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LICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIO S.A.S.

TALLER RECUPERACION QUIMICA DECIMO TERCER TRIMESTRE 2017

1001 – 1002

ORIENTADORA: ALISON MONTERO

PRESENTACIÓN DEL TALLER:

• El estudiante debe desarrollar el taller completo, este es un requisito para poder sustentar la asignatura.

• Los días 23 y 24 de noviembre corresponden a las fechas establecidas para las nivelaciones del tercer trimestre. El estudiante debe entregar el taller resuelto al orientador de la asignatura y sustentarlo en el horario programado

• Es responsabilidad de los padres controlar la realización de este taller y verificar si el estudiante aprueba o no la sustentación a través de la agenda escolar.

GESTIÓN ACADÉMICA

1. Revise los siguientes videos

https://www.youtube.com/watch?v=CouheYgjzkw

https://www.youtube.com/watch?v=CwtV2Kd-Ooo

https://www.youtube.com/watch?v=lh0YQUoUbuw

2. Resuelva los siguientes puntos � Se preparó sulfato de calcio al hacer reaccionar 750 g de fluoruro de

calcio con la cantidad adecuada de ácido sulfúrico

� La reacción de 10,8 g de H2S con exceso de SO2, según la siguiente

reacción, produce 18,2 g de S. ¿Cuál es el rendimiento?

2 H2S + SO2 ---------> 3S + 2H2O � Determine los gramos de urea necesarios para preparar 370 gramos de

una solución de urea al 19 %p/p � Al preparar una solución de fosfato di amónico, se pesaron 3.27 g y se

disolvieron en 700 mL de agua destilada. Al respecto calcule p/v � Se prepara una solución acuosa con 550 mL de metanol (CH3OH), con

una concentración en 80% v/v. Calcule la cantidad de metanol necesaria para preparar la solución

� ¿Cuál es la concentración molar de una solución de HCl (ácido clorhídrico) que contiene 93.0 g de soluto en 800 cm3 de solución?

� Calcular la normalidad de 20 gramos de hidróxido de berilio Be(OH)2 en 700 ml de disolución

� calcular la molalidad de una disolución de ácido sulfúrico H2SO4 siendo la masa del disolvente de 450 gramos y la cantidad de ácido de 95 gramos.

3. Elabore un mapa conceptual sobre las leyes de los gases

LICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIO “Laboratorio de vida en y para la democracia”

TALLER CONTABILIDAD GRADO 1001 TERCER TRIMESTRE 2017

ORIENTADOR: EDGAR HERRERA

PRESENTACIÓN DEL TALLER:




GESTIÓN ACADÉMICA

Con base en los siguientes datos determine el neto pagado:

• Básico mensual $ 737.717 (30)

HED 23

HEN 18

HRN 96

FESTIVO 2

BONIFICACIÒN $ 45.000

LIBRANZA $ 65.000


HEDF 20

HENF 15

HRN 48

COMISIONES $ 50.000

LIBRANZA $ 45.000

• Básico mensual $ 1.600.000 (27)

HENF 12

HED 15

HRN 40

FESTIVO 1

BONIFICACIÒN $ 35.000

LIBRANZA $ 45.000


HED 20

HEN 15

HRN 48

HEDF 15

HENF 8

FESTIVO 2

LIBRANZA $ 60.000

NOTA: Entregar el procedimiento en hoja de examen cuadriculada y formato nómina.

Liceo cultural Luis enrique Osorio “laboratorio de vida en y para la democracia”

Taller de nivelación tercer trimestre 2017 Español

Grado: décimo (1001 – 1002) Orientadora: Paola Andrea Castañeda Galindo “la inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica.” Aristóteles PRESENTACIÓN DEL TALLER:




GESTIÓN ACADÉMICA

El siguiente taller debe ser presentado en la fecha indicada, puntualmente y sustentado el día indicado.

