LOS DISCURSOS ALTERNATIVOS EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL

Docentes: Dr. Nereo Mendoza Suárez

Dra. Luisa Mendoza Suárez

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAPROGRAMA INTERINSTITUCIONAL DE DOCTORADO EN EDUCACIÓN

UCLA-UNEXPO-UPEL

CURSO PARADIGMAS Y MOMENTOS ESCRITURALES DE LA INVESTIGACIÓN

PARADIGMAS E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN

PARADIGMA POSITIVISTA

PARADIGMA SOCIOCONSTRUCCIONISTA

PARADIGMA SOCIOCRÍTICO

LAS CIENCIAS SOCIALES.PERSPECTIVA IDIOGRÁFICA

- DISCURSOS DE ACTORES DE LA VIDA COTIDIANA.

- ABORDAJE FENOMENOLÓGICO-HERMENÉUTICO.

- CATEGORIZACIÓN Y HALLAZGOS.

- TEORIZACIÓN

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

ETNOGRAFÍA.

ETNOMETODOLOGÍA.

INTERACCIONISMO SIMBÓLICO.

FENOMENOLOGÍA.

ETNOGRAFÍA

Woods (1987). Antropología Cultural.Investigación descriptiva de trabajo de campo realizado por antropólogos culturales o sociólogos cualitativos.El objeto es la comprensión de lo que sucede, para lo cual el investigador pasa mucho tiempo en el lugar del estudio.Observación participante y análisis simultáneo.

ETNOMETODOLOGÍA

Garfinkel. (1967). Semiótica.Investiga actividades de la vida cotidiana y no acontecimientos extraordinarios.Actividades prácticas, circunstancias prácticas y razonamientos sociológicos prácticos.Analiza cómo la gente da sentido a su mundo cotidiano, intentando una comprensión “desde dentro”

INTERACCIONISMO SIMBÓLICO

Blumer (1982). Sociología.

No se estudia sólo al individuo ni tampoco al grupo. La interacción es la unidad de estudio.Se basa en la interpretación de la vida cotidiana.

Énfasis especial de los significados sociales que las personas asignan al mundo que los rodea.

Tiene conexiones con el psicoanálisis.

FENOMENOLOGÍA (1)

Husserl (1859-1938). Filosofía.Importancia de la conciencia subjetiva.Concepción de la conciencia activa capaz de atribuir significados.Existen estructuras esenciales de la conciencia que permiten obtener conocimiento.

FENOMENOLOGÍA (2)

Schutz, Osorio

- ACTITUD NATURAL. VIDA COTIDIANA.

- ACTITUD FENOMENOLÓGICA.

=ACTITUD DESINTERESADA.

= REDUCCIÓN FENOMENOLÓGICA TRASCENDENTAL.

REDUCCIÓN FENOMENOLÓGICA TRASCENDENTAL

RETROCEDER (REDUCERE) A LA FUENTE DEL SIGNIFICADO Y LA EXISTENCIA

DEL MUNDO EXPERIENCIADO EN

CUANTO ES EXPERIENCIADO.

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

EL ÁMBITO DE ESTUDIO O ÁREA DE INTERÉS.EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.LA EJECUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN. ACOPIO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN.LA COMUNICACIÓN Y DIVULGACIÓN DE HALLAZGOS.

CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA (1)

IDIOGRÁFICA. PROPÓSITO DE CONOCER EN PROFUNDIDAD; NO DE GENERALIZAR, NO ES NOMOTÉTICO.

EL INVESTIGADOR COMO INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN. VALOR DE LA SUBJETIVIDAD.

TRIANGULACIÓN CUALITATIVA: LOS QUE HABLAN, LOS QUE ESCRIBEN Y EL INVESTIGADOR.

CATEGORIZACIÓN, HALLAZGOS, PRODUCCIÓN DE TEORÍA.

CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA (2)

GENERACIÓN Y NO COMPROBACIÓN DE TEORÍAS E HIPÓTESIS.

HOLÍSTICA. NO DIVIDE FENÓMENO EN VARIABLES; LO ABARCA EN CONJUNTO.

RECURSIVA. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN EMERGENTE.

SERENDIPITY. INCORPORA HALLAZGOS NO PREVISTOS.

CONSTRUCCIÓN DEL ÁMBITO DE ESTUDIO. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

SELECCIÓN DE ÁREAS DE INTERÉS. Contacto prolongado y hermenéutico con los actores y escenarios objeto potencial de estudio.ELABORACIÓN DE DISCURSO DE CONSTRUCCIÓN DEL ÁMBITO DE ESTUDIO.

- Construcción social de la realidad social emergente de las transacciones intersubjetivas de los actores sociales. - Revisión preliminar de la bibliografía.

- Triangulación cualitativa de los discursos de actores, autores e investigador.

MOMENTOS FUNDAMENTALES Y ESCRITURALES EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

REFLEXIÓN PRELIMINAR

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

EJECUCIÓN COMUNICACIÓN

SELECCIÓN DEL ÁREA DE INTERÉSCON BASE EN LA VIDA COTIDIANA COMO FUENTE DE SABERES

CONSTRUCCIÓN CUALITATIVA

DEL ÁMBITO DE ESTUDIO

PROYECTO DE TGM O DE TESIS, ORGANIZADO EN SECCIONES, SEGÚN CAPÍTULO III DEL MTG-UPEL.

ÁMBITO DE ESTUDIO.

OBJETIVOS.

JUSTIFICACIÓN.

REFERENTES TEÓRICOS.

CONTEXTO PERSONAL.

DESCRIPCIÓN INICIAL DE LA METODOLOGÍA EMERGENTE.

CUADERNILLO DE TRANSCRIPCIÓN DE ENTREVISTAS INDIVIDUALES O GRUPOS DE DISCUSIÓN.

REGISTROS DE OBSERVACIÓN PARTICIPANTE.

REGISTROS DE TRIANGULACIÓN CUALITATIVA, CATEGORIZACIÓN Y HALLAZGOS.

MONOGRAFÍA DE INVESTIGACIÓN ORGANIZADA EN CAPÍTULOS PREESTABLECIDOS (I al V), SUJETOS A CREATIVIDAD DEL INVESTIGADOR.

ESCRITA EN PRIMERA PERSONA.

!GRACIAS¡

GRACIAS POR SU AMABLE

ATENCIÓN