Líneas generales de actuación curso 2011 2012
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¡BIENVENIDOS!
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¡BIENVENIDOS!
LÍNEAS GENERALES
DE ACTUACIÓN
(SE TRATA DE UN RESUMEN DE LOS
PRINCIPALES DOCUMENTOS DEL
PLAN DE CENTRO Y NORMATIVA
VIGENTE, QUE TODOS TENEMOS LA
OBLIGACIÓN DE CONOCER)
CURSO 2012-2013
CALENDARIO Y HORARIO
Del 1 al 11 de 9 a 15 horas: 6 horas
complementarias.
o Del 10 de septiembre de 2012 al 23 de junio de
2013:
1. De 9 a 14 ( 5 horas lectivas).
2. De 16 a 19, lunes, y 14 a 15 ,martes,
complementarias.
o Todavía no sabemos los días de libre ubicación,
estamos a la espera de la comunicación del
Ayuntamiento.
PERMISOS Se piden con suficiente antelación (20 días para
los de sin retribución, por ejemplo). Facilita que se pueda pedir profesorado sustituto, si ha lugar.
Se rellena el anexo correspondiente.
Se espera a la concesión. Pedirlo no significa la concesión automática
Se justifica documentalmente.
Permiso por enfermedad de corta duración: El documento justificativo debe contener fecha de consulta medica y hora, también las días de convalecencia.
Especial atención a los que enlazan con puentes o periodos vacacionales.
ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO I
Prestaremos especial atención en entradas y salidas. El tutor acompañará a su alumnos hasta que abandonen el recinto escolar o entren a clase.
Los cambios de clase se harán con la mayor celeridad posible.
Bajo ningún concepto se dejará al alumnado solo
( para hacer fotocopias u otras). Este año hay que hacer especial seguimiento de este aspecto.
Recreos: se organiza la vigilancia por turnos. Especial puntualidad. No se abandona la vigilancia hasta que no salga el siguiente turno. Se recuerda que el tiempo que no estamos vigilando se dedica a actividades pedagógicas, según la normativa.
ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO II
Esta prohibido el uso del móvil en clase, incluidos
profesores.
Los permisos para ir al aseo deben estar controlados.
El uso de los ordenadores es para la actividad
docente. Los foros, chats, redes sociales se utilizarán
con este fin. Especial vigilancia al acceso del
alumnado a paginas no apropiadas.
Existe una biblioteca de aula, es obligación del tutor
mantenerla, ordenada y actualizada.
TUTORÍA El tutor es el máximo responsable de su grupo de
alumnado. Todo lo que ocurra en su aula le afecta.
Se debe pasar lista todos los días. Las faltas del
alumnado se justifican siempre por escrito. En caso de
sospecha corresponde al tutor iniciar el protocolo de
absentismo.
Es función del tutor anotar las faltas de asistencia en
Séneca. Deben estar registradas cuando empieza el
siguiente mes.
Es necesario informar al alumnado de los criterios de
evaluación. Si es posible por escrito. Debe figurar en
nuestra programación una sesión dedicada a este
menester.
TUTORÍA El profesorado de tutoría velará por el mobiliario
y material de su aula. También por el que se le entregue por Secretaría. Comunicará al equipo directivo cualquier deterioro o avería que observe. Si existe riesgo, tomará las oportunas medidas preventivas.
Debe convocar una reunión con los padres lo más pronto posible. Se debe informar de todos los aspectos que se recogen en el plan de acción tutorial. Recordamos que uno de los objetivos prioritario de nuestro centro es conocer a todos los padres de nuestra tutoría en el primer trimestre.
Elaborar unas normas de clase (ver POAT).
TUTORÍA Nombrar delegado de clase.
Favorecer la participación y expresión del alumnado a su cargo. Informales de la existencia de un tablón para expresarse libremente.
Recabar información del resto de profesorado que imparte clase en su grupo para mejorar rendimientos y conductas.
Se llevará un registro de tutoría en el que se anote entrevistas con los padres, con fecha, asunto y acuerdos tomados. Especial cuidado cuando lo recoja alguna medida de adaptación curricular. El padre o madre debe firmar la reunión de tutoría.
COORDINACIÓN DOCENTE Se deben cumplir estrictamente los acuerdos que se
tomen en Claustro y ETCP para unificar criterios.
Las reuniones de ciclo siempre deben contener un
punto que hable de las dificultades de aprendizaje.
Se realizará una reunión antes de acabar el primer
trimestre para unificar criterios entre Infantil y
Primer Ciclo.
Los profesores de Apoyo a la integración, de
refuerzo y tutores tendrán reuniones periódicas
para coordinar actuaciones.
Se levantará acta del equipo docente sobre las
distintas evaluaciones.
