Los Efectos del Apego en los Tres Ámbitos de la VidaMONOGRAFIA

7/26/2019 Los Efectos del Apego en los Tres mbitos de la VidaMONOGRAFIA

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Los Efectos del Apego en los Tres mbitos de la Vida

Megan Matos (16-0336)

Mara Carolina Nang (16-0320)

Ana Victoria Zabala (16-0284)

Lengua Espaola II

Zoila Anitza Gutirrez

Universidad Iberoamericana

05-04-2016


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EL APEGO

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ndice de Contenido

Contenido Pginas

I. Resumen....3

II.

Introduccin ..4

III. Desarrollo de la Investigacin...5

IV.

Teora del Apego....,......6

V. Teoras Afines...6

VI.

Fuente Principal de Apego....7

VII. Apego Seguro............8

VIII. Apego Inseguro.............9

IX.

Transmisin Intergeneracional de los Patrones de Apego......10

X. Efectos del Apego en las reas del Desarrollo...11

XI. Secuelas en las Etapas Posteriores de la Vida................12

XII. Conclusin......16

XIII.

Referencias.....17

XIV. Anexo 1: Tipos de Apego...21

XV. Anexo 2: Experimento de Harlow..22

XVI.

Anexo 3: Grfico de la Encuesta22

XVII. Anexo 4: Entrevista a una Psicloga......23


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Resumen

Esta investigacin propone explicar la teora del apego expuesta por John Bowlby, que lo

define como aquel vnculo formado entre un infante y su cuidador. Asimismo, ste posee

diversos tipos, dependiendo del que se establezca con el infante conllevar efectos positivos

y/o negativos que se vern reflejados en las diferentes reas y etapas posteriores de su

desarrollo. Se pretende destacar la importancia en los primeros tres aos de vida de un nio,

mediante la relacin que establece con su cuidador. El marco terico concluye con la

manera de establecer un apego seguro al mismo, que le brinde confianza en su porvenir.

Palabras claves:apego, ambivalente, evitativo, psicosocial, cognoscitivo.


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Introduccin

El presente trabajo de investigacin, titulado: Los Efectos del Apego en los Tres

mbitos de la Vida abarca losaspectos generales del apego, las teoras que lo desarrollan

a profundidad y su influencia en los mbitos fsicos, psicosociales y cognoscitivos del

infante que a su vez repercuten en el trayecto de toda su vida. El tema al ser tan extenso, no

cubri el papel del padre en dicho vnculo con el hijo as como tambin diferentes

clasificaciones del apego expuestas por otros expertos en el rea. Este proyecto tiene como

finalidad explicar con precisin el tema a presentar, para ser de ayuda a los dems

estudiantes de la carrera de psicologa que necesiten de estos conocimientos en su vida

acadmica. El mismo al ser impartido por una profesional de la carrera, fue de gran inters

hacia cada una de las autoras de este trabajo; y de gran trascendencia en la vida del ser

humano. Por otro lado, la informacin obtenida fue recolectada en bases de datos, pginas

web confiables y libros de psicologa.

Asimismo, la importancia del apego reside en comprender el valor que tiene la

naturaleza y los efectos de este, en las etapas posteriores a la infancia para los profesionales

de la carrera. Para que as, puedan ser capaces de promover un vnculo sano entre padres e

hijos y recalcar el valor del mismo para la salud mental, fsica y emocional del nio. Los

mtodos a utilizar en el estudio en cuestin sern videos experimentales realizados por

investigadores reconocidos en el rea de la psicologa como Harry Harlow y John Bowlby,

encuestas sobre el apego en madres con nios de 0 a 3 aos y grficos. Adems, una

entrevista a Josefina Urea, quien es educadora de Psicologa del Desarrollo y Crecimiento

Humano en la Universidad Iberoamericana.