ENTREGAR EN CARPETA

1. Realice una línea de tiempo explicando la novela contemporánea “utilice ayuda del libro unidad seis”

2. Explique el paso a paso de la época contemporánea y como influyeron las revoluciones y las guerras en estas épocas.

3. Entregar cuaderno al día con los sellos. 4. Explicar las funciones del lenguaje con cualquiera de olas siguientes ayudas

pedagógicas,(cuento, afiche, libro en 3d, canción etc.) 5. https://elpais.com/cultura/2017/11/08/babelia/1510167869_669337.html

Leer y sacar 10 ideas principales.

Liceo cultural Luis enrique Osorio

“laboratorio de vida en y para la democracia” Taller de nivelación tercer trimestre 2017

Plan lector GRADO DÉCIMO (1001 – 1002)

Orientadora: Paola Andrea Castañeda Galindo

“la educación es nuestro pasaporte para el futuro, porque el mañana pertenece a la gente que se prepara para el hoy.” Malcolm x. PRESENTACIÓN DEL TALLER:




GESTIÓN ACADÉMICA

Entregar en carpeta el día indicado para ser sustentado. 1. Entregar el libro completo de la pág. 1 a la 145 (trabajo que se realizó durante

todo el año lectivo en clase).grado once hasta la 100. 2. Realizar un resumen completo en hoja examen del libro leído extra clase asignado

a cada curso. 3. Resaltar 10 ideas principales. 4. Realizar una historieta en ¼ de cartón cartulina explicando las mejores momentos

del libro de lectura.


TALLER DE NIVELACIÓN 3ER. TRIMESTRE

TALLER DE INTELIGENCIA EMOCIONAL

DÉCIMO 1001 – 1002

PSICÓLOGA : LAURA MÉNDEZ

PRESENTACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN:

• El estudiante debe desarrollar las actividades de nivelación como requisito para poder sustentar la asignatura y entregarlas según el horario programado en los días 23 y 24 de noviembre de 2017.

• Es responsabilidad de los padres controlar la realización de las actividades de nivelación y verificar si el estudiante aprueba o no la sustentación a través de la agenda escolar.

GESTIÓN ACADÉMICA

1. Realizar entrega de las actividades trabajadas durante el trimestre:

- Biografía (Daniel Goleman, mínimo 1 hoja más imagen) - Investigar sobre alguna enfermedad mental de interés (mínimo 1 hoja

más ejemplos de personajes reconocidos) - Realizar completo taller hecho en clase sobre proyecto de vida.

LICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIO TALLER DE GRAMÁTICA INGLESA

NIVELACIÓN TERCER TRIMESTRE 2017 1001 - 1002

ORIENTADORA: ADRIANA VELÁSQUEZ

NAME: ____________________________ DATE:_________ GRADE: _____




GESTIÓN ACADÉMICA

EXAMPLES:

PASAR A VOZ PASIVA: 1. Jimmy drank a beer -

_____________________________________________

2. They have forgotten to their pen -

___________________________________

3. We are doing the work -

__________________________________________

4. I will open the box -

_____________________________________________

5. Sue has won the competition -

_____________________________________

6. He speaks English and French –

___________________________________

7. Garcia Marquez wrote much books -

________________________________

8. Shakira sings in the concert -

______________________________________

9. Albert Einstein enjoyed the chemistry -

_______________________________

10. Peñalosa destroyed the city -

____________________________________

11. Santos wins the peace Nobel prize -

______________________________

12. Colombia will achieve the peace -

________________________________

PREPOSITIONS:

� Write 7 examples using the prepositions, one for each

preposition.

EXAMPLE: Cat is UNDER the table

� Complete the sentences using ON, AT and IN.

1. There should be a lot of progress ________ the next

century

2. I have a meeting ______ 9am.

3. Jane went home _______ lunchtime.

4. In England, it often snows _______ December.

5. Where will you be _____ New Year's Day?

6. Do you think we will go to Jupiter ________ the future?

7. Do you work ________ Mondays?

8. Her birthday is ________ 20 November.

9. The shop closes _______ midnight.

� Corregir en el cuaderno la evaluación semestral, mejorando las

dos preguntas de argumentación.

