"Llegando al aula", Novena Edición

Marzo 2015 - Llegando al aula

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Ministerio de Educación

USAC inicia clases de Profesorado en Educación y sus especialidades



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AutoridadesMinisterio de EducaciónLicenciada Cynthia del Aguila Mendizábal Ministra de Educación

Licenciada Evelyn de SeguraViceministra Técnica de Educación

Licenciado Alfredo GarcíaViceministro Administrativo de Educación

Doctor Gutberto Nicolás Leiva Alvarez Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural

Licenciado Eligio Sic IxpancocViceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa

Diagramación: Licenciada Ana Beatriz Reyes

Fotografías: Productor audiovisual Pablo AlvaradoProductor audiovisual Alan Alvarizaes

Ministerio de Educación6a calle 1-87, zona 10, Guatemala.PBX: 2411-9595Call Center para consultas y quejas: 1503www.mineduc.gob.gt

Consejo EditorialLicenciado René Linares AraizLicenciada Liza AlvaradoLicenciado Carlos MéndezLicenciado Carlos LópezLicenciado Edgar Ortiz

Edición: Dirección de Comunicación Social -MINEDUC-Licenciada Liza AlvaradoLicenciado Alejandro De LeónLicenciado Carlos MéndezLicenciada Goldin de BonillaLicenciada Julieta Méndez

Cynthia del Aguila MendizábalMinistra de Educación

Bachilleres inician formalmente su carrera universitariaDesde el inicio de nuestra gestión nos planteamos el objetivo de trabajar muy fuerte por la niñez y juventud guatemalteca y logramos implementar la Estrategia de calidad para la niñez y juventud guatemalteca, para fortalecer el sistema educativo nacional.

La Estrategia establece dos fases de formación: La primera comienza con un Bachillerato con orientación en Educación con sus diferentes especialidades y la segunda fase, es un Profesorado en Educación a nivel universitario. En el 2015, la primera cohorte inicia con más de 3,400 estudiantes inscritos, quienes inician una nueva etapa. Jóvenes pioneros de una formación diferente, hoy protagonistas del cambio y posteriormente cuando se gradúen, formarán parte de los docentes del país.

A lo largo de estos años, ha habido una serie de esfuerzos del Ministerio de Educación con el Sindicato de maestros, la Universidad de San Carlos de Guatemala, diferentes instituciones, organizaciones mayas, escuelas normales, colegios privados, quienes integraron una mesa multisectorial.

Juntos con la mesa de Formación Inicial Docente, iniciamos un proceso que se encontraba en la etapa final de una propuesta que se había elaborado durante los tres años anteriores. Desde el momento de su entrega, iniciamos una evaluación para establecer la estrategia de calidad junto con los diversos actores y por supuesto, con la participación de la Universidad de San Carlos de Guatemala, como un actor principal de esta formación.

Este gran proceso, es una mejora verdadera para la educación guatemalteca. Es un cambio esperado desde los Acuerdos de Paz, donde se estableció que la Formación Inicial Docente se elevaría a nivel superior. Hoy, podemos decir que es una realidad.

Es muy importante reconocer el valor y mérito de la Universidad de San Carlos de Guatemala, ya que al igual que el Ministerio de Educación, tenemos el mandato de la Constitución Política de la República de Guatemala, de velar por la calidad de la educación. A nivel internacional, se ha reconocido este cambio, pero sobre todo, los guatemaltecos sabemos que hoy es un día para celebrar.

Los jóvenes que son parte de esta primera cohorte, han sido y seguirán siendo acompañados durante este proceso por parte de la Comisión de Alto Nivel. Los invito a que estén cerca de los jóvenes de las escuelas normales, especialmente, para que los campamentos vuelvan a tener éxito y ojalá alguno de ustedes pueda acompañarnos para contar su experiencia por el paso por la Universidad de San Carlos de Guatemala.