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Desarrollo de la Investigacin

I. Teora del Apego

II. Teoras Afines

III.Fuente Principal de Apego

1. Lactancia

IV.Tipos de Apego:

1. Apego Seguro2. Apego Inseguro

a) Evitativob) Ambivalentec) Desorganizado-Desorientado

V. Transmisin Intergeneracional de los Patrones de Apego

VI. Efectos en cada rea del Desarrollo:

1. Fsico2. Psicosocial3. Cognoscitivo

VII. Secuela de los Efectos del Apego en las Etapas Posteriores de la Vida

VIII. Grfico de Encuesta

IX. Consolidacin del Trabajo con un Experto en el rea


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Teora del apego

De acuerdo a Papalia, Wendkos y Duskin (2010), el apego es ese vnculo emocional

que establece un infante y su cuidador, el cual cada uno aporta para mantener esa relacin

con calidad. Este concepto fue creado por John Bowlby fruto de la experiencia en su

infancia, quien elabor una teora para explicar mejor lo que suceda en esta relacin

del nio con el que lo cuida.

Segn Bowlby en Kleinman (2012), las relaciones de apego con el cuidador

principal se acompaan de las emociones y sentimientos ms fuertes y ocurren por medio

de expresiones faciales, tonos de voz, cambios fisiolgicos del ritmo respiratorio y

cardaco; de movimientos posturales y de accin como rer, llorar, etc. Por otro lado,

Bowlby (2009) clasific los gestos de los nios como llorar, sonrer o balbucear, en seales

sociales que tenan como objetivo acercar al cuidador. Al mismo tiempo, consider que

ante estas seales los adultos estn biolgicamente programados para responder ante las

mismas, al igual que los bebs para reaccionar a la respuesta de ellos.

Kleinman, (2012) menciona:

En el concepto de Bowlby, existen cuatro caractersticas del apego: (a)Refugio seguro: Si el nio se senta asustado, amenazado, o en peligro, el cuidador

lo conforta, apoya y calma al nio.(b)Base segura: El cuidador provee al nio una base segura para que el nio pueda

aprender, explorar el mundo y cualquier otra cosa por su cuenta.(c)Mantenimiento de la proximidad: Aunque el nio explore el mundo, ella o el an

tratan de estar cerca de su cuidador para estar seguros.(d)Angustia por la separacin: El nio se vuelve triste, infeliz, estresado cuando es

separado de su cuidador.

Teoras afines

Algunos psiclogos han planteado teoras referidas al desarrollo de un nio que en

algunos puntos tienen afinidad con la teora del apego propuesta por Bowlby. Entre ellas


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estn la teora etolgica, la del aprendizaje social, la referente al desarrollo cognoscitivo y

la teora psicoanaltica.

Segn Bee (1978):

(a)

La teora etolgica destaca los patrones instintivos innatos del beb. Este provoca laatencin de la madre llorando o con movimientos, luego gimoteando, etc. Con eldesarrollo esos patrones instintivos cambian y se vuelven ms voluntarios.

(b)La teora del aprendizaje social da nfasis al hecho de que los patrones de apego ydependencia son respuestas aprendidas. El apego a la madre resulta del hecho deser ella frecuentemente el instrumento de sus reforzamientos primarios. La fuerza yla forma del apego del nio dependen de los patrones de reforzamiento para esenio particular.

(c)La teora del desarrollo cognoscitivo realza las relaciones entre el desarrollo delapego y el desarrollo cognoscitivo. Los cambios de patrn de apego del nio estnligados a los cambios de sus habilidades cognoscitivas. Por ejemplo, el infante nopuede manifestar un apego especfico muy fuerte hasta que no haya desarrollado elconcepto de la constancia del objeto.

(d)La teora psicoanaltica enfatiza la base madurativa de la secuencia de las etapas conlos cambios de los patrones de apego relacionados con los cambios de una etapa a laotra. De suma importancia es la etapa flica, que empieza a los 4 aos, cuando se hasuperado la crisis edipiana as como el proceso de identificacin.

Sin embargo, estas teoras no deben considerarse como mutuamente excluyentes,

pues cada una explica parcialmente el fenmeno del apego.