� Corregir en el cuaderno las páginas del libro, en las cuales

presentaste dificultad. (En caso de requerir fotocopias, se dejará

un libro en la fotocopiadora del Liceo).

LICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIO S.A.S. TALLER DE FILOSOFÍA 1001 - 1002

NIVELACIÓN TERCER TRIMESTRE 2017 ORIENTADORA: MARIA CAMILA CONTRERAS




GESTIÓN ACADÉMICA

Con ayuda de su docente en clase responda el siguiente taller: 1.Para Averroes la realidad nouménica del universo es el objeto del conocimiento intuitivo divino. Ese conocimiento divino es a la vez idéntico a Dios, porque la actividad cognoscitiva de Dios es la misma actividad productora del mundo. En esta realidad nouménica el mundo es una creación continua de la fuerza inmanente de Él. En ese sentido y según Averroes: ¿Cuál es la razón por la cual Dios crea?

a) Dios crea porque nadie más lo iba a hacer b) Dios crea necesariamente, Él no es libre de crear o no crear. c) Dios no crea, es la evolución la que impulsa todo d) Dios crea por necesidad de su esencia y crea desde toda la eternidad

2. El dualismo maniqueo era ”cerradamente materialista”, partiendo de ésta expresión, Dios para los maniqueos sería:

a) Un ser de luz, espiritual que origina la razón humana b) Un ser de luz, espiritual que origina el alma humana c) Un ser corpóreo en el que se conjugaban sólo elementos de luz y

bondad para dar origen a todos los elementos de la creación d) Un ser de luz, en el que todo lo creado se representa.

3. Es una expresión correcta desde el cristianismo de la patrística sobre “la verdad de la fe”:

a) Hay que creer lo que Dios revela para llegar a comprender b) La razón precede a la fe, no para demostrar las verdades reveladas sino

para demostrar que es razonable creer c) Creer es cuestión de tradición, un acto paciente y pasivo de fe d) El alma se condena sin duda de su fe

4. La Alta Escolástica (siglos XI AL XIV) se caracterizó por un nuevo impulso científico que generó la fundación de las primeras universidades, así como la creación y el desarrollo ulterior de nuevos géneros literarios y métodos (comentarios) en torno a la ciencia y la fe. Teniendo en cuenta ésta afirmación, uno de los principales temas abordados en éste período histórico sería:

a) Las verdades científicas y su supremacía sobre el hombre b) Buscar la distinción entre esencia y existencia c) Interés desmedido por la naturaleza o alma del mundo d) La importancia de la nada y la demostración de su existencia

5. La alta escolástica (siglos XI AL XIV), Rogerio Bacon y la Escuela Catedrática de Chartres, se inclinan por la investigación de la naturaleza, ellos afirman que:

e) La necesidad de conocer debe partir de la experiencia f) La experiencia debe ser externa, la base del

conocimiento es la naturaleza g) La naturaleza ofrece verdades materiales, no de fe h) La naturaleza es la única verdad de fe

6. El período histórico de la filosofía conocido como la Patrística se caracterizó por una defensa racional del cristianismo frente a los ataques del paganismo filosófico y religioso, así como por su aceptación de las verdades filosóficas que convienen a la revelación cristiana, es decir la propagación de los dogmas. Según ésta afirmación fueron escuelas patrísticas:

a) Gnosticismo, escepticismo, maniqueísmo y neo-platonismo b) Maniqueísmo y escepticismo c) Maniqueísmo y neo-platonismo d) Gnosticismo y escepticismo

7. El escepticismo antiguo no es simplemente un discurso teórico, ni tampoco un sistema, es sobre todo una forma de vida que el filósofo elige, cuya finalidad es lograr alcanzar la felicidad. Para el escéptico ninguna cosa es más, ni más cierta, ni más falsa, ni mejor, ni peor. De las siguientes frases indica cuál sería escéptica:

a) No todo puede ser creído b) El ser humano debe dudar de todas las cosas c) Ninguna verdad puede ser realmente comprendida por el hombre d) Se debe dudar de todo

