LINEA DE TIEMPO HISTORIA DE LA

PSICOLOGIA EDUCATIVA

Robinson Alberto Ruiz Aguirre

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Finales de s. XlX – Principios del s. XXEstados Unidos, Inglaterra, Francia y suizaEstructuralismo Wundtiano, asociasismo y funcionalismo

Principales acontecimientos que marcaron los inicios de la psicología de la educación como disciplina científica y tecnología

1890-1920

Tres vertientes que influyeron en el origen de la psicología de la educación

Estudio de las diferencias individuales, estudios sobre la psicología del niño, estudios sobre la psicología del aprendizaje

Siglo XVlllFranciaEbbinghaus, Galton Catell, spearman, Pearson y Thurstone

Ellos contribuyeron a crear y a refinar los métodos y técnicas sobre el análisis en todo el movimiento de los test iniciados por nibet

1874

F. Galton

Primeros trabajos de la naciente psicología diferencia que tuvieron que ver con la psicología educativa

1881-1882Estados UnidosStanley hallPrimer psicólogo educativo en la historia que hiso conferencias y escritos sobre las relaciones entre la psicología y educación y fue el fundador de pedagogical seminary

1890James Mckeen Cattell

A el se le debe el uso original del termino test mental o psicológico

1893

Stanley Hall

Estados Unidos

Creo la national assocuation for the study of Children que después dio lugar a la national Society for the Study of Education

1896Lightner Witmer

Es conocido como el creador del término “Psicología Clínica” y el cofundador de la primera clínica psicológica en el año 1896, en la Universidad de Pensilvania, Presento a la APA un informe en el cual intentaba definir el esquema básico profesional en que se desempeñaría el psicólogo educativo, una mezcla entre lo psicoescolar y lo medico

1900Continente Europeo, Estados UnidosEnfoque funcionalista, asociacionista y conductista.

La psicología de la educación se convierte en el segundo tema mas estudiado de esa epoca

1902Estados UnidosCreacion de la national Society for The Study of Education

1903Edward Lee Thorndike

Autor del texto fundador de la psicología de la educación, definición de la identidad d esta disciplina, elaboro distintos instrumentos estadisticos, extracción del laboratorio al campo educacional para realizar tareas pedagógicas

1906 Edouard Claparede

Fue un neurólogo, pedagogo y psicólogo infantil suizo. Inicio los seminarios sobre Psicopedagógica y fundo la revista archives de psychologie

1910Edward Lee Thorndike

Psicología educativa

Aplico sistemáticamente los principios y las leyes de aprendizaje obtenidos de la investigación básica a las situación del proceso de enseñanza - aprendizaje

1920Europa y Estados Unidos

John Broadus WatsonTradición conductista, la psicología de la educación adquiere su autonomía con respecto a la psicología general, trabajaba con la atención a las problemáticas especificas y realizo investigaciones educativas y también investigaciones psicoeducativas

1920-1946Glaser,Linch,Snelbecker

Durante esta época surgio un distanciamiento entre la psicología y la educación, este distanciamiento es producto de la atención que cada disicplina puso en sus intereses particulares

Década de los 30Estados UnidosParadigmas: conductista, cognitivo, Humanista, Psicogenético, Sociocultural

Tuvieron mucha influencia en el desarrollo de la psicología de la educación en esta década y se manifestó inicialmente en el contexto geográfico, han tenido influencia en la psicología de la educación hasta nuestra actualidad

1930Burrhus Frederic SkinnerEuropa y Estados Unidos

Hiso la propuesta neoconductista, la concepción de disciplina como un campo de aplicación de la psicología general o como una ciencia ubicada entre la psicología y la educación y la formación académico- profesional de las generaciones posteriores de psicólogos educativos

1936Estados Unidos

Asociación Estadounidense de Psicólogos Aplicados

Todos los psicólogos educativos se afiliaron a esta asociación

Durante y después de la II guerra MundialGlenn Snelbecker

Avances de la psicología aplicada en todas sus áreas: Clínica, social, educativa, laboral.

Decada de los 60Estados UnidosWittrock, Ausble, Brunner, Cage

Impulsaron notablemente al discurso independiente de la psicología educativa

Decada de los 70Estados Unidos, Paises Europeos, Lationoamericanos, Dinamarca, Alemania Federal y Suecia

Aplicaciones de las técnicas de modificación conductual, aplicaciones educativas del paradigma conductista y auge de los temas educativos y la intención de promover reformas educativas

Decada de los 70Paises Occidentales

Las propuestas y reflexiones sobre el status epistemológico de la disciplina dio lugar a nuevos planteamientos.

Estos autores critican el modelo simple de importar los planteamientos aplicacionistas

Bruner, Ausbel, Wittock, Cagne

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