Locos por la ciencia
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Transcript of Locos por la ciencia
Creditos Enedina Guadalupe Arellano
Trejo
Karina Fabiola Calderón García
Ana Laura Campos Flores
Liliana Guadalupe Cruz
Sánchez
Diana Donjuan Arellano
Lisseth del Carmen Esparza
Contreras
Abigail Galván Reyes
Elda Esmeralda González Durán
Gabriela Hernández Martínez
Frida Paola Hernández Torres
Oralia Montserrat López Loredo
Diana Karina Lugo Guzmán
Martha Viridiana Márquez
Monsiváis
Luz Elena Márquez Rostro
Eva Mariana Morales Medel
Yesenia Morales Ramos
Leslie Paola Morán Saucedo
Nancy Carolina Moreno García
Frida Muñiz Delgadillo
Julia Guadalupe Ontiveros
Almanza
Evelia Natalia Reyes Guerra
Denisse Marian Rodríguez
Villela
Maricruz Salvador Acuña
Lisset Estefanía Tovar Vaquera
Diseño y recopilación
de experimentos
Gabriela Hernández Martínez
Oralia Montserrat López Loredo
Diana Karina Lugo Guzmán
Eva Mariana Morales Medel
Lisset Estefanía Tovar Vaquera
Agradecimientos El grupo “A” de Segundo
semestre de la Licenciatura en
Educación Preescolar, de la
Benemérita y Centenaria
Escuela Normal del Estado de
San Luis Potosí, agradecen la
redacción y creación de este
fichero de experimentos
científicos, el cual tiene el fin
de promover en los alumnos de
educación preescolar el interés
y amor por la ciencia,
primeramente en las escuelas
donde realizamos nuestras
prácticas y también dentro de
nuestro estado. Agradecemos a la profesora
Q.F.B. Eunice Cruz Díaz de León
por la oportunidad que nos dio
de abrir nuestra mente a
nuevos conocimientos, por el
interés que despertó en
nosotras hacia la ciencia para
los niños y por enseñarnos a
esforzarnos cada día más y dar
lo mejor de nosotras.
-20 de junio de 2016-
Índice
Introducción 3
Experimentos de Física 4
El globo cohete 5
La Caída libre 7
Las burbujas bailarinas 9
Cohete de agua 11
Mi imán flota 13
El agua que sube 15
¿Por qué vuelan los aviones? 17
Lata saltarina 19
¡Carrera de latas y globos! 21
Experimentos de Química 23
Arte con col 24
Bolas de fuego 26
¿Cómo se disuelven las sustancias? 28
Mi globo se infla solo 30
El huevo que rebota 32
La masa que fluye 34
Las pasas que bailan 36
Volcán submarino 38
Experimentos de Biología 40
La botella que respira 41
¿Cómo se alimentan las plantas? 43
¡La manzana que se oscurece! 45
Huevos de goma de colores 47
Osmosis con tiras de patata 49
¡Pelota de ping pong que flota! 51
Tornado en una botella 53
Conclusión 55
Bibliografía 56
3
4
El globo cohete
Introducción
Los cohetes viajan a la luna, a conocer el espacio, los planetas
y muchas cosas más, pero para poder ir necesitan una nave a
la cual llaman cohete y este vuela como lo veremos en el
siguiente experimento, pongan mucha atención.
Luz Elena Márquez
Rostro
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Indicaciones
1º Cortamos un trozo de hilo de varios metros de longitud.
2º Pasamos el hilo por el popote y atamos los extremos del hilo
de manera que quede bien tenso y horizontal.
3º inflamos el globo (no lo atamos) lo sujetamos con una pinza
y lo adherimos al popote con la cinta aislante.
(Si se trata de niños pequeños se puede usar un globo
alargado y recortar un papel para envolver el globo y que éste
tenga la apariencia de un cohete o avión).
4º Colocamos el globo en un extremo del hilo Soltamos la
boquilla del globo permitiendo que escape el aire.
Explicación:
El principio de acción y reacción
explica el movimiento del globo. El
aire que sale del globo con gran
velocidad empuja el globo en
sentido contrario.
Cuando el globo está cerrado, el
aire en su interior presiona
uniformemente contra las paredes;
cuando se le deja libre, el aire sale y
por consiguiente (por reacción) el
globo es impelido en sentido
contrario, o sea, hacia delante.
¿Qué fue lo que paso? ¿Fueron acertadas nuestras
hipótesis? Ahora confrontemos si lo que pensábamos fue lo
mismo que paso con el experimento.
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La caída libre Abigail Galván
Reyes
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Indicaciones
Con la plastilina forme dos pelotas de diferentes tamaños. Una
más grande que la otra. Pida a su ayudante que deje caer las
dos pelotas al mismo tiempo desde la misma altura (se sugiere
que se haga desde un primer piso, en un balcón). Mientras
tanto, usted debe observar el movimiento de caída y registrar el
tiempo que tardaron en caer las dos pelotas. Anote sus
observaciones y el tiempo en la hoja de respuestas. Llene los
dos vasos con agua. Pida a su ayudante que deje caer las dos
pelotas de plastilina al mismo tiempo y de la misma altura
dentro de los dos vasos, mientras que usted observa el
movimiento de caída hasta el fondo del vaso y registra el
tiempo y sus observaciones en la hoja de respuestas. Vacíe los
vasos y pida a su ayudante que repita el paso anterior, pero sin
agua. Registre nuevamente sus observaciones y el tiempo de
caída hasta el fondo del vaso.. Tome las dos hojas de papel.