Felicito a todos los sectores que de una u otra manera participaron para que este sueño se hiciera realidad y se inicien los estudios universitarios con la primera promoción de estudiantes de Bachilleres en Ciencias y Letras con orientación en Educación y sus especialidades, que en tres años, primero Dios, se estarán graduando y puedan ingresar al Sistema Educativo Nacional.


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USAC-MINEDUC

universitariosinauguraron los Profesorados

Por: Julieta MéndezDirección de Comunicación Social, Ministerio de Educación

Los estudiantes que se graduaron de Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación, iniciaron el 16 de febrero una nueva etapa de profesionalización a nivel universitario, quienes se graduarán de profesores en enseñanza primaria y sus especialidades. La Ministra de Educación, Cynthia del Aguila, y el Rector de la USAC inauguraron los profesoras, con el objetivo de elevar la educción a nivel universitario y fortalecer la calidad de la educación en el aula, para el beneficio de 3,400 estudiantes.

Con la inauguración de los profesorados cobra vida los compromisos del Gobierno de Guatemala, firmado por la Presidencia de la República, el Ministerio de Educación y la Universidad de San Carlos de Guatemala, a los cuales, dará continuidad la Comisión de Alto Nivel integrada por ambas instituciones. Estos resultados se logran después de tres años de trabajo, acción con la que se da cumplimiento a la segunda fase de la Formación Inicial Docente, integrada en la Estrategia para una educación de calidad para la niñez y juventud guatemalteca.

El Ministerio de Educación informa a la comunidad educativa, que la “Estrategia para una Educación de Calidad para la Niñez y Juventud Guatemalteca” está vigente y es constitucional, al igual que la carrera del Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación y sus especialidades.

Esto quiere decir, que la transformación de la Formación Inicial Docente están fundamentados en Ley y en sentencia firme por parte de la Corte de Constitucionalidad, que declaró sin lugar el recurso de inconstitucionalidad planteada por la Cámara Guatemalteca de la Educación, el cual fue resuelto con fecha cuatro de febrero de 2015.

En un acto especial realizado en el Mineduc, la ministra de Educación, Cynthia del Aguila, entregó la Orden Pedagógica, Doctor Juan José Arévalo Bermejo, a la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura –Unesco-, por el trabajo realizado en el país a favor de la educación, y por los 70 años de la misma. Se contó con la presencia de la Directora General de dicha institución, Irina Bokova, en su visita oficial a Guatemala.

La funcionaria participó en actividades de Educación Extraescolar en la Escuela San Mateo Milpas Altas, Santo Tomás Milpas Altas, Sacatepéquez, así como, en la inauguración de los lunes cívicos de 2015, en la Escuela Oficial Urbana de Niñas No. 3 Dolores Bedoya de Molina, zona 1 capitalina, actividades que representan las acciones en el ámbito educativo de UNESCO en apoyo a Guatemala.


UNESCOdel MINEDUC

ConstitucionalmenteEducaciónc.c. con orientación en

recibe condecoraciónestá vigente el Bachillerato en

A la inauguración asistieron autoridades del MINEDUC, USAC, ANM/STEG, Cuerpo Diplomático, Cooperación Alemana, docentes, estudiantes y padres de familia.

Grupo de estudiantes que asistieron a la inauguración.

Estudiantes de Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educaciónpromoción 2014.

La Directora de la UNESCO, Irina Bokova, durante su visita a la Escuela Oficial Urbana de Niñas No.3.


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Contemos Juntos en primer grado Para fortalecer a nivel nacional la implementación del Programa Nacional de Matemática “Contemos Juntos”, el Ministerio de Educación entregó 3,750 cajones matemáticos con herramientas de apoyo para los docentes que imparten clases en primer grado de primaria.

Con esta entrega de material didáctico y de herramientas de apoyo, se busca facilitar el proceso de enseñanza, para que los estudiantes aprendan de forma interactiva, a través de los juegos tradicionales como las perinolas, trompos, capiruchos, cuerdas, yax, hula hop y juegos educativos.

