Los colores primarios - sanjuanboscotarqui.com

1

Nombre: Grado: TERCERO Área o asignatura: ARTISTICA

Docente: N° de contacto: Fecha de elaboración: 25 de AgostoFecha de recepción: 22 de Septiembre

TEMA : TEORIA DEL COLOR

ACTIVIDAD #1

La teoría del color: es el estudio del color y la combinación de colores.

Es importante que reconozcamos la importancia de los colores para nuestra vida y surelación con el entorno que nos rodea…Pues Bien, los colores al igual que nosotros los humanos y los animales tenemosfamilias de origen y tenemos un nombre. Es por ello, que en este espacio conoceráslas familias o grupos en los cuales se encuentran clasificados los colores.

Esta clasificación hace parte de la denominada… Teoría del color.¿Que es el color? Es el producido cuando la luz llega a un objeto y rebota de estehasta llegar a los ojos.

Los colores primarios

Los colores primarios ¿Te habían contado que los colores amarillo, azul yrojo son los colores primarios y que con ellos se obtienen todos losdemás? Amarillo__ Azul __ Rojo __los colores del piojo.

Esto son los primarios

Los colores primarios no pueden ser creados por la mezcla de otros colores.Recuerda que ellos son 3- Amarillo__ Azul __Rojo.

Los colores secundarios

2

Los colores secundarios: estos se logran al realizar una mezcla de 2 coloresprimarios en partes iguales. Y son 3 - Verde __ Violeta __ Naranja.Ejemplo: si mezclamos

Rojo + Amarillo = NaranjaRojo + Azul = Violeta

Azul + Amarillo = Verde

Esto los son los secundarios

Los colores terciarios

Estos colores se obtienen de mezclar partes iguales de un secundario y unprimario de los que lo forman.Ejemplo: Amarillo + Rojo forma Naranja, que es un color secundario sial Naranja le agregamos + Amarillo forma Amarillo Anaranjado. Que este seriael color terciario.

Esto son los colores terciarios los que están en los rectángulo grande.

Recuerda que los colores terciarios son seis, Rojo violáceo __ Azul violáceo __Azul verdoso__ Amarillo verdoso__ Amarillo anaranjado __ Rojo anaranjado.

El negro

“Es el color de la noche o la oscuridad. Podemos formarlos con la mezcla de- Azul + Amarillo + Rojo = Negro”

3

Con el negro se oscurecen todos los colores.

Negro el que esta en el centro

El blanco

“Es el color del día o la claridad. Este no se forma por otros colores”Con el blanco se aclaran todos los colores.

Blanco

EL GRIS

“Es el color de la niebla y el humo. Este se forma por la mezcla de– Negro + Blanco = Gris”

4

Gris

El color marrón o siena oscuro

“Este es el color de la tierra. Este se forma por la mezcla de - Rojo + Verde oNaranja + Azul = Marrón”

Siena oscuro

El color marrón claro u ocre

“Este es otro color de la tierra. Se forma por la mezcla de - Marrón + Amarillo +Blanco = Marrón claro uocre”

5

Marrón claro u ocre

Colores fríos / Colores cálidos

LOS COLORES FRIOS “Estos colores los asociamos con el agua, el hielo y la luz dela luna. Son aquellos que para su composición utilizan el Azul”LOS COLORES CÁLIDOS “Los podemos asociar a la luz solar. En su composiciónse utilizan Rojo, Amarillo y Naranja”

Degradación de los colores

La degradación de los colores: es la forma cómo podemos descomponer uncolor, va oscuro, luego un poco más claro, después más claro así hasta llegarhasta la tonalidad más clara de ese color.

Degradación de los colores

ACTIVIDAD # 2 Aplica la técnica del color.

