Liderazgo

LIDERAZGO

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Sesión No. 3

Nombre: NATURALEZA DEL LIDERAZGO segunda parte

Contextualización

Cuando hablamos del estilo participativo nos referimos a aquel en el que el líder

confía en la capacidad de sus subordinados para trabajar en la dirección que ya

se trazó, invitará a sus subordinados a participar de las decisiones para así

buscar un consenso, y para esto mantiene reuniones frecuentes, además de que

recompensa el rendimiento de manera positiva.

El enfoque de los rasgos del líder destacan las características que cada

individuo posee por naturaleza y que otros individuos no poseen. En este

enfoque no se ve claramente si un líder posee rasgos específicos o si los rasgos

del individuo lo hacen líder, por último también se analizará la relación existente

entre el género y el liderazgo.

Objetivo: Durante esta semana el alumno conocerá las principales

características del estilo participativo del liderazgo, además de las principales

teorías que aportan al enfoque de los rasgos del líder.

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Introducción al Tema

Existen diversas teorías que hablan de los rasgos de personalidad del líder, los

rasgos más comunes que puedes encontrar en los líderes son la iniciativa,

negociación, comunicación, estabilidad emocional, espiritualidad, visión,

influencia, seguridad en sí mismo, persistencia, sensibilidad, entre otros, estos

rasgos no garantizan el éxito, quizá el líder que los posee tendrá mayores

probabilidades de conseguir el éxito, la importancia de cada uno de ellos

depende de la situación en que se encuentre el líder.

“Analogía de los palos de golf”

Al líder y sus rasgos puedes asemejarlo al golfista y

sus palos.

El golfista (líder) cuenta con una variedad de palos

(rasgos) que utiliza a discreción de acuerdo a sus

necesidades y al entorno que lo rodea.

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Explicación

2.3 Estilo participativo

¿Pueden los subordinados influir en las decisiones del líder?

Este estilo de liderazgo, utiliza mecanismos que permiten que las decisiones del líder

sean influenciadas por los subordinados, tomar decisiones conjuntas, descentralizar el

poder y realizar una gestión democrática del grupo.

Hollander

Define al liderazgo como la interacción entre el líder y

sus seguidores. Desde este enfoque se analiza

principalmente la influencia mutua, la cual lleva consigo

un intercambio social y a partir de éste se obtienen

beneficios. El líder proporcionará reducción de costos a

cambio de recompensas así como una proporción

equitativa entre éstas.

Esta teoría enfatiza las relaciones del líder con sus seguidores, pero no define

claramente las distintas variables que se pueden encontrar en su entorno y entonces,

¿Cómo va a poder ser un líder efectivo si su entorno cambia constantemente?

Intercambio didáctico vertical

Este enfoque propuesto por Graen (1976) se centra específicamente en las posibles

diferencias que llevan las relaciones líder – seguidores, así como sus procesos y la

estructura social.

Asume que en los intercambios líderes – seguidores, estos últimos buscan las claves

para que esta estructura social funcione. Una vez descubiertas las claves, serán

utilizadas para predecir la naturaleza y el producto de ésta. Así el líder, elegirá aquellos

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subordinados en los que tiene plena confianza y que además, son compatibles en

términos profesionales y habilidades interpersonales.

Este modelo surge de la idea de que los líderes, desarrollarán intercambios con

seguidores seleccionados, dentro del grupo, siempre y cuando actúen, de acuerdo a las

expectativas del líder.

Las relaciones líder – subordinado de confianza, están sustentadas en su satisfacción

de necesidades a través de bienes o recursos, los cuáles controlará el líder, esto a

cambio de compromiso y lealtad con los objetivos grupales.

La relación que existe con el resto de los subordinados, será limitado debido a que el

poder de recompensas será menor.

Este modelo tiene aportaciones teóricas importantes para poder comprender mejor el

fenómeno del liderazgo:

1. Asume que el intercambio líder – seguidor exige a las dos partes, realizar sus

respectivas tareas y roles, de acuerdo a sus normas y códigos.

2. Afirma que las relaciones requieren de tiempo para

desarrollarse, pues éstas son dinámicas.

3. Reconoce la heterogeneidad en las conductas del

líder y sus subordinados, muy diferente a lo que postulan

los enfoques más tradicionales “un estilo general del

líder”.

4. Enfatiza que los líderes nunca actuarán del mismo modo con cada uno de sus

seguidores y que por lo tanto, las reacciones de éstos, pueden diferir.

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2.4 El enfoque de los rasgos del liderazgo

¿Cuáles son las características que diferencian a los líderes de los seguidores?

Este enfoque destaca que los individuos poseen características específicas que otros

no poseen.