Arrugue una de ellas hasta que tenga el tamaño de su mano y
comprima la otra lo más que pueda. Pida a su ayudante que
las deje caer simultáneamente (desde un primer piso, si es
posible), mientras usted observa el movimiento y registra el
tiempo de caída en la hoja de respuestas.
Explicación:
En física, se denomina caída libre al
movimiento de un cuerpo bajo la
acción exclusiva de un campo
gravitatorio. Esta definición formal
excluye a todas las caídas reales
influenciadas en mayor o menor
medida por la resistencia
aerodinámica del aire, así como a
cualquier otra que tenga lugar en el
seno de un fluido; sin embargo, es
frecuente también referirse
coloquialmente a éstas como
caídas libres, aunque los efectos de
la viscosidad del medio no sean por
lo general despreciables.
Contesta:
¿Cuál pelota llegó primero?
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¿Depende el tiempo de
caída de la masa del
objeto?
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Las burbujas bailarinas Diana Donjuan
Arellano
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Indicaciones
Inflar el globo y cargarlo de electricidad (puede ser con el
cabello) (electricidad estática).
Hacer una burbuja sobre el papel de acetato (previamente un
poco mojado).
Acercar el globo cargado de electricidad a la burbuja (pero sin
tocarlo). Volvemos a cargar el globo de electricidad.
Hacemos una burbuja sobre el acetato.
Con mucho cuidado hacemos una burbuja dentro de la que ya
tenemos.
Acercamos el globo cargado de electricidad a las burbujas.
Explicación:
Al frotar el globo de plástico
(material aislante) lo hemos cargado
de electricidad estática. Cuando lo
acercamos a la burbuja, ésta
también se carga de electricidad, y
por esto, es atraída hacia el globo. Y
cuando hay una burbuja dentro de
otra, al momento de acercar el
globo, la burbuja de fuera se mueve
pero impide que la de dentro se
cargue de electricidad, por lo tanto
no se mueve. La burbuja de fuera
hace un efecto similar a la jaula de
Faraday.
¿Qué fue lo que paso? ¿Fueron acertadas nuestras
hipótesis? Ahora confrontemos si lo que pensábamos fue lo
mismo que paso con el experimento.
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Cohete de Agua Evelia Natalia
Reyes Guerra
Indicaciones
Se va a cortar la parte superior de la botella Y se le pegará a la
parte inferior de la otra botella. En el extremo inferior de la botella
que cortamos por la mitad vamos hacer un pequeño agujero en
uno de sus lados para poder introducir por ahí el corcho con la
aguja para inflar y posteriormente pondremos la bomba de aire
y la conectaremos a la aguja
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Posteriormente con la caja de leche vamos hacer unas alas.
Después vamos a pegar a las botellas en la parte de la mitad de
las dos botellas unidas. En la botella que cortamos por la mitad
vamos a poner arena o piedras. Posteriormente lo que vamos
hacer es meter el corcho por una de las entradas de la botella
que unimos el corcho para entrar por la boquilla de refresco que
este hacia abajo de las alas Después llenaremos las botellas
pegadas con unos 400 ml de agua. Instalaremos todo el material
en el suelo y se empezarán a hacer presión con la bomba de aire
dentro de la botella esta saldrá disparada y tendrá como
combustible el agua, que saldrá disparada de la botella, por la
presión que se ejerció
Explicación:
Los cohetes funcionan bajo el principio
de acción y reacción de forma sencilla
lo que haremos será generar presión
dentro de la botella introduciendo aire
en su interior esta presión llegará a un
límite en límite de la botella y cuando
esto ocurra esta presión va a salir por
algún lado el corcho es la parte más
débil del cuate así que será la salida
de escape de esta manera toda la
presión será liberada por el orificio de
la botella con un impulso muy veloz.
¿Que sabían acerca de los cohetes y cómo funcionan?
¿Que sabían sobre la presión y el principio de acción y
reacción?
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Karina Fabiola
Calderón García
Mi imán flota
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Indicaciones
Para comenzar aremos un cubo con los palillos de madera, y en
un cuadro acomodar en forma de equis 2 palillos de manera
(unir con el silicón), en el centro de la equis en forma vertical
pondremos otro trozo de palillo y en la punta de este un imán.
Listo nuestro cubo ataremos con hilo a los lados y esquinas un
clip de tal manera que quede suspendido.
¿Qué fue lo que paso? ¿Fueron acertadas nuestras
hipótesis? Ahora confrontemos si lo que pensábamos fue lo
mismo que paso con el experimento.