8. Según Zenón de Elea, si existiera la pluralidad, las cosas serían también grandes y pequeñas; tan grandes como para poder ser infinitas en tamaño y tan pequeñas como para no tener tamaño alguno. De acuerdo con ésta definición, el ser para Parménides sería:

a) El Ser no es una substancia, no Es finito, no Es simple, no Es único b) El Ser no existe c) El Ser es una sustancia indefinible, simple y única; aunque

aparentemente sea diversa, divisible y posible de ser definida por los sentidos

d) El Ser es una sustancia definible y determinada por la acción de los sentidos

9. Los pitagóricos y su secta místico-matemática afirmaban que el cosmos estaba constituido tan armoniosa como matemáticamente y que todo lo que sucedía obedecía a precisas razones matemáticas. Partiendo de éste dato, una afirmación coherente con los pitagóricos sería:

a) Los números son el principio crucial de toda proporción y determina todo orden y genera la armonía

b) Los números son la medida de todas las cosas c) Los números no determinan nada ya que son infinitos e inexactos d) Los números son el principio de todas las cosas

10. Como filósofo, Protágoras centra sus estudios en el hombre, la sociedad y todo lo relacionado con ellos, adoptando una actitud relativista con respecto a la posibilidad de acceder al conocimiento desde la naturaleza; acorde a esto, enseñaban el arte de vivir y de gobernar. Según Protágoras el hombre sería:

a) La medida de todas las cosas b) La medida de Dios c) La medida de la naturaleza d) La medida del alma

11. Después del siglo II la acelerada propagación de la fe católica condiciona todo tipo de pensamiento desde Dios y en torno a Dios, relativizando cada vez más el valor de la construcción y el pensamiento humano de no estar pegado y ser fiel a los preceptos divinos, así que para:

a) Los malos pensamientos, el deseo, la gula son obras del mal b) Todo el mundo es obra del mal c) El mundo que pertenece a la materia no es creado por Dios, sino por el

mal d) Todo es obra de Dios

12. Sócrates afirmaba que la vida sin discernimiento no es digna de ser vivida, que conocernos a nosotros mismos implica vivir una verdadera virtud y que ésta es la verdadera felicidad; sólo así el hombre puede ser racional y así accederá al conocimiento haciéndose experto en algo que le traerá la felicidad. Teniendo en cuenta la información sobre Sócrates, cuál será la opción verdadera:

a) Debemos conocernos a nosotros mismos b) Nadie me pueden conocer c) Nadie conozco a Dios d) Sólo me conoce mi madre

13. Avicena indicó que el ente está compuesto por una parte necesaria (Ala, que existe siempre) y una parte posible (el resto de los seres del mundo) que sólo existen por una causa: la voluntad de Dios. Podemos concluir que:

a) La esencia de Dios es creadora b) La parte posible es servidora de la parte necesaria c) La parte necesaria no puede existir sin la parte posible d) La parte posible no necesita de la existencia de la parte necesaria

14. Averroes mantenía que las verdades metafísicas pueden expresarse por dos caminos: a través de la filosofía y a través de la religión. Según esto:

a) Sólo los dogmas explican la realidad b) Fe y razón se complementan para generar la metafísica c) Razón y fe, se requieren para las demostraciones metafísicas d) Razón y fe, estructuran y dan vida a las razones metafísicas

15. Los neo-arrianos defendían que el Hijo tenía una esencia diferente (en griego heterousios), o que no se asemejaba al Padre (en griego anomoios). Esto significa que:

a) Jesús definitivamente no es hijo de Dios b) Jesús es hijo de Dios, pero no es Dios c) Dios es Dios, pero es incapaz de transmitir su esencia Divina d) Jesús y Dios son de diferente familia

