LIDERAZGO EDUCATIVO

LIDERAZGO EDUCATIVO

LIDERAZGO EDUCATIVO

“La influencia interpersonal ejercida en una situación,dirigida a través del proceso de comunicación humana ala consecución de uno o diversos objetivos específicos”Idalberto Chiavenato

El liderazgo no es más que la actividad o proceso deinfluenciar a la gente para que se empeñevoluntariamente en el logro de los objetivos del grupo,entendiendo por grupo un sector de la organización conintereses afines". John Kotter.

“El liderazgo es parte de la administración, pero no todade ella... El liderazgo es la capacidad de persuadir a otropara que busquen entusiastamente objetivos definidos. Esel factor humano que mantiene unido a un grupo y lomotiva hacia sus objetivos". Fiedler.

DEFINICION

LIDERAZGO EDUCATIVO

En el contexto escolar actual no hay "jefes",o, cuando menos, la relación entre ellos ylos "trabajadores" tiende a lahorizontalidad; los "procesos" aglutinancantidad de variables difíciles de controlar,y el "contexto" no puede abordarse siempredel mismo modo (Bernai, 2008).

Liderazgo escolar

LIDERAZGO EDUCATIVOEstilos de Liderazgo Educativo

SEGÚN SERGIOVANNI

TECNICO

HUMANO

EDUCATIVO

SIMBOLICO

CULTURAL

Planificación y distribución del tiempo

Relaciones humanas

Eficacia docente, programas educativos y supervisión clínica

Jefe, selección de metas y comportamientos

Fortalece y articula valores , creencias y raíces culturales

LIDERAZGO EDUCATIVO

Según Leithwood, Begley y Cousins

Liderazgo A

Liderazgo B

Liderazgo C

Liderazgo D

Relaciones interpersonales

Rendimiento de alumnos y aumento de bienestar

Centrado en eficacia de los programas

Atención a lo administrativo

LIDERAZGO EDUCATIVO

Liderazgo Instructivo

Su cometido básico sería el de animar el trabajo de los profesoresen las aulas, apoyarlos, supervisarlos, así como ser portavoz,incluso formador en ciertas prácticas y métodos de enseñanzaque la investigación documenta como eficaces.

a. Definir la misión y establecer metas escolaresque enfaticen el logro de los alumnos.

b. Coordinar el currículo, promover enseñanza decalidad.

c. Promover un clima de aprendizaje académicoestableciendo expectativas y estándares positivoselevados de conducta y rendimiento académico delalumno.

LIDERAZGO EDUCATIVO

Liderazgo Transformacional

•La habilidad del director para fomentar elfuncionamiento colegiado.

•Desarrollo de metas explícitas, compartidas,moderadamente desafiantes y factibles.

•Creación de una zona de desarrollo próximo para eldirectivo y para su personal

Medios que los directores usan para generar mejores soluciones

a los problemas de la escuela, para desarrollar en los profesores

compromisos con la puesta en marcha de esas soluciones, y para

fomentar el desarrollo del personal.

LIDERAZGO EDUCATIVO

Liderazgo Distribuido

Significa un cambio en la cultura.

Implica el compromiso y la

implicación de todos los miembros

de la comunidad escolar en la

marcha, el funcionamiento y la

gestión de la escuela. De esta

forma, el liderazgo distribuido

aprovecha las habilidades de los

otros en una causa común, de tal

forma que el liderazgo se

manifiesta a todos los niveles.

LIDERAZGO EDUCATIVO

El DIRECTOR pasa a ser agente de

cambio que aprovecha las

competencias de los miembros de la

comunidad educativa en torno a una

misión común.

La tarea del director es desarrollar la

propia capacidad de liderazgo de los

demás, estimulando su propio talento y

motivación.

