Tarefas semana do 27 ó 30 de abril

Boas!

A proposta de actividades para esta semana é a seguinte:

Matemáticas: ficha de exercicios.

Lengua castellana: ficha de comprensión lectora e ficha de

exercicios. Vídeo recomendado para repasar os campos

semánticos: https://www.youtube.com/watch?v=G-htDC7h8Mk

“La Eduteca - Los campos semánticos”

Lingua galega: ficha de comprensión lectora e ficha de exercicios.

Ciencias naturais: ficha: “Tema 7 Naturais (primeira parte).

Conceptos básicos”.

Pódelles resultar interesantes os seguintes vídeos:

https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0 “ La

Materia y sus propiedades | Videos Educativos para Niños”

https://www.youtube.com/watch?v=huVPSc9X61E “Los estados

de la materia y sus cambios.Sólido, líquido y gaseoso | Vídeos

Educativos para niños”

Ciencias Sociais: ficha “Tema 7: Sociais (2ª parte): Os traballos na

natureza. Conceptos básicos.”

Pódelles resultar interesante o seguinte vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=YESjarudCjA “02 El sector

primario El Trabajo y su clasificación HappyLearning”

Un saúdo e moito ánimo!

Os titores: Bea e Jose

3º Nombre y apellidos: ....................................................................................

Fecha: ............................................. Matemáticas 3.º ............................

3ºT

1º Escribe el signo < o >

• 826 438 • 564 567 • 1.460 1.429

• 325 428 • 390 327 • 2.736 2.718

• 219 220 • 614 602 • 5.931 5.936

2ºRealiza las siguientes restas:

43 435 5.692 8.239 17.892

– 19 – 149 – 736 – 1.465 – 11.345

......... ........... ............ ............... ................

84 213 7.055 4.476 82.396

– 68 – 87 – 871 – 2.539 – 34.407

......... ............ ............ ................ .................

3º Une con flechas solo las etiquetas cuyo resultado es el mismo:

w

el doble de 15

el triple de 9

2 8

9 + 9 + 9

el doble de 8

el triple de 3

3 3

15 + 15

4ºEfectúa las sumas:

562 613 4.921 8.321 12.892

+ 436 + 1.234 + 1.537 + 43.567 + 83.987

........... .............. .............. ................. ................

329 1.802 9.480 7.149 99.999

+ 575 + 377 + 8.617 + 10.923 + 11.111

........... .............. .............. ................. .................

5ºEfectúa las siguientes divisiones:

78 5 29 3 576 3 674 4 813 2 764 7

6ºRelaciona con una flecha cada fracción con su representación gráfica:

....................... ..................... ............. .................... .................... .......................

7ºUna caja de cereales vale 2 €, y una barra de pan, 1 €. Compro 5 cajas de cereales y 3 barras de pan. ¿Cuánto dinero me devolverán si pago con un billete de 20 €?

8ºEn una bolsa hay 9 caramelos, 3 de naranja y 6 de limón. ¿Cuántos caramelos de limón habrá en 8 bolsas iguales?

9ºErnesto tiene 99 piruletas y las reparte entre sus nueve amigos. ¿Cuántas piruletas recibirá cada uno de sus amigos?

10º Repartimos 15 golosinas entre 3 niños. ¿Sobrará alguna golosina? ¿Y si repartimos 20 golosinas?

6 Nombre y apellidos: ....................................................................................

Fecha: ............................................. Lengua 3º ..................................... CL

3º Nombre y apellidos: .................................................................................

Fecha: ............................................. Lengua 3.º...................................

3ºT

1º Clasifica las palabras del cuadro por campos semánticos:

– Flores:

........................................................................................................................

– Juegos:

......................................................................................................................

– Deportes:

...................................................................................................................

– Profesiones:

...............................................................................................................

2º Clasifica las siguientes formas verbales

rosa sastre damas margarita

tenis parchís natación electricista

comba amapola bombero baloncesto

3º Separa las sílabas de las palabras y señala qué tipo de palabra

es en función del número de sílabas(Monosílabas, Bisílabas,

Polisílabas):

avioneta a – vio – ne – ta polisílaba

violín ........................................... .......................................

ajedrez ........................................... .......................................

ventana ........................................... .......................................

sal ........................................... ........................................

helicóptero ........................................... ........................................

