En la enseñanza estructurada hay un sinnúmero de apoyos pedagógicos que

favorecen frecuentemente los aprendizajes y garantizan que se adquieran los

procesos de comprensión, conceptualización, dominio del tema; incorporación de

TIC al aula de clase y a los proyectos transversales que se desarrollan como

prácticas y refuerzos a los diferentes contenidos del área. En el aula de clase se

manejan los instrumentos de aprendizaje tales como: El Centro de Recursos de

Aprendizaje, El correo de la amistad, el buzón de sugerencias, el cuadro de

reconocimiento o de honor, el libro observador, el tablero de la opinión; elementos

que favorecen un ambiente de democracia, respeto, colaboración, autoformación y

auto-regulación en los diferentes momentos, espacios en los que el niño aprende a

desarrollar su parte emotiva, social, afectiva, espiritual, moral, costumbres y

tradiciones que lo inducen a un desarrollo integral.

Los docentes que manejamos esta metodología de Escuela Nueva Activa somos

conscientes de la importancia que tiene el manejo y apropiación de conceptos,

normas, tendencias pedagógicas y tecnológicas que infortunadamente se ven

limitadas por la escasa capacitación del estado en forma permanente y continua.

Igualmente la poca disponibilidad de recursos didácticos y tecnológicos sobre todo

en el área rural no permite el desarrollo práctico de algunos procesos de

aprendizajes en los que se requiere la manipulación de objetos, materiales,

sustancias, etc. Por otra parte la limitante en la falta de conectividad rural en algunas

instituciones del país limita el quehacer pedagógico y los nuevos aprendizajes

ofertados por el mismo gobierno

En conclusión se hace imprescindible el manejo de tecnología en los distintos

escenarios, la capacitación y actualización permanente del docente, la adaptación de

contenidos de las guías a la tecnología, la actualización de material didáctico.