Fuente principal de apego

Este vnculo que tanto inters mostr a esos grandes psiclogos, tiene como

cuidador primario a la madre. Por lo tanto, Muoz, Baeza & Poo (2015) sostienen que la

madre es la principal fuente de satisfaccin de las necesidades que el nio demanda, a lo

que afirman que la experiencia ms fundamental que este tendr con el ambiente en sus

primeros meses es la calidad del apego con la misma. La relacin entre estos segn M,

Guarn & Rueda (2007), es el nexo ms importante que tiene lugar durante la primera

infancia. Es la madre quien lo alimenta y lo asea, la que le abriga y le presta las atenciones

que constituyen la respuesta frente a sus primeras necesidades de bienestar.


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La madre es quien le proporciona seguridad al infante, Muoz, Baeza y Poo (2015)

sustentan que es sta la que brinda cuidados durante su crecimiento, que ser de gran peso

en el futuro para la propia salud mental del nio. Por esta razn, la madre ser la fuente

principal de apego, y es esta relacin con su infante el fundamento para el desarrollo fsico

y psicosocial del nio.

Muchos se preguntan por qu la madre es el agente primordial del vnculo con su

hijo y no el padre. Como plantea Cholbi (2008): esa necesidad de apego est muy

relacionada al tema de la lactancia materna. El amamantar al nio va a suponer mucho ms

que alimentarlo, siendo casi ms importantes los procesos relacionales que se producen que

el propio alimento. Lo que fomenta ese vnculo emocional, es el clido contacto con el

cuerpo de la madre. Lo que implica que amamantar a un beb es un acto emocional, adems

de fsico. (Papalia, Wendkos & Duskin, 2010).

Apego Seguro

Bien es cierto que no todos los apegos son iguales, Papalia, Wendkos y Duskin

(2010) los clasificaron en dos grupos: seguros e inseguros. El apego seguro (Pez,

Fernndez, Campos, Zubieta & Casullo, S.F) lo definen como un estilo de apego en el que

el cuidador es sensible las seales del infante y que responde a ellas. Esta accin de la

madre crea confianza en el nio, por esto Camps-Pons, Castillo-Garayoa y Cifre (2014)

expresaron que: El estilo de apego seguro se caracteriza por el predominio de una

valoracin positiva de s mismo y por la capacidad de percibir a los otros como personas en

quien confiar, accesibles y sensibles a las propias necesidades.

Asimismo, Gardner y Scharf en Garca y Moya (2012) sealaron que:

Crecer en un entorno emocional y afectivamente saludable, en el que la figura de apego es

sensible a las necesidades de proteccin fsica y psicolgica del nio, resulta un buen


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predictor de desarrollo. Las interacciones con una figura de apego sensible llevaraal nio a

incorporar en su selfla sensibilidad y seguridad que recibe de su figura de apego.

De acuerdo con Camps-Pons, Castillo-Garayoa y Cifre (2014) esto que le brinda la

madre, traer como resultado conseguir con mayor facilidad la cercana y confianza en sus

futuras relaciones, las cuales tienen gran probabilidad de ser ms abiertas, productivas y

flexibles aportndole a su vez un funcionamiento psicosocial saludable. Y esto se debe a

que, Sroufe citado en Greco (2013) refiere que los nios/as con apego seguro son

emocionalmente flexibles y la expresin de sus impulsos y emociones varan segn el

contexto, del mismo modo son nios/as independientes emocionalmente, confiados en s

mismos.

Apego inseguro

Cuando se habla del apego inseguro, se deben mencionar sus tres subdivisiones, que

son: el desorganizado-desorientado, el ambivalente y el evitativo. Garca y Moya (2012)

establecieron que los nios que se encontraban sumergidos en relaciones de apego inseguro

o alterado, se consideraban a s mismos como personas incompetentes, no merecedoras de

cuidado y proteccin. Frecuentemente, estos presentan retrasos en las adquisiciones

evolutivas y comportamientos desajustados. Por lo tanto, la visin negativa de uno mismo,

va a potenciar la vivencia de ansiedad en las relaciones interpersonales y sera la dimensin

ms determinante para la aparicin de una psicopatologa.