PRÁCTICA DOCENTE Se debe atender a los objetivos prioritarios del
centro (ver documento).
De acuerdo con las pruebas de evaluación externa nuestros puntos débiles están en lo siguiente:
En la expresión escrita. Debemos aumentar y mejorar las producciones escritas de nuestros alumnos. Se hará especial seguimiento a este aspecto. Se recomienda portafolio donde se recojan todas las composiciones.
Matemáticas. La resolución de problemas. Trabajaremos la comprensión del enunciado.
Especial atención a la unificación de criterios en cuanto a faltas de ortografía que se elaboraron el año pasado (ver documento de evaluación)
PRÁCTICA DOCENTE Debemos prestar toda la atención a las
COMPETENCIAS BASICAS. Recordemos que se
realiza la programación partiendo de la
competencia básica.
La evaluación debe medir competencias básicas,
ren tareas contextualizadas. Huir del examen
fotocopiable.
Cada ciclo depositará una copia de la
programación de ciclo en su tutoría.
Debemos programar todas las actividades
(incluidas las informáticas y audiovisuales)
PRÁCTICA DOCENTE Es necesario llevar un registro de seguimiento:
Objetivos superados
Dominio de competencias básicas
Anotación de actividades realizadas o no realizadas.
Falta u olvido de materiales.
Entrega de trabajos.
Archivo de trabajos y pruebas de evaluación
realizadas (se recuerda lo dicho sobre el portafolio).
Actitud en clase.
Principales dificultades.
REFUERZO Y APOYO
Cada tutor decide , tras la evaluación inicial, qué
alumnado asiste a refuerzo o apoyo, si corresponde.
Se rellenan los documentos correspondientes.
Se habilita carpeta individual donde figurara toda la
documentación correspondiente a ese alumno. La
custodia el tutor y la entrega cada vez que el alumnado
salga. En apoyo custodia profesorado de apoyo.
El profesorado tutor indica en esa carpeta las
actividades a realizar ( Refuerzo). En Apoyo,
tutor/profesor de apoyo
Es imprescindible que en esta carpeta se lleve un
registro de su competencia curricular y de los objetivos
superados .
PROGRAMAS Y PLANES
Plan de apertura.
Centro tic.
Plan de acompañamiento.
Escuelas deportivas.
Plan de autoprotección.
Escuela, espacio de paz
Lectura y Biblioteca.
Igualdad.
Otros (Aprende a sonreír, Kioto, Crece con tu
árbol, etc.).
TODO LO ANTERIOR ES UN
SIMPLE RESUMEN, QUE COMO
ES NATURAL, NO RECOGE TODO LO
CONTEMPLADO EN NUESTRO PLAN
DE CENTRO. SE DEBEN CONSULTAR
LOS DISTINTOS DOCUMENTOS PARA
UNA IDEA MAS DETALLADA Y
PRECISA.
ADSCRIPCIÓN DEL PROFESORADO
A GRUPOS Y CICLOS
Cursos.
Ecuación infantil.
Infantil de 3 años:. Dª Ana Gámez.
Infantil de 4 años:. Dª Ana Belén Hidalgo
Infantil de 5 años: Dª Isabel Hidalgo
Específica y Apoyo.
Aula Especifica: Inmaculada López Calvente.
Aula de Apoyo:*
*Se aplican criterios pedagógicos aprobados el año
pasado
ADSCRIPCIÓN DEL PROFESORADO
A GRUPOS Y CICLOS
Educación primaria:
Primero:*
Segundo: Ana Belén Maza de la Torre.
Tercero:*
Cuarto :*
Quinto :*
Sexto: D Abdón López Santos.
*Se aplican criterios pedagógicos aprobados.
ADSCRIPCIÓN DEL PROFESORADO
A GRUPOS Y CICLOS
Coordinadores de Ciclo.
Equipo de Infantil: Doña Ana Belén Hidalgo
Equipo de Primer ciclo:
Equipo de Segundo ciclo:.
Equipo de Tercer ciclo
Equipo de Orientación:.
.
AULAS Y CURSOS
Primero de primaria aula 10
Segundo de primaria aula 9
Tercero de primaria aula 13
Cuarto de primaria aula 14
Quinto de primaria aula 11
Sexto de primaria aula 12
Infantil: siguen igual
Aula Especifica: Aula de apoyo (aula 3)
Aula de Apoyo: Biblioteca (aula 15)
LA LIBERTAD SUPONE
RESPONSABILIDAD. POR
ESO LA MAYOR PARTE DE
LOS HOMBRES LA TEMEN
TANTO.
GEORGE BERNARD SHAW
CON LA COLABORACIÓN Y
RESPONSABILIDAD DE TODOS,
NUESTRO CENTRO FUNCIONARÁ
BIEN.
