COLEGIO LA SALLECOLEGIO LA SALLESANTA CRUZSANTA CRUZ

ÉTICA, ÉTICA,

VALORESVALORES

Y RELACIONES HUMANASY RELACIONES HUMANAS

Prof. Sonia Aguirre PérezProf. Sonia Aguirre Pérez30 abril 200530 abril 2005

ÉTICAÉTICAESTUDIO DE LA MORALESTUDIO DE LA MORAL

RELACIONES HUMANAS

VALORESVALORES ACTITUDESACTITUDES

““Una vez más los hombres, Una vez más los hombres, desafiados por la desafiados por la dramaticidad de la hora dramaticidad de la hora actual, se proponen a sí actual, se proponen a sí mismos como problema. mismos como problema.

Descubren qué poco saben de Descubren qué poco saben de sí, de su puesto en el cosmos, sí, de su puesto en el cosmos, y se preocupan por saber másy se preocupan por saber más

Instalándose en el trágico Instalándose en el trágico descubrimiento de su poco saber de sí, descubrimiento de su poco saber de sí, hacen de sí mismo un problema. hacen de sí mismo un problema. Indagan. Responden, y sus respuestas Indagan. Responden, y sus respuestas los conducen a nuevas preguntas. los conducen a nuevas preguntas.

El problema de su humanización, a El problema de su humanización, a pesar de haber sido siempre, desde un pesar de haber sido siempre, desde un punto de vista axiológico, su problema punto de vista axiológico, su problema central, asume hoy el carácter de central, asume hoy el carácter de preocupación ineludible”.preocupación ineludible”.

(Freire, 1969)(Freire, 1969)

¿Qué es la Ética?¿Qué es la Ética?

Ciencia de la conducta humana Ciencia de la conducta humana ( (gr. gr. ethosethos: una costumbre fija): una costumbre fija)

basada en la razón naturalbasada en la razón natural ordena los pensamientos y ordena los pensamientos y

actos hacia el bienactos hacia el bien

ciencia normativa ciencia normativa ciencia prácticaciencia práctica

Dimensiones de la experiencia humana

1.- La dimensión 1.- La dimensión intelectualintelectual, que , que aspira a la aspira a la verdad.verdad.

2.- La dimensión2.- La dimensión estética estética, que , que aspira a la aspira a la belleza.belleza.

3.- La dimensión 3.- La dimensión moralmoral, que aspira , que aspira la la bondad.bondad.

4.- La dimensión 4.- La dimensión espiritualespiritual, que , que aspira a la aspira a la unidad.unidad.

¿Cuáles son los temas de la ¿Cuáles son los temas de la Ética?Ética?

La libertadLa libertad la justiciala justicia la equidadla equidad la felicidadla felicidad la bondadla bondad la verdadla verdad la moralidadla moralidad la espiritualidadla espiritualidad

Desde un punto de vista Desde un punto de vista moderno:moderno:

La La ética ética se entiende como se entiende como aquella disciplina autónoma aquella disciplina autónoma destinada al estudio teórico de destinada al estudio teórico de las acciones moraleslas acciones morales

La La moralmoral, por su parte, alude a , por su parte, alude a los fenómenos de los que se los fenómenos de los que se ocupa la éticaocupa la ética

¿Cómo nos orienta la Ética ¿Cómo nos orienta la Ética como saber práctico?como saber práctico?

Definir el fin de nuestra Definir el fin de nuestra acción acción Decidir qué Decidir qué hábitoshábitos debemos asumir debemos asumir Cómo ordenar las Cómo ordenar las metasmetas intermedias intermedias Cuáles son los Cuáles son los valoresvalores por los que por los que

hemos de orientarnoshemos de orientarnos Modo de ser o Modo de ser o caráctercarácter que hemos de que hemos de

incorporar incorporar

Tomar Tomar decisiones acertadasdecisiones acertadas

¿QUÉ SON LOS VALORES?¿QUÉ SON LOS VALORES?

Conjunto de cualidades o Conjunto de cualidades o aptitudes que permiten aptitudes que permiten elegir aquellos aspectos de la elegir aquellos aspectos de la realidad que son o parecen realidad que son o parecen más óptimos para dar más óptimos para dar sentido a la existencia.sentido a la existencia.

Regulan, ordenan y guían la Regulan, ordenan y guían la vida de las personas.vida de las personas.

