M CRA RÍO CIBEA-33023391 ÚSICAS DEL MUNDO
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CRA RÍO CIBEA-33023391 Limés 21– 33817 – C.I.F.- Q-3368445G- Código de Centro 33023391 – Cangas del Narcea – Tfno. 985 81 23 33 - [email protected] MÚSICAS DEL MUNDO CÁNTANOS UNA CANCIÓN Los músicos cumo Xosé “Ambás” de cutiu improvisen las l.letras de los Cantares. XERA INICIAL: (Podéis facela individual ou por pareyas) 1.-Inventa una l.letra pa la melodía Cibea’s Reel. Pa escuitala PINCHA EIQUÍ 2.-Graba un vídeu cantándola ya únvialo a : [email protected]
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CRA RÍO CIBEA-33023391
Limés 21– 33817 – C.I.F.- Q-3368445G- Código de Centro 33023391 – Cangas del Narcea –
Tfno. 985 81 23 33 - [email protected]
MÚSICAS DEL MUNDO
CÁNTANOS UNA CANCIÓN
Los músicos cumo Xosé “Ambás”
de cutiu improvisen las l.letras de
los Cantares.
XERA INICIAL:
(Podéis facela individual ou por pareyas)
1.-Inventa una l.letra pa la melodía
Cibea’s Reel.
Pa escuitala PINCHA EIQUÍ
2.-Graba un vídeu cantándola ya
únvialo a : [email protected]
CRA RÍO CIBEA-33023391
Limés 21– 33817 – C.I.F.- Q-3368445G- Código de Centro 33023391 – Cangas del Narcea –
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MÚSICAS DEL MUNDO
PAUTAS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES:
1.-Lee los textos y las preguntas con mucha atención.
2.-Visualiza los vídeos propuestos de principio a fin.
3.-Escribe en una hoja o tu cuaderno el título del proyecto.
4.-Escribe tu nombre y apellidos.
5.-Numera la actividad y responde. (No es necesario que copies e enunciado).
6.-Envía tus respuestas a: [email protected]
Todos los pueblos del
mundo tienen una música
que los hace diferentes y al
mismo tiempo los une.
Vamos a descubrir
algunos de los
instrumentos y las
músicas más
espectaculares de
cada continente.
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RESPONDE:
1.- ¿En qué periodo de las historia tiene su origen la zanfona?.
2.-¿Cuántas cuerdas cantoras tiene la zanfona que aparece
en el vídeo?.
EUROPA
La zanfona
Es un instrumento de cuerda que suena
haciendo girar una rueda que frota las
cuerdas.
Su origen se encuentra en la Edad Media y al
principio su uso era para la música religiosa.
Con el tiempo pasó a ser un instrumento
popular con el que se cantaban romances, se
contaban historias y se tocaban danzas. Pulsa Aquí
Observa:
La zanfona tiene una serie de cuerdas que reposan sobre la rueda.
Estas cuerdas se llaman cantoras porque hacen la melodía.
Además tiene otras cuerdas que resuenan a modo de roncones.
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RESPONDE:
3.-Nombra dos países de occidente africano. (Consulta internet).
4.-¿Qué dedos de la mano se utilizan para tocarlo?.
ÁFRICA
El kora
Es originario del occidente africano.
Se construye con una gran calabaza
en la que si insertan una serie de palos
para hacer la estructura y se pone un
parche de piel para que resuenen las
cuerdas. Se utiliza para contar
historias y por diversión para el baile.
Tocar el Kora es un arte familiar que se
transmite a los descendientes.
Pulsa Aquí
Observa:
El kora se toca de una manera muy parecida al arpa.
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RESPONDE:
5.-¿A qué familia pertenece el sitar: viento, cuerda o
percusión?.
ASIA
El tabla
Es un instrumento tradicional de la India.
Su origen se desconoce pero hay
documentos que confirman su existencia
hace más de 2000 años.
Los diferentes sonidos que produce son
gracias al círculo de madera que tiene en
los parches. Los diferentes sonidos que
produce hacen que su uso sea tanto para
acompañamiento como para instrumento
solista.
Pulsa
Aquí
Observa:
En el vídeo aparece junto al tabla otro instrumento tradicional
de la India: El Sitar.