16. El neo-pitagorismo hace una conciliación entre Pitágoras y Platón, entre la tradición griega y la tradición oriental: insiste en la trascendencia de Dios y coloca divinidades intermedias entre Dios y el mundo y afirma la oposición entre espíritu y materia como oposición bien-mal. Se puede concluir de ésta información que:

a) El hombre está más cerca de lo material y Dios de lo espiritual b) Para que el hombre alcance a Dios debe recurrir a olvidar el mal

valiéndose de los dioses intermedios c) La tradición griega y la oriental son opuestas d) La tradición griega y la oriental son disimiles

17. Anselmo de Canterbury indicó que la relación entre la razón y la fe es la búsqueda del entendimiento racional de aquello que, por la fe, ha sido revelado. Según esto, las verdades de fe o dogmas:

a) No alcanza para explicar las verdades de la razón b) Están al alcance de la razón c) No son aceptadas por los filósofos sin análisis d) Requieren de una explicación racional para demostrar su validez

18. La escuela catedrática de Chartres se caracterizó por su orientación hacia los estudios científicos, sin que ello significara el descuido de los saberes humanísticos. La curiosidad, la observación, se dirigen a la naturaleza que describen para luego construir racionalmente el conocimiento científico. Esto significa científicamente que:

a) Dios ilumina la ciencia b) La naturaleza es creación de Dios c) Sólo la naturaleza puede brindarle elementos a la ciencia d) EL conocimiento científico sólo puede partir de la observación de la

naturaleza 19. Nestorio afirmaba que la Virgen María no podía ser llamada Madre de Dios, ya que Jesús, nació como hombre, derivando su divina naturaleza no de ella sino de su padre, que le engendró. De acuerdo con ésta información se puede concluir que:

a) Jesús y la Virgen María no son de la misma familia b) La virgen María no es definitivamente la madre de Dios c) María no puede ser llamada una deidad d) Jesús es Dios por ser hijo de Dios, no de la virgen María

19. Según el Gnosticismo, los seres humanos no se salvan del pecado por el sacrificio de Cristo, se salvan por la Gnosis o conocimiento introspectivo de lo divino que es un conocimiento superior a la fe. Si esta afirmación fuese verdad, entonces:

a) Jesús tuvo una muerte productiva b) Jesús murió en vano c) No hay nada superior a la fe d) La gnosis es superior a fe y muerte de Jesús

20. Para San Buenaventura, la filosofía es el camino por el cual la mente humana puede llegar hasta Dios. Para llegar hasta Dios hay que seguir sus huellas en el universo. En el mundo sensible la huella de Dios es imperceptible, pero por medio de la contemplación se alcanza de golpe el conocimiento de Dios. En este caso, mundo sensible y contemplación son opuestos porque:

a) La naturaleza del mundo sensible es pecadora b) La naturaleza de la contemplación es santa c) Razón y fe no se mezclan d) Pecado y oración son opuestos y sólo la oración o contemplación llevan

al hombre a Dios 21. Los autores de la Alta escolástica identifican el alma del mundo con la naturaleza, a la cual consideran como la fuerza universal que todo vivifica y armoniza, por lo que el cosmos es una unidad dinámica y orgánica dotada de cierta autonomía. Se concluye así que:

a) Dios no es creador b) Dios crea y sienta el punto inicial, el cosmos tan sólo sigue sólo en su

labor c) El alma del mundo es Dios d) El cosmos es el alma del mundo

22. Según Alfaravi: “todo cuanto existe es posible o necesario. En el ser necesario, esencia y existencia coinciden, y por ello el ser necesario es único, eterno e infinito; en cambio, en el ser posible se distingue que lo posible debe recibir la existencia de una causa distinta de él. La necesidad del mundo, sostienen que el mundo existe necesariamente, no por sí mismo puesto que, en sí mismo, el mundo es meramente posible, sino por depender de Dios, qu lo crea necesariamente. Dios, pues, no es libre de crear o no crear. Crea por necesidad de su esencia y crea desde toda la eternidad”. Desde ésta concepción, el hombre:

a) Es creado por Dios y es un ser necesario b) Es creado por Dios y es un ser posible c) Es creado por Dios y por eso existe d) Es creado por Dios y por eso es infinito


