LICENCIATURA EN ENFERMERIA

Datos básicos de la asignatura:

Asignatura: Fisioterapia y Rehabilitación

Código: ACP-DCS-60

Titulación: Licenciado en Enfermería

Tipo: Asignatura de concentración profesional

Número de Horas Teóricas: 2 horas a la semana x 16 semanas

Número de Horas Prácticas: 4 horas a la semana x 16 semanas

Créditos Totales: 8

Fecha: 2010

DESCRIPCIÓN Y PROPOSITO DE LA ASIGNATURA

La asignatura de fisioterapia y rehabilitación es un curso teórico-práctico que tiene como

propósito formar a futuros Profesionales de enfermería con la habilidad para proporcionar

cuidado enfermero de calidad, en pacientes en programas de fisioterapia y rehabilitación

la valoración riesgos secuelas por el reposo en cama prolongado, analizar la enseñanza

para el autocuidado, supone el uso adecuado y certero de principios físicos en la

aplicación de técnicas y tratamientos de fisioterapia y rehabilitación que faciliten la

prevención de secuelas en el paciente hospitalizado, y la incorporación del individuo a las

actividades de la vida diaria aún dentro de sus limitaciones o discapacidad, facilitando su

bienestar físico, psicológico y la recuperación de su rol social.

El cuidado enfermero requiere de juicio crítico y clínico para planear intervenciones en el

proceso rehabilitación y en la aplicación de técnicas especiales de fisioterapia.

Proporciona al estudiante los conceptos básicos del movimiento y de tratamientos de

fisioterapia y rehabilitación, y las acciones de enfermería para prevenir daños y secuelas

por el reposo en cama prolongado, diseña programas para solución de problemas de

inmovilidad poniendo énfasis en la organización de los procesos, para implementación de

programas de rehabilitación mediante la valoración del grado de movimiento (GDM),

diseño de programas para conservar el GDM y educación la actividades de la vida diaria.

Las competencias genéricas que se pretenden reforzar en el estudiante al cursar esta

asignatura son: Habilidades en la metodología científica para el cuidado enfermero en

fisioterapia y rehabilitación, uso de teorías, y taxonomías como herramienta del trabajo

cotidiano, búsqueda permanente de la innovación y calidad, razonamiento crítico, así

como, trabajo en equipo y manejo de base de datos.

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE

a) Los participantes de la asignatura desarrollaran sus habilidades adquiriendo los

conocimientos básicos indispensables en cada tema, incorporando la información dada

por los docentes que emplean distintos métodos para presentarla como: exposiciones

docentes, con apoyo audiovisual y talleres de trabajo en equipo, demostraciones y

ejemplos prácticos.

En la clase presencial la técnica predominante es la exposición oral, donde el profesor

plantea el tema, lo desarrolla, agrega problemas o aplicaciones y enfoques novedosos o

tendencias. El objetivo es orientar al alumno en el estudio individual mediante las

recomendaciones pertinentes para resaltar aquellos aspectos del trabajo a desarrollar por

los alumnos. El profesor podrá designar temas específicos para ser tratados por los

alumnos como expositores y apoyarles en su exposición. La designación debe ser

aleatoria, se trata de hacer un ejercicio con el grupo para estimular el aprendizaje

individual.

El profesor decide si utiliza o no la modalidad de clases en línea o “Blackboard (Bb)”, esta

modalidad se puede usar para apoyar a los alumnos en la flexibilidad. El profesor puede

subir al software Blackboard su clase grabada, sus presentaciones o los textos que los

alumnos deben consultar. Los estudiantes reciben en sus correos las instrucciones y la

información de la asignatura en el tablero de la aplicación Bb, efectúan las lecturas y

ejercicios señalados y entregan las tareas que les pide el pizarrón de actividades. Puede

haber interacción en línea entre el profesor y sus compañeros de clase. Se pueden

presentar exposiciones con PowerPoint o flash. Es factible pasar películas o videos

cortos, y programar conferencias en línea.