4º Lee las palabras de los dibujos y completa los espacios en blanco:

5º Escribe las formas de los verbos haber, hablar o hacer que faltan en estas

oraciones:

– Mis padres irán a .................. mañana con el director.

– Los lunes .................. que levantarse pronto para ir al colegio.

– Mientras Luis ...................... conmigo, Marta ....................... los deberes.

– En el estanque ..................... unos patos que ....................... piruetas en el agua.

– En lo alto del árbol ................. un nido con un pájaro que .................... mucho ruido.

6º Forma el plural de las siguientes palabras:

pez: ................................ red: ..................................

silla: ............................... mesa: ..............................

gorro: ............................. camión: ...........................

lombriz: .......................... jugador: ..........................

7º Copia estas frases cambiando los diminutivos por aumentativos y los aumentativos por diminutivos:

– Elisa se sentó en el sillón de la sala para leer un librito. ........................................

............................................................................................................................. .......

– Mientras estaba leyendo, oyó el bocinazo de un cochecito. ...................................

............................................................................................................................. .......

8º Identifica los adjetivos de estas oraciones e indica a qué sustantivo acompañan:

– El niño tiene el pelo rubio.

– Estuvimos en un hotel pequeño.

– Mi padre es un gran lector de novelas policiacas.

– Su casa tiene un salón muy amplio.

9ºDescribe esta fotografía:

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………..........

..............................................................................................................................................................................

104

© G

rup

o A

naya

, S. A

. Mat

eria

l fo

toco

pia

ble

aut

oriz

ado

.

Lingua 3.ºCL

Data:

Nome e apelidos:

Le o texto con moita atención.

Primeiro fai unha lectura rápida; despois, volve lelo amodiño, fixándote ben en todos os detalles, para poder responder as pre-guntas sen miralo.

Levántase o pano! Comeza a Escola de Teatro Xuvenil de Brión

A inscripción na escola farase do 16 de xaneiro ao 4 de febreiro, e a me-diados de febreiro darán comezo as súas actividades, que terán lugar na biblioteca da Casa da Cultura.

O obxectivo desta proposta é a de traballar o teatro cos adolescentes. Pre-séntasenos así o teatro como unha maneira de ocupar o tempo de lecer da xente nova cunha actividade de carácter educativo, ao mesmo tempo que se forman novos artistas, créanse novos públicos, foméntase a afección ás artes escénicas e espértase a sensibilidade artística en xeral.

O desenvolvemento da Escola de Teatro Xuvenil de Brión incluirá, entre outras actividades:

• Unha exposición teórica sobre o teatro: a historia do teatro, características do teatro, o teatro en Brión, as novas tendencias escénicas…

• Sesións prácticas de coñecemento do grupo: xogos para perder a timi-dez, descubrimento do corpo, do espazo...

• Sesións de aprendizaxe de técnicas teatrais: respiración e voz, entoación correcta, interpretación, son e movemento, coordinación, xesticulación…

• Sesións de ensaios teatrais: orientadas á posta en escena dunha peza.

• Posta en escena da obra teatral ensaiada: representación da obra primeiro no Concello de Brión, e despois noutros concellos.

• Entrega dun diploma aos participantes, unha vez rematada a escola.

Ao remate do curso, mostraranse as montaxes teatrais realizadas polos no-sos actores e actrices a través dos obradoiros. E para o ano que vén, este grupo de teatro participará nos circuítos de actuacións da Xunta e da De-putación.

http://concellos.galiciadigital.com/nota/2880 (adaptación)

105

© G

rup

o A

naya

, S. A

. Mat

eria

l fo

toco

pia

ble

aut

oriz

ado

.

CLNome e apelidos:

1 Quen se pode apuntar á Escola de Teatro de Brión? Elixe a res-posta ou as respostas correctas:

❏ os adolescentes ❏ os adultos ❏ actores e actrices profesionais

❏ os xubilados ❏ a xente nova ❏ nenos e nenas de Primaria

2 Onde teñen lugar os obradoiros teatrais? Marca cun X a resposta correcta:

❏ No despacho do alcalde de Brión.

