8/10/2019 Linea Del Tiempo-historia de La Psicologia Educativa

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Psicologa y Educacin

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HISTORIA DE LA PSICOLOGA DE LA EDUCACIN:

Fechas Nombres Smbolos

INICIOS

Aristteles y Platn

Descartes

Locke

Psicologa Cognitiva

Protagonismo de las ideas innatas como base delconocimiento

Importancia de las impresiones sensoriales o sea laexperiencia.

1890-1920

Tres vertientes queinfluyeron en el origen de

la psicologa de laeducacin

Estudio de las diferencias individuales.Estudios sobre la psicologa del nio.

Estudios sobre la psicologa del aprendizaje.

S.XVIIIEbbinghaus, Galton, Catell,

Spearman, Pearson yThurstone.

Contribuyeron a crear y refinar los mtodos y lastcnicas de anlisis en todo el movimiento de los

test iniciado por Binet.

1874 F. GaltonPrimeros trabajos de la naciente psicologa

diferencial que tuvieron que ver con la psicologaeducativa.

1881

1882

Stanley Hall

Primer psiclogo educativoConferencias y escritos sobre las relaciones entre

psicologa y educacin.

Fund el Pedagogical Seminary.

1890 J.M. CatellA l se le debe el uso original del trmino test

mental o psicolgico.

1893 Stanley Hall

Cre la National Association for the Study ofChildren que despues di lugar a la National Society

for the Study of Education.

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1896 Witmer

Present a la APA un informe en el cual intentabadefinir el esquema bsico profesional en que se

desempeara el psiclogo educativo: una mezclaentre lo psicoescolar y lo mdico.

1900Enfoque funcionalista,

asociacionalista yconductista.

La Psicologa de la educacin se convierte en elsegundo tema ms estudiado de esa poca.

1902Creacin de la NationalSociety for the Study of

Education.

1903

E.L. Thorndike.Revista Journal of

Educational Psychology.

Autor del texto fundador de la psicologa de laeducacin.

Definicin de la identidad de esta disciplina.Elabor distintos instrumentos estadsticos.

Extraccin del laboratorio al campo educacionalpara realizar tareas pedaggicas.

C. BurtPrimeros trabajos en psicologa educativa.

Binet y VianeyCreacin de dos laboratorios de psicopedagoga.

Dewey

Uno de los fundadores del movimientofuncionalista y uno de los principales promotoresde la filosofa desarrolla por Pierce y James que

sustentaba el pragmatismo.

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1906

Claparede

Inici los Seminarios sobre Psicopedagoga.Fund la revista Archives de Psychologie.

1910Thorndike: Psicologa

educativa

Aplicar sistemticamente los principios y las leyesde aprendizaje obtenidos de la investigacin bsica

a las situaciones del proceso de enseanza-aprendizaje.

1910 Judd: Psiclogo educativo.

Necesidad de trabajos de investigacin vinculadosdirectamente con las actividades educativas.

Vincular la psicologa de la educacin a los estudiosrealizados en psicologa social.

Procesos psicolgicos: hacen posible el aprendizajede los contenidos del currculo.

Investigaciones sobre psicologa educativa.

1910. Judd.Formacin de nuevas generaciones de Psiclogos

educativos.

1912Claparede - Bovet

Cre el Instituto Jean-Jacques Rousseau para laformacin de psiclogos educativos y generarinvestigacin en el campo psicopedaggico.

1912Claparede y Bovet:

instituto Jean-JacquesRousseau

Se inician trabajos de investigacin de la psicologade la educacin

1920 J.B. Watson.Tradicin conductista.

La psicologa de la educacin adquiere suautonoma con respecto a la psicologa general.

Atencin a problemticas especficas.Investigaciones educativas.

Investigaciones psicoeducativas.La educacin.

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1926Ogden

Jadoulle

Comenz a considerarse como una dimensindirectamente implicada en el desarrollo social.

Public un texto sobre psicologa de la educacin

en el que describe y analiza las aportacionestericas de la psicologaguestaltista

Inici trabajos formales de su laboratorio depedagoga y paidologa.1928

Finales delos aos 20

Meng y SchneiderFundacin de una de las primeras revistas de

educacin psicoanlatica.

1920-1945GlaserLinch

Snelbecker

Durante esta poca surgi un distanciamientoentre la psicologa y la educacin. Este

distanciamiento es producto de la atencin quecada disciplina puso en sus intereses particulares.

