La didáctica (del griego didaskein, "enseñar, instruir, explicar") es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje

El proceso de educación en un individuo cualquiera es continuo. Se inicia en el momento de nacer y no termina sino en el preciso instante de morir.

Durante todo ese largo camino, el sujeto va aprendiendo. Este aprendizaje, a veces, es hecho sin dirección ni guía, pero en otras ocasiones, como sucede cuando el individuo está en la escuela, recibe cuidadosa dirección.

El aprendizaje continuo de que hablamos no consiste, en esencia, sino en la adquisición constante de experiencia que el sujeto va acumulando minuto tras minuto y día tras día, pues la vida es una ininterrumpida serie de momentos de experiencia. Gracias a la experiencia ganada en esos momentos, el individuo va transformándose paulatinamente, es decir, cada nuevo día aparece diferente de lo que fue en los anteriores.

1.Destrezas motoras. (Incluyen hábitos y habilidades de tipo esencialmente

motor).

2.Hábitos y habilidades mentales. (Incluyen hábitos y habilidades de naturaleza

esencialmente mental, como las         "tablas" de adición y multiplicación, la

ejecución automática de las operaciones de aritmética, la escritura                 

ortográfica de las palabras, etc.).

3.Memorizaciones. (Esencialmente implican la retención de asociaciones de

ideas).

4.Conceptos, nociones y conocimientos.

5.Capacidad para pensar y reflexionar. 6o. Actitudes, ideales y apreciaciones. (En

estos productos predominan procesos de naturaleza emocional).

El profesor se inicio con una educación no convencional, con sólo la escuela primaria y los primeros tres años de una escuela preparatoria inició sus experiencias como maestro dejando la carrera de medico que pensaba seguir, pero que abandonó para atender los requerimientos económicos de la casa materna.

El lugar donde se habla trabajaba el maestro estaballa lleno de adversidades que dificultaban la manera de dar clases, los demás profesores no contaban tampoco con una formación docente correcta, los estudios de los demás profesores abarcaban solo para dar clases hasta el cuarto año.Se vivía una transición a la escuela laica y muchos grupos aun pedían que en la escuela se enseñara el catecismo.