TALLER DE CIENCIAS ECONÓMICAS GRADO DÉCIMO 1001 -1002

NIVELACIÓN TERCER TRIMESTRE 2017 ORIENTADORA: MARIA CAMILA CONTRERAS




GESTIÓN ACADÉMICA 1. Consulte: Causas y Consecuencias de la Crisis económica de 1929 en Estados Unidos. 2. A partir de su consulta responda:

a. ¿Cómo soluciona el keynesianismo el problema de la oferta y la demanda?

b. ¿Qué papel cumple el Estado en resolver el problema de la crisis? c. ¿Por qué el Keynesianismo permitió a Estados Unidos seguir siendo un

país capitalista? 3. De acuerdo con la definición de anarquía vista en clase, responda: ¿es igual anarquía a desorden? 4. Elabore un dibujo en el cual exprese qué entiende usted por anarquía. 5. Elabore un cuadro en el cual señale la diferencia entre (capitalismo, comunismo y socialismo).

LICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIO S.A.S. TALLER DE TRIGONOMETRÍA GRADO DÉCIMO 1001 – 1002

NIVELACIÓN TERCER TRIMESTRE 2017 ORIENTADORA: LAURA MONTERO




GESTIÓN ACADÉMICA

En base al libro de matemáticas desarrolla los siguientes ejercicios:

1. FUNCIONES INVERSAS: Libro, página 77 y 78: ejercicios (3,6 y 8) 2. IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS: Libro, paginas 103, 104 y 105:

ejercicios 1,3,5,7 3. LEY DE SENO Y COSENO: libro, páginas 128 y 129: ejercicios

2,8,9,10,11,12,13,14 y 15

LICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIO S.A.S. TALLER DE ESTADÍSTICA

GRADO DÉCIMO 1001 - 1002 NIVELACIÓN TERCER TRIMESTRE 2017

ORIENTADORA : LAURA MONTERO




GESTIÓN ACADÉMICA

En base al libro de matemáticas desarrolla los siguientes ejercicios:

1. Vectores en el plano :página 188, ejercicios 2 y 7 2. Vectores en el espacio: pagina 192, ejercicio 1 3. Producto punto: páginas 196 y 197, ejercicios 1 y 2 4. Producto vectorial: pagina 201, ejercicios 1 y 4

LICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIO S.A.S. TALLER DE FÍSICA

GRADO DÉCIMO ( 1001 – 1002 ) NIVELACIÓN TERCER TRIMESTRE 2017

ORIENTADORA: LAURA MONTERO




GESTIÓN ACADÉMICA

1. Realiza un cuadro comparativo, en base al siguiente artículo:

¿Qué es el principio de Bernoulli?

El principio de Bernoulli es un enunciado que parece ir en contra de la

intuición, acerca de cómo la velocidad de un fluido se relaciona con la

presión del fluido. Muchas personas sienten que el principio de Bernoulli

no debería de ser correcto, pero esto se debe a un mal entendimiento de

lo que dice el principio. El principio de Bernoulli establece lo siguiente:

El principio de Bernoulli: dentro de un flujo horizontal de fluido, los

puntos de mayor velocidad del fluido tendrán menor presión que los

de menor velocidad.

Así que dentro de una tubería horizontal de agua que cambia de

diámetro, las regiones donde el agua se mueve más rápido se

encontrarán a menor presión que las regiones donde se mueve más

lento. Esto a muchas personas les parece contrario a la intuición, ya que

asocian una gran velocidad con presiones altas. En la siguiente sección,

mostraremos que, en realidad, esta es otra manera de decir que el agua

irá más rápido si hay más presión detrás de ella que delante de ella. En

la siguiente sección vamos a derivar el principio de Bernoulli, vamos a

mostrar de manera más precisa qué es lo que dice y, con suerte, lo

haremos ver un poco menos misterioso.