Es necesario especificar la duración del curso en sesiones, trabajos por sesión o

semanas, calendario de evaluaciones y reuniones de chat. El mismo material de la clase

teórica aparecerá en la clase virtual.

b) Posteriormente, mediante trabajos individuales elaborarán productos, integrando los

conocimientos, elaboración de documentos en un desempeño.

c) Finalmente mediante práctica en servicios de fisioterapia y rehabilitación en un

proyecto de integración ejecuta desempeños esperados poniendo a prueba al alumno en

su capacidad para poner en práctica lo aprendido de los procesos indispensables para el

cuidado enfermero en el primer nivel de atención

d) El curso tiene una bibliografía extensa y existen varios ejemplares actualizados en la

Biblioteca, los alumnos por su parte podrán usar los libros de texto que su profesor

recomiende o seleccione para el curso. El profesor podrá subir al sistema de educación

en línea las clases resumidas en las presentaciones hechas en power point, textos

seleccionados, artículos traducidos o en inglés, El sistema en línea está disponible solo

para los alumnos inscritos al curso.

e) La asignatura requiere del estudiante una serie de actividades que el alumno deberá

efectuar en casa, en promedio deberá cubrir como mínimo 10 horas de estudio

independiente a la semana. Cada semana los alumnos deben tener un trabajo, resultado,

o evidencia de su desempeño semanal lo cual constituirá su portafolio que será el objeto

principal de la evaluación.

DECRIPCIÓN DE LA COMPETENCIA TERMINAL

Mediante el programa de asignatura se pretende reforzar la siguiente competencia

terminal:

Diseñar y validar planes enfermeros para garantizar la calidad de los cuidados basado en

evidencia

Ejecutar técnicas de ejercicios para mantener el tono fuerza muscular y el GDM en

pacientes hospitalizados con reposo prolongado en cama.

Habilidad para aplicar técnicas se fisioterapia para mantener el GDM, en pacientes a su

cuidado

Diseñar plan de cuidados para promover la independencia del paciente en las actividades de la

vida diaria para favorecer su bienestar y su incorporación a su grupo social

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y CONTENIDO TEMÁTICO

FISIOTERAPIA Y REHABILITACION

Competencias

específicas

Contenido temático Actividades de aprendizaje

Participar en programas

de fisioterapia y

rehabilitación servicios

del sector salud

Ejecutar acciones de

enfermería en

pacientes en

rehabilitación

Definir los términos:

fisioterapia, medicina

física y rehabilitación

y establecer la

participación de

enfermería en

pacientes

hospitalizados

Explicar la función del

movimiento como

terapia en pacientes

hospitalizados

Objetivo Explicar el

FUNDAMENTOS DE LA FISIOTERAPIA

1.1 DEFINICIONES

1.1.2 fisioterapia

1.1.3 Medicina física

1.1.4 rehabilitación

EL MOVIMIENTO COMO TERAPIA

1.2.1- Fundamentos físicos del movimiento

Mecánica del movimiento

Mecánica de líquidos y gases

1.2.2- fundamentos anatómicos y físicos del

movimiento

Planos. Ejes y articulaciones

Mecánica de los músculos

Fisiología del movimiento

Preparación y gasto de energía

1.2.3- ESTIMÚLO-REACCIÓN- ADAPTACIÓN

1. Clase presencial.

2. Sesiones de laboratorio.

Exposición

En grupo de 3 personas se

hará la investigación de los

temas

Se expondrán al grupo la

investigación de los temas

Discusión

plenaria

Usar cañón para la

exposición o material

didáctico

Demostración del

movimiento

fundamento físico y

anatómico del

movimiento

Diferenciar las

capacidades

corporales,

rendimiento y

entrenamiento de la

fuerza muscular,

elasticidad y

resistencia

Diferenciar las

capacidades

corporales,

rendimiento y

entrenamiento de la

fuerza muscular,

elasticidad y

resistencia

Analizar la función,

las alteraciones y

aprendizaje de la

función

1.4.2. Condiciones

previas y requisitos

Introducción a los conceptos

Estímulos y reacciones específicos

Consecuencias para la fisioterapia

1-3.- RENDIMIENTO E INCREMENTO DEL

RENDIMIENTO

1.3.1 Diferenciación de las capacidades

corporales

1.3.2 Aumento del rendimiento

Limites del rendimiento de resistencia, Esteady

State, umbral aeróbio-anaeróbio

Cansancio- recuperación –pausa

1.3.3 Aumento de las prestaciones a través del

ejercicio

1-3-4 Aumento de las prestaciones a través del

entrenamiento

Entrenamiento de la fuerza muscular

Entrenamiento de la elasticidad

Entrenamiento de la resistencia

1.3.5 Medición de rendimiento

1.4 FUNCION

1.4.1 Definición

1.4.2. Condiciones previas y requisitos para la

función

1.4.3 Función como concepto cibernético

Rasgos principales del sistema del circuito

regulador

1.4.4 Alteraciones de la función

Investigación de tema

Elaboración de resumen

Exposición en grupos de tres

estudiantes

Demostración de los ejercicios

Práctica en el laboratorio para

demostración de todo el grupo

de las técnicas de ejercicios

Elaborar resumen de tema

Demostración de técnica

Practica de la técnica

Diseñar grupal de un

manual de fisioterapia

Diseñar un modelo de plan

de cuidados de

rehabilitación en los

problemas seleccionados

Presentarlos en un

para la función

1.

