Mal de Escuela
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MODEL EXPLICATIU DE FITXA DE TREBALL INDIVIDUAL
(ANÀLISI DE LES LECTURES)
TEORIA DE L’EDUCACIÓ 10/11
1. SELECCIÓ DE FRAGMENTS:
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Alumne/a: Mª Teresa Mustieles Ballester Període: III
Assignatura: MP-1007 Grup Treball: PC2-O
Autoria (Cognom, Nom): Pennac, Daniel Any publicació: 2008
Títol llibre: Mal de escuela
Ciutat publicació: Barcelona Editorial: Mondadori
_______________________________________________________________
Cita nº: 1 . Pregunta: ¿Que es educar?
“Naturalmente el beneficio será provisional, la cebolla se recompondrá a la
salida y sin duda mañana habrá que empezar de nuevo. Pero enseñar es eso:
volver a empezar hasta nuestra necesaria desaparición como profesor.”
Autoria (Cognom): Penca, Daniel Any: 2008 Pàg.: 60
Descriptors: cooperación, aprender día a día, profesor como guía
Cita nº: 2 . Pregunta : ¿Por que y para que, hemos de educar?
“De hecho, no nos hablo ni una sola vez del examen. Metro a metro, dedicó
aquel año a sacarnos del abismo de nuestra ignorancia, divirtiéndose en
hacerlo pasar por el pozo mismo de la ciencia; se maravillaba siempre de lo
que sabíamos a pesar de todo””
Autoria (Cognom): Penca, Daniel Any: 2008 Pàg.: 220
Descriptors: sacar del abismo, sacar de la ignorancia, diversión, ciencia
Cita nº: 3 . Pregunta: ¿En que cuestiones hay que educar?
“¿Miedo a la gramática? Hagamos gramática. ¿Falta de apetito por la
literatura? ¡Leamos! Pues, por muy extraño que pueda pareceros, oh alumnos
nuestros, estáis amasados con las materias que os enseñamos”
Autoria (Cognom): Penca, Daniel Any: 2008 Pàg.: 106
Descriptors: gramática, literatura, reflejo de la educación
Cita nº: 4 . Pregunta: ¿Quien y a quien hay que educar?
“Y la urgencia del profesor en que me convertí fue curar el miedo de mis peores
alumnos para hacer saltar ese cerrojo, para que el saber tuviera una posibilidad
de pasar””
Autoria (Cognom): Penca, Daniel Any: 2008 Pàg.: 26
Descriptors: peores alumnos, miedo por aprender
DEFENSA DE LA SELECCIÓ DE FRAGMENTS:
“Mal de Escuela”, es el tituló de este libro que da un repaso a la
educación y a la enseñanza desde el punto de vista de lo que se conoce como
mal alumno o como dice Pennac, “zoquete”. El libro esta contado en primera
persona desde el punto de vista del autor, quien según parece no fue muy buen
estudiante, razón por la cual decidió dedicarse a la enseñanza. Se trata de un
libro actual cuya primera publicación se realizó en el 2007, por lo que los roles
que en el aparecen no varían en absoluto de la sociedad actual. Hay alumnos
que se aburren en clase, que realmente no son malos estudiantes, sino que
son los propios profesores los que no son capaces de motivarles y
demostrarles que no siempre una cosa que a priori no se entiende no tiene por
que ser complicada sino que simplemente no se ha explicado bien. Tal y como
dice el libro hay que ser concientes de que no todos los niños tiene la misma
capacidad y lo que unos pueden aprender y entender rápidamente
posiblemente a otros les cueste mas, pero tal vez esos sean mas despiertos en
otros ámbitos, no por eso se les tiene que discriminar y considerar inferiores.
Casi todo el libro esta lleno de metáforas que podrían responder a estas 4
preguntas, pero he elegido estas por que creo que son las mas claras para
poder extraer descriptores y además describen en 4 preguntas la esencia
fundamental del libro, que para mi ha sido que todas las personas somos
capaces de aprender y que un buen profesor tiene que darse cuenta de las
necesidades de todos sus alumnos; en la mayoría de los casos no hay malos
estudiantes sino malos profesores.
2. ANÀLISIS DE LES LECTURES
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Alumne/a: Mª Teresa Mustieles Ballester Assignatura : MP-1007
Pregunta: ¿Quien y a quien hay que educar? Grup Treball: PC2-O
Autoria (Cognom, Nom): Pennac, Daniel Any publicació: 2008
Títol llibre: Mal de escuela
Ciutat publicació: Barcelona Editorial: Mondadori
Cita nº: 4 . Pregunta: ¿Quien y a quien hay que educar?
