LICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIO S.A.S. P.E.I.“ Laboratorio de vida en y para la Democracia” TALLER DE NIVELACIÓN TERCER TRIMESTRE 2017

ESPAÑOL GRADO CUARTO

ORIENTADORES: LIC. RODOLFO MARTINEZ. CUARTO A. LIC. DALIA HERNANDEZ. CUARTO B. PRESENTACIÓN DEL TALLER: Estimados papitos, niños y niñas: El presente taller tiene como objetivo nivelar las temáticas abordadas hasta la fecha del tercer trimestre.

� Acompañar y orientar al niño o la niña en la solución del taller, ya que es él o ella quien debe realizarlo, bajo el acompañamiento y exigencia afectuosa de papá y/o mamá.

� Distribuir bien el tiempo para la realización del taller. � Es necesario que ingresen a los “links” que propone el taller ya que ellos

profundizarán los temas. � Entregar el taller resuelto en las fechas establecidas. � El niño o la niña sustentarán el taller en el horario asignado.

Nombre: _____________________________________________ Grado: __________

A continuación encontrarás explicación y actividades que te permiten reforzar los temas más importantes de nuestra asignatura, no olvides que de tu disposición depende el siguiente aprendizaje. Recuerda que el taller debes realizarlo para entregar y sustentar, anexa una hoja examen para realizar las operaciones.

� Acompañar y orientar al niño o la niña en la solución del taller, ya que es él o ella

quien debe realizarlo, bajo el acompañamiento y exigencia afectuosa de papá y/o mamá.

� Distribuir bien el tiempo para la realización del taller. � Es necesario que ingresen a los “links” que propone el taller ya que ellos

profundizarán los temas. � Entregar el taller resuelto en las fechas establecidas. � El niño o la niña sustentarán el taller en el horario asignado

https://www.youtube.com/watch?v=UZTOBpg6TMw.

La oración

Podemos definir la oración como una unidad de comunicación que posee sentido completo, independencia sintáctica y termina en pausa o punto. Llamamos sujeto a la persona, animal o cosa que realiza la acción del verbo o de quien se dice algo. Llamamos predicado a lo que se dice del sujeto

Según la lectura, la oración está compuesta por:

A- sujeto y predicado

B- inicio, nudo y desenlace

C- sujeto, verbo y predicado

D- b y c

2- Identifica el verbo, con color rojo, verde el artículo y azul el sujeto:

A.– está lloviendo

B- La niña come

C- El mira la hora

D- Ellos salen

3- Entendemos como sujeto:

A- Es una oración B- Es el predicado en una oración

C- Es la persona, animal o cosa que realiza la oración o la que dice algo

D- Es una frase que hace parte de la oración.

4- Las palabras parónimas son aquellas que: A- Se escriben o suenan de una manera y poseen significados diferentes

B- Son aquellas que se pronuncian o se escriben de igual manera

C- Son aquellas que tienen origen etimológico es decir que se derivan de una palabra antigua. D-b y c

5- El teatro es:

A. Es la letra o especificación de las acotaciones. B. Es la rama de las artes escénicas relacionada con la actuación, que representa historias actuadas frente a los espectadores. C. Es la representación de gestos, escenografías, música, sonido y espectáculo. D. Está relacionada con los espectadores.

6- El siguiente cuento tiene errores ortográficos, TU MISIÓN es resaltar con color azul las palabras escritas de manera incorrecta.

Abia una vez tres ratones mui envidiosos, querían todo para ellos solos. Pero cuando llegaba a visitarlos un vecino ellos escondían todo el queso que tenían guardado. De pronto se acerco un gato muy peludo, asomó su naris en el agujero y los ratones envidiosos se arrinconaron muy asustados. Cuando gritaron, el vecino los escuchó y se acercó al gato lleno de balo y como pudo lo alejo de la puerta. Quedó tan cansado el pobre ratón. Que los envidiosos salieron a agradecerle el favor y por fin lo invitaron a comer

7- Lee el texto y responde

Las personas y los animales sentimos frio, calor hambre y sueño… también podemos ver y oír lo que nos rodea. En todo ello interviene nuestro cerebro. Pero las plantas no tienen cerebro, por tanto nunca sentirán como nosotros. Pero a veces si parecen sentir cosas… si, tocamos la hoja de una mimosa, se cierra como si hubiera sentido. ¿Significa eso que la planta ha reconocido nuestro dedo?