Segn Papalia, Wendkos y Duskin (2010) el subtipo desorganizado-desorientado, es

el patrn en el que luego de la separacin del cuidador principal, a su reintegracin el beb

presenta conductas contradictorias, repetitivas o mal dirigidas. Los doctores deHarvard

Medical School,Hennighausen y Lyons (2010) explicaban cmo la desorganizacin del

apego posee una mayor posibilidad de constituir un amplio factor de riesgo relacional para


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la psicopatologa, la cual sobrepasa los diagnsticos de categora convencional e interacta

con la vulnerabilidad biolgica de un individuo, produciendo una gama de sntomas

psiquitricos.

Papalia, Wendkos y Duskin (2010) describieron un patrn en el que un infante

muestra ansiedad antes de que salga el cuidador principal, se muestran muy molestos

durante su ausencia y a su regreso lo busca pero a la vez se resiste al contacto, a esto lo

designaron como apego ambivalente. De la misma forma, definieron al evitativo, como un

esquema en el que es raro que un nio llore cuando es separado del cuidador principal y

evite el contacto a su regreso.

Transmisin intergeneracional de los patrones de apego

Es importante destacar que de forma intencionada o no, una generacin anterior

influye psicolgicamente en las actitudes y el comportamiento de los padres de la siguiente

generacin. Este proceso se denomina como el modelo de la transmisin intergeneracional

de las relaciones de apego y de los patrones de crianza (Carbonell, Plata, Bermdez,

Surez, Pea & Villanueva, 2015).

Igualmente, Main citado en Ochoa, Bahamn y Diana (2009) descubri que hay

aspectos fundamentales que corresponden a la fuerte relacin existente entre la calidad de

la descripcin narrativa de una madre sobre sus propias vivencias de apego temprano y el

tipo de apego de su nio. Esta misma asociacin ha sido hallada por mltiples

investigadores, los cuales descubrieron que las madres que elaboran relatos coherentes,

flexibles y emocionalmente relevantes, usualmente son tolerantes con sus hijos, estn

disponibles y son responsivas a sus necesidades emocionales.


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De igual manera, aquellos padres que fueron profundamente perturbados y

traumatizados por sus vivencias, dispondrn la misma magnitud en la calidad del cuidado

de sus hijos y como resultado, sta se ver afectada.

Efectos del apego en las reas del desarrollo

En la actualidad, se encuentra firmemente establecida la importancia que tienen los

primeros aos de vida para todo el desarrollo humano, especialmente para los mbitos del

crecimiento cognitivo, emocional y social (Kotliarenco, Gmez, Muoz (2009). En cuanto

al mbito fsico, se requiere por parte de la madre de una empata estrechamente

involucrada para asegurar la madurez fisiolgica del nio.

Tambin, Papalia, Wendkos y Duskin (2010) incluyeron a esto las pautas de cambio

de las capacidades sensoriales, habilidades motrices y salud. Al mismo tiempo, en el

ejercicio materno de cuidados tempranos del nio pueden surgir dificultades, una clara

representacin de esto sera una madre ansiosa y sus hbitos alimentarios, con sntomas

anorxicos o bulmicos (ya estn activos o no durante el perodo embrionario o los primeros

aos de crianza) y disgustada con su cuerpo. Estos hbitos pueden interferir gravemente en

la alimentacin de sus hijos, ya que crea alteraciones en la interaccin madre-hijo que con

otros factores de vulnerabilidad, lograran favorecer la aparicin de alteraciones en las

conductas alimentarias de su hijo/a o, un trastorno alimentario en la adolescencia.

De acuerdo a Comin (2013):Los nios con apego inseguro manifiestan su malestar a travs de dificultades

somticas cuando an no tienen una estructuracin subjetiva propia. El malestar y la rabiaque se produce ante la carencia afectiva no se puede elaborar y expulsar hacia afuera y seconvierte en una autoagresin: se ataca el propio cuerpo. Solo el contacto afectivo, el carioy el vnculo con el otro podrn volver a reparar esa carencia. Se manifiesta a travs dedermatitis atpicas, asma, hipotrofia persistente con una gran tendencia a las infecciones,predisposicin a las enfermedades intestinales, rinofarngeas, que requierenhospitalizaciones frecuentes: enanismo psicgeno por alteraciones en el funcionamiento dela tiroides y la hormona de crecimiento.