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AMÉRICA
Tambor Dakota
El canto y la percusión son los elementos
principales de la música tradicional en
América. A través de las canciones
transmiten los conocimientos a las
generaciones más jóvenes. Además existen
cantos para la danza, las ceremonias
rituales (bodas, funerales, etc.), y otras
relacionadas con la caza o las cosechas .
Pulsa Aquí
RESPONDE:
6.- ¿Cuántos danzantes aparecen en el vídeo?.
7.- América es un continente muy grande. Está dividido en
América del Norte y América del Sur. ¿De cuál procede
el Tambor Dakota, de América del Norte o del Sur?.
Investiga en internet.
Observa:
El vídeo muestra una danza de agradecimiento a la Madre
Tierra por cuidar de nosotros.
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RESPONDE:
8.-¿Cuántos sonidos diferentes eres capaz de distinguir
en el vídeo del didgeridoo?.
9.-¿Qué instrumento de todos los vistos en los vídeo te gustó
más?.¿Por qué?.
OCEANÍA
El Didgeridoo
Se construye con una rama seca
de eucalipto ahuecada por las
termitas.
Los aborígenes australianos
utilizan este instrumento para sus
rituales, contar historias y
comunicarse, pues su sonido
profundo puede escucharse a
varios kilómetros de distancia.
Pulsa
Aquí
Observa:
El didgeridoo produce un sonido continuo. La técnica para
tocarlo es complicada y se basa en la respiración circular.
Se trata de coger aire por la nariz y expulsarlo por la boca
sin interrupciones usando los mofletes a modo de fuelle.
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MÚSICAS DEL MUNDO
Amplía tus conocimientos.
ACTIVIDAD
10.-En la historia además del dingo, el kangurito (wallabi) y la
mamá kanguro, aparece otro animal. ¿De qué animal se trata?.
PINCHA AQUÍ
La bramadera es una placa de madera, metal o hueso. Tiene forma oval y está atada a una cuerda por un extremo. Produce un sonido profundo y era utilizado por los aborígenes australianos como medio de comunicación y para sus ritos.
The Hungry Dingo
El dingo es un perro salvaje
australiano. En este video el
artista australiano Lewis Burns
nos cuenta con su didgeridoo la
historia de un dingo que quiere
cazar al kangurito que va con su
madre.
PINCHA AQUÍ
No amanecía
Estaba oscuro y el sol no brillaba
Teníamos sed
Pero en los mares plásticos flotaban
Me desperté
Teniendo miedo de lo que pasaba
No hay un plan B
Tenemos la tierra contaminada
Esto es fatal
Si no reciclas, morirás
Amarillo es para plástico
En el verde va el cristal
Espeluznante, morirás
El aceite en el naranja, podemos salvar el mar
Os voy a contar
La pesadilla que tuve esta noche
Había basura
Y por la noche ardían nuestros bosques
Tenemos miedo
No hay animales ni naturaleza
No hay un plan B
Tenemos que cuidar nuestro planeta
Esto es fatal
Si no reciclas, morirás
Amarillo es para plástico
Azul para el papel
Si no reciclas, morirás
Recomiendo reciclar, reducir, reutilizar
Al pie de la letra
Vamos a entrenar un poquito el arte de hacer rimas.
Cuando escribimos un poema, utilizamos la rima entre algunos versos
para que suene más bonito, y si a ese poema le ponemos música…
¡tenemos una canción!
Dos palabras riman cuando sus sonidos se repiten osuenan parecido a partir de la última vocal acentuada. Recuerda
Lee atentamente la letra de la canción1.
Mi PesadillaCra Río Cibea
Si coinciden todos sus sonidosse llama
Si solo coinciden las vocalesse llama
RIMA CONSONANTEMariano - Piano
RIMA ASONANTELaura - Jaula
3. Rodea la palabra que NO rima en cada fila
M a r - B a r - S o l a r - P l a n t a r - P e l l i z c a r - S e m b r a r - T i e r r aC o n t a m i n a d a - E s c a p a d a - C r i s t a l - A t a d a - A t o l o n d r a d a
P l a n e t a - C o m e t a - S o l - R a b i e t a - C o r n e t a
2. Completa las oraciones para formar rimas:
Con el cristal se ve todo... /Mal/ Bien / Oscuro /
4. Une los dibujos que riman
5. Fijate en la letra de la canción y sigue las instrucciones
En el segundo verso, subraya de verde la palabra que rima con coche
Rodea de azul una palabra que coincida en rima consonante con "brillaba"
Subraya de rojo la palabra del cuarto verso que tiene rima asonante con "noche"
Pon un punto rojo debajo de la palabra que rima con naturaleza del octavo verso
Dibuja una clave de sol encima de la primera palabra con dos sílabas que encuentres
6. Ordena las palabras para construir una oración
bosques. / nuestros / ardían / noche / la / por / Y /
___________________________________________________brillaba. / no / y / sol / el / oscuro / Estaba /
___________________________________________________
Beber / Concienciar / DividirPara reciclar tenemos que...