Pueden ser:Pueden ser:en cuanto perfeccionan al hombre:en cuanto perfeccionan al hombre: Valores InfrahumanosValores Infrahumanos Valores Humanos InframoralesValores Humanos Inframorales Valores MoralesValores Morales Valores ReligiososValores Religiosos Valores universalesValores universales Valores nacionales Valores nacionales

naturales, históricos, psicológicosnaturales, históricos, psicológicos

Valores cívicosValores cívicosNormas convencionales (tradición)Normas convencionales (tradición)

Normas jurídicas (legales)Normas jurídicas (legales)

Es erróneo pensar que los valores

puedan ser adquiridos mediante el

simple proceso de comprensión

cognitiva; normal y espontáneamente,

los valores se internalizan los valores se internalizan

vivencialmente. vivencialmente.

¿CUÁL ES EL PROCESO DE¿CUÁL ES EL PROCESO DE

RECONOCIMIENTO DE LOSRECONOCIMIENTO DE LOS

PROPIOS VALORES?PROPIOS VALORES?

SELECCIÓNSELECCIÓN Elegir libremente los propios valoresElegir libremente los propios valores Tener la posibilidad de elegir entre diversas Tener la posibilidad de elegir entre diversas

alternativasalternativas Considerar las consecuencias previsiblesConsiderar las consecuencias previsibles

ESTIMACIÓNESTIMACIÓN Apreciar los valores elegidosApreciar los valores elegidos Desarrollar la capacidad para afirmar y defender Desarrollar la capacidad para afirmar y defender

públicamente los valores escogidos libremente públicamente los valores escogidos libremente ACTUACIÓNACTUACIÓN

Ser coherente con la selección de valores Ser coherente con la selección de valores adoptadosadoptados

Consolidar y afirmar la conducta deseada Consolidar y afirmar la conducta deseada mediante su repetición en diferentes situacionesmediante su repetición en diferentes situaciones

Aspecto físicoAspecto físico Aspecto Aspecto

intelectualintelectual Aspecto emocionalAspecto emocional Aspecto socialAspecto social Aspecto espiritualAspecto espiritual Sistema de valoresSistema de valores

La personalidadLa personalidad

Hombre como unidad bio-psicosocialHombre como unidad bio-psicosocial

Persona totalPersona total Comportamiento total integralComportamiento total integral

Lo que somos y lo que hacemosLo que somos y lo que hacemos Reflejo del yo interno, frente a los Reflejo del yo interno, frente a los

demásdemás

((Paradigma humanista))

Cosmovisión de Carl Rogers:Cosmovisión de Carl Rogers:

A menos que nos autodestruyamos; nos A menos que nos autodestruyamos; nos deslizaremos inevitablemente hacia un mundo deslizaremos inevitablemente hacia un mundo nuevo, a pesar de todas las actuales nuevo, a pesar de todas las actuales perturbaciones. …perturbaciones. …

Este nuevo mundo será más humano y Este nuevo mundo será más humano y humanitario. humanitario.

Explorará y desarrollará la riqueza y Explorará y desarrollará la riqueza y capacidades del espíritu humano. Generará capacidades del espíritu humano. Generará individuos más integrados y totales. Será un individuos más integrados y totales. Será un mundo que valore a la persona, el más grande mundo que valore a la persona, el más grande de nuestros recursos. …de nuestros recursos. …

Su tecnología estará encaminada a mejorar al ser humano, antes que a explotar la naturaleza y a las personas...

Las personas en esta visión están abiertas a la experiencia, a nuevos modos de percibir, a nuevas maneras de ser, nuevos conceptos e ideas y a un nuevamente descubierto mundo de sentimientos…

Estas personas son solícitas, deseosas de ayudar a todos cuando hay necesidad. La suya es una atención gentil, sutil, no moralista.

¿¿Cuál es la cosmovisión cristiana?Cuál es la cosmovisión cristiana?

Los brazos de la cruzLos brazos de la cruz en la verticalidad en la verticalidad

dirigen al Hombre dirigen al Hombre hacia la búsqueda hacia la búsqueda de la relación con de la relación con Dios, Dios,

en la horizontalidad, en la horizontalidad, hacia las relaciones hacia las relaciones con los otros.con los otros.

““Ama a tu prójimo Ama a tu prójimo como a tí mismo”como a tí mismo”

¿QUÉ IMPORTANCIA TIENEN LAS¿QUÉ IMPORTANCIA TIENEN LASACTITUDES EN LA FORMACIÓN DE ACTITUDES EN LA FORMACIÓN DE

VALORES?VALORES?