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Por consiguiente los efectos del apego se pueden ver reflejados en el rea

psicosocial del desarrollo que segn Papalia, Wendkos y Duskin (2010) es definido como la

pauta de cambio de emociones, personalidad y relaciones sociales. Adems de que se han

hecho grandes estudios e investigaciones por muchos aos, pero durante las ltimas dos

dcadas se ha puesto un especial nfasis en aquellas que tienen como objetivo principal, el

fomento de relaciones afectivas positivas, sensibles y comprometidas, entre padres e hijos.

Este tipo de intervenciones ha demostrado ser efectiva en disminuir ndices de

riesgo en la salud mental de los nios y sus padres, junto con promover diversos factores

protectores en el contexto de cuidado familiar (Fonagy citado en Lecannelier, Undurraga,

Olivares, Rodrguez, Nuez, Hoffman & Larran, 2009). Aunque es muy necesario que las

madres se presenten amorosas y protectoras en su rol, todo en exceso hace dao. Esto es

demostrado por (Betancourt, Rodrguez & Gempeler, 2007) quienes dicen que las madres

tienden a presentar excesiva solidaridad, acompaamiento y sobreproteccin a sus hijos, lo

cual llega a sofocar su identidad; se convierten en individuos muy complicados en su

manera de ser, muy dependientes y poco estructurados. Esto no solo se presenta en ese

momento o en los prximos aos, sino que tambin en un futuro lejano siendo de obstculo

en la vida emocional y social del adulto, siendo esto un impedimento para un buen fomento

en las relaciones sino es trabajado.

Por otro lado existen madres que le suplen todas las necesidades materiales pero no

emocionales, mostrndose fras antes sus hijos. Y es imprescindible que exista un equilibrio

entre ambos.

Montes Ricardo (2010) dice:Es importante sealar que, la calidad del vnculo depende en gran manera de que lafigura representativa, responda de manera adecuada a las necesidades del nio, estoproducir en l, emociones positivas (seguridad, amor y confianza) y conductascomo: menor inhibicin y una expresin de sonrisa. Sin embargo, cuando esta


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figura que se ha tomado como una base, no posee la capacidad de responder adichas demandas del nio, surgen sentimientos de temor y ansiedad. Decimosentonces, que el nio se apegara de una manera consistente a las personas quereconozcan sus necesidades.

Otra rea en la que la persona se ve afectada durante su vida es el aspectocognoscitivo, llegando a tener problemas de aprendizaje, atencin, memoria, lenguaje,

pensamiento y razonamiento as como tambin problemas mentales. Segn LaFuente

(2000), las investigaciones sobre las consecuencias de la calidad del apego en el desarrollo

cognitivo registran las siguientes ventajas para el grupo seguro frente a los grupos de apego

ansioso: Obtienen mejor cociente de desarrollo (CD), mejores coeficientes intelectuales

(CI), y mejor rendimiento acadmico.

Por otro lado, Comin (2013) sostiene que esto puede afectar la imagen del propio

cuerpo produciendo conductas compensatorias auto-erticas: chuparse el dedo, ritos de

balanceo para dormirse o rocking, masturbacin convulsivamente Estas conductas

autoerticas sustituyen la que la figura de apego hace: balanceo, acunamiento, rebozo

libidinal del cuerpo.

Secuelas en las etapas posteriores de la vida

Como fue explicado anteriormente, Garca y Moya (2012) recalcan que la

vinculacin afectiva de apego se organiza a lo largo de los tres primeros aos de vida, se

consolida a lo largo de la infancia y sus efectos se manifiestan en todos los mbitos y a lo

largo del ciclo vital. El apego es total en los primeros das y meses de vida, pero mientras se

crece, se van estructurando otras conductas que empiezan a separar al niode la madre (o

de la figura que la sustituya), como la tendencia a buscar a otros (nios), y luego a otros

(adultos), la tendencia a explorar a travs del juego, de la creatividad, la imitacin, etc.

