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Los desafíos del pensamiento Si bien existen muchas definiciones sobre el pensamiento crítico, en esta infografía le ofrecemos un resumen sobre su concepción, proceso y ventajas. Nuestras principales fuentes son la Fundación para el Pensamiento Crítico y el Ministerio de Educación, ambas instituciones cuentan con material de consulta disponible para profesores.

Características de la persona con pensamiento crítico

D¿Qué es el pensamiento crítico?Es el proceso de generación de conclusiones basadas en la evidencia. Mediante el mismo se analiza y evalua el pensamiento con el propósito de mejorarlo.

Elementosdel

pensamiento

Implicaciones y consecuencias

Propósitos del pensamiento

Pregunta encuestión

Supuestos

Puntos de vistaInformación

Conceptos

Interpretacióne inferencia

La información llega a través de distintas fuentes.

Los pasos del desarrollo del pensamiento críticoEs el proceso de generación de conclu-siones basadas en la evidencia. Mediante el mismo se analiza y evalúa el pensamiento con el propósito de mejorarlo.

Los buenos hábitos de pensamiento se vuelven parte de nuestra naturaleza.

Pensador maestro

Pensador avanzado

Pensador practicante

Pensador principianteTratamos de mejorar pero sin

práctica regular.

Pensador retado

Nos enfrentamos con problemas en nuestro pensamiento.

Pensador irreflexivoNo estamos conscientes de problemas

en nuestro pensamiento.

Proceso del pensamiento crítico

Avanzamos según seguimos practicando.

Reconocemos la necesidad de práctica regular.

De acuerdo con la Fundación para el Pensamiento Crítico, los pensadores críticos aplican rutinariamente los estándares intelectuales (que sirven para verificar la calidad de razonamiento sobre un problema, asunto o situación) a los elementos del razonamiento (que son las partes del pensamiento) para desarrollar las característi-cas intelectuales.

Un pensador crítico es:

Ventajas que ofrece el pensamiento crítico en el aulaIncentiva al alumno a construir su propio conocimiento.

Está orientado al logro de una comprensión profunda y a su vez significativa del contenido de aprendizaje.

Incide de manera positiva en el manejo de una serie de capacidades subordinadas.

Desalienta el tipo de aprendizaje en el que el alumno es un elemento pasivo.

Existen preguntas y consejos para aplicar. Se debe observar con claridad los estándares y los elementos.

Mente abiertaCoraje intelectual

Agudeza perceptivaAutorregulación

Cuestionamiento permanenteControl emotivoValoración justa

Perfil

Intelectualmente humilde y empático

Posee confianza en larazón y en la integridad

intelectual

Muestra corajeintelectual

Autonomía intelectual

Fuentes: Una Guía para los Educadores en los Estándares de Competencia para el Pensamiento Crítico por Dr. Richard Paul y Dra. Linda Elder / Fundación para el Pensamiento Crítico / La mini-guía para el Pensamiento Crítico, conceptos y herramientas, por Dr. Richard Paul y Dra. Linda Elder / Ministerio de Educación / Guía para el Desarrollo del Pensamiento Crítico del Ministerio de Educación / Guía para el Desarrollo de Capacidades del Ministerio de Educación.

PENSAMIENTO CRÍTICO

Los estándares

Los elementos

PrecisiónImportanciaCompletitudImparcialidadProfundidad

ClaridadExactitudRelevanciaLógica

InferenciasConceptosImplicacionesSupuestos

PropósitosPreguntasPuntos de vistaInformación

Amplitud

Características intelectuales Humildad intelectualAutonomía intelectualIntegridad intelectualAutonomía intelectual

Perseverancia intelectualConfianza en la razónEmpatía intelectualImparcialidad

Deben aplicarse a ...

Según aprendemos a desarrollar ...