Las actitudes son tendencias que predisponen Las actitudes son tendencias que predisponen a las personas de un modo determinado hacia a las personas de un modo determinado hacia un objeto, persona, suceso o situación y a un objeto, persona, suceso o situación y a actuar concientemente hacia ello. actuar concientemente hacia ello.

La actitud es la manifestación pública, por lo La actitud es la manifestación pública, por lo general verbalizada, de un sentimiento o general verbalizada, de un sentimiento o creencia. creencia.

A través de las actitudes A través de las actitudes establecemos relaciones con los establecemos relaciones con los demás.demás.

CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DE LAS CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DE LAS

ACTITUDES HUMANASACTITUDES HUMANAS

Son contagiosasSon contagiosas

Quien recibe una actitud positiva Quien recibe una actitud positiva está en condiciones de ofrecer está en condiciones de ofrecer actitudes igualmente positivas a los actitudes igualmente positivas a los demás; pero quien recibe una actitud demás; pero quien recibe una actitud negativa, se siente tentado de actuar negativa, se siente tentado de actuar de igual manera frente a otros.de igual manera frente a otros.

Se desarrollan como una bola Se desarrollan como una bola de nievede nieve

Quien recibe una Quien recibe una actitud positiva, actitud positiva, generalmente está generalmente está dispuesto a actuar dispuesto a actuar con actitudes aún con actitudes aún más positivas; más positivas; sucede lo contrario sucede lo contrario si alguien recibe si alguien recibe actitudes negativasactitudes negativas

Actúan bidireccionalmenteActúan bidireccionalmente

Las positivas producen beneficios no Las positivas producen beneficios no sólo a quienes las reciben, sino sólo a quienes las reciben, sino también son causa de crecimiento en también son causa de crecimiento en quienes las generan; pero las quienes las generan; pero las negativas, dañan a los que las negativas, dañan a los que las reciben y también a quien las reciben y también a quien las origina.origina.

Funcionan con la ley del eco Funcionan con la ley del eco (o boomerang(o boomerang):):

avanzan en una cadena, y con avanzan en una cadena, y con frecuencia, vuelven sus frecuencia, vuelven sus resultados negativos sobre las resultados negativos sobre las personas que las generan.personas que las generan.

¿Cómo se educan las actitudes?¿Cómo se educan las actitudes?

- - Reforzando, alabando y alentando todo Reforzando, alabando y alentando todo acto acto

- Facilitando la imitación de modelos - Facilitando la imitación de modelos positivospositivos

««Las palabras mueven; los Las palabras mueven; los ejemplos arrastranejemplos arrastran»…»…

Acción conectada a la Acción conectada a la afectividad afectividad

Control y evaluación de la Control y evaluación de la propia conductapropia conducta

Compromiso voluntario y Compromiso voluntario y público en la formación público en la formación de buenos hábitosde buenos hábitos

Ambiente adecuado y las Ambiente adecuado y las circunstancias propiciascircunstancias propicias

ACTITUDES POSITIVASACTITUDES POSITIVAS

Son esas disposiciones de ánimo para Son esas disposiciones de ánimo para obrar en consonancia con las propias obrar en consonancia con las propias convicciones de lo que es bueno, convicciones de lo que es bueno, mejor y óptimo mejor y óptimo

nos permiten descubrir qué valores nos permiten descubrir qué valores posee una persona posee una persona

son la demostración tangible de son la demostración tangible de los valores..los valores..

LAS RELACIONES HUMANAS

Arte de llevarse bien con los demásArte de llevarse bien con los demás..

Siempre que se reúnen dos personas, Siempre que se reúnen dos personas, se establece una interacción.se establece una interacción.

El proceso de las relaciones humanas El proceso de las relaciones humanas es una fuerza activa, que lleva a la es una fuerza activa, que lleva a la creación de relaciones agradables o creación de relaciones agradables o desagradables.desagradables.

Como seres sociales "Los seres humanos podemos ser Como seres sociales "Los seres humanos podemos ser miembros de muchos sistemas sociales simultánea o miembros de muchos sistemas sociales simultánea o sucesivamente." sucesivamente."

"la conducta social está fundada en la cooperación, no en la competencia. •los problemas sociales solo se dan a nivel de los problemas sociales solo se dan a nivel de invenciones, es decir de la construcción cultural.invenciones, es decir de la construcción cultural.