Los poemas o las canciones son obras escritas en verso donde los autores
y autoras suelen utilizar un lenguaje especial para dar belleza y
expresividad a sus textos. Para conseguir esto utilizamos:
LOS RECURSOS LITERARIOS
a) Con los chistes de los retos del Cibea casi me muerode la risa.
¿Recuerdas la canción que has compuesto como tareainicial de este proyecto?
Elige uno de los tres recursos literarios que has
aprendido, coge un folio y escribe una estrofa nueva
para tu canción donde utilices dicho recurso.
Si te sientes creativo/a ¡puedes escribir más de una!
VAMOS A RECORDAR ALGUNOS
Ahora, después de este pequeño entrenamiento, ¡veamos cuánto has mejorado!.
Une con el recurso literario correcto.1.
La hipérboleConsiste en exagerar las ideasque contamos, con el fin deimpresionar al lector u oyente.
La personificaciónConsiste en hacer que los animales,las plantas o los objetos sientan yactúen como si fueran humanos.
La comparación o similConsiste en comparar algo real con otra cosaimaginaria que se asemeje en alguna cualidad.
Si no reciclas, morirás.
El cole Río Cibea está triste sinlos niños y niñas en el patio.
Mariano corre comoun rayo.
b) Sus ojos brillaban como dos soles.
c) La naturaleza es sabia.
d) Hoy he dormido como un bebé.
e) Los profes os queremos hasta el infinito y más alla.
Hipérbole
Hipérbole
Comparación
Comparación
Personificación
A partir de la partitura del CIBEA'S REEL, vamos arealizar una sesión de ritmo musical. Con cada notadebes realizar un movimiento corporal. Teproponemos unas tareas con dificultad progresiva. A ver a quer nivel llegas!
ME PONGO EN FORMA AL RITMO DELCIBEA's reel
PARA ESCUCHAR LA CANCIÓN PINCHA AQUÍ.
LEVEL 1
PALMADA
LEVEL 2
PALMADA
CUCLILLA
LEVEL 4
PALMADA
LEVEL 5
PALMADA
LEVEL 3
PALMADA
CUCLILLA
CUCLILLA
RODILLAAL PECHO
TALÓN ALCULETE
PUÑETAZOAL AIRE
LEVEL 7
PALMADA
LEVEL 8
LEVEL 6
PALMADA
CUCLILLA
PATADA ALAIRE
PUÑETAZOAL AIRE
PATADA ALAIRE
PUÑETAZOAL AIRE
LEVEL 10
LEVEL 11
LEVEL 9
CUCLILLA
PATADA ALAIRE
PUÑETAZOAL AIRE
PATADA ALAIRE
PUÑETAZOAL AIRE
LEVEL 13
LEVEL 14
LEVEL 12
CUCLILLA
PATADA ALAIRE
PUÑETAZOAL AIRE
PATADA ALAIRE
PUÑETAZOAL AIRE
Palmada
Palmada
Palmada
si has llegado hasta aquí, estáspreparado/a para la prueba
final.
suerte ¡qué la fuerza te acompañe!
LEVEL 15
PATADA ALAIRE
PUÑETAZOAL AIRE
Palmada
enhorabuena
3
Observa la partitura del Reel del Cibea y averigua el valor
de las siguientes notas. Ten en cuenta que tiene un compás
de 2/4:
Completa esta partitura teniendo en cuenta el valor de las
notas y su sistema de medición:
4
2Ejemplo:
¡Ojo!
+ +
+
+
+
+
=
Desafíos matemáticos¿Verdadero o falso?