Dcada delos 30s

Paradigmas: Conductista.Cognitivo.

Humanista.

Psicogentico.Sociocultural.

Tuvieron mucha influencia en el desarrollo de lapsicologa de la educacin en esta dcada y se

manifest inicialmente en el contexto geogrfico.

Han tenido influencia en la psicologa de laeducacin hasta nuestra actualidad.

Se diversificaron los temas psicoeducativos queengrosaron el entramado conceptual de la

psicologa de la educacin.

1930

B.F. Skinner.

Propuestas neoconductistas.Concepcin de disciplina como un campo de

aplicacin de la psicologa general o como unaciencia ubicada entre la psicologa y la educacin.

Formacin acadmico-profesional de lasgeneraciones posteriores de psiclogos educativos.

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1930 PresseyPowersBrown

Trabajos sobre instruccin programada

1931

Seltsam

Malrieu

Public en una revista educativa especializada untexto sobre los principios guestaltistas y sus

posibles implicaciones educativas.

La postura lewiniana tuvo fuertes implicacionespara una propuesta educativa que pona en primer

trmino las relaciones interpersonales y la dinmicagrupal.

Palacios

Freud slo bord el tema de educacin de unaforma espordica y poco clara, que oscilaba entreuna postura crtica ante su carcter represivo (de la

educacin).

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1936Asociacin

Estadounidense dePsiclogos Aplicados

Los psiclogos educativos se afiliaron a estaasociacin.

Durante ydespus de

la SGM SnelbeckerAvances de la psicologa aplicada en todas sus

reas (clnica, social, educativa, laboral)

1930-1950

El movimiento de los test y la consiguientemedicin psicomtrica tuvo notables desarrollos.

Spearman

El movimiento de los test y la consiguientemedicin psicomtrica tuvo notables desarrollos.

Se aplicaban estos tipos de pruebas en la ArmyAlpha y Army Beta.

La investigacin y la reflexin sobre el tema delaprendizaje tuvieron un particular desarrollo

durante estos aos

CollComenzaron a surgir polmicas respecto a la

naturaleza de la investigacin educativa.

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La investigacin experimental era el modelodominante de los estudios sobre el aprendizaje y

segua siendo de naturaleza cuantitativa.

Se asocia el tema con ciertas tradiciones yparadigmas de la psicologa.

1944 APAReestructur su organizacin.

Primera

mitad delsiglo XX

HullTolman

E. GuthrieSkinner

WertheimerKhlerLewin

Decroly

El aprendizaje fue el caballito de batalla de la

tradicin conductista.

Forjaron un paradigma de mucha influencia endistintos pases del orbe.

Aunque el paradigma conductista fue el que ms seacerc a abordar frontalmente las cuestiones

educativas, no fue el nico, tambin existieron elguestaltista y el psicoanaltico.

La psicologa guestaltista coquetea con el campo

de la educacin.

Sus propuestas se sitan en el planteamientoterico de los gueltaltistas

El discurso terico y prctico educativo de carctercientfico se sustentaba en las aportaciones de la

psicologa de la educacin.

Esfuerzos en investigacin psicoeducativa.

Confeccin de metodologas y tcnicas ptimaspara el anlisis de la ejecucin y las habilidades

humanas.

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Dcada delos 50s

GlaserMelton

1948-1955(Guerra

Fra)

Apoyo econmico al sector educativo para quebeneficiar al sector productivo y la modernizacin

cientfico-tecnolgica

Dcada delos 60s

poca de bonanza en la disciplina psicoeducativa

WittrockAusbelBrunerGage

Impulso notable al discurso independentista de laPsicologa Educativa.

Skinner

Influencia en las investigaciones y estudiospsicoeducativos.

La disciplina psicoeducativa vivi momentos de

autocritica y reflexin.

Dcada delos 70s

Aplicaciones de las tcnicas de modificacinconductual

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Aplicaciones educativas del paradigma conductista.

Auge de los temas educativos y la intencin depromover reformas educativas.

Bruner, Ausbel, Wittrock,Gagn.

Las propuestas y reflexiones sobre el statusepistemolgico de la disciplina dio lugar a nuevos

planteamientos.

Estos autores critican el modelo simple deimportador o extrapolador del planteamiento

aplicacionista.

Snelbecker.

Sus planteamientos coincidan en un aspecto queya se perfilaba como rasgo definitorio muy

relevante para el campo de la psicologa educativa.