Por: Julieta MéndezDirección de Comunicación Social,


colegios privados

cuotas para

con libros en

reglamento dePublican

Ciclo escolar inicia

las aulas



El Ministerio de Educación a través del Acuerdo Gubernativo No. 36-2015, da a conocer el Reglamento del Régimen de Cuotas para Centros Educativos Privados, por los servicios que prestan a sus estudiantes en congruencia con el marco normativo autorizado para su funcionamiento y, principalmente con los elementos que integran el aseguramiento de la calidad educativa.

Las cuotas desde 1985, han sido reguladas por el Decreto Ley No. 166-85 del Jefe de Estado, en donde se autorizó el aumento de cuotas del 15% cada tres años; el Acuerdo Gubernativo 36-2015, viene a normalizar el mismo, y no se deberán realizar cobros que no se encuentren autorizados por el Ministerio de Educación.

En el Acuerdo 52-2015, se plantean amonestaciones para los establecimientos privados que retengan la papelería de los estudiantes por incumplimiento del pago de las cuotas mensuales del colegio, cuando no se dé el aviso respectivo por el traslado o retiro de estudiantes, por el incumplimiento de la actualización de la información del centro educativo privado indicada en las disposiciones transitorias, y por entrega tardía de títulos y diplomas, cuando exista manifiesta negligencia del centro educativo.

Así también, se regula que los centros educativos privados no puedan obligar a los padres de familia a contratar estos servicios con determinada empresa, habiendo otras que presten el servicio de igual naturaleza y calidad a un mejor precio.

El ciclo escolar 2015, fue inaugurado el 15 de enero por el Presidente de la República, Otto Pérez Molina y la ministra de Educación, Cynthia del Aguila, en las escuelas: Complejo para la Paz No. 2, 25 de junio, zona 5; Escuela Oficial Urbana Mixta No. 76 Fray Ignacio Barnoya, zona 18; Escuela Oficial Urbana de Varones No. 56 Doctor Rodolfo Robles, zona 6, todas de la Ciudad Capital.

A diferencia de otros años, en esta ocasión los estudiantse inician el ciclo escolar con 2.8 millones de libros de lectura, entregados a 28,281 escuelas para 2.7 millones de niñas y niños de preprimaria y primaria a nivel nacional.

Así también, fueron entregados 455,645 cuadernos de trabajo para preprimaria; 1,318,143 textos escolares para primero y segundo grados

de primaria, de matemática, y comunicación y lenguaje.

2,150 millones de bolsas de útiles escolares con dos cuadernos de líneas, dos cuadernos de cuadrícula, un cuaderno en blanco, dos lapiceros, dos lápices y un sacapuntas de metal; y una mochila para preprimaria y primaria a nivel nacional.

Implementos deportivos para beneficio de 1,088,274 estudiantes de 4,893 establecimientos de los niveles educativos, preprimaria, primaria y medio oficiales del país contarán con implementos deportivos para recibir la clase de educación física, como pelotas de fútbol, baloncesto, volibol y tenis; cuerdas, hulas hup y conos.

Para la Gratuidad de la educación se han asignado 103.40 millones para que los centros educativos cubran el pago de servicios básicos como agua, energía eléctrica, telefonía, entre otros.



Material didáctico entregado a los maestros.

Alumna disfruta de la lectura educativa.


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Presentan estudiode violencia

de terremotoen simulacro nacionalParticipan Personal de Planta Central del Ministerio de Educación y cinco escuelas de las zonas 1, 3 y 5 de la ciudad capital, participaron en el simulacro nacional por terremoto, realizado el pasado 4 de febrero, en coordinación con Conred, con la participación de 24 instituciones de Gobierno con injerencia a nivel nacional en situaciones de riesgo, emergencia o desastres.

Para la evaluación, fue puesto en práctica los Planes Institucionales de Respuesta –PIR-, y los Planes Escolares de Respuesta –PER-, por parte de los maestros, alumnos, personal administrativo y técnicos de CONRED que participaron en el simulacro.

CONRED evaluó las acciones que desarrollaron las instituciones de acuerdo a la situación establecida en los escenarios generales.