Dentro de
tendré 39.
Ahora
tengo 43
años.
x
Lisardo tiene
instrumentos de
cuerda. Su amigo
Elías tiene el triple
que Lisardo.
Ordena estas combinaciones de notas de mayor a menor duración:
Calcula la siguientes sumas:
En una orquesta hay
x
violines y
Silencio de negra
=
+ =
+ =
+ =
+
+ =
< <<1
¡Ojo!
violas.Hay más violines que
violas.
Elías tiene 16
instrumentos de
cuerda.
Algunas de las fichas de mi dominó musical se han
borrado. Complétalas teniendo en cuenta que debes
sumar la parte de arriba de cada ficha con su
correspondiente parte de abajo y el resultado de esa suma
debe ser igual al numero que se indica en cada fila.
= 2
= 3
= 4
= 1
Tenemos cinco sentidos: la vista, el tacto, el oído, el olfato y el gusto. El sentido de lavista se encuentra en los ojos, el del tacto en la piel, el del oído en nuestro oído, el delolfato en la nariz y el del gusto en la lengua.Nuestra vida depende de la información que recibimos del entorno (estímulos) y del modoen el que respondemos a ella, ¡como cuando escuchamos música y nos emocionamos! La función de relación consiste en captar información del exterior y responder a ellade una manera adecuada. En ella intervienen los órganos de los sentidos, el sistemanervioso y el aparato locomotor.
¡Nos encanta escuchar un montón de canciones distintas! ¿A qué sí?Pero… ¿alguna vez te has preguntado cómo escuchamos la música? Leeatentamente y lo descubrirás. Para empezar vamos a hacer un pequeñorepaso de nuestros sentidos:
¿QUÉ PODEMOS HACER GRACIAS ANUESTROS SENTIDOS?
Órganos de los sentidos Sistema nervioso Aparato locomotor
Marca con una cruz cuáles de los siguientes cambios son estímulos y quéórgano de los sentidos lo percibe
Baja la temperatura 10 ºC
Suena un ruído en la habitación Tienes hambre y huele a paella.
Manuel es más alto que Adriana
Se apaga la luz
La comida tiene demasiada salHay una gran roca en el camino
¿Es estímulo? Órgano de los senti-dos que lo percibe
Sentido que lo percibe
¿Qué órganos de los sentidos estáutilizando Javier?
¿Qué estímulos captan esos órganos mientras Javi ve la película?
¿Javier está cuidando su espalda? ¿Por qué?
Escribe un consejo para cuidar cada uno de los sentidos:
VistaOído Tacto Olfato Gusto
Mantén l impia tu nariz y sué-nate suavemente. Cepíl late los dientes después de cada comida. Dúchate con frecuencia y protege tu piel de los rayos del sol con cremas solares.
Evita ruidos fuertes y no intro-duzcas nada en tu oído. Lee con buena i luminación y no mires directamente al sol.No estés mucho t iempo frente a las pantal las.
¡Sé tu Director de Orquesta, cuida tus sentidos, tu aparato locomotor y tu sistema
nervioso!
Realiza ejercicio físico.
Calienta los músculos antes
de hacer ejercicio físico. Sé
prudente en tus acciones para
evitar caídas y accidentes.
Aliméntate correctamente.
Mantén una postura correcta,
siéntate y anda con la
espalda recta.
Duerme al menos 9 horas al día.
No abuses del ordenador, la
televisión, el móvil o la consola.
No consumas sustancias
nocivas como el alcohol y las
drogas.
Dedica tiempo a relacionarte
con tu familia y amigos.
Escucha música todos los días.
El oído nos permite captar sonidos y reconocer si son graves o agudos(tono), fuertes o débiles (intensidad), qué o quién los produce (timbre) y dedónde proceden. El oído tiene tres partes: oído externo, oído medio y oídointerno.
¿Qué sensaciones sientes al escuchar tu canción favorita? Escribe:
Completa este esquema con los nombres de las partes del oído que recorre e sonido desde la oreja hasta el nervio auditivo:
Escuchar música despierta sentimientos, además de entretener y divertir.Fomenta la creatividad ¡y mejora tus notas!
¡CUÁNTOS SONIDOS!
Nombra las partes del oído señaladas y explica elrecorrido de la información hasta que llega al cerebro.