❏ Na biblioteca da Casa da Cultura.

❏ Nunha sala da Deputación provincial.

3 Que vantaxes teñen as clases de teatro para os adolescentes?

❏ Ocupan o seu tempo de ocio cunha actividade educativa.

❏ O máis importante é que aprenden a maquillarse.

❏ Desenvolven a súa sensibilidade.

❏ Serven para formar novos artistas.

❏ Son moi útiles para reforzar o coñecemento das matemáticas.

4 Indica cales das seguintes actividades se desenvolven na Escola de Teatro Xuvenil de Brión:

❏ Explicación sobre que é o teatro.

❏ Xogos para perder a timidez.

❏ Creación e montaxe do decorado.

❏ Sesións para aprender a respirar ben.

❏ Clases para recitar e xesticular correctamente.

❏ Ensaios e representación.

❏ Colocación de cadeiras na sala para o público.

5 Que se lles entrega aos rapaces e rapazas ao remate do curso?

6 Das actividades que ofrece o curso de teatro, cal che parece máis divertida ou interesante?

R Nome e apelidos: ...........................................................................................

Data: ................................................. Lingua 3.º ......................................

1. Relaciona cada palabra composta coa súa definición:

rañaceos salvavidas lucecú papaventos

a) Insecto que ten una luz no cu: ..................................................................................................

b) Xoguete formado por unha tea que se eleva no aire mediante un cordel: ................................

.................................................................................................................................................

c) Especie de flotador que levan os barcos para casos de naufraxio: ..........................................

.................................................................................................................................................

a) Edificio de moita altura: ...........................................................................................................

• Indica agora que palabras forman as anteriores palabras compostas:

rañaceos: raña + ceos ........................................................

.................................................. ........................................................

2.Clasifica os numerais do texto anterior en cardinais e ordinais:

-Cardinais: tres,…………………………………………………………………………………..

-Ordinais: primeiro,………………………………………………………………………………

3. Escribe con letra os seguintes numerais:

40 ...................................................... 7º. .......................................................

3º. ...................................................... 18 ........................................................

22 ...................................................... 4º. .......................................................

4. Subliña os demostrativos que atopes nestas oracións:

Esta tarde vou ir ao cine co meu curmán.

Aquelas rapazas parecen maiores ca nós.

Gústame máis esta mochila verde.

5. Pon en feminino as seguintes oracións. Cambia só o que está subliñado:

O teu irmán estuda Medicina.

O meu pai traballa nun hospital.

Os nosos avós viven en Betanzos.

6. Elixe a palabra correcta de cada parella:

Este ordenador é moi caro/carro. Non o podemos mercar.

A mesa nova ten as patas de fero/ferro.

A billa da casa estropeouse e sae un choro/chorro de auga moi finiño.

Para/parra ir á biblioteca tes que xirar á dereita.

7. Describe con detalle o que ves na seguinte imaxe:

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

Tema 7 Naturais (primeira parte). Conceptos básicos:

A materia

Todos os obxectos que nos rodean están formados por materia. Non todos os obxectos

están formados pola mesma materia. Cada tipo diferente de materia é unha substancia.

As propiedades da materia:

Todos os obxectos, independentemente da substancia de que están feitos, teñen dúas

propiedades: masa e volume.

A masa é a cantidade de materia que ten un obxecto. Mídese en quilogramos (kg).

O volume é o espazo que ocupa a materia. Pódese medir en litros (L).

Outras propiedades dependen do material do que están feitos os obxectos como: a cor, o

olor, a dureza e o brillo. Por exemplo: é máis duro un vaso metálico que un de cristal.

Os estados da materia:

A materia pode encontrarse en tres estados:

-A materia en estado sólido ten forma propia e o seu volume non cambia. Por exemplo

si pensas nun lapis, podes dicir que ten forma propia e o seu volume é sempre o mesmo.

