LIBRO DIGITAL - AGENDAS DE APRENDIZAJE

.ELIZABETH SALAS P.

12UNIVERSIDAD MARIANA

En las asambleas de las naciones unidas de Ginebra 2003 y Túnez 2005 se trató lo relacionado a la importancia de la inclusión de todos los países a una sociedad de la información. Partiendo de las conclusiones a las que se llegó se pudo establecer que hay cuatro elementos fundamentales para mejorar la calidad de vida de los seres humano, ellos son la educación, conocimiento, la información y la comunicación. Fue así como se consideró la promoción y aprovechamiento de las TIC en diversos campos. Sin embargo, también se vio la necesidad de fomentar la investigación y desarrollo de las TIC en los países miembros.

Ya hablando de América Latina se consideró la creación de portales digitales educativos que lleven a la transmisión de conocimientos culturales propios de las regiones que permitan un desarrollo humano y reforzar los conocimientos científicos, tecnológicos y los específicos para cada empleo.

En el contexto nacional, la capacitación para los decentes es una estrategia que permitiría mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, para esto se resalta la importancia de la educación de los nuevos docentes como agentes competentes en tecnología y multiplicadores de esta mediante su labor.

Hay que destacar que como lo contempla en proyecto nacional, es fundamental la dotación tecnológica para las instituciones educativas y la capacitación para los docentes en las nuevas tecnologías y en pautas de como incluirlas en sus disciplinas específicas, de otra manera la intencionalidad de dicho proyecto se vería truncada.

Habiendo reconocido la relevancia de las TIC, se citan algunas políticas que hablan de ellas (la ley 115, la ley de ciencia y tecnología, el plan de desarrollo, etc.) de las cuales se puede concluir que las tecnologías están cumpliendo y seguirán cumpliendo un papel fundamental en el mejoramiento de la educación de las personas y por ende en el desarrollo de las naciones para que esta sean más productivas y competitivas en el mundo. Algunas políticas tienen buenas intenciones en lo que a los docentes y directivos docentes se refiere, se plantean capacitaciones que logren que estos sean competentes en todas partes del país, aunque se ha tenido conocimiento de algunos cursos, talleres aún no se ha hecho realidad todo lo que se pretende.

Por último, se subraya la frase “cerrar la brecha” mediante algunas estrategias que, nuevamente, se reitera aún no se han desarrollado en su totalidad y que por ello dejan la conclusión que este proyecto está en su fase inicial, que tiene grandes pretensiones y que habrá que darle tiempo al tiempo para determinar a ciencia cierta sus alcances, beneficios y oportunidades de mejoramiento.

LA IMPORTANC

IA DE LAS

¿QUE ES POWER POINT?

Es un presentador de ideas que permite que estas sean fáciles entender. También conocido como un presentador multimedia porque permite presentar información no solamente en texto sino con sonido, videos e hipervínculos.

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¿CREE USTED QUE ESTAMOS UTILIZANDO BIEN ESTA HERRAMIENTA EN EL AULA DE CLASE? SUSTENTE SU RESPUESTA

La verdad es que no se le ha dado el uso que se espera ni con la frecuencia deseada pues aunque es una herramienta llamativa en algunas instituciones educativas no has los computadores necesarios para que los y las estudiantes puedan interactuar con este programa. Solamente, se resume a que el profesor utilizando su computador (portátil) y un video beam muestre las diapositivas, que puede ser un uso valido pero lo ideal que sean los estudiantes uno a uno quienes con un computador para cada uno exploren y le saquen el mayor provecho al material preparado por los docentes.

¿COMO UTILIZARIAMOS ESTA HERRAMIENTA EN FORMA DIDACTICA PARA APOYAR EL APRENDIZAJE DE UN TEMA DE SU AREA DE DESEMPEÑO?

En mi caso particular yo trabajo en el área de inglés y es muy provechosa puesto que en una presentación se puede abordar un tema y desarrollarlo con todas las herramientas multimedia que power point tiene. Ej. Pasado simple se pueden presentar ejemplos de oraciones y hacer que los auxiliares tengan otro color y otra forma, además con sonido se puede colocar una canción como ejercicio de escucha y también un video (película) para que ellos se den cuenta del uso real del pasado simple. Por ultimo con enlaces e hipervínculos se puede hacer que los estudiantes vayan a páginas de internet para que desarrollen ejercicios online. Luego los estudiantes pueden realizar su propia presentación tomando el pasado simple, leyendo una historia que ellos mismos crearon grabando su voz.