Rasgos principales del

sistema del circuito

regulado

Aplicar técnicas de

fisioterapia para el

movimiento en el

cuidado enfermero de

pacientes

hospitalizados

Habilidad en técnicas

para dar posiciones y

movimiento al

paciente

1.4.6 Aprendizaje de la función

1.4.6 Función e identidad

2.- TECNICAS DE FISIOTERAPIA

2.1 Introducción

2.2. Exploración en fisioterapia

2.3 Técnicas de tratamiento fisioterapéutico

2.3.1 Posiciones

Sobre la estabilidad e inestabilidad de las

posiciones

2.3.2 Las posiciones más usuales

Técnicas activas

2.3.3 Movimiento

Movimiento con apoyo

Movimiento libre

Movimiento con una resistencia

2.3.4. Situación de parada

La situación de parada en porcentaje de la

fuerza máxima

La situación de parada bajo concentración en la

alternancia con la tensión

2.3.5 Movimiento y parada

Introducción de paradas durante y al final del

desarrollo de un movimiento

Movimiento con apoyo y parada

Movimiento libre y parada

cuadernillo en la misma

fecha del manual

Hacer demostración de las

técnicas, el tiempo

destinado será el necesario

para que todo el grupo las

practique

Seleccionar los aspectos

que integraran el manual y

entrega un documento

preliminar al comité

Formar un comité editorial

Se organiza en comités

para el diseño del manual y

los planes de cuidado

El comité editorial integra

el documento final y

regresara a los subgrupos

cuantas veces sean

necesario los documentos

preliminares para su

modificación hasta ser

aprobado para la

integración del manual y

planes de cuidados en su

versión final

El comité será integrado

por un representante de

cada subgrupo y tendrá

una bitácora de los

documentos entregados a

tiempo para integrar el

manual y los planes,

El comité le entrega a los

Técnica para

Enseña a pacientes

para caminar con

andadera, muletas y

Bastón

Técnica de enseñanza

a pacientes para

Subir y bajar escaleras

con apoyo

Aplica técnicas para

ayudar a pacientes a

la marcha

Señala diversas

técnicas de

fisioterapia

Movimiento contra una resistencia y parada

Transición de una posición corporal a otra

2.3.6 Aprendizaje de la deambulación

Fases de la deambulación de las personas sanas

Marcha con medios de apoyo

2.3.7 Técnicas pasivas

Posición de reposo

2.3.8 Efectos de técnicas pasivas y activas

Efectos psíquicos, incluyendo efectos en el

contexto psicofísico, en la

Relajación o distensión

1Facilitación neuromuscular propioceptiva

2.4.2 Concepto Bobath para niños

2.4.3 Concepto Bobath para adultos

2.4.4 Reflexolocomoción según Votja

2.4.5 técnica de Brunkow

2.4.6 Enseñanza funcional de movimientos de

Klein- Vogelbach

2.4.7 Terapia manual

Ortopedia no quirúrgica

Tratamiento de Mckenzie

Tratamiento de Mckenzie

Concepto Maitland

2.4.8 Análisis funcional de Brügger

2.4.9 Entrenamiento médico de restitución

subgrupos un comprobante

por cada documento

recibido y aprobado para la

integración del manual y

planes

En la antepenúltima

semana se hará con todo el

grupo un taller para la

revisión final y aprobación

e integración del

documento final todo el

grupo

Una vez aprobado todo el

grupo tiene una copia del

manual y los planes

Resumen de las técnicas de

fisioterapia

Discusión

conclusiones

Estancia en servicios de

fisioterapia y rehabilitación

Aplica técnicas para

fisioterapia

respiratoria

Enseña técnicas de

respiración a

pacientes

2.4.10 Mesa de suspensión

2.4.11 Técnicas de relajación

Relajación muscular progresiva de Jacobson

Entrenamiento autógeno

Yoga

Feldenkrais

Ql Gong

2.4.12 Terapia resolutiva

2.4.13 Psicomotricidad orientada clínicamente

2.5 Técnicas de

lemas fisioterapia respiratoria

2.5.1 Definición y usos

2.5.2 terminología

2.5.3 Evaluación en fisioterapia

Evaluación de las formas de respiración

Evaluación de los músculos respiratorios

Exploración de la respiración

2.5.4 Posición corporal terapéutica

Posiciones corporales que favorecen la

respiración

Posiciones para activación de los músculos

respiratorios

Posición de extensión

Posición de drenaje

Cambio de posición

2.5.5 Técnicas de respiración

Diseño de planes

enfermeros.

3. Sesiones de taller

Historia clínica de enfermería Utiliza Guías de valoración Realiza programa de ejercicios de fisioterapia establece diagnósticos reales y potenciales basados en evidencia diseña de planes de enseñanza para el paciente y familia

Aplicar técnicas de

fisioterapia

respiratoria para

evitar o tratar

problemas

respiratorios en el

cuidado de pacientes

hospitalizados

Demostrar habilidad

en las técnicas de

fisioterapia

respiratoria para el

cuidado enfermero en

pacientes con

problema

respiratorios

Técnicas de inspiración

Técnicas de espiración

Técnicas de inspiración y espiración cmbinadas

Técnicas tusígenas

Técnicas respiratorias con aparatos

2.5.6 técnicas manuales

Técnicas manuales para la mejora de la

inspiración y la espiración

Presa cutánea

Clapping (golpeteo)

Vibraciones

Sacudidas

Compresión de tórax

Técnicas de masaje

2.5.7 Respiración y movimiento

Movilización de tórax

Unión de la respiración y el movimiento

Seguir respirando en trabajo de parada

2.5.8 Terapia inhalatoria

2.5.9 Eliminación de secreciones

Descongestión mucociliar

Descongestión por tos

Descongestión alveolar

Factores que alteran la función de limpieza

2.5.10 Resultados de las técnicas terapéuticas

respiratorias

Diseña planes de cuidados enfermeros Utiliza la taxonomía Consulta base de datos Aplica y promueve estilos de vida saludables Informa y documenta el cuidado enfermero Toma decisiones basada en evidencias Reúne protocolos y guías para el cuidado Propone innovación del cuidado Demostración técnica manual para mejorar la inspiración y espiración

Describe la

participación de la

enfermera en la

rehabilitación del

paciente

Gestionar el cuidado

enfermero para que

el paciente logre las

metas del programa

de rehabilitación que

lo reintegre a su vida

social en bienestar

físico y emocional en

coordinación con el

equipo de salud

Diseñar planes de

cuidado enfermero de

rehabilitación de

pacientes con

enfermedad cerebro

3.- Rehabilitación

Metas de los programas de rehabilitación

Modelos transdisciplinarios de atención

Valoración de enfermería

Valoración de la discapacidad

Gradación de fuerza muscular

Grado de movilidad

Grados de dependencia (escala Bartehel)

Cuidado enfermero en la rehabilitación de

pacientes con:

Presentación de una guía de rehabilitación y

fisioterapia en pacientes con:

Enfermedad cerebro vascular

Lesión medular

Problema cardiovascular

Retiro de sonda vesical

Amputados

Artritis

Quemaduras

Mastectomía

Demostración de técnica

de unión de respiración y

movimiento

Utilizar guías de valoración

Presentación de guías

De cuidado

vascular, lesión

medular,

cardiovascular,

vesical, quemado,

amputado y artritis

Diseña y evalúa planes

de enseñanza para el

autocuido

utilizar taxonomías NOC

especificando el

resultado esperado y los

parámetros de

valoración del resultado

Planear intervenciones

específicas NIC y diseñar

un plan de cuidados

individualizado, integral,

justificando las

decisiones clínicas y

terapéuticas del cuidado

Planificar el cuidado

enfermero basado en

evidencia, para prestar

cuidado

Consulta protocolos y

guías de cuidado para

seguridad del paciente.

Evaluar el cuidado

enfermero con los pares

y equipo de salud

Control de calidad del

cuidado enfermero con

base en estándares

Asumir actitudes éticas

legales respetando los

derechos y creencias de

Protocolos de cuidados enfermeros

Guías de cuidado enfermero

Diagnóstico enfermero NANDA

NIC y NOC

Evaluación de calidad del cuidado enfermero

Estándares de calidad estilos de vida saludable

Documentación de enfermería

consultar guías de cuidado

de enfermería en pacientes

en programas de

fisioterapia y rehabilitación

Plenaria

conclusiones

Integrar los planes en un

portafolio de evidencias

la paciente para resolver

dilemas bioéticos

Mostrar una actitud

responsable de

colaboración y respeto

con el paciente, familia,

pares y equipo de salud

Comunicarse de forma

efectiva con el paciente,

familia y equipo de

salud para optimizar el

cuidado enfermero.

Informar, registrar,

documentar el cuidado

Enfermero utilizando

tecnologías adecuadas

para constancia legal y

para evaluación del

cuidado

Habilidad en la

búsqueda en base de

datos para proporcionar

cuidado basado en

evidencia

Ser innovadora en las

formas del cuidado

Aplicar proceso enfermero

Evidencias 1. Elaborar un ensayo (de 3 cuartillas en formato Word 2003, con letra Arial 12 a

interlineado de 1.5. Con los siguientes datos: Asignatura, Nombre, Tema, punto de vista personal del tema) sobre el cuidado enfermero comunes y sus consecuencias y Control de Calidad.

2. Avances de los planes de cuidados. 3. Reporte de seminario.

Evaluación de las evidencias

Examen escrito y actividades desarrolladas durante el curso

La evaluación se realiza en una escala de 0.0 a 10.0 puntos.

1) Exámenes teóricos sobre los contenidos.

2) Asistencia a clase mínima de 80%.

3) Evaluación planes de cuidados

Portafolio de evidencias

Distribución de las actividades

Horas. Clase presencial: 4 horas. Trabajo extraclase: 6 horas. Sesiones de laboratorio: 8 horas. talleres 2 horas.

REQUISITOS PARA LAS CLASE PRESENCIAL / SESIONES DE LABORATORIO

1. Sesiones presenciales.

a) En todas las clases presenciales se evaluará la participación individual de los alumnos.

b) Si el alumno por causa justificada no asiste, deberá ponerse al corriente con el producto que corresponda en la siguiente sesión.

c) El porcentaje mínimo de asistencia será del 80%.

2. Sesiones de laboratorio

a) La asistencia a las sesiones de laboratorio es obligatoria. b) Respetar las reglas de laboratorio c) Al final los estudiantes escribirán el procedimiento en equipos de 4 personas

realizado en casa que sintetizaran la sesión y los resultados obtenidos. d) Los reportes y protocolos de cuidados y guías contendrán como mínimo: objetivo

de la sesión - introducción del tema - material y método usado - resultados obtenidos (cálculos, gráficos, dibujo,…) - conclusión. Serán escritos en Arial 12 con interlineado de 1,5. El reporte se entregará a la siguiente sesión en formato Word (USB) e impreso.