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Explicación:
Los imanes atraen el hierro debido a
la influencia de su campo
magnético. Pero que es un imán:
Mineral constituido por una
combinación de dos óxidos de
hierro, de color negruzco, muy
pesado, que tiene la propiedad de
atraer el hierro, el acero y algún otro
cuerpo. ¿y cómo podemos ver esos
campos magnéticos? En una
superficie plana poner un imán y
arriba de este una hoja en banco y
agregar limadura de hierro con un
guante y lentes para evitar
accidentes.
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El agua que sube
Introducción
Con sólo una vela y agua podemos crear un sorprendente
efecto óptico que asombrará a los peques de la casa.
No es un desafío contra la ley de la gravedad el hecho de hacer
subir el agua, pero si necesitarás algunas herramientas y un poco
de ayuda de la ciencia. Aquí encontrarás cómo hacerlo.
Martha Viridiana
Márquez Monsiváis
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Indicaciones
Lo primero que haremos será pegar la vela al plato, para esto
encendemos la vela y dejamos caer un poco de cera en el
plato, mientras la cera éste liquida colocamos la vela y
esperamos a que pegue. Apartamos por un momento la vela
pegada al plato, tomamos el agua y le añadimos unas gotas de
colorante para que ésta tomé color y sea más fácil observar la
reacción. Una vez que tenemos el agua con el colorante, lo que
vamos a hacer es añadir aproximadamente una pulgada (2,5
cm) de agua en la bandeja o plato. Si la vela se nos apagó lo
que haremos a continuación será volverla a encender.
Cuidadosamente, colocamos un vaso invertido o botella sobre
la vela, colocando el borde sobre el agua. Podemos observar
que comienza a subir el agua, lo dejaremos por un rato para ver
hasta donde sube el agua y poco a poco veremos cómo la vela
se ira apagando.
Explicación:
En este experimento observamos dos reacciones
físicas: Primeramente vemos que poco a poco la
vela se va apagando, esto es debido a que el
oxígeno del interior de la botella o vaso se está
consumiendo, hasta que se extingue. Además,
observamos que el agua sube, esto sucede
porque en el interior hay un cambio de
temperatura y, al haber un cambio de
temperatura, también hay un cambio de presión,
por lo que, al haber menos presión lo que sucede
es que la presión exterior tiende a entrar y para
lograrlo lo que va a hacer es introducir agua.
¿Qué fue lo que paso? ¿Fueron acertadas nuestras
hipótesis? Ahora confrontemos si lo que pensábamos fue lo
mismo que paso con el experimento.
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¿Por qué vuelan los aviones?
Introducción
Seguramente, muchas veces ha mirado al cielo y de repente
viste un avión, o quizá algunos ya hasta se han subido a uno. Tal
vez tienen uno de juguete. Pero... ¿qué es lo que hace volar a
un avión? .para averiguarlo haremos un divertido juguete en
donde podemos ver sus características.
Diana Karina Lugo
Guzmán
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Indicaciones
Toma el popote con una mano, como si fuera una lanza. ¿Qué
crees que pase si lo avientas hacia adelante? ¿Volara o no?
¡Hagamos la prueba! lanza el popote hacia adelante con toda
tu fuerza. ¿Qué pasa? ¿Voló o no? ¿Qué crees que haga falta
para que pueda volar? con la tira más larga de papel y un trozo
de cinta, forma una circunferencia y pégala en uno de los
extremos de la tira. Dobla la tira de papa el hasta que se junten
los dos extremos y se forme un anillo. Después, pega el extremo
con la cinta. Con el segundo papelito y otro trozo de cinta, forma
otro anillo. Tendrás dos, uno grande y otro pequeño. Toma el
popote y el anillo más grande. Introduce el popote en el anillo y,
a una distancia de 2 cm del extremo hacia adentro del popote,
pégalo con cinta adhesiva.
Explicación:
los aviones vuelan principalmente gracias
a sus alas. La función que hacen las alas
es de empujar el aire hacia abajo y como
consecuencia el avión es empujado
hacia arriba, a esto lo llamamos
sustentación la cual es una fuerza física.
También influye el empuje que producen
los motores o las hélices para hacer que el
avión se mueva por el aire. Y entonces a
¿qué animal se parece un avión? Claro, a
un pájaro. Los pájaros vuelan gracias a sus
alas y los humanos en un intento por volar
como las aves inventamos los aviones
inspirados en ellas.
¿Qué fue lo que paso? ¿Fueron acertadas nuestras
hipótesis? Ahora confrontemos si lo que pensábamos fue lo
mismo que paso con el experimento.
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Lata saltarina
Introducción
Seguro que si de repente tus padres o amigos ven que una lata
de refresco norma ven dar saltitos por todos lados sin que nadie
la esté tocando, se pueden llevar una verdadera impresión y
eso es lo que vamos a enseñarte a hacer hoy
Gabriela Hernández
Martínez
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Indicaciones
El primer paso será vaciar todo el contenido que tiene la lata y
quitar la chapa de apertura que tiene encima. Una vez que la
lata de refresco esté vacía y sin chapq, se pone al revés. Ahora
debemos conseguir que la lata se quede pegada
momentáneamente a la mesa. Para conseguir esto, sólo
debemos mojar la zona de la lata que está más pegada a la
mesa. Ahora debemos pone la llama de un mechero pegada a
la parte lateral de la botella y dejar que se caliente esa zona
unos segundos. Podrás ver como en cuestión de segundos, la
lata comienza a alejarse del fuego dando saltitos como si
verdaderamente se estuviese quemando.
