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Longman Student CD-ROM for the TOEFL Test: The Paper Test

Para acceder al programa basta con hacer doble clic en el icono que aparece en el escritorio de Windows.

A continuacin aparecer la siguiente pantalla:

La primera vez que haga uso del programa, deber elegir el botn usuario nuevo.

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A continuacin aparecer la pantalla siguiente:

Oprima el botn . A continuacin aparecer una pantalla como esta:

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Si selecciona el primer apartado (Overview), tendr acceso a explicaciones sobre cmo usar de la mejor manera el CD-ROM.

Para regresar a la pantalla principal, oprima la barra que aparece en la parte inferior de la pantalla.

Si selecciona el segundo apartado (Skills Practice), tendr acceso a la siguiente pantalla:

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Al elegir alguna de las cuatro secciones, tendr acceso a los ejercicios correspondientes a esa seccin del examen TOEFL. Cada seccin contiene en su interior varias sub-secciones. Por ejemplo la de Structure and Written Expression est dividida a su vez en dos secciones como se muestra en la pantalla que aparece a continuacin:

Si selecciona la seccin Structure podr acceder a los ejercicios correspondientes:

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Para hacer un ejercicio de prctica, seleccione el botn correspondiente al tema y le aparecer una pantalla como la siguiente:

Para comenzar el ejercicio, oprima el botn para avanzar.

A continuacin aparecer una pantalla como esta:

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Una vez seleccionada la respuesta, podr verificar si sta es o no correcta oprimiendo el botn para comprobar la respuesta.

Igualmente una vez elegida una opcin de respuesta y su comprobacin, podr consultar la explicacin correspondiente, oprimiendo el botn de explicar la respuesta.

En ese caso aparecer en la parte inferior de la pantalla la explicacin correspondiente, como aparece ilustrado a continuacin:

Para seguir respondiendo el ejercicio, oprima el botn para avanzar.

Si olvid responder a una pregunta o quiere cambiar una de las respuestas a las preguntas anteriores -slo en caso de que no haya elegido comprobar la respuesta-; puede regresar a las pantallas anteriores oprimiendo el botn para regresar.

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El botn de ayuda, le dar las opciones de ayuda disponibles en ese punto del ejercicio.

Sobre la pantalla del ejercicio aparecer superpuesta una ventana de ayuda como la que aparece en esta pantalla.

Puede comprobar el total de las respuestas seleccionadas en un ejercicio, oprimiendo el botn de comprobar el registro.

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A continuacin aparecer una pantalla como la siguiente:

Oprima el botn de retroceso para regresar a la pantalla anterior.

Para salir de una seccin, oprima el botn de abandonar seccin.

Si usted decide abandonar un ejercicio antes de terminarlo, le aparecer la siguiente advertencia:

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Para salir del programa, oprima el botn abandonar seccin hasta que aparezca nuevamente la pantalla de inicio.

Si usted oprime el botn de salida

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Aparecer una pantalla como la siguiente:

Seleccione el botn para aceptar. A continuacin aparecer la siguiente pantalla:

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Si usted oprime el botn de salir del programa, ste se cerrar.

Si usted quiere conservar el registro de su trabajo en un dispositivo de almacenamiento (Floppy Disk o USB Flash Drive) deber guardar su registro cada vez que termine su sesin. Para conservar el registro de su trabajo -score- ser necesario oprimir el botn copiar datos.

Enseguida aparecer una ventana como la que aparece a continuacin.

Deber seleccionar la unidad en donde desea guardar su registro.

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Para guardar su registro (score) en la unidad de disco de 3 (Floppy Disk) seleccione la unidad A:

Para guardar su registro en una unidad porttil (USB Flash Drive) seleccione la unidad E:

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Puede personalizar el archivo de su registro agregando su nombre al final o cambindolo por completo.

No olvide oprimir el botn de guardar.

La prxima vez que utilice el software deber iniciar la sesin como un usuario de disco.

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A continuacin aparecer la opcin de cargar el archivo de registro (score).

Confirme su seleccin oprimiendo el botn para aceptar. Identifique la ubicacin del archivo en la unidad correspondiente A: (Floppy Disk) o E: (USB Flash Drive) y oprima el botn de abrir.

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