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Un flósoo del lenguaje original einclasifcable

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Movimiento vanguardista “Secession”

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Familia judía adinerada.Nueve hijos. Padre ricoy culto, pero tiránico.

 res hijos se suicidan.

Paul se convierte en ungran concertista depiano tras perder un!ra"o en la #$ %uerra

Mundial. &rte, m'sica,lujo, guerra, destierro,locura y desesperaci(n.

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)n*ancia+ nace en iena, en #--, en el senode una acomodada y numerosa *amilia deascendencia judía. Su padre, comerciantedel acero y del hierro, trat( de inculcar a sus

nueve hijos una sensi!ilidad artística y unosconocimientos /ue les permitiesen dis*rutarde la vida en todas sus *acetas.

0studia en casa hasta los #1 a2os. a a3erlín para estudiar ingeniería y en #4-estudia en Manchester 5ingenieríaaeronáutica6

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7ee a Schopenhauer. 0studia a %.Frege y a3.8ussell. Se inclina al estudio de la l(gica ylas matemáticas.

##9:##;+ iaja a

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#94:#9A. Maestro en una escuela rural en&ustria.

#9A:#9+ Bise2a la casa de su hermana eniena. Frecuenta contactos con intelectuales

del “

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0n vida+ Tractatus logico-philosophicus5#9#6

P(stumas+ Investigaciones flosófcas5#;6

Cuaderno azul y Cuaderno marrón 5#-6

Observaciones sobre los undamentos delas matemticas 5#A6, !ecciones "

conversaciones sobre est#tica, psicolog$a "creencia religiosa, 5#AA6, %ettel 5#AE6 y&obre la certeza 5#A6.

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Fil(so*o eGtra oantiacad@mico.

Nunca *ue miem!ro

del

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 a Hloso*ía analítica le de!e mucho a=ittgenstein, pero este autor no perteneci(a ninguna escuela ni círculo Hlos(Hcode!ido en gran parte a su personalidad

solitaria y poco socia!le y tam!i@n a la pocaseguridad /ue mani*esta!a en la de*ensa dealgunas de sus tesis.

Soledad del pensador. &lejamiento de lavanidad intelectual de los acad@micosuniversitarios

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 'os hemos dedicado a reconstruir un cuadro de la situación social "cultural en (ue se encontraba la )iena de los *ltimos tiempos de los+absburgo, indicando la importancia (ue la persistente cr$tica postantiana tuvo para los hombres de a(uel medio, no "a sólo para losflósoos proesionales, sino tambi#n para todos los hombres educados " pensantes Como ruto de esta investigación hemos advertido (ue lanecesidad de una general " flosófca .cr$tica del lenguaje/ era cosa "areconocida en )iena unos (uince a0os antes de (ue 1ittgensteinescribiese el Tractatus, " (ue las defciencias de la primera tentativamauthneriana de llevar a cabo una cabal &prachriti 2cr$tica del lenguaje3hab$an dejado sin solución una difcultad mu" espec$fca, (ue, sinembargo, podr$a ser superada si se lograba encontrar un m#todo " unamanera de reconciliar la $sica de +ertz " 4oltzmann con la #tica de

5ieregaard " Tolstoi dentro de una *nica " coherente e6posición !ahipótesis a la (ue nos ha llevado nuestro anlisis es, e6presadasimplemente, (ue #ste era el problema (ue preocupó originariamente a1ittgenstein " determinó la meta a la (ue iba dirigido su Tractatus.

 

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0l primer =ittgenstein+ “ractatus” 5#9#6 esis del atomismo l(gico+ 7os hechos del mundo se corresponden con

las proposiciones simples. 7as proposiciones son Hguras l(gicas

sometidas a la sintaGis. 7a 'nica verdad es latautología. &J&.

Formalismo l(gico:matemático reduccionista Besprecio de toda meta*ísica so!re el yo, el

mundo o dios. Proposiciones sin signiHcado.

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)nsatis*acci(n creciente con el neopositivismodel

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0l “segundo =ittgenstein”. #;+ Investigaciones flosófcas 0l signiHcado de un t@rmino es su uso en el

lenguaje. & veces se eGplica se2alando a suportador.

7os lenguajes se deHnen y *uncionan como“juegos” y cada uno de ellos tiene sus

propias reglas. Se usan como una “caja de herramientas” No hay un “lenguaje 'nico ni per*ecto”

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7os “juegos del lenguaje” son paracomunicarse, son una actividad y una *ormade vida.

7a *unci(n de la Hloso*ía es do!le+clariHcaci(n de los “nudos del lenguaje, desus eGcrecencias y sinsentidos” y terapia/ue intenta curarnos de la “en*ermedadmortal” de vivir y plantearse los grandespro!lemas Hlos(Hcos 5o, Mundo, BiosO6

7ostrar a la mosca la salida del mos(uitero