Explicación:
La explicación de este experimento
es muy sencilla. Al sellar la lata a la
mesa con agua, estás calentando el
aire que hay en el interior de esta y
que se ha quedado atrapado
porque hemos “tensado” la botella a
la mesa con agua. Al darle calor, el
gas comienza a expandirse y quiere
ocupar más espacio pero no puede.
El aire intenta salir por la única zona
que tiene la lata de refresco que es
el agujero que tiene debajo y esa es
la razón por la cual da saltitos.
¿Crees que esto se pueda realizar con otros materiales?
¿Paso lo que creíste que sucedería?
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¡Carreras de latas y Globos!
Introducción ¿Alguna vez han ido a una carrera de autos o de caballos? Pues, hay
carreras de todo tipo no solo de los que mencionamos.
Esta vez no usaremos ni animales, ni vehículos, ni otra cosa que hayamos
visto normalmente en una carrera. Usaremos latas.
Oralia Montserrat
López Loredo
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Indicaciones 1° Coge los globos y llénalos de aire. No es necesario que lol inflen mucho.
2° Frota los globos durante varios segundos en tu cabello para cargarlos
de electricidad.
3° Coge las latas de refresco vacías y colócalas acostadas sobre un
extremo de la mesa, donde será el punto de partida y acercamos los
globos a las latas sin tocarlas.
4° Para que las latas sigan avanzando repetir desde el paso 2, hasta
llegar a la meta.
¿Qué fue lo que paso? ¿Fueron acertadas nuestras
hipótesis? Ahora confrontemos si lo que pensábamos fue lo
mismo que paso con el experimento.
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Explicación:
Al frotar el globo se produce
electricidad estática. Esta
electricidad se encarga de atraer
materiales con cargas opuestas
como el metal de la lata y el globo.
Por tanto, el globo funciona como
un imán haciendo rodar la lata por
dónde queramos.
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Arte con col Lisseth del Carmen
Esparza Contreras
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Indicaciones
Para hacer el papel reactivo comenzamos haciendo jugo de
col morada, dejamos hervir unas hojas de col en agua durante
aprox. 15 minutos (utilizamos aproximadamente un vaso de
agua para 3 o 4 hojas de col). Una vez obtenido el jugo,
tomamos el papel absorbente, papel de cocina, hojas de filtro
de café y papel de dibujo. Puedes utilizar distintos tipos de
papel para ver cuál es el que te funciona mejor. Ya que teneos
el papel lo humedecemos en el líquido (durante 15 minutos). Y
después dejamos secar cada hoja por separado. Cuando ya
estén secas, las colocamos bajo un peso durante toda la noche
para que ya estén listas para utilizarlas. Por otro lado, en unos
vasos mezclamos agua con diferentes sustancias: detergente
líquido para trastes, jugo de limón, vinagre, bicarbonato, etc.
Los alumnos desconocen de qué sustancias se trata. Y deben
averiguarlo ayudándose del papel reactivo que fabricamos.
Explicación:
Los pigmentos presentes en la col
morada, y que le dan precisamente
su color característico permiten
obtener un extracto vegetal de una
gran propiedad química: cuando se
mezcla con otras sustancias cambia
de color según el pH de la mezcla,
pasando de un color rojo/violeta
para sustancias ácidas (como el
limón o el vinagre) a un color
verde/amarillo para sustancias
básicas
¿Qué fue lo que paso?
¿Fueron acertadas nuestras
hipótesis? Ahora
confrontemos si lo que
pensábamos fue lo mismo
que paso con el
experimento.
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Bolas de fuego
Introducción
Este es un experimento que dejará a todos los que lo vean
asombrados y tú podrás presumir ante los que lo vean.
Te vamos a recomendar que únicamente hagas este
experimento supervisado por una persona mayor.
En el experimento, podrás hacer bolas de fuego y jugar con
ellas a los malabares sin quemarte
Eva Mariana
Morales Medel
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Explicación:
El algodón es un mal conductor térmico, es
decir, el algodón nos da una protección
para que el calor no llegue a nuestra piel. Por
eso, las batas de las personas que manipulan
fuego son de algodón, un ejemplo son las
batas de los químicos están hechas
enteramente de algodón, ya que no se
incendian con facilidad.
El calor que desprende el fuego alcanza
varias temperaturas. Paradójicamente, a
medida que te vas alejando del fuego, esta
temperatura tiende a aumentar alcanza un
máximo y luego disminuye de nuevo. En este
caso, el algodón completo es la zona central
que tiene una temperatura mínima.
¿Qué fue lo que paso? ¿Fueron acertadas nuestras
hipótesis? Ahora confrontemos si lo que pensábamos fue lo
mismo que paso con el experimento.