Según el texto el tema hace referencia a : A- Lo que sienten las plantas

B- Lo que sienten los humanos

C- Lo que sienten los animales

D- B y C son correctas.

8- Explica que son palabras parónimas da un ejemplo. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9-¿Qué es el diálogo en un guión teatral? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10- Consulta qué es la DESCRIPCIÓN, escríbelo y luego realiza una descripción detallada de tu juguete favorito, tu mascota y de tu mejor amigo o familiar, (dibuja cada uno). ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

LICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIO S.A.S. P.E.I.“Laboratorio de vida en y para la Democracia”

TALLER DE NIVELACIÓN TERCER TRIMESTRE 2017 CIENCIAS NATURALES

GRADO CUARTO

ORIENTADORES: LIC. RODOLFO MARTINEZ. CUARTO A LIC. DALIA HERNANDEZ. CUARTO B PRESENTACIÓN DEL TALLER: Estimados papitos, niños y niñas: El presente taller tiene como objetivo nivelar las temáticas abordadas hasta la fecha del tercer trimestre.

� Acompañar y orientar al niño o la niña en la solución del taller, ya que es él o ella quien debe realizarlo, bajo el acompañamiento y exigencia afectuosa de papá y/o mamá.

� Distribuir bien el tiempo para la realización del taller. � Es necesario que ingresen a los “links” que propone el taller ya que ellos

profundizarán los temas. � Entregar el taller resuelto en las fechas establecidas. � El niño o la niña sustentarán el taller en el horario asignado

https://www.youtube.com/watch?v=VR2GExXuPMs https://www.youtube.com/watch?v=Dy2hYcImbOM https://www.youtube.com/watch?v=C4jCxY9L6Qw Nombre: _________________________________________________ Grado: __________

A continuación encontrarás explicación y actividades que te permiten reforzar los temas más importantes de nuestra asignatura, no olvides que de tu disposición depende el siguiente aprendizaje. Recuerda que el taller debes realizarlo para entregar y sustentar, anexa una hoja examen para realizar las operaciones Lee atentamente y responde cada una de las preguntas enunciadas en el taller, ten en cuenta en el momento de escribir hacerlo con buena letra y excelente ortografía

El niño del no y el agua

Érase una vez un muchacho muy, muy desobediente al que su familia llamaba "el

niño del No", porque cada vez que le ordenaban hacer algo, él hacía lo contrario. Si le decían que se levantara, él se quedaba en la cama. Si le decían que se vistiera, él se quedaba en pijama. Así una cosa tras otra y por eso su familia acabó olvidando su verdadero nombre y siempre se referían a él como "el niño del No". Se pasaba las horas viendo la televisión o delante de su ordenador y no respetaba ni a nadie ni a nada. Por ejemplo: si iba al baño, dejaba la luz encendida, y cuando le decían que la apagara él respondía: "ahora, ahora", pero no se movía del asiento. Si abría la nevera, la dejaba abierta y, cuando le decían que la cerrara, él respondía: "ahora, ahora", pero no se movía del asiento. Siempre hacía lo contrario. Un día de esos en los que tienes la sensación de que va a ocurrir algo mágico "el

niño del No" abrió el grifo del lavabo para lavarse la manos, pues las tenía pringadas de chocolate y se fue al salón a ver la tele, dejando el grifo abierto. Su madre, al oír caer el agua desde la cocina, le dijo: "¡Cierra el grifo!", y "el niño del