Recientemente, el Ministerio de Educación presentó el estudio "Los desafíos de cálculo de cobertura educativa en Guatemala", con el apoyo del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia –UNICEF, con la finalidad de dar a conocer la situación de la matrícula escolar en los últimos años, en el país. El propósito del estudio exploratorio fue analizar y contrastar la información estadística disponible en Guatemala, para reconocer las tendencias comparativas del Sistema Educativo a nivel nacional y con otros países de la región, para estudiar la cobertura educativa del país.

Se estudiaron los nacimientos del 2010 al 2015, y se observó una diferencia del 20%, ya que según la proyección del Censo Nacional de Población del INE, en esos años nacieron 450,000, pero el estudio concluye que probablemente nacieron solamente 366,000, razón por la cual se considera que se reporta una disminución en la matrícula escolar. Estos datos fueron comparados con el Censo Nacional de Población, encuestas ENCOVI y ENEI del Instituto Nacional de Estadísticas, así como, el sistema de Estadísticas Vitales del RENAP y las estadísticas educativas del Ministerio de Educación.

Con el objetivo de contribuir en la educación de adolescentes y jóvenes en ambientes seguros de aprendizaje, en zonas urbanas en alto riesgo social, a través del fomento de la cultura de paz y prevención de la violencia, Save the Children presentó al Ministerio de Educación los resultados del estudio de Línea Basal ¿Cómo estamos? Y ¿Hacia dónde vamos? “Un acercamiento a la situación de conflictividad y violencia en algunos institutos de la ciudad de Guatemala”, del programa Institutos Construyendo Paz

El estudio demostró que el 52% de los estudiantes tienen conocimiento sobre el reglamento de disciplina y convivencia en los institutos, así también, el 59% de ellos, conocen los mecanismo de denuncia ante acoso y abuso; el 39% de los docentes ha utilizado dicho mecanismo, el 21% lo conocen, el 7% lo ha escuchado; el 48% de los docentes afirman estar capacitados en temas de Cultura de Paz, Constructivismo, Derechos Humanos, Desarrollo de competencias, Recursos didácticos y pedagógicos, mecanismo de evaluación y planificación de clases según el CNB, y TIC’S, entre otros resultados.

El estudio se aplicó en 24 centros educativos de educación básica y diversificado en las zonas 4, 6, 18, y 25 de la ciudad capital de Guatemala. El programa incluye la aplicación de dinámicas, talleres, espacios de recreación, actividades artísticas y culturales de prevención de violencia y resolución de conflictos.

Desafíos de cálculo de cobertura educativa para prevención

en GuatemalaPor: Julieta MéndezDirección de Comunicación Social, Ministerio de Educación

Estudiantes practican durante simulacro de terremoto.

La consultora Irene Kit presenta informe.

Ministra de Educación Cynthia del Aguila comparte con estudiantes.


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Pase de estafetaTan parecidos y tan distintos a la vez. El primero, pausado, al final de la jornada, entre pilas de papeles y prolífero investigador, enfrascado en su laboratorio, desde donde libró batallas constantes contra el flagelo de la desnutrición. El segundo, joven emprendedor, en los albores de la travesía, de pasos firmes, metido en un torbellino, con el teléfono en mano, en permanente comunicación con el mundo y dispuesto a poner sus conocimientos en ciencias de la computación al servicio de la humanidad. Personajes ejemplares. Líderes en sus respectivos campos, con mente inquisidora, visionarios, orgullosamente chapines, jugadores en la cancha global, objeto de múltiples reconocimientos, intelectuales, comprometidos con la sociedad, tenaces e innovadores. Ambos alcanzaron la cúspide, habiéndose hallado muchas veces bajo los reflectores y, como sucede pocas veces, la altura no los mareó. Su sólida preparación y genialidad se hicieron acompañar de humildad, atributo que frecuentemente se pierde con el ascenso.