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PROPONGA ALGUNOS USOS EN SU AREA DE DESEMPEÑO

Ejercicios de escucha: con la herramienta de sonido.

1 http://imagenes.es.sftcdn.net/es/scrn/130000/130226/microsoft-powerpoint-32.png2 http://www.recursosedu.eu/2008/03/starfallcom-donde-los-nios-se-divierten.html

POWER POINT

Hipervínculos para que exploren páginas en internet: desarrollen ejercicios online y hagan consultas. Grabador de voz: referente para la pronunciación. Video: insertar videos llamativos y acordes a los temas trabajados.

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3 http://formandoendigital.wordpress.com/

1. ¿QUÉ ES UN BLOG?

Según Jorn Barger un blog es un diario personal en línea que su autor o autores actualizan constantemente, en resumen un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios4; así la información queda organizada por orden cronológico de lo mas reciente a lo mas antiguo. Otra definición se refiriere al blog como un sitio web que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores y en los cuales se pueden dejar comentarios 5

2. ¿QUÉ USOS EDUCATIVOS LE PODEMOS DAR?

Los blogs son un buen recurso pues no necesitan mayor conocimientos en programación y son útiles para presentar contenidos educativos acompañados con videos, música, imágenes, texto.

Se puede presentar proyectos de aula, seguimiento a lecturas, proyectos colectivos, periódico virtual, publicación de artículos, publicación de tareas, comentarios de libros o de una actividad y servir como una pequeña pagina web de una institución.

3. QUE SITIOS DE USO LIBRE Y SIN COSTO PERMITEN CREAR Y ALOJAR BLOGS?

6Algunos sitios son: WordPress, Blogger, Livejournal, Xanga y Edublogs.

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4 http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php5 http://www.blogia.com/que-es-un-blog.php6 http://harotecnoinformatica.wordpress.com/

BLOGS

1. ¿QUÉ ES UNA WEBQUEST ?

PHP Webquest es un programa educativo pensado para realizar Webquest, Miniquest y Cazas del Tesoro sin necesidad de escribir código HTML o usar programas de edición de páginas Web. El usuario puede también editar o borrar las actividades creadas por él/ella.7

2. USOS EDUCATIVOS DE LA WEBQUEST

La webquest se puede usar para hacer que los estudiantes investiguen o en sus primeros ejercicios pueden hacer consulta pero la interacción de ellos con la webquest permite que al final obtengan un producto.

La webquest incentiva el aprendizaje colaborativo, constructivista, el análisis y la reflexión, explotación de los conocimientos previos.

Se puede usar con todas las áreas de estudio.

3. TIPOS DE WEBQUEST

Corta duración (corto plazo) uno a tres periodos de clase. Larga duración (largo plazo) una semana o un mes. Miniquest uno o dos periodos.8

4. ¿CUÁLES SON LOS COMPONENTES DE UNA WEBQUEST?

7 Tomado de CURSO TIC- CEIP ANDALUCÍA Posadas Curso 2006/078 Tomado de Lydia Acosta de Muñoz – universidad Mariana- maestría en pedagogía.2012

WEBQUES

T

5. ¿QUÉ HERRAMIENTAS NOS PERMITE ELABORAR UNA WEBQUEST?

PHP Webquest, Creador de Webquest de CATEDU, Zunal.Com, Generador 1, 2, 3 Tu Webquest de Aula21.9 También se tiene Blogger, Webnode y Wix.10

9 Tomado de http://www.webquest.es/herramientas-para-crear-webquest10 Tomado de http://www.e-historia.cl/e-historia-2/herramientas-on-line-de-construccion-de-webquest/.

Introducciónresumen de lo que se va a

encontrar en la webquest y quer se va a hacer.

Tarea actividad en la que se hace una

sintesis y se aplica lo que los estudinates aprendieron a partir de

los enlaces a paginas web.

Proceso paso a paso se desarrollan

subtareas para desarrollar la tares de la web quest

Recursoslista de sitios web seleccionados con atiicpacion por el profesor y

que han sido esplorados por el y se ha determinado que son

apropiados para lo que se esta trabajando.

Evaluaciónse realiza una evalyuacion integral y no solo valorativa, en la cual se

busca informacion acerca del impacto y de lautilidad de la

webquest y por supuesto de lo que se aprendió.

Conclusiónun comentariocorto que resume el contenido de la web quest y de los

resultados esperados.