No" respondió "ahora, ahora" y siguió viendo la tele. Su padre, al oír caer el agua desde su despacho, le dijo: "¡Cierra el grifo!", y "el niño del No" respondió: "ahora,

ahora" y siguió viendo la tele. Su abuelo, al oír caer el agua desde su cuarto, le dijo: "¡Cierra el grifo!", y "el niño del No" respondió: "ahora, ahora" y siguió viendo la tele. Al cabo de un buen rato, "el niño del No" sintió sed y gritó desde el sillón: "mamá,

tráeme un vaso de agua", pero nadie respondió. Entonces gritó: "papá, tráeme un

vaso de agua", pero nadie respondió. Entonces gritó: "abuelo, tráeme un vaso de

agua", pero nadie respondió. Refunfuñando, se levantó para beber un vaso de agua pero, cuál fue su sorpresa cuando, al abrir el grifo, no cayó ni una gota. "¿Dónde está el agua?", se preguntó, y empezó a buscarla por todas partes. La buscó en los cajones y en los armarios, en las habitaciones y debajo de las camas, buscó en el trastero y hasta miró por la ventana por si el agua se había ido de paseo. Entonces pensó: "grifo tonto, seguro que se ha atascado", y metió uno de sus dedos en el grifo para comprobarlo. Y en aquel momento, desde el dedo

que tenía dentro del grifo hasta los dedos de los pies, "el niño del No" se convirtió en una gota de agua y se coló por el desagüe. Mientras se deslizaba por las tuberías como si bajara por un enorme tobogán "el

niño del No" gritaba "¡que no sé nadar!” Y estuvo cayendo y cayendo hasta llegar a un río subterráneo. Allí se encontró con otras gotas que le miraban raro. Él decía: "¿qué miráis?", y las gotas respondían "glub, glub". Sin saber hasta dónde iba, recorrió junto a las otras gotas el camino del río subterráneo hasta llegar a una laguna, donde millones de gotas esperaban. "¿Qué hacéis aquí?" - preguntó "el niño del no". Y las gotas respondían: "Glub,

glub". Una gota que hablaba el lenguaje de los niños, se acercó y le dijo: - "Vamos a crear electricidad". - "¿Para qué?", preguntó el niño. - "Para muchas cosas", respondió la gota. "Para que tengas luz en tu casa, para

que los electrodomésticos, como la nevera o la lavadora funcionen... ¿Quieres

ayudarnos? Ninguna gota sobra". Y "el niño del no", para no variar, contestó: "no. Prefiero irme a mi casa a jugar con

el ordenador". "Pues para eso hace falta electricidad", le explicó la gota. De repente, una gota que parecía mandar más que las otras gotas, dio la orden y todas las gotas se prepararon para crear energía. Como si fueran una sola, se abalanzaron contra una pared, formando montañas de espuma, mientras el niño del no las observaba desde atrás. Miraba cómo trabajaban juntas, cómo sudaban la gota gorda para que él pudiera tener electricidad en su casa y recordó lo que le había dicho la gota que hablaba el idioma de los niños: "ninguna gota sobra". Y sintió por dentro algo que sólo se puede sentir en uno de esos días en que algo mágico puede ocurrir: sintió la necesidad de ayudar. Y se unió al resto de las gotas para crear energía. Cuando hubo terminado, se coló por una cañería y regresó nuevamente al grifo de su casa y se transformó en niño nuevamente. Dio muchos besos y abrazos a sus padres y abuelo y, aunque ellos no creyeron su historia, comprobaron que algo había cambiado, porque si le pedían que pagara la luz, en lugar de decir "ahora,

ahora...", decía "ahorra, ahorra..." y la apagaba corriendo, pues había comprendido la importancia de ahorrar energía y el enorme esfuerzo que suponía crearla. Y con el tiempo dejaron de llamarle "el niño del no" y recuperó su nombre.

Responde las preguntas de la lectura de la 1 a la 5

Según la lectura escoge la respuesta correcta

1- La actitud del muchacho era

a- Obediente

b- Desobediente

c- Caprichoso

d- Grosero

2- La pregunta que se hizo el niño fue?

a- Donde está el agua

b- Dónde está mi familia

c- Donde están mis padres

d- Donde están todos

3- Cuando aprendió el muchacho que era importante el ahorrar agua, luz y ayudar

a- Cuando se convirtió en una gota de agua

b- Cuando busco en los cajones

c- Cuando se encontró con las otras gotas de agua

d- A y c

4- El título del cuento es

a- El niño del no y el agua

b- El niño y el agua

c- El niño del sí y el agua

d- A y la c

5- Elabora un dibujo relacionado con la historia anterior.