3. Seminario.

a) Los estudiantes tendrán que presentar los resultados y conclusiones obtenidos en las sesiones de laboratorio para su discusión.

b) Se evaluará la participación de los alumnos. En caso de que el alumno no puede asistir, no obtendrá la participación correspondiente.

c) Al final de la presentación tendremos un tiempo para las preguntas y dudas acerca del tema de la semana (discusión abierta con el profesor).

d) La preparación y presentación de los seminarios se realiza en equipos de 3 personas.

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO

1) Evaluación de números de horas presenciales:

Clase presencial: 14 * 2h = 28h

Sesiones de prácticas en laboratorio: 14 * 4h = 56h

Exposiciones 7 * 2h = 14h

Talleres 2 h = 14

Total tiempo en clases: 112 h

2) Evaluación de números de horas de preparación/trabajo en casa:

Avances del proyecto de manual: 14 * 2h = 28 h

Preparación de Exposiciones: 7 * 2h = 14

Investigación 2h = 2

Preparación del portafolio de evidencias: 1 * 2h = 2h

Total tiempo a casa: 46 h

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Fechas de entrega de las tareas. Todas las tareas serán terminadas y entregadas previamente al desarrollo de actividades grupales o individuales (taller, laboratorio, seminario o examen). Un criterio esencial es la entrega PUNTUAL y OPORTUNA de los compromisos; si los materiales se envían a una cuenta de correo o al sistema Bb, los tiempos del día vencen a las 00:00 horas del día señalado y solo será valido el registro del sistema.

Valor de las tareas. El alumno debe lograr el mayor número de actividades para la integración de su portafolio de evidencias. Se sugiere no dar peso a actividades que no tienen ninguna aplicación directa. Pueden ser objeto de mención especial la puntualidad, la limpieza la seguridad, el orden, etc. valores explícitos en el logro de una competencia o capacidad. Los casos de deshonestidad académica deberán ser sancionados fuertemente, todos los trabajos deberán ser filtrados para detectar copias ilegales o transcripciones no autorizadas. Las aportaciones innovadoras podrán ser estimuladas a criterio del docente.

Exámenes Departamentales. Las Academias definen con la División un calendario de Evaluaciones departamentales. Los profesores deben aportar los reactivos que el Secretario Técnico de docencia integra y construye el examen en sus versiones. Imprimirlo y Calificarlo. Deberán realizarse al menos un examen departamental por cutri- mestre. Los exámenes departamentales deben calendarizarse y publicarse con un mes de anticipación.

VALOR DE LA EVALUACIÓN

Para aprobar la asignatura se requiere obtener como mínimo la puntuación de 7.0 puntos

en la calificación global de la asignatura.

TAREAS PORCENTAJE

Portafolio de evidencias 10

Talleres 10

Exposiciones 20

Práctica clínica y laboratorio 40

Planes y manual 20

Total 100

ESTRUCTURA DEL CURSO PARA LAS 14 SEMANAS

Clase Presencial Sesión de laboratorio

Sem.

1

Tema

1

ENCUADRE

FUNDAMENTOS DE LA FISIOTERAPIA

1

Sesión 1. Clase

Exposición en grupo de tres

estudiantes

Sem.

2

Tema

2

EL MOVIMIENTO COMO TERAPIA

2

Sesión 2. Clase

Exposición por un grupo de

tres estudiantes

Sem.

3

Tema

3

ESTIMÚLO-REACCIÓN- ADAPTACIÓN

3

Sesión 3. Clase

Exposición por un grupo de

tres estudiantes

Sem.

4

Tema

4

- RENDIMIENTO E INCREMENTO DEL

RENDIMIENTO

4

Sesión 4. Clase

Exposición por un grupo de

tres estudiantes

Sem.

5

Tema

5

Entrenamiento de la fuerza muscular

Entrenamiento de la elasticidad

Entrenamiento de la resistencia

5

Sesión 5. Laboratorio

Demostración y práctica

Sem.

