EXPOSITORIng. Elizabeth Salas Mg. Sc.

 

2013

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

AREA JURÍDICA SOCIAL Y ADMINISTRATIVA

INGENIERIA EN BANCA Y FINANZAS

MISION Y VISIONMISIONCALIDADBASESPERTINENCIACONOCIMIENTOSAPORTACION SOLUCIONESGENERACIONPROMOCIONGESTION P-IPERSONAL

VISIONEDUCACIONORIENTACIONDESARROLLOPRESTIGIOCALIDADPERTINENCIACOMPROMISOINTERACCIONGESTIONPERSONAL

UNIVERSIDAD

MISION Y VISIONMISIONTALENTO HUMANOAMBITOPERSONALEXCELENCIASOLUCIONDESARROLLO

VISIONUNIDADPENSAMIENTO ABIERTOEXCELENCIAVALORESREFERENTE

CARRERA

BANCA Y FINANZAS

TITULONUMERO PARALELOSNUMERO DE ESTUDIANTES CREDITOS

REGLAMENTO DE RÉGIMEN ACADÉMICO

Toda Institución pública, privada, se rigen por la Ley, Estatutos,

Reglamentos, Normativos, en su orden y la UNL, al prestar servicios

educativos está sujeta a las disposiciones mandantes de la Constitución de la

República, Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), Reglamento a la

LOES, Reglamento Codificado de Régimen Académico de Educación

Superior, Estatuto Universitario, por lo que es necesario tener una

normatividad actualizada, moderna y compatible con las exigencias de una

educación superior de calidad, en tal virtud, las universidades presentan sus

propuestas mismo que norma el quehacer educativo desde el ingreso del

estudiante hasta su incorporación como profesional, también considera la

planeación, dinámica y evaluación curricular, así como el quehacer docente,

en articulados que permiten una secuencia ordenada, flexible e innovadora

del proceso de construcción del conocimiento.

OBJETIVO PRINCIPAL

CALIDADAMBITOPROCESOS INVESTIGACIONVINCULACIONDESARROLLO NIVELESCOMPETITIVIDAD

PERFIL DE INGRESO

CONOCIMIENTOS CAPACIDADESHABILIDADESRESPONSABILIDADCOLABORACION

CAMPO OCUPACION

AL

Instituciones del Sistema Financiero Nacional

Área Financiera de instituciones Públicas y Privadas

Instancias de emprendimiento

PERFIL PROFESION

AL

Gerencia de las Instituciones Sistema Financiero

Gerencia Financiera

Gerencia de Negocios

Gerencia Operativa

Planificación Financiera

Administración de proyectos de emprendimiento

Administración de instituciones Bursátiles

PERFIL DE EGRESO

Estructura y normatividad → SISTEMA FINANCIERO Y SOCIETARIO

Procesos administrativos-contables y financieros → CADA INSTITUCIÓN

Indicadores financieros y de gestión → INFORMACIÓN FINANCIERA

Toma de decisiones en las instituciones → LIDERAZGO

Proceso de planificación estratégica → CONTROL Y EVALUACIÓN

Oportunidad de negocios → VALOR DE LA EMPRESA PROPIO NEGOCIO

Procesos de negociación → MERCADOS FINANCIEROS

Operaciones financieras → INSTITUCIONES FINANCIERAS

Toma de decisiones → INSTITUCIONES

Presupuestos → REQUERIMIENTOS INSTITUCIONALES

Pronósticos financieros → REQUERIMIENTOS INSTITUCIONALES

Necesidades del mercado → REQUERIMIENTOS DE LA POBLACIÓN

Mercado bursátil → OPERACIONES

Proceso operativo bursátil → OPERACIONES

Software simulados → Instituciones bursátiles

Procedimientos de simulación → GERENCIA DE LAS INSTITUCIONES SISTEMA FINANCIERO

Práctica → GERENCIA DE NEGOCIOS

Práctica → GERENCIA OPERATIVA

Proceso de planificación → PLAN FINANCIERO

Parámetros técnicos, legales, administrativos y financieros → PROYECTO DE FACTIBILIDAD

Propuesta → GERENCIA FINANCIERA

Ética y responsabilidad social → ADMINISTRACIÓN BANCARIA Y FINANCIERA

JUSTIFICACION DE LA CARRERA

SUMAKKAWSAY PLAN NACIONAL

OBJETIVO 2: MEJORAR LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANIA

OBJETIVO 10: ACCESO A LA PARTICIPACION PUBLICA Y POLITICA

OBJETIVO 11: SISTEMA ECONOMICO SOCIAL, SOLIDARIO Y SOSTENIBLE

Razón por demás ponderable para que exista nuestra carrera que aporta eficientemente a la colectividad, no solo con la formación de profesionales de la materia, sino con la vinculación directa con la sociedad

PLANIFICACION

CURRICULAR O CURRICULO

como

PROPUESTA POLÍTICO-EDUCATIVA

CONCEPTUALIZACIÓN DE CURRÍCULO

contiene impulsada

ELEMENTOS

CULTURALES

SECTORES SOCIALES

ConocimientosValores

CostumbresCreencias

Hábitos

Intereses diversos y contradic-torios

FORMACIÓN PROFESIONAL

EL CONCEPTO

DE CURRÍCULO

• PROYECTO SOCIAL AMPLIO QUE IMPLEMENTA LA UNIVERSIDAD PARA RESPONDER A LOS REQUERIMIENTOS DEL DESARROLLO SOCIAL

• DOCUMENTO INSTITUCIONAL QUE CONTIENE EL CONJUNTO DE DECISIONES ADOPTADAS PARA REALIZAR, DEL MODO MÁS EFICIENTE POSIBLE, EL PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL.