6

ACTIVIDAD # 3 Colorea el paisaje.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCODECRETO 1205 de octubre 15 de 2002 ~ RES 2865 del 3 de junio de 2016

DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6TARQUI – HUILA

Nombre: Grado: TERCERO Área o asignatura: Ciencias Naturales

Docente: N° de contacto: Fecha de elaboración: AgostoFecha de recepción:

TEMA: CAMBIOS DE ESTADOS DE LA MATERIA

LEA EL SIGUIENTE TEXTO Y ESCRIBALO EN TU CUADERNO

La materia puede cambiar de estado. Este un cambio físico.

Los líquidos pueden convertirse en gases

El cabio de un líquido a gas se llama EVAPORACIÓN.

El calor es un factor que provoca este cambio de estado.

Cuando un gas se enfría se convierte en líquido.

El cambio de un gas a líquido se llama CONDENSACION.

DIBUJA EN TU CUADERNO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO

DECRETO 1205 de octubre 15 de 2002 ~ RES 2865 del 3 de junio de 2016

DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

1

Nombre: Grado: TERCERO Área o asignatura: ETICA Y VALORES

Docente: N° de contacto: Fecha de elaboración: 25 DE AGOSTO 2021 Fecha de recepción: 22 DE SEPTIEMBRE 2021

TEMA 1: BUENOS MODALES Y COSTUMBRES

ACTIVIDAD: dialogar en casa, sobre cuáles son los modales y costumbres que más se aplican en

familia. Escribir por qué es importantes ponerlos en práctica en nuestra vida y dibujar una costumbre

que se aplique en su casa.



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

1

Nombre: Grado: TERCERO Área o asignatura: SOCIALES

Docente: N° de contacto: Fecha de elaboración: 13/08/2021 Fecha de recepción: 22 /09/2021

TEMA 1: EXPRESIONES CULTURALES DE LA REGIÓN.

LEO LAS SIGUIENTES EXPRESIONES CULTURALES DE LA REGIÓN.

En Colombia existen un sinnúmero de manifestaciones culturales que expresan la variedad étnica,

religiosa, de costumbres, tradiciones y formas de vida de su población, así como su riqueza natural y

diversidad de climas, geografías y paisajes, entre otros.

El Huila tiene una amplia tradición artesanal muy apreciada en todo el país e incluso en el extranjero. Su gran calidad y extraordinaria finura se obtiene gracias al trabajo de manos maestras y a la diversidad de los productos en los municipios. Esta actividad es heterogénea tanto en los individuos como en los oficios y su difusión se realiza por tradición familiar, gracias a la transmisión empírica de los conocimientos. Los objetos finales cumplen una función utilitaria aunque tienden a adquirir el carácter de obras de arte, por lo tanto, es una actividad económica cuyos productos no están sometidos a las reglas de oferta y demanda y cuya diferenciación deriva de la creatividad y la tradición cultural. En el Huila existen cerca de 1200 familias dedicadas a diferentes oficios artesanales que se han constituido progresivamente en sus únicas fuentes de ingreso. La artesanía huilense pertenece a los tres sectores económicos: primario (extracción: arcillas), secundario (transformación) y terciario (comercialización) generando empleo en todo el departamento. Actualmente, el oficio artesanal ha perdido su esencia de pasatiempo y se ha convertido en una actividad de carácter eminentemente económico. En sector artesanal del Huila está compuesto por diversos oficios entre los que se destacan aquellos de mayor tradición tales como: cerámica y tejeduría de fibras vegetales a base de plátano, fique y pindo. Entre la tejeduría se incluyen la cestería, que utiliza materias primas como el bambú, bejucos diversos como el chipalo, árboles como el guácimo y la guadua, y la sombrerería a base de pindo e iraca o palmicha, de la cual se elabora el conocido sombrero suaceño. Otros trabajos importantes son aquellos en madera, piedra, mármol, joyería, muñequería y bordados. La cerámica ha sido el oficio de mayor trayectoria cultural en el Huila, especialmente gracias a su desarrollo en Pitalito desde mediados del siglo XX con posterior expansión a San Agustín. Haciendo un breve recorrido por los municipio podemos encontrar diversos tipos de artesanía: -En Aipe, muñecas, instrumentos autóctonos como chuchos, puercas y tambores tradicionales. -En Neiva hay gran variedad de artesanos que elaboran productos contemporáneos en cerámica, madera de torno y calado, vidrio y otras curiosidades. -En la Vega de oriente, en el municipio de Campoalegre y en Acevedo se desarrollan grandes núcleos artesanales alfareros con excelentes productos como ollas, tinajas, tiestos, materas, floreros y alcarrazas. La cerámica es un producto que se muestra con orgullo y que exige calidad, lo que se ha vuelto una preocupación constante para los artesanos de Pitalito y San Agustín. En Pitalito se pueden encontrar obras que expresan un sentido indígena dándole un toque contemporáneo. Entre los productos más