- A materia en estado líquido ten volume fixo pero non ten forma propia pois adáptase

o recipiente que a contén. Por exemplo, si pensas na auga, podes dicir que se adapta a

forma que ten o vaso ou a botella que a contén.

- A materia en estado gasoso non ten nin forma propia nin volume fixo, xa que os gases

adáptanse á forma e ó volume do recipiente que os contén.

Vídeos recomendados:

https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0 La Materia y sus propiedades |

Videos Educativos para Niños

https://www.youtube.com/watch?v=huVPSc9X61E LOS ESTADOS DE LA

MATERIA Y SUS CAMBIOS. Sólido, líquido y gaseoso | Vídeos Educativos para

niños

Actividades:

1. Cales son as propiedades da materia? Define cada unha delas:

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

2. Cales son os tres estados da materia?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

3. Completa o seguinte cadro escribindo en cada casa “varía” ou “non varía”:

Sólidos Líquidos Gases

Forma Non varía

Volume

A auga e os seus estados

Na natureza a auga pode encontrase en tres estados:

- Líquido: nos mares, ríos, lagos...

- Sólido: xeo, neve...

- Gasoso: vapor de auga...

Os cambios de estado:

Un cambio de estado prodúcese cando unha substancia pasa dun estado a outro

diferente.

Actividades:

1. Observa a imaxe e di onde hai auga e en que estado está:

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

2. Escribe os cambios de estado que se producen:

Tema 7: Sociais (2ª parte): Os traballos na natureza. Conceptos básicos

Recomendamos comezar vendo detidamente este vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=YESjarudCjA “02 El sector primario El Trabajo y

su clasificación HappyLearning”

A agricultura

A agricultura é a actividade que consiste no cultivo da terra para obter produtos

vexetais, como patacas, tomates e pementos. As persoas que se dedican á agricultura

son os agricultores.

Os agricultores deben realizar diferentes tarefas agrícolas: arar, sementar e recoller a

colleita. Algúns cultivos poden servir como materias primas (tomate) para

transformalos nas fábricas. (Salsa de tomate).

Os cultivos poden ser:

• Cultivos de secaño: medran só coa auga das precipitacións. Por exemplo: vide e

trigo.

• Cultivos de regadío: son aqueles que necesitan ser regados para poder crecer.

Por exemplo: o millo, as leitugas...

Actividades:

1.Define o que é a agricultura

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

2.En que se diferencian os cultivos de secaño e de regadío? Pon un exemplo de cada

un.

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

3.Escribe os pasos polos que crees que ten que pasar unha laranxa ata chegar o

estante do supermercado en forma de zume de laranxa.

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

A gandería

A gandería é a cría de animais para obter produtos deles. Os gandeiros son as persoas

que se dedican a gandería. Segundo como se críen ós animais diferenciamos entre:

• Gandería intensiva: os animais críanse dentro de cortes e granxas.

• Gandería extensiva: os animais críanse en praderías ao aire libre.

Tipos de gando:

• Gando ovino: son as ovellas, carneiros e años,

• Gando bovino: son as vacas, toros e bois.

• Gando porcino: son os porcos.

• Gando avícola: son as aves como galiñas, pavos, patos...

Actividades:

1.Define o que é a gandería

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

2.En que se diferencia a gandería intensiva da extensiva?

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

3.Indica catro tipos de gando:

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

A pesca

A pesca é a captura de peixes e doutros animais acuáticos no mar, en ríos

ou lagos. Os mariñeiros e os pescadores son as persoas que se dedican á

pesca.

A pesca fluvial realízase nos ríos.

A pesca marítima realízase no mar. Pode ser:

• Pesca de altura: traballan moi lonxe da costa en barcos moi grandes

e os mariñeiros poden tardar varios meses en regresar á casa.

• Pesca de baixura: traballan cerca da costa con barcos pequenos.

A acuicultura é a cría de peixes e plantas acuáticas nunha especie de

estanques.

Actividades:

1.Define o que é a acuicultura:

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

2.En que se diferencia a pesca fluvial da marítima:

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

3. En que se diferencia a pesca de altura e de baixura:

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................