6- Lamentablemente por efectos de la naturaleza como terremotos ,invierno, sequías y por acciones de los seres humanos muchos animales se encuentran en peligro crítico de extinción.

La palabra EXTINCIÓN, significa:

a- Que desaparece por momentos

b- Que esta pronto a desaparecer

c- Que se extingue cuando muere el ultimo individuo

d- B y c

7- Que entendemos por adaptación:

a- Es la perpetuación de los recursos naturales de la tierra

b- Es el proceso por el cual un organismo desarrolla la capacidad para

sobrevivir en determinadas condiciones ambientales

c- Es la evolución que tienen algunos animales para tener su propio

desarrollo

d- Es la planeación que se evoca para la el desarrollo de la humanidad.

8- Que características se deben tener en cuenta para recuperar nuestro medio ambiente.

a- Sembrar árboles, hacer quemas de vez en cuando

b- Evitar la quema de árboles, reciclar, cambiar los bombillos tradicionales por los fluorescentes, utilizar menos el agua caliente

c- Sembrar pocos árboles, no reciclar, no cerrar las llaves

d- b y c

9- Explica que es la conservación y da un ejemplo.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10- Consulta sobre lo que es la contaminación. Escribe ejemplos.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

LICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIOLICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIOLICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIOLICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIO

“Laboratorio de vida en y para la Democracia”“Laboratorio de vida en y para la Democracia”“Laboratorio de vida en y para la Democracia”“Laboratorio de vida en y para la Democracia” TALLER DE NIVELACIÓNTALLER DE NIVELACIÓNTALLER DE NIVELACIÓNTALLER DE NIVELACIÓN TERCER TERCER TERCER TERCER TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE

MATEMATICASMATEMATICASMATEMATICASMATEMATICAS GRADO CUARTOGRADO CUARTOGRADO CUARTOGRADO CUARTO

ORIENTADOR: RODOLFO MARTINEZ ORIENTADOR: RODOLFO MARTINEZ ORIENTADOR: RODOLFO MARTINEZ ORIENTADOR: RODOLFO MARTINEZ GRADO GRADO GRADO GRADO 4 4 4 4 aaaa ORIENTORIENTORIENTORIENTADORA: DALIA HERNANDEZADORA: DALIA HERNANDEZADORA: DALIA HERNANDEZADORA: DALIA HERNANDEZ GRADO GRADO GRADO GRADO 4 4 4 4 bbbb “No existe la suerte. Sólo hay preparación adecuada o inadecuada para ser frente a una estadística. Robert Heinlein”. Robert Heinlein”. Robert Heinlein”. Robert Heinlein” PRESENTACIÓN DEL TALLER: PRESENTACIÓN DEL TALLER: PRESENTACIÓN DEL TALLER: PRESENTACIÓN DEL TALLER: Estimados papitos, niños y niñas: El presente taller tiene como objetivo nivelar las temáticas abordadas hasta la fecha del segundo trimestre.

� Es necesario realizar impresión del mismo. � Acompañar y orientar al niño o la niña en la solución del taller, ya

que es él o ella quien debe realizarlo, bajo el acompañamiento y exigencia afectuosa de papá y/o mamá.

� Distribuir bien el tiempo para la realización del taller. � Es necesario que ingresen a los “links” que propone el taller ya

que ellos profundizarán los temas. � Entregar el taller resuelto solo en la fecha establecida. � El niño o la niña sustentarán el taller en el horario asignado. . . .

Nombre: ___________________________________________ Grado: __________

A continuación encontrarás explicación y actividades que te permiten A continuación encontrarás explicación y actividades que te permiten A continuación encontrarás explicación y actividades que te permiten A continuación encontrarás explicación y actividades que te permiten reforzar los temas más importantes de nuestra reforzar los temas más importantes de nuestra reforzar los temas más importantes de nuestra reforzar los temas más importantes de nuestra asignatura, no olvides asignatura, no olvides asignatura, no olvides asignatura, no olvides que de tu disposición depende el siguiente aprendizaje. que de tu disposición depende el siguiente aprendizaje. que de tu disposición depende el siguiente aprendizaje. que de tu disposición depende el siguiente aprendizaje. Recuerda que el Recuerda que el Recuerda que el Recuerda que el taller debes realizarlo para entregar y sustentar, anexa una hoja taller debes realizarlo para entregar y sustentar, anexa una hoja taller debes realizarlo para entregar y sustentar, anexa una hoja taller debes realizarlo para entregar y sustentar, anexa una hoja examen para realizar las operaciones.examen para realizar las operaciones.examen para realizar las operaciones.examen para realizar las operaciones.