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Indicaciones
Para empezar a realizar el experimento de las bolas de fuego
que no queman en las manos, debes tomar 4 o 5 bolitas de
algodón. Te recomendamos que sean de las que ya vienen en
bolitas y no de las que vienen sin cortar. El siguiente paso es
juntarlas en una bola mucho más grande para conseguir que
no se separen, cuando notemos que las bolas de algodón
están lo suficientemente seguras, es el momento de hacer un
nudo con todas ellas. Las bolas deben quedar perfectamente
sujetas y luego debemos poner el suficiente alcohol como para
que se queme el alcohol y no el algodón. Listo, ya puedes
comenzar a hacer malabares con las bolas de fuego.
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¿Cómo se disuelven las sustancias?
Denisse Marian
Rodríguez Villela
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Indicaciones
Se organizan equipos de trabajo, se reparte el material a cada
equipo y se realizan algunas preguntas, por ejemplo: ¿alguna
vez le han puesto café a un vaso con agua?, ¿a un vaso con
leche le han puesto una cucharadita de chocolate?, ¿qué
sucedió? Coloca en uno de los vasos, agua fría hasta llegar a
dos tercios del mismo. En el otro vaso coloca agua caliente en
igual proporción. Coloca ambos vasos de agua sobre la mesa y
se dejan en reposo hasta que el agua no se mueva. Esparce en
forma de lluvia una cucharadita de café en el vaso con agua
fría, sin agitar ni introducir la cuchara. Repite la operación en el
vaso con agua caliente. Realiza la siguiente pregunta ¿qué
creen que sucedió? Permite que los alumnos construyan sus
hipótesis Observa ambos recipientes y compara lo sucedido en
cada uno.
Explicación:
El proceso por el cual se disuelven las
sustancias se denomina difusión y consiste
en el movimiento de los elementos, desde el
lugar de mayor concentración a otro de
menor concentración, sin gasto de energía.
En el recipiente con agua fría la difusión
ocurre en un tiempo mayor que en el
recipiente con agua caliente, debido a que
el agua fría no tiene la energía calorífica
presente en el vaso con agua caliente,
donde existe esa energía en forma de calor
que acelera el movimiento, y las sustancias
se disuelven en menor tiempo.
¿Ocurrió lo que pensaban en un inicio? ¿En qué otras
sustancias ocurren esto?
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Mi globo se infla solo Enedina Gpe.
Arellano Trejo
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Indicaciones
Coloca el bicarbonato dentro del globo.
Agrega el vinagre en la botella.
Coloca el globo en la boquilla de la botella, procurando que el
bicarbonato que se encuentra dentro del globo no caiga en el
frasco.
Una vez puesto el globo en el cuello de la botella, toma el
globo y colócalo en posición vertical de tal forma que el
contenido del globo se vacíe en la botella.
Explicación:
La efervescencia es un fenómeno que
consiste en el desprendimiento o liberación
de gas a través de un líquido. Las sustancias
básicas que provocan la efervescencia son
el bicarbonato de sodio y ácido cítrico que
al combinarse en un medio acuoso,
producen el gas denominado bióxido de
carbono (co). Este gas es el que provoca
que el globo, al estar sellado a la botella, se
infle.
¿Por qué crees que se dio esto?
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¿Con que otra cosa lo puedes comparar?
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El huevo que rebota Ana Laura
Campos Flores
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Indicaciones
1. Coloca el huevo dentro del vaso de cristal.
2. Cubre el huevo con el vinagre y déjalo ahí durante 24 o 48
horas.
3. Después del tiempo indicado, saca el huevo y enjuágalo con
agua.
4. Observa qué sucedió con el huevo, y tócalo.
El cascarón del huevo ha desaparecido. Al tocarlo sólo sientes
la membrana del huevo. Intenta que el huevo rebote en el
suelo.
Explicación:
La reacción entre el ácido acético
del vinagre y el carbonato de calcio
de la cáscara de huevo, produce
dióxido de carbono. Esto produce
que el vinagre corroa el cascarón,
dejando sólo la membrana pero al
interior del huevo intacto.
¿Qué fue lo que paso? ¿Fueron acertadas nuestras
hipótesis? Ahora confrontemos si lo que pensábamos fue lo
mismo que paso con el experimento.
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La masa que fluye Maricruz Salvador
Acuña
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Indicaciones
Vacía el agua en el recipiente. . Añade la maicena,
revolviendo poco a poco hasta que la mezcla esté ligeramente
más espesa que la crema de leche. Cuando vayas revolviendo
la mezcla, golpea suavemente la superficie de vez en cuando.
Observa qué sucede con la mezcla. Si presionamos con fuerza
la mezcla, la notaremos tan dura como una piedra, pero si
presionamos lentamente la cuchara se hundirá en ella. Toma un
poco de la mezcla e intenta hacer una pelota. ¿Qué sucede?
La mezcla líquida se comporta en ocasiones como tal, y en
otras como un sólido.
Explicación:
Lo que has producido es un líquido
“no newtoniano”. Éste tiene las
propiedades tanto de un líquido
como de un sólido. En un líquido las
moléculas se mueven libremente,
mientras que en un sólido se
mantienen en una posición fija. En la
mezcla que hiciste largas cadenas
de moléculas se enroscan unas
alrededor de otras, permitiendo en
momentos moverse con facilidad, y
en otras no.