• INTENTA PLASMAR, EN UNA PRIMERA INSTANCIA, LA CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN ASUMIDA Y LOS FINES DE LA EDUCACIÓN PROPUESTOS EN EL MODELO EDUCATIVO.

Se orienta a la formación vinculada a los problemas

de la realidad social y profesional (Buen Vivir)

Se estructura por asignaturas como

unidades de enseñanza-aprendizaje

Asegura la relación teoría-práctica de acuerdo al

avance del conocimiento

Utiliza una metodología para aprender a

aprender y trabajar en equipo

CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO

currículo

EstudianEjercitan para enfrentarlosContribuir en solución

investigacióndocentesestudiantesCo

noci

mie

ntos

per

tine

ntes

y a

ctua

lizad

os

(Inte

grac

ión

sabe

res)

Conjunto restringido de personas que se propone cumplir un

objetivo común

el

es

GRUPO

O.E.

PROFESIONAL

Conocimientos

CapacidadesDesempeñar

Actitudes

SOCIEDAD DETERMINA

DA

- ¿DÓNDE VA A DESEMPENARSE EL PROFESIONAL? - ¿QUÉ PROFESIONAL SE REQUIERE?

- ¿QUÉ ESPERA LA SOCIEDAD RESPECTO DEL DESEMPENO PROFESIONAL?

PERFIL DE EGRESO(RESULTADOS DE APRENDIZAJE)

COGNITIVOS:1.

2.

3.

4.

PSICOMOTRICES:1.

2.

3.

4.

AFECTIVOS:1.

2.

3.

4.

CONTENIDOS DISCIPLINARES QUE APORTAN AL LOGRO DEL PERFIL

CONCEPTUALES:1.

2.

3.

4.

PROCEDIMENTALES:1.

2.

3.

4.

ACTITUDINALES:1.

2.

3.

4.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA

La información del plan de estudios como documento que hace

posible la planificación de la propuesta de formación, presenta el

esquema estructurado de los ciclos, áreas obligatorias y

fundamentales, áreas optativas con sus respectivas asignaturas y

la distribución del tiempo en cada asignatura, de acuerdo con el

Proyecto Educativo Institucional y las disposiciones legales

vigentes, en función de lo requerido por el CES.

PLAN CURRICULAR

PLAN DE ESTUDIOS

MALLA CURRICULAR

EL PLAN CURRICULAR DE LA CARRERA ES EL DOCUMENTO INSTITUCIONAL, DE CARÁCTER POLÍTICO-ACADÉMICO, CIENTÍFICO-CULTURAL Y TÉCNICO, QUE PONE DE MANIFIESTO LA PROPUESTA DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN DETERMINADO ÁMBITO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO, PARA INCIDIR EN LA SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS DEL DESARROLLO A NIVEL LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL.

ES EL DOCUMENTO CIENTÍFICO–POLÍTICO QUE CONTIENE UNA PROPUESTA EDUCATIVA CONCRETA PARA LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN LOS ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN DEL ÁREA JURÍDICA, SOCIAL Y ADMINISTRATIVA, CON SUS CARACTERÍSTICAS ESPECIALES Y ESPECÍFICAS QUE LE DAN PROPIEDAD Y ORGANICIDAD Y QUE NO DEBE SER TRANSPLANTADO A CUALQUIER OTRA INSTITUCIÓN DE FORMACIÓN IGUAL O SEMEJANTE.

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA DISTRIBUCIÓN DE LOS CICLOS DE FORMACIÓN Y DE LOS CURSOS CONTEMPLADOS EN EL PLAN DE ESTUDIOS; LA MALLA CURRICULAR PERMITE HACER VISIBLES LAS RELACIONES DE PRIORIDAD, SECUENCIALIZACIÓN Y ARTICULACIÓN DE LOS CURSOS ENTRE ELLOS Y CON LOS CICLOS.

¿QUÉ ES?

es

COMUNICAN LO QUE SE PRETENDE QUE LOS ESTUDIANTES ALCANCEN AL FINAL DE DESARROLLO DE UN CURSO

DOCUMENTO profesores

especialistas

INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA, CONSTI TUIDA POR UN CONJUNTO DE ACTIVI DADES SECUENCIADAS, ESTRUCTURADAS Y ARTICULADAS PARA LA CONSECUCIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

HERRAMIENTA

planificaciónes

¿QUÉ ELEMENTO

S TIENE?

I. DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA

II. CÓDIGOIII. NÚMERO DE CRÉDITOSIV. PRE Y CO REQUISITOSV. TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS

(LIBRO PRINCIPAL Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS)

VI. OBJETIVOS GENERALES (LOGROS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE)

VII. TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOSVIII. HORARIO DE CLASES SEMANALIX. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA

FORMACIÓN PROFESIONALX. RELACIÓN DEL CURSO CON EL

CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE

XI. FORMAS DE EVALUACIÓN DEL CURSO

XII. RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN

XIII. FECHA DE ELABORACIÓN

CEAACES

GRACIAS POR SU ATENCIÓN