El primero desarrolló la Incaparina, el Vitatol, la Bienestarina y el Vitacereal; investigó las propiedades nutricionales del chilacayote, la chaya, la hierbamora, el chipilín, la arveja china, el brócoli, la semilla de aguacate y el bledo; experimentó con la mezcla de sorgo dulce, maíz y frijol para obtener harinas fortificadas a base de productos accesibles a las poblaciones del país; promovió la introducción de variedades más nutritivas de maíz, como el maíz de alta calidad proteica, QPM. El segundo creó Captcha, Recaptcha y Duolingo; está ideando una plataforma para

aprender a leer y escribir; aboga por el emprendimiento tecnológico; busca revolucionar la educación y lograr que sea fuente de equidad.

Pocos momentos generan la energía y emoción que experimentamos en la Universidad del Valle de Guatemala. El pasado 29 de enero celebramos la lección inaugural, que abrió oficialmente los festejos de 50 años de aportes de la UVG a Guatemala. En dicha ocasión la Universidad se distinguió al entregar un Doctorado Honoris Causa en educación a Luis von Ahn . Cientos de personas se acercaron a escuchar al joven inventor narrar sus experiencias. Veinticuatro horas después, despedíamos a Ricardo Bressani, acreedor al Doctorado Honoris Causa de esta Casa de Estudios en 1991, quien dirigió por más de dos décadas su Centro de Estudios en Tecnología de Alimentos. Fue inspirador compartir con el doctor Von Ahn y hacer una remembranza de la hoja de vida del doctor Bressani. Tuvimos la fortuna de centrar la atención en dos destacados chapines. De alguna manera, fue como presenciar el paso de la estafeta entre dos científicos notables. Agradecemos haber tenido cerca a Ricardo Bressani y celebramos la plenitud de una vida dedicada a buenas obras. La carrera de Luis von Ahn apenas comienza. Que siga construyendo y que conserve siempre la hombría de bien.

Por Roberto Moreno GodoyColumnista de elPeriódico

Ética y desempeño docente.La ética es la rama de la Filosofía que estudia el actuar correcto de la persona humana dentro de su entorno social.

Perspectiva

Casi en todas las carreras profesionales, dentro del pensum de estudio, se incluye el curso que se denomina ética profesional. En consecuencia, todos los profesionales han aprobado este curso, pero, en la práctica, un alto porcentaje lo ha reprobado. Para fundamentar esta afirmación, se citan los siguientes ejemplos: Algunos catedráticos improvisan sus clases; venden fotocopias con contenidos que no es de su autoría; hacen perder a un alto porcentaje de estudiantes para que en vacaciones les imparten clases a domicilio y cobrarles cantidades de dinero, entre otros. Estos ejemplos demeritan el correcto actuar de un excelente docente.

En teoría, un excelente docente debe dominar, fundamentalmente, cuatro áreas del quehacer educativo: a) Planificación consciente del curso. b) Excelente dominio de los contenidos del curso. c) Dominio y aplicación de la didáctica como ciencia y como arte. d) Aplicación correcta y creativa de estrategias de evaluación. Estas cuatro áreas de dominio pedagógico

o andragógico, pueden convertir a un profesional en un excelente educador, no obstante, debe tener como base la práctica de la ética profesional.

La ética profesional genera en el educador la capacidad de asumir con responsabilidad y compromiso, su rol como guía y modelo generacional. Pero, para lograrlo es importante la evaluación permanente, tanto por el educador como por la comunidad educativa. No obstante, es de resaltar que no todo es desalentador porque encontramos en todo el sistema educativo a grandes educadores que merecen nuestro reconocimiento y admiración. Ellos rescatan y conservan los valores que necesita la sociedad, constituyen los verdaderos guías y modelos a seguir. Por lo mismo, los padres de familia, autoridades, estudiantes y la sociedad en general, deben reconocer a estos excelsos educadores y denunciar a los profesionales que no actúan en el marco de la ética. Es importante generar la cultura del reconocimiento.