https://www.youtube.com/watch?v=PJ0nP8yuSLwhttps://www.youtube.com/watch?v=PJ0nP8yuSLwhttps://www.youtube.com/watch?v=PJ0nP8yuSLwhttps://www.youtube.com/watch?v=PJ0nP8yuSLw

https://www.youtube.com/watch?v=bkOehttps://www.youtube.com/watch?v=bkOehttps://www.youtube.com/watch?v=bkOehttps://www.youtube.com/watch?v=bkOe----9mfdbI9mfdbI9mfdbI9mfdbI

https://www.youtube.com/watch?v=U1m9Z0fyyNQhttps://www.youtube.com/watch?v=U1m9Z0fyyNQhttps://www.youtube.com/watch?v=U1m9Z0fyyNQhttps://www.youtube.com/watch?v=U1m9Z0fyyNQ

https://www.youtube.com/watch?v=_qrNvRnyXe8https://www.youtube.com/watch?v=_qrNvRnyXe8https://www.youtube.com/watch?v=_qrNvRnyXe8https://www.youtube.com/watch?v=_qrNvRnyXe8

https://www.youtube.com/watch?v=shXj-YCWWeM

https://www.youtube.com/watch?v=MzzKzYYVJhI

1) Escribe cómo se lee cada fracción decimal.

2) Escribe cada fracción como una fracción decimal.

• • • •

3) Ordena de menor a mayor los pesos de los objetos.

______________ < _______________ < ________________ < ______________

4) Expresa cada número decimal como fracción decimal.

5) Completa la tabla de equivalencias. Fracción Fracción Fracción Fracción

decimaldecimaldecimaldecimal

Número Número Número Número

decimaldecimaldecimaldecimal 0,31 0,08

6) Resuelve. • 127,31 + 28,5 + 3,72 =

• 62,123 + 5,269 + 1,302 =

• 75,23 + 8,109 + 15,1 =

• 109,99 + 1,02 + 19,754 =

• Encuentra las cifras que faltan en cada operación.

5 7 , 3 3

+ 2 , 5

5 4 2 , 0 8

2 5 1 , 4 8

- 9 , 1

3 4 7) Resuelve las operaciones. De acuerdo con la clave, escribe las

letras y encontraras el nombre del caballo de don Quijote de la Mancha.

6,7 21,2 6,5 2,91 6,43 3,97 6,43 5,4 22,8

2 3 , 5 4 , 2 6 1 2 , 6

- 2 , 3 - 1 , 3 5 - 6 , 1

O I C

5 , 3 1 2 , 2 3 6 , 3 7

- 2 , 9 - 5 , 8 - 2 , 4

T N A

1 8 , 7 3 1 , 9

- 1 2 - 9 , 1

R E

8) Elige la operación que debes hacer y resuelve. • El Gran Premio de Brasil hace parte del Campeonato del

Mundo de la Fórmula Uno, se corre en el Circuito de Interlagos que tiene un trazado de 4,2 km. ¿Cuántos kilómetros recorren los pilotos al dar 50 vueltas?

_____________________________________

9) Calcula los productos y colorea cada bomba de acuerdo con la clave.

1 3 , 2 9 9 , 3 8

x 7 , 3 x 0 , 4

9 , 7 5 7 , 2

x 3 , 7 x 1 , 9

10) Calcula los productos. • 7,431 x 10

• 68,25 x 100

• 32,429 x 10

• 5,7932 x 1.000

• 18,1 x 100

• 2x9 x 1.000

Name: _____________________________ Date: ______________ Grade: _________

INSTRUCTIONS INSTRUCTIONS INSTRUCTIONS INSTRUCTIONS ---- RECOMENDACIONES:RECOMENDACIONES:RECOMENDACIONES:RECOMENDACIONES:

• Lee atentamente cada pregunta antes de responder.