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

2

comunes encontramos las famosas chivas, las casas campesinas, los mercados y muchos trabajos en cerámica viva que representan el mejor recuerdo tradicional del Huila. -En San Agustín se aprecian las mejores replicas precolombinas y tejidos en fibra de plátano elaborados en el estrecho de Obando, uno de los lugares que no se pueden dejar de visitar en el municipio. -En Tello, al norte del Huila, se desarrolla la cestería con trabajos en lámina de guadua produciendo artículos como fruteros, cestas, canastos, baúles y joyeros que por su elaboración aseguran un producto de larga duración. Los mejores sombreros de pindo, se podrá adquirir en Palermo, Baraya, Santa María y Campoalegre. Los mejores sombreros tejidos en iraca, en Suaza, Acevedo y Guadalup ACTIVIDAD A DESARROLLAR

Realizó un resumes de la lectura anterior en el cuaderno de áreas integradas o en el siguiente espacio

Realiza dibujos donde represente los diversos tipos de artesanía que se encuentran en nuestro

departamento del Huila según la lectura anterior.



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

3

TEMA 2: DIVERSIDAD CULTURAL

COPIA EL SIGUIENTE CONCEPTO EN TU CUADERNO

Diversidad cultural: Multiplicidad de formas en que se manifiestan las culturas de los grupos y

sociedades. Estas expresiones se transmiten dentro de los grupos y sociedades y también entre ellos. La

diversidad cultural se manifiesta no sólo a través de las diversas formas en las que se expresa el

patrimonio cultural de la humanidad, enriquecido y transmitido gracias a una variedad de expresiones

culturales, sino también a través de los distintos modos de creación artística, producción, distribución,

difusión y disfrute, cualquiera que sea el medio y la tecnología utilizados.

Características de la diversidad cultural:

Al hablar de diversidad o pluralidad cultural se puede partir desde lo particular a lo general, es decir, desde el hogar hasta el vecindario, el pueblo, la ciudad, el estado, el país, el continente, etc.

La diversidad cultural implica también a la totalidad de comunidades que existen en el mundo y la diversidad de manifestaciones culturales.

Está relacionada con la globalización, la tecnología y su rápida expansión, ya que son estos factores los que permiten el acercamiento constante entre culturas.

Es un medio para el enriquecimiento, el intercambio y el desarrollo de tipo social, económico, comercial, intelectual y democrático de las sociedades.

Se manifiesta a través de la variedad de idiomas y dialectos, de las creencias espirituales y religiosas, de creaciones artísticas, de las tradiciones, etc.

EJEMPLOS DE DIVERSIDADES CULTURALES.



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

4

Las lenguas o idiomas. Cada idioma es un reflejo de los años de existencia del ser humano, pues muestran cómo cada grupo social comprende la vida y el mundo en general. Los idiomas siempre están evolucionando y cambiando junto con las culturas.

La música. Al ser una expresión artística, la música sirve para reflejar los sentimientos o pensamientos de los individuos, además, siempre se ha relacionado a la música con el orgullo nacional, racial y étnico.