¿Qué fue lo que paso? ¿Fueron acertadas nuestras
hipótesis? Ahora confrontemos si lo que pensábamos fue lo
mismo que paso con el experimento.
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Las pasas que bailan
Introducción
El experimento de las pasas saltarinas es uno de los más fáciles y
divertidos, sobre todo para los niños. Se trata de conseguir que
unas pasas normales y corrientes comiencen a "bailar" como si
tuvieran vida propia. Este es otro claro ejemplo de lo que
podemos hacer con ayuda de la ciencia.
Frida Muñiz
Delgadillo
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Indicaciones
Vierta suavemente la gaseosa en el frasco
Luego agregue las pasas
Mire lo que sucede
Explicación:
Las bebidas gaseosas son efervescentes porque tienen
una gran cantidad de dióxido de carbono (co 2)
disuelto en ellos bajo presión. Cuando se libera la
presión de apertura de la tapa, este dióxido de
carbono sale de la solución, entonces se forman
burbujas. Es difícil para los gases formar burbujas en el
centro de un vaso de agua porque la tensión de
superficie los aplasta antes de que pueda crecer lo
suficiente como para ser estable Esto significa que las
burbujas tienden a formarse en los bordes del agua, es
decir, en la parte inferior de la copa, y en sus pasas. Si
se mira con cuidado se puede ver que cada vez más
y más grande. La bebida gaseosa tiene una gran
cantidad de dióxido de carbono disuelto (co2), que
forma burbujas más fácilmente en superficies como el
vidrio. Las burbujas se adhieren a las pasas, crecen y
hacen flotar a las pasas. Cuando las pasas llegan a la
superficie, las burbujas se rompen, y las pasas se
hunden nuevamente.
¿Qué fue lo que paso? ¿Fueron acertadas nuestras
hipótesis? Ahora confrontemos si lo que pensábamos fue lo
mismo que paso con el experimento.
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Volcán submarino Liliana Guadalupe
Cruz Sánchez
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Indicaciones
Colocar el frasco pequeño dentro del frasco grande con agua,
cabe señalar que el frasco pequeño deberá tener un orificio
dentro de la tapa del mismo. ¿Qué piensas que sucederá? El
agua empezara a salir y con esto el agua de nuestro otro
frasco se comenzará a atenuar de este color. ¿Lo notaste?
¿Qué otros cambios hubo? Con esto veremos cómo es la
reacción de un volcán volcánico. El agua empezar a salir de
manera ascendente, esto debido que tiene un componente
diferente y hace que tenga que subir.
Explicación:
Este proceso se da debido a
la convección, que es una de las tres
formas de transferencia de calor que se
produce mediante fluidos que
transportan calor en zonas de distintas
temperaturas. En este experimento el
agua caliente del frasco pequeño es
menos densa que el agua del frasco
grande el cual tiene menos temperatura.
Por este motivo, el agua coloreada
menos densa sube hacia la superficie
desplazando el agua que se encuentra
en la superficie.
¿Comprendiste como sucedió esto? ¿Qué otros materiales
utilizarías tú?
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40
La Botella que Respira
Introducción
Con esta experiencia podemos observar el funcionamiento de
un pulmón artificial creado a partir de una botella de plástico
pequeña y unos globos, con el fin que los estudiantes
comprendan los fundamentos de física involucrados en la
expansión y contracción de los pulmones
41
Indicaciones
1° Cortamos la parte inferior de la botella a fin de obtener un
contenedor de unos 20 cm de altura sin fondo, que hará de
"diafragma".
2° Después, con un popote y dos globos, montamos un sistema
y esto serán los pulmones.
3° Por último, atravesamos el popote por el corcho y lo
colocamos en la boca de la botella para que
quede hermético. Ahora sólo queda tirar del guante y ver el
resultado.
Explicación: Si se ejerce una suave presión hacia adentro sobre el guante que se encuentra en la parte inferior de la botella se apreciará claramente la forma en que el globo que pende de la parte superior, que representa el pulmón, se desinfla, lo que emula el proceso de exhalación. De la misma forma que en el modelo, para arrojar el aire es necesario que nuestro diafragma empuje hacia arriba.
Al tirar del guante hacia afuera notaremos que el globo que representa el pulmón se inflará. De igual manera, para tomar aire es necesario que nuestro diafragma se desplace hacia abajo, hacia el abdomen.
No solamente el diafragma participa en la inhalación y exhalación del aire, también los músculos intercostales. Esto se puede observar en el modelo comprimiendo suavemente las paredes de la botella, lo que provocará que el globo que representa el pulmón se contraiga. Al soltarlas, el globo se inflará.
¿Qué fue lo que paso? ¿Fueron acertadas nuestras
hipótesis? Ahora confrontemos si lo que pensábamos fue lo
mismo que paso con el experimento.