Los rasgos se definen como características psicológicas o físicas de las personas.

Las investigaciones psicológicas sobre este tema coinciden en que los factores de

personalidad, no son útiles para la selección de líderes.

Stogdill (1974) realizó una investigación de cincuenta y dos estudios factoriales y

encontró que los factores que con más frecuencia aparecen definen a los líderes por el

uso de sus habilidades administrativas, técnicas, interpersonales e intelectuales. El

siguiente grupo de factores trata de la relación del líder con su grupo (motivación,

rendimiento, coordinación) y los siguientes son los factores que se refieren a las

características personales del líder (asumir responsabilidades, capacidad de

comunicación, autoritarismo, madurez).

Harold koontz haciendo referencia a los estudios de rasgos cita a Ralph M. Stogdill el

cuál especifica que muchos investigadores identificaban rasgos y características

específicos, que se relacionaban con la capacidad de liderazgo:

• Cinco rasgos físicos (como energía, altura, apariencia).

• Cuatro rasgos de habilidad e inteligencia (como el manejo de un grupo).

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• Dieciséis rasgos de personalidad (como confianza, agresividad, adaptabilidad).

• Seis características referentes a actividades (como la capacidad de logro o la

iniciativa).

• Nueve características sociales (como el trabajo en equipo).

Recientemente se han identificado características clave en un líder como:

• Honestidad

• Integridad

• Iniciativa

• Motivación al liderazgo

• Confianza en sí mismo

• Fuerza dirigida al logro

• Habilidad intelectual

Se puede decir que los rasgos de un líder han ido cambiando a lo largo del tiempo, esto

ha ocasionado confusión y desacuerdos, por qué no se muestra claramente cómo es

que un rasgo puede afectar de una u otra manera.

“el enfoque de los rasgos identifica a las personas en función de liderazgo, una vez que

han alcanzado el éxito” (Furnham, 2001), es por esto que no se puede ver claramente si

las funciones son las que originan los rasgos, o si son los rasgos, los que crean a un

líder.

El enfoque de rasgos es muy limitado pues sólo evalúa el resultado de un líder en

términos de éxito o fracaso, con base en sus rasgos, pero sin tomar en cuenta, que

existen factores externos, que influyen dentro de la organización, a parte del ambiente

social que lo envuelve.

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Por esto es que decimos que este enfoque tiende a ser descriptivo, pues los teóricos,

no determinan cuando un rasgo es más efectivo para lograr el éxito en el liderazgo.

Para definir las características de los líderes, Stoner nos menciona dos enfoques:

1.- Comparar las características de los líderes que han logrado destacar con las de

aquellos que no lo han logrado

2.- Comparar los rasgos de los líderes ineficaces con los que han logrado la eficacia.

Género y liderazgo

La creciente participación de las mujeres dentro de la fuerza laboral ha generado sumo

interés en entender las diferencias y similitudes, entre las lideresas y los líderes. Estas

investigaciones han sacado a la luz las siguientes diferencias:

1.- Los resultados revelaron que en general las mujeres, tienen un estilo más orientado

a las relaciones y a las tareas, además dentro de las organizaciones numéricamente

dominadas por mujeres, no existen grandes diferencias como las encontradas en

ambientes en donde el número de hombres es mayor, pues en estos las mujeres

sobresalen con mayor facilidad.

2.- Las mujeres usan un estilo más participativo y

democrático que los hombres y en cambio los hombres

desarrollan un estilo más directivo y autocrático que ellas.

3.- Tanto hombres como mujeres, son autoritarios por

igual

4.- Las ejecutivas que fueron calificadas por sus

subordinados directos y administradores, obtuvieron un

puntaje más alto, que los ejecutivos en criterios de

efectividad.

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El estudio de Rosener (1990)

Este es el primer trabajo publicado en cuanto al tema del género en liderazgo, éste

desarrolla un estudio de auto informe, el cual se llevó a cabo con mujeres y hombres

líderes, cuya ocupación, nivel educativo y edad, eran similares. Rosener encontró que

las mujeres líderes hacían referencia básicamente a cosas como aumentar la confianza,

compartir el poder y estimular la participación, características propias del liderazgo

transformacional. En cuanto a los hombres encontró que su estilo de liderazgo se

enfoca a intercambios o transacciones con sus subordinados, características propias del

liderazgo transaccional.

Los resultados que obtuvo Rosener fueron mixtos, pues los profesionales de la

organización, alabaron su trabajo, pero por parte de los científicos sociales, fue

sumamente criticado.

El estudio de Druskat (1994)

Este estudio es una investigación más rigurosa de

las diferencias de género en el liderazgo, además

de que es uno de los más representativos dentro

de este tema, esto por el tipo de organización,

donde fue realizado, así como por el número de

participantes.