Por lo tanto Por lo tanto

Somos seres capaces de construirse y vivir Somos seres capaces de construirse y vivir éticamente éticamente

Unas relaciones humanas Unas relaciones humanas defectuosasdefectuosas

Pueden ser el origen de muchos Pueden ser el origen de muchos problemas y situaciones problemas y situaciones desagradables de la vida en la desagradables de la vida en la familia, en el trabajo y en cualquier familia, en el trabajo y en cualquier circunstancia.circunstancia.

Estas situaciones pueden atribuirse Estas situaciones pueden atribuirse con frecuencia al fracaso humanocon frecuencia al fracaso humano

BUENAS RELACIONES HUMANASBUENAS RELACIONES HUMANAS

Una mano amiga, Una mano amiga, una actitud una actitud comprensiva, comprensiva, una frase una frase optimista, una optimista, una sonrisa cordial sonrisa cordial son el lenguaje son el lenguaje de la convivencia de la convivencia armónica, y la armónica, y la mejor manera de mejor manera de acercarse a los acercarse a los demás.demás.

¿Cómo influyen los valores y la ética ¿Cómo influyen los valores y la ética en las relaciones humanas?en las relaciones humanas?

Permiten que los seres humanos se Permiten que los seres humanos se fijenfijen

metas de mejoramiento de actitudes enmetas de mejoramiento de actitudes en

diferentes ámbitos de convivenciadiferentes ámbitos de convivencia

humana.humana.

Tienen un impacto positivo en las Tienen un impacto positivo en las interrelaciones personales, a todo nivel.interrelaciones personales, a todo nivel.

LA SOLIDARIDADLA SOLIDARIDAD Ofrecer apoyo Ofrecer apoyo

incondicional a las incondicional a las víctimas de catástrofes.víctimas de catástrofes.

Hacer propio el dolor Hacer propio el dolor ajeno y contribuir ajeno y contribuir efectivamente a aliviarlo.efectivamente a aliviarlo.

Ayudar efectivamente a Ayudar efectivamente a alumnos o compañeros de alumnos o compañeros de trabajo que atraviesen por trabajo que atraviesen por una dificultad o necesidad.una dificultad o necesidad.

Optar por aquellos actos Optar por aquellos actos colectivos que contribuyen colectivos que contribuyen a la armonía de la a la armonía de la comunidad.comunidad.

LA CORDIALIDADLA CORDIALIDAD La cordialidad se origina en la sencillez La cordialidad se origina en la sencillez

del espíritu, en la grandeza del alma y del espíritu, en la grandeza del alma y en la nobleza de los sentimientos.en la nobleza de los sentimientos.

La persona cordial siempre tendrá en La persona cordial siempre tendrá en sus labios una frase amistosa. Un sus labios una frase amistosa. Un mensaje de afecto; y en sus manos, un mensaje de afecto; y en sus manos, un don , una caricia.don , una caricia.

La persona cordial siempre tiene en sus La persona cordial siempre tiene en sus labios una sonrisa afectuosa para labios una sonrisa afectuosa para regalar.regalar.

La sonrisa cordial y sincera es otra La sonrisa cordial y sincera es otra forma de orar a Dios y al hombre.forma de orar a Dios y al hombre.

La sonrisa es la tarjeta de presentación La sonrisa es la tarjeta de presentación de todas las virtudes.de todas las virtudes.

ACTITUDES CORDIALESACTITUDES CORDIALES

Decir siempre buenos días, por favor, Decir siempre buenos días, por favor, “disculpe”, “a sus órdenes”, “con mucho “disculpe”, “a sus órdenes”, “con mucho gusto”, “felicitaciones”, “lo siento mucho”.gusto”, “felicitaciones”, “lo siento mucho”.

Hacer frente a las dificultades con Hacer frente a las dificultades con serenidad y optimismo.serenidad y optimismo.

Buscar suscitar la simpatía de quienes nos Buscar suscitar la simpatía de quienes nos rodean.rodean.

Estar dispuesto a ofrecer colaboración Estar dispuesto a ofrecer colaboración cada vez que sea necesaria.cada vez que sea necesaria.

Pedir y aceptar colaboración.Pedir y aceptar colaboración.

EL COMPAÑERISMOEL COMPAÑERISMO

Estar dispuesto a hacer un Estar dispuesto a hacer un reemplazoreemplazo..