Adems, tengamos en cuenta que estas tendencias se vern dificultadas si el nio no


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ha contado primero con el adecuado grado de apego con la madre o figura sustituyente

(Cholbi, 2008). El cientfico ruso Vygotsky mediante su Teora Sociocultural plantea que

los nios actan dependiendo de lo que ven en su entorno social y cultural. Pero es una

incgnita si el nio en su vida adulta inconscientemente estar actuando segn el patrn

aprendido de la persona con la que tiene mayor vnculo siguiendo patrones conductuales,

modos de pensar, sentir y actuar.

Si es as, entonces la calidad del vnculo, la respuesta sensible y consistente de las

figuras de apego a las necesidades del nio, ser un factor determinante para el desarrollo

de la personalidad y, especficamente, para la generacin de los patrones de relacin

interpersonal que perdurarn en la adolescencia y la edad adulta (Camp-Pons, Castillo-

Garayoa & Cifre, 2014).

Se destaca el estudio de Kochanska en Greco (2013), quien examin el desarrollo

emocional en 112 nios/as y hall que los nios/as en la primera infancia con un apego

seguro fueron ms alegres, mientras que los nios/as que presentaron un apego inseguro

manifestaron ms emociones negativas (temor, malestar y enojo). En este trabajo se

consider la relacin de apego que el nio/a establece con la madre, ya que estudios previos

referidos a las repercusiones del apego sobre el desarrollo emocional destacan la relevancia

de la madre sobre los aspectos emocionales. As, el nio que recibe respuestas adecuadas a

lo largo del tiempo, se ve a s mismo como seguro, valioso y merecedor de atenciones y de

cuidados y en este sentido constituyen una de las bases de la propia identidad y de la

autoestima.

La adolescencia es una de las etapas con ms cambios que enfrenta el ser humano,

aqu se empieza a buscar el propsito de la vida. De acuerdo con el portal Psicodiagnosis:

Psicologa infantil y juvenil, progresivamente los adolescentes se van distanciando ms de


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las figuras de apego y aparece un cierto rechazo como forma de buscar su propia identidad.

El deseo ya no es estar con las figuras de apego sino que stas estn disponibles para casos

de necesidad. Es un proceso natural por el que no hay que temer si se han hecho bien las

cosas. El adolescente ha iniciado ya el camino de las relaciones sociales y los vnculos de

amistad que marcan el inicio del camino hacia el encuentro de la etapa adulta. Si la relacin

de apego se estableci de forma adecuada en los perodos crticos, el lazo afectivo que

vincula a padres e hijos trascender a la poca adolescente y es probable que se prolongue

toda la vida.

Los adolescentes y jvenes en los que predomina un apego seguro tienden a ser ms

abiertos, autnomos y socialmente aceptados, presentan menos sintomatologa depresiva,

menos conductas delictivas y, en general, niveles ms bajos de psicopatologa. Entonces s

ser un adolescente es difcil de por s, si estableci con su cuidador un apego inseguro, la

visin de s mismo ser negativa, caracterstica de este estilo, potenciara la vivencia de

ansiedad en las relaciones interpersonales y sera la dimensin ms determinante para la

aparicin de psicopatologa (McLewin y Muller, 2006 en Camps-Pons, Castillo-Garayoa &

Cifre, 2014).

En el futuro, ese adolescente con apego inseguro, tiene la gran probabilidad de

convertirse en un hombre o mujer con problemas de relaciones sociales porque ser incapaz

de simplemente eso, relacionarse. Su vida amorosa ser no existente o si esta, ser muy

complicada. De acuerdo a Barroso (2014), cada vez son ms los terapeutas de pareja que

establecen el estilo de apego desarrollado en la infancia como una de las variables ms

importantes para alcanzar una elevada satisfaccin conyugal o una elevada satisfaccin en

las relaciones de pareja. Y que consideran que uno de los factores ms decisivos en el

proceso de eleccin de pareja es el estilo de apego de la persona.


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Conclusin

Como resultado de la investigacin presentada, es posible concluir que la teora del

apego de John Bowlby, expone cmo las relaciones de apego con el cuidador principal se

acompaan de las emociones y sentimientos ms fuertes; y ocurren por medio de

expresiones faciales, tonos de voz, cambios fisiolgicos del ritmo respiratorio y cardaco;

de movimientos posturales y de accin como rer, llorar, etc. En esencia, la teora del apego

explica la regulacin entre las emociones y los cambios fisiolgicos. Asimismo, es

considerada como una de las teoras ms influyentes al momento de estudiar las relaciones

interpersonales a lo largo de la vida de un individuo.