Las danzas tradicionales. Éstas son una manifestación artística y cultural que tiene una gran importancia en cuanto a la formación de la identidad de un pueblo, comunidad o región dentro de un país.

Las subculturas o tribus urbanas. Se refiere a grupos de individuos que siguen comportamientos, creencias e ideologías, lo cual les sirve para distinguirse del resto de las personas.

La gastronomía. Cada región en el mundo posee alimentos, especias, hierbas y animales específicos, con los cuales pueden realizar una gran variedad de platillos gastronómicos.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR

ESCRIBE DOS CARACTERISTICAS DE LA DIVERSIDAD CULTURAL

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Representa a través de un dibujo una danza tradicional de cualquier región de nuestro país y platos típicos que más te llamen la atención.



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

5



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

1

Nombre: Grado: TERCERO Área o asignatura: RELIGION

Docente: N° de contacto: Fecha de elaboración: 17/08/2021 Fecha de recepción: 22 /09/2021

TEMA 1: ¿POR QUÉ JESÚS CON SU MUERTE Y RESURRECCIÓN ESTABLECE UNA FIESTA DE

PASCUA?

LEO EL SIGUIENTE TEXTO CON MUCHA ATENCIÓN Y LUEGO DESARROLLO LA ACTIVIDAD



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

2



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

3

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCOVereda LA ESMERALDA ~ TARQUI -HUILA

Decreto 1205 octubre 15 de 2002Resolución 2865 de 3 de junio del 2016

Nombre: Grado: TERCERO Área o asignatura: INGLES

Docente: N° de contacto: Fecha de elaboración: 25 de AgostoFecha de recepción:

TEMA 1: VERBS-ACTIONS (Verbos-Acciones)

Los verbos son palabras que indican acciones. A continuación te presentamos una lista de verbos.En inglés usamos la preposición “to” para formar el infinitivo.

1. Une cada verbo en español con su correcta traducción en inglés.

Correr To read

Cocinar To play

Jugar To run

Escribir To cook

Leer To write

2. Elige la opción correcta

To dancea- Escucharb- Bailarc- Comer

To write

a- Cantarb- Caminarc- Escribir

To jump

Verb in Spanish(Verbo en español)

Verb in English(Verbo en inglés)

Caminar To walkCantar To singLeer To readCocinar To cookNadar To swimEscribir To writeSaltar To jumpCorrer To runBailar To danceComer To eat

Verb in Spanish(Verbo en español)

Verb in English(Verbo en inglés)

Escuchar To listenAbrir To openCerrar To closeJugar To playRomper To break

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCOVereda LA ESMERALDA ~ TARQUI -HUILA

Decreto 1205 octubre 15 de 2002Resolución 2865 de 3 de junio del 2016

a- Saltarb- Abrirc- Nadar

To opena- Romperb- Leerc- Abrir

3. Colorea y une el verbo en inglés con el dibujo correspondiente

To walk

To close

To break

To swim

To listen

To eat

TEMA 2: VERB TO BE (Verbo Ser o Estar)

El verbo To be es uno de los más importantes en el inglés. Su significado equivale a los verbosSER o ESTAR del español, por lo que dependiendo del contexto la frase se interpretará conun significado u otro.

A continuación vas a ver el verbo To Be (ser o estar), para cada uno de los pronombrespersonales en inglés.

Pronombre personal Verb To Be Traducción

3

Example:

TO BE (Ser) TO BE (Estar)

She IS tall – Ella es alta I AM happy – Yo estoy feliz

1. Completa cada oración con el verbo To Be

a- I ___________ James

b- Mary ____________ a secretary

c- John and Lucy _____________ at school

d- The boys ______________ in the garden

e- He ____________ a lawyer

f- We ____________ students

g- They ____________ my friends

TEMA 3: ELEMENTS OF THE ENVIRONMENT (Elementos del medio ambiente)

Entre los elementos que conforman el medio ambiente tenemos: El aire, el sol, las plantas, losanimales, el agua, entre otros. Aprendamos un poco de este vocabulario en inglés.