Ser flexible para aceptar Ser flexible para aceptar cambios y ajustes en las cambios y ajustes en las tareas encomendadas.tareas encomendadas.

Cooperar en la solución de Cooperar en la solución de problemas laborales y problemas laborales y

personales.personales.Esforzarse para que el Esforzarse para que el trabajo en equipo sea trabajo en equipo sea

agradable y productivo.agradable y productivo.

EL RESPETOEL RESPETO Respeto significa valorar a los demás, Respeto significa valorar a los demás,

acatar su autoridad y considerar su acatar su autoridad y considerar su dignidad.dignidad.

El respeto es la esencia de las El respeto es la esencia de las relaciones humanas, de la vida en relaciones humanas, de la vida en comunidadcomunidad

El respeto evita las ofensas y las El respeto evita las ofensas y las ironías, no deja que la violencia se ironías, no deja que la violencia se convierta en el medio para imponer convierta en el medio para imponer criterioscriterios..

El respeto conoce la autonomía de El respeto conoce la autonomía de cada ser humano y acepta complacido cada ser humano y acepta complacido el hecho de ser diferente.el hecho de ser diferente.

El respeto crea un ambiente de El respeto crea un ambiente de seguridad y cordialidad.seguridad y cordialidad.

ACTITUDES DE RESPETOACTITUDES DE RESPETO

Ofrecer trato cordial, a pesar de los Ofrecer trato cordial, a pesar de los contratiempos personales. contratiempos personales.

Ser puntual en las citas y calcular los Ser puntual en las citas y calcular los recorridos para llegar a tiempo.recorridos para llegar a tiempo.

Escuchar con atención cuando Escuchar con atención cuando alguien te dirige la palabra.alguien te dirige la palabra.

Preferir siempre el diálogo a las Preferir siempre el diálogo a las decisiones unilaterales.decisiones unilaterales.

LA LEALTADLA LEALTAD La persona leal es capaz de mantenerse La persona leal es capaz de mantenerse

firme en su respaldo a una causa, a un firme en su respaldo a una causa, a un ideal, a una institución, a otra persona, ideal, a una institución, a otra persona, sin que interesen las circunstancias.sin que interesen las circunstancias.

La expresión”cuenta siempre conmigo” La expresión”cuenta siempre conmigo” define al ser humano que la manifiesta define al ser humano que la manifiesta con autenticidad como el mejor con autenticidad como el mejor compañero y amigo ideal. Su amistad y compañero y amigo ideal. Su amistad y apoyo son incondicionales, es digno de apoyo son incondicionales, es digno de fe. fe.

La lealtad no encuentra excusas para la La lealtad no encuentra excusas para la deserción de una causa noble, el deserción de una causa noble, el abandono de una meta, la negación de abandono de una meta, la negación de una creencia ni el retiro de una amistad.una creencia ni el retiro de una amistad.

ACTITUDES DE LEALTADACTITUDES DE LEALTAD

Apoyar las metas de crecimiento de Apoyar las metas de crecimiento de una empresa (centro educativo).una empresa (centro educativo).

Estar dispuesto a defender el buen Estar dispuesto a defender el buen nombre de la institución.nombre de la institución.

Estar dispuesto a dar más de sí Estar dispuesto a dar más de sí cuando se requiera un esfuerzo extra.cuando se requiera un esfuerzo extra.

Hacer críticas constructivas.Hacer críticas constructivas. Brindar amistad y apoyo Brindar amistad y apoyo

incondicional, ser digno de fe.incondicional, ser digno de fe.

““Cuenta siempre conmigo”Cuenta siempre conmigo”

y…..YO….

¿CÓMO ACTÚO CON LOS DEMÁS?

y…..YO….

¿CÓMO ACTÚO CON LOS DEMÁS?

ESCUELA Y FAMILIAESCUELA Y FAMILIA

Padres y maestros o docentesPadres y maestros o docentes

Deben transmitir valores clarosDeben transmitir valores claros Favorecer, no obstaculizar el proceso de Favorecer, no obstaculizar el proceso de

formación en valoresformación en valores Conocer el ambiente y las necesidades Conocer el ambiente y las necesidades

del niñodel niño Reconocer los derechos del niñoReconocer los derechos del niño Respetar sus tiempos, conflictos o Respetar sus tiempos, conflictos o

confusionesconfusiones

Ética ProfesionalÉtica Profesional ÉticaÉtica: la ciencia que estudia la bondad : la ciencia que estudia la bondad

o maldad de los actos humanos o maldad de los actos humanos

ProfesiónProfesión "la actividad personal, "la actividad personal, puesta de una manera estable y puesta de una manera estable y honrada al servicio de los demás honrada al servicio de los demás y en beneficio propio, a impulsos y en beneficio propio, a impulsos de la propia vocación y con la de la propia vocación y con la dignidad que corresponde a la dignidad que corresponde a la persona humana".persona humana".