• Subraya solo una respuesta o de lo contrario será anulada.

• De la pregunta 4 a la 10 selecciona la respuesta correcta en la hoja de

respuestas.

1.1.1.1. Observa la imagen y completa la palabraObserva la imagen y completa la palabraObserva la imagen y completa la palabraObserva la imagen y completa la palabra....

A ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ E ___ ___ I ___ ___ ___ ___ ___

2.2.2.2. Observa la imagen y completa la palabraObserva la imagen y completa la palabraObserva la imagen y completa la palabraObserva la imagen y completa la palabra....

O ___ ____ ___ ___ ___ U ___ ___ ___ ___ ___ ___

LICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIOLICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIOLICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIOLICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIO “Laboratory of life in and for democracy”

Prueba semestral de inglés - Segundo Semestre 2017 Teacher: Tatiana Ariza Rodriguez.

Grado: Cuarto

3.3.3.3. Observa la imagen y completa Observa la imagen y completa Observa la imagen y completa Observa la imagen y completa con el articulo correcto (A /AN).con el articulo correcto (A /AN).con el articulo correcto (A /AN).con el articulo correcto (A /AN).

_____ Car ___ Apple ____ Chair _____ Ice-cream

4.4.4.4. Observa la imagen delObserva la imagen delObserva la imagen delObserva la imagen del deporte ydeporte ydeporte ydeporte y sssseñala la palabra que corresponda. eñala la palabra que corresponda. eñala la palabra que corresponda. eñala la palabra que corresponda.

a. Baseball

b. Table tennis

c. Volleyball

d. Golf

5.5.5.5. Observa la iObserva la iObserva la iObserva la imagen delmagen delmagen delmagen del deporte ydeporte ydeporte ydeporte y sssseñala la palabra que corresponda. eñala la palabra que corresponda. eñala la palabra que corresponda. eñala la palabra que corresponda.

a. Baseball

b. Volleyball

c. Table tennis

d. Golf

6.6.6.6. Observa la imagen deObserva la imagen deObserva la imagen deObserva la imagen de las profesiones ylas profesiones ylas profesiones ylas profesiones y sssseñala la palabra que corresponda. eñala la palabra que corresponda. eñala la palabra que corresponda. eñala la palabra que corresponda.

a. Dentist

b. Painter

c. Farmer

d. Lawyer

7.7.7.7. Observa la imagen deObserva la imagen deObserva la imagen deObserva la imagen de las las las las profesiones yprofesiones yprofesiones yprofesiones y sssseñala la palabra que corresponda. eñala la palabra que corresponda. eñala la palabra que corresponda. eñala la palabra que corresponda.

a. Dentist

b. Lawyer

c. Farmer

d. Painter

8.8.8.8. Observa la imagen deObserva la imagen deObserva la imagen deObserva la imagen de los lugares ylos lugares ylos lugares ylos lugares y sssseñala la palabra que corresponda. eñala la palabra que corresponda. eñala la palabra que corresponda. eñala la palabra que corresponda.

a. Theater

b. Bank

c. Zoo

d. Library

9.9.9.9. Observa la imagen deObserva la imagen deObserva la imagen deObserva la imagen de los lugares ylos lugares ylos lugares ylos lugares y sssseñala eñala eñala eñala la palabra que corresponda. la palabra que corresponda. la palabra que corresponda. la palabra que corresponda.

a. Theater

b. Bank

c. Zoo

d. Library

10.10.10.10. CuentCuentCuentCuenta y escribe la cantidad en ingléa y escribe la cantidad en ingléa y escribe la cantidad en ingléa y escribe la cantidad en inglés.s.s.s.

Une con una línea de diferente color el número con su nombre.Une con una línea de diferente color el número con su nombre.Une con una línea de diferente color el número con su nombre.Une con una línea de diferente color el número con su nombre.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Ten

Six

Fifteen

Nineteen

Eight

Twenty

Two

Sixteen

One

Eleven

Seven

Twelve

Nine

Eighteen

Five

Thirteen

Four

Seventeen

Three

Fourteen