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¿Cómo se alimentan las
plantas? Introducción Los fenómenos naturales son las mejores oportunidades para
permitir a los niños potenciar su curiosidad y adentrarse a la reflexión y al
desarrollo de su pensamiento. Dichos fenómenos permiten al niño
preguntarse acerca de su entorno y buscar las respuestas del mismo. En este
proyecto los niños tendrán la oportunidad de conocer como las plantas al
igual que ellos requieren nutrientes para vivir y como estas adquieren dichos
nutrientes, además de conocer el fenómeno de la capilaridad.
Yessenia Morales
Ramos
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Indicaciones
1° En un recipiente con agua añadimos el colorante que
Hemos escogido. Cortamos un poco el tallo de la flor o
el apio que vamos a usar y lo introducimos en el
recipiente.
2° Dejar reposar unas horas e incluso un día, verás cómo
Cambia el color del apio y de los pétalos, si hemos
escogido
Una flor.
Explicación:
La capilaridad es una propiedad de los
líquidos que permite que puedan subir
por pequeños tubos desafiando la
gravedad. Las raíces, tallos y hojas de las
plantas
Tienen miles de tubos capilares por donde
la planta puede alimentarse tomando
agua y nutrientes, repartiéndolo hasta las
hojas más alejadas.
¿Qué fue lo que paso? ¿Fueron acertadas nuestras
hipótesis? Ahora confrontemos si lo que pensábamos fue lo
mismo que paso con el experimento.
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¡La manzana que se
oscurece! Introducción
El oxígeno se encuentra en el aire que respiramos y es un gas esencial para
los seres vivos, ya que sin él no podríamos vivir. Una persona puede vivir
algunas semanas sin comida o por días sin agua; pero, sin oxígeno morirá en
solo minutos.
No obstante, el oxígeno no siempre es bueno para todos nosotros, ya que
puede echar a perder alimentos y metales como el fierro.
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Indicaciones
1.- enumera los platos con Maskin tape y el plumón, del 1 al 3
2.- coloca tres rebanadas de manzana en cada plato
3.- cubre el plato 1 con la envoltura de plástico
4.- rocía las rebanadas del plato 2 con el jugo de los limones,
cuidando que queden bien cubiertos
5.- el plato numero 3 quedara sin tapar
6.- deja que pasen unos 15 o 20 minutos y después observa en
qué estado se encuentran los trozos de manzana en cada plato
Explicación:
Sabes que muchas frutas se vuelven
oscuras cuando se hacen viejas, y una
gran parte del proceso de
envejecimiento se provoca por la acción
del oxígeno, las frutas, como las
manzanas, pueden conservarse
mediante refrigeración, lo que hace más
lento el proceso de oxidación, o también
cubriéndolas para evitar que el oxígeno
actúe sobre la fruta provocando su
envejecimiento.
¿Cómo lucen las rebanadas de manzana del plato 1?
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¿Qué ocurrió con las del plato 2?
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¿Cómo quedó la manzana del plato 3?
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Huevos de goma de
Colores
Introducción
La transformación que experimenta un huevo cuando lo dejas en
vinagre un par de días es sorprendente. Se vuelve tan elástico que
parece una pelota de goma con la que se puede jugar (con cuidado)
a hacer pequeños rebotes. El experimento es divertidísimo, pero si
además le añades color se convierte en espectacular.
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Indicaciones Pon cada huevo en un tarro y añade vinagre hasta cubrirlo.
Observa la formación de burbujas. Entre el vinagre y el carbonato de calcio de
la cáscara del huevo se está produciendo una reacción química con
desprendimiento del gas dióxido de carbono.
Espera entre 2 y 3 días, saca el huevo y lávalo suavemente bajo el grifo para
eliminar cualquier resto de cáscara. El huevo queda recubierto por una
membrana.
Observa los cambios que han tenido lugar. No hay cáscara, ha aumentado de
tamaño, la yema puede verse a través de la membrana y además se ha vuelto
elástico.
Es el momento de jugar un rato (sobre una bandeja) y comprobar cómo
rebota. Ten mucho cuidado porque el huevo es muy delicado.
Si el huevo ha sobrevivido al juego, introdúcelo en un tarro con agua
coloreada. Para obtener mejores resultados pon bastante colorante.
Después de un día en remojo, la superficie del huevo se ha teñido y tiene un
aspecto sensacional.
.
Explicación:
La cáscara del huevo está
compuesta de un carbonato, el
carbonato de calcio (CaCO3), y el
vinagre es un ácido, el ácido
acético (CH3COOH). Sabemos que
los carbonatos reaccionan con los
ácidos dando como productos una
sal, agua y un gas, el dióxido de
carbono.
¿Qué fue lo que paso? ¿Fueron acertadas nuestras
hipótesis? Ahora confrontemos si lo que pensábamos fue lo
mismo que paso con el experimento.
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Osmosis con Tiras de
Patata.
Introducción
La ósmosis es un fenómeno físico esencial para la vida. La
absorción de agua en el intestino se realiza por ósmosis, las
plantas lo usan, al menos en parte, para obtener agua del suelo y
en general todas las células regulan sus niveles de concentración
de solutos mediante ósmosis. Para que los niños comprendan por
qué sucede basta con hacer un sencillo experimento con una
patata.
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Indicaciones
1° Prepara dos vasos de agua.