LIDERAZGO EDUCATIVOEl Director como líder pedagógico

LIDERAZGO EDUCATIVOCaracterísticas del líder pedagógico

CAPACIDAD TECNICA

MANEJO EMOCIONAL Y SITUACIONAL

MANEJO ORGANIZACIONAL

Manejo pedagógicoApoyo técnico

supervisión

Adaptación a contextos cambiantes

Trabajo en equipo, clima escolar

Estructurar organización escolar eficiente

LIDERAZGO EDUCATIVO

Herramientas y estrategias para gestionar una

institución educativa

LIDERAZGO EDUCATIVORoles de un Director

LIDERAZGO EN LA ESCUELA

DIRECTOR

DOCENTES

ALUMNO

PADRES DE FAMILIA

LIDERAZGO EDUCATIVO

LIDERAZGO EN LA ESCUELA

ESCUELA

DOCENTES

ALUMNOS

DIRECTOR

PADRES DE

FAMILIA

LIDERAZGO EDUCATIVO

EL ROL DEL DOCENTE EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

“Cualquiera que recuerde su propia experiencia educativas, se acuerda de los profesores, no de los métodos y

técnicas. El profesor es la persona clave de la mejora educativa”

LIDERAZGO EDUCATIVO

DOCENTES LÍDERES“Aquellos que lideran dentro y fuera de las aulas, que identifican y contribuyen al desarrollo de una comunidad e influencian en otros hacia la mejoro

de la práctica educativa

LIDERAZGO EDUCATIVO

UNA SUPERVISIÓN

Cuentan que en una ocasión un supervisor educativo entró a una

escuela y notó que en tres salones se estaba desarrollando un

proceso pedagógico.

Entró al primer salón y le preguntó al docente:

- ¿Qué estás haciendo?,

-Ganándome la vida, le contestó el docente;

Luego preguntó en el segundo salón y el docente le respondió:

-Estoy impartiendo una clase;

Por último le hizo la misma pregunta al tercer docente y éste le

respondió:

- Estoy formando hombres para cambiar y mejorar el futuro.

Este tercer docente, sin lugar a dudas, era un líder pedagógico.

LIDERAZGO EDUCATIVO

ROL PEDAGÓGICO

ROL SOCIAL

ROL POLÍTICO

ROLES DEL DOCENTE LÍDER

LIDERAZGO EDUCATIVO

BUSCA CAMBIOS EN SU SOCIEDAD

ELEMENTOS QUE DEFINEN EL LIDERAZGO DOCENTE

Actitud de colaboración compartida en la toma

de decisiones para que los objetivos se

cumplan.

Motiva y realza las capacidades de sus colegas.

Son agentes de cambios y están

comprometidos con la educación de sus

alumnos.

CUALIDADES DE UN LIDER

Escucha

Corrige adecuadamente

Reconoce sus limitaciones

Confía en si mismo

Genera participación de sus alumnos

Vocación de servicio

Democrático

sencillo

LIDERAZGO EDUCATIVO

GANDHICuentan que Gandhi fue abordado cierto día por una mujer

preocupada porque su hijo consumía demasiado azúcar. "Temo

por su salud", le dijo la mujer , "Él le respeta mucho", ¿Podría

usted decirle los riesgo que corre y convencerle de que deje de

comer azúcar?.

Tras una breve reflexión, Gandhi le dijo a la mujer que accedía a

su petición, pero que le llevara a su hijo al cabo de dos semanas,

no antes.

Dos semanas más tarde, la madre llevó al muchacho. Gandhi

habló con él y le sugirió que dejara de comer azúcar.

Cuando aquél finalmente aceptó la sugerencia de Gandhi, la

madre exageradamente agradecida, no pudo por menos de

preguntarle al maestro por qué había insistido en que esperase

dos semanas.

¿Por qué?, repuso Gandhi, porque necesitaba esas dos semanas

para librarme yo del mismo hábito.

Nadie lo ha expresado con mejores palabras que Mahatma

Gandhi:

"Nosotros hemos de ser el cambio que deseamos

ver en el mundo".

SE ENSEÑA CON EL EJEMPLO

LIDERAZGO EDUCATIVO

LOS ALUMNOS LÍDERES EN LA ESCUELA

LIDERAZGO EDUCATIVO

TIPOS DE LIDERAZGO ESCOLAR

Formales Elegidos por los

docentes

INFORMALESResaltan en la

escuela

LIDERAZGO EDUCATIVO

PRIMERA PROMOCIÓN DE LIDERES ESCOLARES SE GRADUAN DE LA UCV EN

TRUJILLO

2 AÑOS DE PREPARACIÓN

75 JOVENES DE 5TO AÑO DE SECUNDARIA

ENERO 2014

LIDERAZGO EDUCATIVO

ENCUENTRO DE LÍDERES ESCOLARES DE LIMA EN COLISEO DON BOSCO ( BREÑA)

26 de noviembre de 2013

LIDERAZGO EDUCATIVO