La madre, quien naturalmente es considerada la cuidadora principal, por el vnculo

que es formado en el perodo de la lactancia, aun as el padre puede establecer apego con su

infante no siendo este quien lo alimente. Sin embargo, es de conocimiento popular que la

mayora de los casos la madre es la encargada de este vnculo con su hijo/a.

Por otro lado, los cuatro estilos de apego propuestos: seguro, desorganizado-

desorientado, ambivalente y evitativo fueron explorados y describidos; Al igual que los

impactos que provocan cada uno de estos en las personas. Recalcando, la influencia de los

mismos en las diferentes reas del desarrollo del individuo como el rea fsica que abarca

las capacidades sensoriales, habilidades motrices y su salud; el rea psicosocial que incluye

la pauta de cambio de emociones, personalidad y relaciones sociales y la ltima rea que es

la cognoscitiva se refiere a ese mbito de cambio de los procesos mentales como el

aprendizaje, memoria, razonamiento entre otros. Por ltimo se expuso las secuelas que

acarrea el apego en las etapas posteriores a la infancia.


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Anexo 1: Tipos de Apego


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Anexo 2: Experimento Harlow

Mono rhesus obteniendo alimento de la madre de alambre sin perder el contacto con lamadre de felpa.

Anexo 3: Grfico Encuesta


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Anexo 4: Entrevista a una Psicloga.

Psi. Josefina Urea de Gonzlez.1. Cmo se establece el apego seguro?R: Se establece en la relacin da a da y en las interacciones afectivas sociales motrices y

todo lo que hace el cuidador o su madre.2. Qu caractersticas se puede encontrar en los estilos de apego?R: Cada estilo tiene sus caractersticas ejemplo en el seguro el nio/a reaccionara demanera positiva al retorno de la madre o cuidador sin embargo el ambivalente como nosabe lo que pasara las respuestas sern diferentes: agresiva o evasivas.3. El apego se refiere solo a la relacin del nio con la madre?R: No, su cuidador.4. Que aprende el nio a travs de una relacin de apego saludable?R: La independencia, la seguridad a confiar en los dems y sano desarrollo.5. Cul es el rango de edad para establecer el apego?R: desde el nacimiento o antes en el vientre materno.6. Cules son los efectos a corto plazo de un apego inseguro?R: Nios irascibles, inquietos difciles de manejar.7. Cules son los efectos a largo plazo de un apego inseguro?R: Persona inseguras incapaz de vincularse establecer relaciones afectivas y seguradependencia emocional8. Qu beneficios aporta un apego seguro al nio?R: El desarrollo de una personalidad sana y un desarrollo acorde parmetros manejar lassituaciones difciles con asertividad.9. Qu factores externos ayudaran a moldear la vida de las personas durante eldesarrollo de su vida?R: La familia la escuela los amigos la socializacin y donde se interacte.10. Es posible que se cambie el estilo del apego? Cmo?R: Si se puede, si el cuidador o la madre le proporciona seguridad afecto y firmezaconsistencia.11. Cmo este tema se vincula a la carrera de Psicologa?R: En todo el desarrollo del ser humano en sus diferentes etapas.12. Cree que afecta el tipo de apego que tuvieron los padres a la hora de efectuarlo consus hijos?R: S, porque estos no querrn repetir los que con ellos se hizo pero inconscientementepodr verse influenciado.13. Por qu considera que la Teora del Apego solo se qued en una teora?R: No se qued en teora, se ve en la cotidianidad y en la aplicacin de la psicologa.14. Cree que la madre tiene ventaja sobre el padre a la hora de establecer apego?R: S, quizs por el rol que se le da a la madre pero ambos son figuras importantes para losnios.15. El apego es clave en la crianza?R: Un aspecto si fundamental en el proceso.

Los Efectos del Apego en los Tres Ámbitos de la VidaMONOGRAFIA

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