2° En uno de los vasos añade 2 cucharaditas de sal y
remueve para que se disuelva mejor.
3° Pela la patata y corta dos tiras de aproximadamente el
mismo tamaño. Examina su flexibilidad.
4° Coloca una tira de patata en cada vaso.
5° Déjalas en remojo durante un día. Mientras, saca las tiras
de vez en cuando y observa los cambios que se van
produciendo en cuanto a tamaño, color y flexibilidad.
Explicación: La difusión es el movimiento de moléculas
desde una zona de mayor concentración a
una zona de menor concentración de estas
moléculas. El movimiento neto durará hasta
que se alcance el equilibrio. Ósmosis es un
caso particular de difusión, es la difusión de
agua, y únicamente agua, a través de una
membrana semipermeable desde una zona
de menor concentración de soluto hacia
una zona de mayor concentración de ese
soluto con el objetivo de igualar
concentraciones.
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¡Pelota de Ping Pong que
FLOTA!
Introducción
Este es un sencillo experimento que nos muestra el
Principio de Bernoulli.
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Indicaciones
Cortamos la botella de 2 litros por la mitad. Usaremos la
parte de arriba.
Hacemos un agujero en la tapa de la botella.
Introducimos la pajilla por el agujero que hemos
practicado en la tapa.
¿Cómo funciona? Se coloca la pelota de ping Pong al
centro de la botella recortada y se sopla con fuerza por el
extremo de la pajilla. La pelota se queda suspendida en el
aire.
.
Explicación:
La velocidad del aire es mayor en la
parte central de la corriente y menor en
los bordes. Fuera de la corriente el aire
está prácticamente en reposo. Las
regiones en las que el aire se está
moviendo rápidamente son de baja
presión, mientras que las regiones en
donde el aire está en reposo son de alta
presión. Este balance de presiones hace
que la bola levite.
¿Qué fue lo que paso? ¿Fueron acertadas nuestras
hipótesis? Ahora confrontemos si lo que pensábamos fue lo
mismo que paso con el experimento.
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Tornado en una Botella
Introducción
El Tornado es un fenómeno meteorológico que se produce a
raíz de una rotación de aire de gran intensidad y de poca
extensión horizontal, que se prolonga desde la base de una
nube madre, conocida como Cumulonimbos.
. La base de esta nube se encuentra a altitudes por debajo de
los 2 Km y se caracteriza por su gran desarrollo vertical, en
donde su tope alcanza aproximadamente los 10 Km de altura
hasta la superficie de la tierra o cerca de ella.
Lisset Estefanía
Tovar Vaquera
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Indicaciones 1° Se toman dos botellas desechables de plástico pet y se les quitan las
tapas. Se encolan las dos tapas con un pegamento para plástico muy
fuerte.
2° Se hace un agujero en el medio de las tapas con ayuda de un clavo
caliente. El tamaño ideal es el de una pajilla para beber soda.
3° Se llena una de las botellas con agua, se añade colorante de comida o
Glitter (brillo para shampoo) para que de esta manera se vean las corrientes
de agua más fácilmente. Se enrosca la tapa en la botella con agua y se
coloca la botella vacía encima. Hay que asegurarse de que no sale agua
por ningún lado.
4° Se dan la vuelta las botellas, de manera que la botella llena de agua
queda encima. Se mueve de manera que el agua en el interior comienza a
girar. Al entrar el agua en la botella vacía, el aire entrará a través del agua
y se verá como un tornado.
3°
Explicación:
Hacer girar la botella en un movimiento
circular crea un remolino de agua que se
parece a un tornado pequeño. El agua
se gira rápidamente alrededor del centro
del vórtice debido a la fuerza centrípeta
(una fuerza hacia adentro dirigir un
objeto o líquido tal como agua hacia el
centro de su trayectoria circular). Los
vórtices que se encuentran en la
naturaleza incluyen tornados, huracanes
y trombas marinas (un tornado que se
forma sobre el agua).
¿Qué fue lo que paso? ¿Fueron acertadas nuestras
hipótesis? Ahora confrontemos si lo que pensábamos fue lo
mismo que paso con el experimento.
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Conclusión:
Los niños pequeños le hacen a sus padres cientos de preguntas
acerca del porque ocurren algunas cosas en el mundo, con esta
revista realizada por las alumnas de preescolar de 1°A usamos la
ciencia para buscar las respuestas enseñando y entreteniendo
ya que es importante que los niños aprendan haciendo.
Los jóvenes de todas las edades son curioso y aman la
investigación, por ellos es de suma importancia brindar
elementos que les permitan descubrir el mundo que los rodea a
través de explicaciones científicas ya que estos conocimientos
son acumulativos por tanto los niños necesitan empezar a
aprender a temprana edad ya sea en la escuela como en el
hogar.
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Bibliografía
“the science explorer” http://exploratorium.edu
Ciencias preescolar manual experimentos 2011
pdf.
http://educaconbigbang.com/2014/09/experi
mento-de-osmosis-con-tiras-de-patata/
http://educaconbigbang.com/2016/03/experi
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se-alimentan-las-plantas-experimentos-para-
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www.elconfidencial.com
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