Por Adán Pérez y PérezColumnista de elQuetzalteco

Escuelas eequipados con

computadorasinstitutos normales

Cuatro establecimientos de Chiquimula, Huehuetenango y Baja Verapaz, fueron beneficiados con la entrega de cien computadoras, como parte de la alianza entre el Ministerio de Educación y el Fondo Unido de

Guatemala, para el beneficio de 938 estudiantes y 75 docentes.

Los establecimientos favorecidos son el Instituto Normal para Señoritas de Oriente y el Instituto Normal para Varones de Oriente de Chiquimula; la Escuela Normal Bilingüe Intercultural Jaxnaqtzal Mam Kye Ajxnaqtzal y Escuela Normal Bilingüe Intercultural -Oxlajuj No oj, del municipio de Rabinal, Baja Verapaz.


Ministerio de Educación Autoridades educativas durante la entrega de computadoras.


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Por: Edgar OrtizDirección General de Participación Comunitaria y Servicios de ApoyoDIGEPSA

Sopa de letras sobrePLANES DE EVACUACIÓN

Respuestas:

TERREMOTO INUNDACIÓN SEÑALIZACIÓN ALARMA EMERGENCIA RESCATEINCENDIO BOMBEROS EVACUACIÓN BOTIQUÍN EXTINGUIDORES

A I N U N D A C I O N SS E R Y I P K O V I J EN O I C A U C A V E P RT S L A R O Y U A I E OT E S I L S I M D N I DE Ñ U Z O A E B I C H IR A T A A S R O D E E UR L B A L E H M S N R GE I F I E M T Ñ A D F NM Z J C B R L A S I W IO A I N L O T I C O Ñ TT C Y E B M T A V S O XO I S G S C X I T O E EA O I R Q A P U Q S T RL N V E S S A F S U E NI B O M B E R O S G I TB G X E R S V I K H A N

Busca en esta interesante sopa de letras diez palabras que están relacionadas con un plan de evacuación escolar, que al ponerlo en práctica, te puede ayudar a abandonar las instalaciones de la escuela en el menor tiempo posible protegiendo tu

vida e integridad física. Conversa con tus profesores y compañeros sobre la importancia de estar preparado para afrontar una emergencia, cómo organizarse, cómo señalizar el edificio y cómo actuar frente a un desastre.

entrega material deportivo DIGEF

educativos oficiales a establecimientos

Un total de 3,100 maestros de Educación Física de 4,922 establecimientos educativos oficiales, de los 22 departamentos del país, reciben material didáctico deportivo para apoyo en la implementación del curso para 1,105,436 estudiantes de los niveles preprimario, primario y medio.

La Dirección de Educación Física –DIGEF-, realiza la entrega desde el pasado 29 de enero en Jutiapa y finalizó el 25 de febrero en Alta Verapaz. La cual consiste en aros, cuerdas, pelotas de tenis, platos plásticos, conos balones de, fútbol, voleibol y baloncesto.

La implementación es distribuida en las siguientes fechas y departamentos:

• Enero• Jutiapa 24 al 30• Febrero• Sololá 2 y 3• Baja Verapaz 2 y 3• Jalapa 2 al 5• Chimaltenango 3 y 4• Escuintla 4 y 5• Retalhuleu 5• Quiché 5 al 9• Chiquimula 5 al 9• Totonicapán 9 y 10• Huehuetenango 9 al 10• Quetzaltenango 9 al 13• Sacatepéquez del 9 al 17

• Suchitepéquez 10 al 12• Santa Rosa 10 al 13• San Marcos 10 al 13• Guatemala Norte 10 y 11• Zacapa 10 al 17• Guatemala Oriente 11 y 12• Izabal 12 al 18• Guatemala Sur 16 y 17• Guatemala Occidente 16 y 17• Alta Verapaz 16 al 25• Petén 16 al 23• El Progreso 18 al 20



Entrega de material deportivo.

...será una buena profesora de Educación Primaria al

graduarse de la universidad!El Ministerio de Educación lleva la formación docente a nivel superior para mejorar la calidad de la educación

de la niñez y juventud guatemalteca.

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