Ingeniería de una fuente de agua

Un hotel muy grande te pide que construyas una fuente de agua alimentada por

una tubería cilíndrica de m de diámetro que transporta agua horizontalmente

bajo el nivel del suelo. La tubería se dobla hacia arriba y eventualmente dispara

agua por el extremo de la tubería cilíndrica de diámetro, que está

localizada arriba del suelo, con una velocidad de 32.0. El agua tiene una

densidad de 1,000

¿Cuánta presión manométrica se requiere en la tubería horizontal para

esta fuente?

Estos problemas de la ecuación de Bernoulli son complicados, así que

deberíamos dibujar un diagrama de la situación y escoger dos puntos de

interés (este diagrama no está a escala).

Escogeremos el punto cerca del fondo de la tubería como el punto 1, ya que es

donde queremos determinar la presión, y escogeremos la parte más alta de la

tubería, donde el agua emerge, como el punto 2, ya que se nos dieron

información acerca de la velocidad del agua en este punto.

Planos para cerveza de raíz

Eres dueño de un restaurante y estás investigando nuevas formas de entregar

bebidas a tus clientes. Una propuesta es una tubería que llevará cerveza de

raíz de densidad 1,090 a través del restaurante. Una sección de la tubería se

muestra a continuación. Los planos establecen que la velocidad y la presión

manométrica de la cerveza de raíz en el punto 1 son más alta que el fluido en

el punto 1 y viaja a una velocidad de 0.75 El número para la presión en el punto

2 no se ve claramente.

2. Soluciona los siguientes ejercicios, teniendo en cuenta los temas vistos

en clase:

a) ¿qué trabajo realiza una fuerza de 15N, cando se desplaza un

cuerpo de 13m en la dirección que se aplica?

b) Un bulto de cemento de 30Kg es conducido horizontalmente por

un operario una distancia de 24m, ¿Qué trabajo realiza el

operario?

c) Un deportista de 75Kg asciende por una cuerda hasta una altura

de 5,6m ¿Qué trabajo realiza el deportista?

d) Un bloque de 12Kg se empuja hacia arriba, por una superficie

inclinada a 30º una distancia de 4m, ¿Cuál es el trabajo realizado

por el bloque?

e) Un hombre levanta un cuerpo de 50Kg hasta una altura de 12m

¿Qué potencia desarrolla si el trabajo lo realiza en un tiempo de

medio minuto?

f) Un avión de 15000Kg vuela a una altura de 1200m con velocidad

de 30Km/h. calcular la energía mecánica.

g) Un cuerpo de 1000Kg se mueve a 36Km/h, choca contra una

pared y se detiene en 0.02s ¿Cuál es el valor de la variación de la

cantidad de movimiento y el impulso?

h) Sobre un cuerpo de 15Kg inicialmente en reposo, actúa una

fuerza de 6N en un tiempo de 30s. calcular el impulso y la

cantidad de movimiento.

i) Una pelota de 40Kg avanza horizontalmente hacia una pared con

una velocidad de 5m/s, choca contra esta y regresa

horizontalmente con la misma velocidad. calcular el impulso sobre

la pelota en un tiempo de 10s.

j) Sobre un cuerpo de 10Kg que se encuentra inicialmente en

reposo, se ejerce un impulso de 12N*s. calcular la velocidad que

adquiere.

k) ¿Cuál es la densidad de una sustancia de 246g, ocupa un

volumen de 33, cm3?

l) Una piscina de 25m de largo, 12m de ancho y 1.8m de

profundidad está llena de agua. Calcular la presión que ejerce el

agua sobre el fondo de la piscina.

m) Una esfera de radio 8cm, flota en un alcohol etílico, quedando la

mitad de la esfera sumergida, calcular el empuje.

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