LOS ENIGMAS OCULTOS EN LA ENSEÑANZA, ARTES Y DISEÑO

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LOS ENIG MAS OCULTOS EN LA EN SEÑANZA, ARTES Y DISEÑO LA SUBJETIVID AD EN LA RELACIÓN M-A, LOS OBJETOS DEL ARTE Y SU SUJETO

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LOS ENIGMAS OCULTOS EN LA ENSEÑANZA, ARTES Y DISEÑO. LA SUBJETIVIDAD EN LA RELACIÓN M-A, LOS OBJETOS DEL ARTE Y SU SUJETO. LOS PROCESOS INCONSCIENTES. SUBJETIVIDAD, LO OCULTO, LOS ENIGMAS, EL MISTERIO, LO QUE SUBYACE Y OPACIDAD, ESTÁN EN EL LUGAR DE LO INCONSCIENTE. - PowerPoint PPT Presentation

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LOS ENIGMAS OCULTO

S

EN LA EN

SEÑANZA,

ARTES Y D

ISEÑO

LA SUBJET IV IDAD EN LA

RELAC IÓN M

-A, L

OS

OBJETOS DEL ARTE Y SU

SU JETO

Page 2: LOS ENIGMAS OCULTOS EN LA ENSEÑANZA, ARTES Y DISEÑO

LOS PR

OCESOS

INCONSCIENTESSUBJETIVIDAD, LO OCULTO,

LOS ENIGMAS, EL MISTERIO, LO QUE SUBYACE Y OPACIDAD, ESTÁN EN EL LUGAR DE LO INCONSCIENTE.

¿ A quién y para qué interesaría saber acerca de lo ICC? O.A. son autobiográficos; Cordura-locura; Decepción, violencia y amor; 27 ponencias, 7º Congreso de la ENAP lo rozan

Page 3: LOS ENIGMAS OCULTOS EN LA ENSEÑANZA, ARTES Y DISEÑO

PLANTEAMIENTO

DEL

PROBLEMA

¿ CÓMO D

E V E L AR EL M

I ST E R I O

DE L A

C TO

C R E AT I VO , Q

U É VU E LV E P

I EZ A D

E

CO L E CC I ÓN O

DE M

U SEO UN O

B J ETO Y

H AC E DE S

U CR E ADOR U

N PE R SONA J E

AT EM PORA L , QU É P

ODR Í A D

AR CU EN TA D

E

L A PRÁC T I C

A DOC EN T E , C

U Á L ES

E P I ST EMOLOG I C

AMENT E SU S

U J ETO ?

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MODELO TOPOLÓGICO BANDA DE MOEBIUS CORRESPONDIENTE AL CONCEPTO DE INCONSCIENTE: «EL ICC NO DEJA NUESTRAS ACCIONES FUERA DE SU CAMPO» LACAN

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA NUDO BORROMEO

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PULSIÓN NO ES INSTINTOEL INSTINTO ES UN SABER SIN APRENDIZAJEEL INSTINTO HAMBRE SABE QUE SU OBJETO DE

SATISFACCIÓN ES EL ALIMENTOLA PULSIÓN NO SABE SOBRE SU OBJETO, LIBIDINIZA LOS

OBJETOS MÁS INIMAGINABLES Y SÓLO A SE SATISFARÁ PARCIALMENTE , NO CONTENTA CON ELLO QUERRÁ MÁS Y MÁS OBJETOS

A LA ETERNA BÚSQUEDA DE OBJETOS FREUD LE LLAMÓ SEXUALIDAD O EROTISMO

LA PULSIÓN SE EXPRESA EN DESEO Y EL DESEO EN DEMANDA, PERO EN DEMANDA DE AMOR.

En la R M-A y en el Arte la pulsión se sublima en las N se reprime

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MODELO TOPOLÓGICO LA BOTELLA DE KLEIN Y LA CREATIVIDAD. VACÍO CREATIVIDAD

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LA FORMULA DEL FANTASMA (J.LACAN), REPRESENTA LA FALTA EN SER. BUSCAR OBJETOS Y MÁS Y MÁS OBJETOS O SEXUALIDAD----EROTISMO

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COHESIÓN DE

GRUPO. S

. FREUD

IDEAL DEL YO (LEADER)

S1 S2 S3 S4 SN…

IDENTIFICACIÓN

«PSICOLO

GÍA DE MASAS Y ANÁLIS

IS DEL YO

1920

EN O.C. T

OMO VXIII

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OBJETIVO GENERAL DE ESTA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

LA REFLEXIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESORTES INCONSCIENTES QUE SUBYACEN EN LA ENSEÑANZA, LA PRODUCCIÓN DE OBJETOS DE ARTE Y PODER IDENTIFICAR UNA TEORÍA DEL SUJETO AFIN ENTRE ESTA TRIADA Y EL SUJETO DEL INCONSCIENTE DEL PSICOANÁLISIS, SOPORTE PARA ESTA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN.

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HIPÓ

TESISa) Lo creativo se relaciona con

la pulsión sexual pero sublimada no reprimida

b) Pulsión no es instintoc) El Objeto de arte se

construye en torno a un vacío

d) La transferencia facilita la rel M-A o la obtura

e) El sujeto de la enseñanza y el que hace arte es el mismo que el de la clinica psicoanalitica

f) No hay producción cultural sin subjetividad, la cultura opone Eros a Tánatos

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METODOLO

G

ÍAEl trabajo o pasos

para alcanzar el objetivo triadico es del tipo incluyente, multidisciplinario, interpretativo, teórico con base a fuentes especializadas

M

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PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN PARA LA MAESTRÍA EN DOCENCIA, ARTES Y DISEÑO EN LA ENAP

PRESENTÓ EL ASPIRANTE ROBERTO A. GRANADOS VARA