1. Colorea y repasa los siguientes elementos del medio ambiente

I am Yo soy/ Yo estoyYOU are Tú eres/ Tú estásHE is Él es/ Él está

SHE is Ella es/ Ella estáIT is Eso es/ Eso está

WE are Nosotros somos/ Nosotrosestamos

THEY are Ellos son/ Ellos están

4

Sun (San) – Sol Animals (Animals) – Animales Water (Guarer) - Agua

Tree (Tri) – Árbol Cloud (Claud) – Nube Flowers (Flauers) Flores

2. Une cada elemento del medio ambiente con su traducción en inglés

Flowers Sol

Animals Nube

Tree Flores

Water Animales

Sun Árbol

Cloud Agua

NSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO

ECRETO 1205 de octubre 15 de 2002 ~ RES 2865 del 3 de junio de 2016

DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

1

Nombre: Grado: TERCERO Área o asignatura: LENGUA CASTELLANA

Docente: N° de contacto: Fecha de elaboración: 25 DE AGOSTO 2021 Fecha de recepción: 22 DE SEPTIEMBR 2021

Metodología: Desarrollar las diferentes actividades propuestas en la guía.

TEMA 1: LA HISTORIETA



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

2



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

3

TEMA 2: LA ONOMATOPEYA

Escribo 5 ejemplos de onomatopeyas.



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

4

TEMA 3: LOS TITERES

Los títeres se pueden realizar con material del medio

pueden ser medias, guantes, retazos, lanas, lo que

deseen emplear para crear su personaje o animal

favorito.

Sólo es poner a volar tu imaginación.

Crea con ayuda de tu familia tu propio títere.



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

1

Nombre: Grado: TERCERO Área o asignatura: MATEMÁTICAS

Docente: N° de contacto: Fecha de elaboración: 25/08/2021 Fecha de recepción: 22 /09 /2021



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

2



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

3



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

4



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

5



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

6



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

7



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

8



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

9



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

10



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

11



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

12



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

13



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

14



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

15



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

16



DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

1

Nombre: Grado: TERCERO Área o asignatura: ED. FISICA

Docente: N° de contacto: Fecha de elaboración: 25/08/2021 Fecha de recepción: 22 / 09 /2021

COORDINACIÓN VISOMANUAL.

GRABAR UN VIDEO Y ENVIARLO A MI PROFESOR



Nombre: Grado: TERCERO Área o asignatura: Tecnología

Docente: N° de contacto: Fecha de elaboración: 18 DE AGOSTOFecha de recepción: 22 DE SEPTIEMBRE

TEMA: GENERACIONES DEL COMPUTADOR

Realiza el siguiente esquema en tu cuaderno

El hombre a través de su proceso evolutivo se ha embarcado en la búsqueda del desarrollo que lepermita facilitarle la vida cotidiana, creando infinidades de inventos que han sido demuchísima utilidad.Buscando el resultado utilizando diferentes técnicas que dieron origen a una máquina que cumplieradiversas funciones.De esta manera surge la computadora convirtiéndose en una TEGNOLOGIA convencional de laépoca.Dándole un giro a la evolución y desarrollo de la humanidad, trayendo consigo múltiples beneficiosy del mismo modo ciertas desventajas que influyen de forma negativa en el mundo.Estableciéndose hoy como fundamento principal para el desarrollo y evolución de los sereshumanos.



Ver el video

https://www.youtube.com/watch?v=a8Q2xpI7hbs&t=97s

En un octavo de cartulina recorta y arma el siguiente esquema

Los colores primarios - sanjuanboscotarqui.com

Documents

Transcript of Los colores primarios - sanjuanboscotarqui.com