6

Tema

6

Técnicas activas

Movimiento

Movimiento con apoyo

Movimiento libre

6

Sesión 6. Laboratorio

demostración y practica de

procedimiento

Sem

7

Tema

7

Transición de una posición corporal a otra

Aprendizaje de la deambulación

Fases de la deambulación de las personas

sanas

Marcha con medios de apoyo

Técnicas pasivas

Posición de reposo

7

Laboratorio demostración y

practica de procedimiento

Sem.

8

Tema

8 Técnicas de fisioterapia 8

Sesión 8.clase

Presentación de un acordeón

con las técnicas

Sem.

9

Tema

9

Técnicas de

fisioterapia respiratoria

9

Sesión 9. Laboratorio

Demostración y práctica del

procedimiento

Discusión

conclusión

Sem.

10

Tema

10

Técnicas de

l fisioterapia respiratoria

10

Sesión 10. laboratorio

Demostración y practica

Discusión

conclusión

Sem.

11

Tema

11

Presentación de una guía de rehabilitación y

fisioterapia en pacientes con:

Enfermedad cerebro vascular

Lesión medular

Problema cardiovascular

11

Sesión 11 clase

Exposición de planes de

cuidados

Sem.

12

Tema

12

Presentación de una guía de rehabilitación y

fisioterapia en pacientes con:

Quemaduras

Mastectomía

12

Sesión 12.clase

Exposición

Discusión

Conclusiones

Sem.

13

Tema

13

Taller de elaboración del manual de

procedimientos

13

Sesión 13.clase

Proyecto de manual

Taller de elaboración del

manual

Sem.

14

Tema

14

Taller de elaboración del manual de técnicas de

fisioterapia

14

Sesión 14clase

taller

Diseño de manual.

Sem.

15

Tema

15

Entrega del manual a todos y cada uno de los

estudiantes

15 Presentación del manual

Sem

16 Entrega de Calificaciones 16

Bibliografía básica

1. Ackey j. Betty (2007), Manual de diagnósticos de enfermeria, guía para la

planificación de los cuidados, Ed. Mosby

2. Bulechek M. Gloria, Howard K.B., Maloskey D.J., (2009), Clasificación de

intervenciones de enfermeria NIC., Ed. Mosby

3. Dillon M. Patricia (2008), Valoración clínica en enfermería, Ed. McGraw-Hill.

4. Doenges, E., Marylyn, (2008), Planes decuidados de enfermería

5. Gilbert E. Harmon J.(2003), Embarazo y parto de alto riesgo, Madrid,

Elsevier

6. Jhonsoon, M., Bulechek, G., Howard, B., (2007), Interrelaciones NANDA,

NOC y NIC, Ed. Mosby.

7. Kozier B, Erb G, Blais K, Johnson JY, Temple JS. Técnicas de

8. enfermería clínica. 4ª ed. Madrid: Mc Graw-Hill. Interamericana,1998.

9. Moorhead S., Johnson M., Mass l.M., Swason E.,(2009), Clasificación

de resultados de enfermería NOC., Ed. Mosby.

10. NANDA ,(2010), Diagnósticos Enfermeros 2009 -2011, Ed. Mosby

11. Obrien. Comunicación y relaciones en enfermería., Ed. Manual moderno

12. A.Hüter-Becker, H. Schewe, W-Heipertz. Fisioterapia descripción de las técnicas y tratamientos.

13. Ed.Paidotribo 2003 España.

14. Calais-Germain B. Anatomía para el movimiento. Barcrlona, Los libros del mes de marzo 1994.

15. Plas F. la marcha humana. 1996 Barcelona. Masson.

16. Kruger D:W. Psicologia de la rehabilitación.1984. Barcelona. Ed. Herder.

17. Hamonet C, Heuleu J.N . Manual de rehabilitación, 1982 Barcelona, Ed. Toray – Masson.

18. Martínez M.M., manual de medicina física; 1998, Ed. Harcourt Brace.

19. Publicaciones periódicas:

20. Revista de la sociedad Española de Rehabilitación y Medicina física.

21. Salud pública México

22. Dirección Internet:

23. Biblioteca Médica Nacional Digital de la facultad de medicina de la UNJAM.

24. http://www.facmed.unam.mx/bmnd/a_bmnd.html