Para esta investigación participaron 6359 hombres

y mujeres, todos de orden religioso católico, de

estos, 3352 eran religiosas 1541 religiosos y 1466 sacerdotes, estos deberían evaluar a

sus superiores mediante el cuestionario “MLQ” (Multifactor Leadership Questionnaire).

Los resultados arrojaron, que cuando se trataba de evaluar a sus líderes, a las mujeres,

las mostraban con más conductas de liderazgo transformacional que a los hombres,

mientras que los subordinados de los líderes hombres, percibían una conducta

transaccional más fuerte que en las mujeres líderes.

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Los estudios de Bass y colaboradores

Bass informó que en 1985 durante una sesión de liderazgo transformacional en la cual

contaba con la participación de doce mujeres y doce hombres, observó significativas

diferencias entre estos.

Una vez que terminaron el “MLQ”, el cual fue completado por los subordinados de estos

líderes, Bass seleccionó los cuestionarios con mayor puntuación “carismáticos”, al hacer

esta selección, Bass desconocía el sexo, él pensó que por probabilidad deberían ser

dos mujeres y dos hombres, que si tomaba en cuenta la literatura que se tenía sobre

este tema, deberían entonces, ser los cuatro hombres, para su sorpresa descubrió que

estos cuatro líderes eran en su totalidad mujeres.

El estudio de Ramos, Sarrio, Barbera y Candela (2002)

Estos autores se enfocaron en la investigación del

liderazgo transformacional, transaccional y laissez –

faire, así como sus diferencias, esto con una

muestra de 305 líderes (230 varones y 75 mujeres).

En cuanto a los resultados, las mujeres obtuvieron

puntuaciones mayores en cuanto a liderazgo

transformacional y en cambio los hombres

obtuvieron puntajes altos en el liderazgo

transaccional.

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Conclusión

Podemos concluir que el estilo participativo funcionará siempre y cuando todos los

colaboradores sean competentes y cuentan con ideas claras y concisas. Pues nos

damos cuenta de cómo los subordinados pueden influir en el líder.

Encontramos la existencia de una influencia mutua, ya que se crea un grupo en el cual

existe confianza, equidad e información.

En el enfoque de los rasgos del líder hallamos cómo influyen las características de cada

individuo, y cómo ciertas características sólo en determinadas situaciones y en

condiciones específicas determinan a un líder, pues depende de todas éstas el tipo de

líder que se crea. Por lo tanto no podemos determinar si los rasgos definen al líder o el

líder define los rasgos que mejor le convienen dependiendo de la situación y el

ambiente en el que se encuentran.

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Para aprender más

• Billy Roy (s/f). Teoría de los Rasgos, Video de YouTube, consultado el 2 de

Agosot del 2014:

https://www.youtube.com/watch?v=guUWoasTpTc

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Actividad de Aprendizaje

Instrucciones:

Con la finalidad de reforzar los conocimientos adquiridos a lo largo de esta sesión,

deberás realizar una encuesta a 50 personas donde preguntes lo siguiente:

Dime 4 rasgos de personalidad que más valoras en un líder ¿Por qué lo consideras así?

¿Qué prefieres un líder hombre o un líder mujer?

Grafica las los resultados de ambas preguntas, al final tendrás que guardarlo como

imagen en formato JPG, con la finalidad de subirlo a la plataforma de la asignatura.

Recuerda que esta actividad te ayudará a entender y apropiarte del concepto de adultez,

a través de un juicio crítico, lo cual te facilitará el estudio del desarrollo psicológico en

esta etapa.

Esta actividad representa el 5% de tu calificación y se tomará en cuenta lo siguiente:

• Tus datos generales

• Referencias bibliográficas

• Ortografía y redacción

• Título

• Resumen

• Representación gráfica

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Bibliografía

• Furnham A. (2001). El comportamiento del individuo en las organizaciones.

México. Oxford University Press.

• GAN, F. et al. (2001). 301 habilidades/competencias para directivos, jefes y

profesionales. Barcelona. Apóstrofe.

• GIL, F. y GARCÍA SAIZ, M. (1993). Habilidades de Dirección en las

organizaciones. Madrid: Eudema.

• STOGDILL, R. M. (1974). Handbook of leadership: A survey of the literature.

New York. Free Press.

Cibergrafía

• Delgado Cordero, M. (2010). El administrador y el líder en las unidades de

información. Río Piedras, San Juan, Puerto Rico

• http://ojs.uprrp.edu/index.php/simbiosis/article/viewFile/138/87

• Diccionario de la Lengua Española - Vigésima segunda edición.

• http://lema.rae.es/