PROFESIÓN: MAESTRO/ MAESTRAPROFESIÓN: MAESTRO/ MAESTRA personapersona líder jerárquicolíder jerárquico conductor en la modificación conductor en la modificación

del comportamientodel comportamiento Mediador alumno-conocimientoMediador alumno-conocimiento

guía guía instructor instructor animador animador orientadororientador

Requisitos personales y profesionales del maestro

Comprensión de los procesos sociales.Comprensión de los procesos sociales. Conocimiento de la dinámica de Conocimiento de la dinámica de

gruposgrupos Conocimiento técnico de Conocimiento técnico de

administración, comunicación e administración, comunicación e incentivación del trabajo.incentivación del trabajo.

Cultura general y especializada.Cultura general y especializada. Atributos de liderazgoAtributos de liderazgo Conducta éticaConducta ética Moral intachableMoral intachable

Exigencias de las actuales Exigencias de las actuales condiciones sociales en un paradigma condiciones sociales en un paradigma

humanista integradorhumanista integrador

Aprender a ser, Aprender a ser, Aprender a convivirAprender a convivir,, Aprender a aprender,Aprender a aprender, Aprender a conocer Aprender a conocer Aprender para la vida, en la vida, Aprender para la vida, en la vida,

durante toda la vidadurante toda la vida

UNESCO (UNESCO (Informe Delors, 1997))

EJES TRANSVERSALESEJES TRANSVERSALES((Reforma Reforma

EducativaEducativa))Tienen como finalidad:Tienen como finalidad:

Proporcionar un ámbito específico y Proporcionar un ámbito específico y natural de la educación en valoresnatural de la educación en valores

Atravesar el escenario general de las Atravesar el escenario general de las prácticas escolares prácticas escolares

-Actividades deben ser:-Actividades deben ser:EspecíficasEspecíficasTransversalesTransversalesSistemáticasSistemáticas

Estrategias de planificación de aula Estrategias de planificación de aula para para

el desarrollo de valores y actitudesel desarrollo de valores y actitudes

Dejar espacios para el ejercicio de la libertadDejar espacios para el ejercicio de la libertad Formar la conciencia moral de los alumnos Formar la conciencia moral de los alumnos

Lograr la motivación en su propio aprendizaje Lograr la motivación en su propio aprendizaje

Promover la constancia de las actitudes deseadasPromover la constancia de las actitudes deseadas Incorporar y utilizar técnicas grupales en el aula Incorporar y utilizar técnicas grupales en el aula

Establecer buenas relaciones entre maestro y alumnoEstablecer buenas relaciones entre maestro y alumno Demostrar con el ejemplo.Demostrar con el ejemplo.

¿CÓMO SE EVALÚA EL DESARROLLO INTENCIONAL DE VALORES Y

ACTITUDES? Los momentos para la evaluación, los recursos y

técnicas han de permitir:

La corrección y superación del error La elevación de la autoestima El aprecio por el esfuerzo propio y el de los demás Que se mejore el aprendizaje Responder al reclamo de una evaluación formativa Retroalimentar al maestro

Evaluar y calificar no son sinónimosEvaluar y calificar no son sinónimos

Sin embargo,Sin embargo,

ni la profecía, ni la profecía,

ni la ciencia, ni la fe,ni la ciencia, ni la fe,

aunque importantesaunque importantes

e indispensables,e indispensables,

constituyen el último constituyen el último

fundamento, fundamento,

sino el amor.sino el amor.

YA PODRÍA TENER EL DON YA PODRÍA TENER EL DON DE LA PROFECÍA Y DE LA PROFECÍA Y CONOCER TODOS LOS CONOCER TODOS LOS SECRETOS Y TODO EL SECRETOS Y TODO EL SABER; PODRÍA TENER FE SABER; PODRÍA TENER FE COMO PARA MOVER COMO PARA MOVER MONTAÑAS, SI NO TENGO MONTAÑAS, SI NO TENGO AMOR, NO SOY NADAAMOR, NO SOY NADA

((San PabloSan Pablo))