“Y la urgencia del profesor en que me convertí fue curar el miedo de mis peores
alumnos para hacer saltar ese cerrojo, para que el saber tuviera una posibilidad
de pasar””
Autoria (Cognom): Pennac, Daniel Any: 2008 Pàg.: 26
Descriptors: peores alumnos, miedo por aprender
• Comentari d’antecedents (teòrics)
Este libro esta escrito en primera persona, según parece son sus
experiencias contadas desde el punto de vista de una persona que
actualmente es profesor, pero que ha vivido en sus carnes la denominación
de “zoquete”. El autor nos dice que se convirtió en profesor para “curar el
miedo de mis peores alumnos”, no para enseñar a los mejores, sino a los
peores, a aquellos que son olvidados por la mayoría de profesores, como lo
fue él en su momento; a los alumnos que no existen en una clase donde
todo el mundo parece que se entera de todo. Son aquellos que se sientan a
ultima fila, los que pasan de las explicaciones y del profesor, como hacia él.
El buen profesor debe ver que esas personas no están integradas en el aula
y preguntarse ¿cual es la razón de eso?, no siempre han sido así
probablemente llegaron a ese estado en un momento determinado debido a
una serie de circunstancias….un día no entendieron algo, y dejaron de
escuchar, por que no? Por esta misma razón del mismo modo, otro día
pueden volver a escuchar, pueden ser rescatados y puede romperse ese
cerrojo del que habla el, autor, dejando paso a la educación y haciendo que
un mal estudiante se convierta en profesor y escritor, como le paso al autor.
Pero en esa fase tienen mucho que ver los profesores que esas personas se
encuentren en su camino, de hecho son fundamentales.
En la escuela actual los malos alumnos están relegados a un segundo plano,
nadie se plantea la causa de ello, se presupone que son vagos o que no no
son capaces de alcanzar los conocimientos que el resto de sus compañeros,
si. Tanto profesores como administración toman la postura mas fácil para
ellos, el problema es el mal alumno en si, el que no tiene interés….Leyendo
este libro me ha venido a la mente un compañero que tenia en el colegio,
tenia fama de travieso y de mal estudiante, nunca hacia los deberes y se
pasaba las clases fastidiando a su amigo Toní, jun día el profesor de
sociales planteo un concurso por equipos, teníamos un mapa negro, te
ponías de espaldas a el y el profesor te citaba un país, tu tenias que decir su
capital y señalarlo en el mapa. Nos gano a todos, las acertaba todas. Todo el
mundo decía que era un “zoquete”, hasta ese día. Ese día nos demostró a
todos que simplemente no le interesaba lo que le contaban, cuando algo le
interesó, bien por ganar o bien por aprender fue el mejor. Esto mismo le
pasa a muchos malos estudiantes, hay algunos que encuentran alguna
motivación y otros no, la función del profesor es ayudar al alumno a
encontrar esa motivación por aprender, por saber…….
Las escuelas actuales segregan a los malos estudiantes, los aíslan
sacándoles de clase, en lo que creo que denominan clases de refuerzo. Es
cierto que planteando la enseñanza como actualmente esta planteada, estos
alumnos a los que les cuesta un poco mas pueden retrasar al resto de la
clase, pero todos no somos iguales ni tenemos las mismas capacidades; la
educación y por tanto la escuela debería sufrir una transformación
empezando por la administración y terminando por las escuelas y todo lo que
ello conlleva. La educación debe ser cooperación, la enseñanza debe ser
cooperativa, a los niños desde bien pequeños ya se les enseña a
menospreciar a los que son diferentes a ellos intelectualmente......todo ello
además sin ser concientes.
• Comentari de conseqüents (pràctics)
Cuando un profesor presupone el desinterés de un alumno, este se va
aislando cada vez mas, tanto de la educación, como de sus compañeros.
Cuando pase de curso, seguirá estando aislado y su supuesto desinterés se
disfrazara de “mala base”…….una vez ha entrado en ese circulo es difícil
salir, pero no imposible. NO imposible, pero es necesario que alguien tienda
una mano amiga a esos alumnos diferentes, a esas personas que teniendo
una capacidad intelectual media, no con capaces de entender las
explicaciones que un profesor esta dando, cuando el resto de sus 15
compañeros si ……… Estos alumnos tienen que hacer un ejercicio propio de
autorreflexión, si mis compañeros pueden yo también puedo y para ello
como siempre debe estar ahí la figura del profesor.
Creo y cada vez estoy mas convencida que se debe fomentar una clase
cooperativa, donde los maestros sean guías de los alumnos, donde todos
aprendan de todos y sobre todo donde no solo sea importante sacar un 7 o
un 9 sino aprender. Los niños pequeños actualmente compiten por ver a
quien le han puesto mas notas, existen guarderías en las que ponen notas a
los trabajos de niños de 3 años, y luego sus padre orgullosos dicen, a mi hijo
le han puesto un 7 en pintura……..hasta que punto es necesario? Creo que
seria mucho mejor decirle, mire su hijo `pinta bien y enseñarle uno pintado a
principio de curso y una a final de curso, forma perfecta de ver la evolución
de un niño.
El mundo es cada vez mas competitivo y en cierta manera las escuelas lo
han y están fomentado, hay gente que piensa que gracias a esa
competitividad se han producido avances, es discutible, pero la excesiva
competitividad puede llegar a ser peligrosa.