ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO

NOMBRE: Joseline Tituaña

PARALELO: Cing-27

FECHA : 02/08/2015

MATERIA: UBV

DESARROLLO DE PENSAMIENTO PARTE I

CONTRACION Y EXPASION DE IDEAS PARTE 1

CUALES SON LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE QUE SE ACABA EL

PETROLEO EN EL MUNDO

5 VENTAJAS

1.- No habrá mucha contaminación

2.- Exista más biodiversidad

3.- Nuevas formas de energía

4.- Reciclaje de autos con este tipo de energía

5.- Que no haya más contaminación

5 DESVENTAJAS

1.- Bajaría la economía

2.- No utilizaríamos vehículos

3.- Alto costo de inversión

4.- Aglomeración en medios de transporte común

5.- Bajo recursos económicos

CONSIDERAR LOS EXTREMOS

EJEMPLO:

¿Qué BUENO Y QUE MALO TIENE QUE UN AMIGO ME REGALE UN

AUTOMOVIL?

5COSAS BUENAS 5COSAS MALAS

-Serviría para ir a un evento -Puede ser un carro robado

- serviría para transportar a un lugar a otro - Puedo provocar un accidente

-serviría para ir un paseo con la familia -puede estar de reparar

- serviría para una emergencia -pediría algo a cambio

Serviría para transportarme -estaría sin papeles.

VARIABLE

EJEMPLO 3

UNE CON LINEA LA VARIABLE CON SU CARACTERISTICA

CORRESPONDIENTE, DE LA MANERA COMO MUESTRA EL EJEMPLO

VARIABLE CARACTERISTICAS

1PESO 28º C

2ESTATURA 2 llantas

3TEMPERATURA 6 equipos

4ESTADO DE ÁNIMO 48kg

5NUMEROS DE EQUIPO horizontal

6DISTANCIA AL PUERTO Alegre

7NUMERO DE LLANTAS 5KM

8DIRECION 1,30Metros de alto

QUE VARIABLE TOMARIAS SI TUVIERAS QUE MUDARTE A OTRO PAIS

La distancia

el clima

el transporte

las personas como son de ese país

la dirección

CONSIDERAR VARIABLE

EJEMPLO

QUE VARIABLE TOMARIS ENCUENTA PARA SELECCIÓNAR UN AMIGO

10 VARIABLE

Carisma

Carácter

La personalidad

Modales

Su moral

Gustos

Apertura mental

Afinidad

Humor

LAS REGLA

PRACTICA 6

ELABORE DOS REGLAS ACERCA DEL USO DEL UNIFORME ESCOLAR

1.- Los estudiantes que porten el informe de parada deben usar la chaqueta del colegio

2.- cuando los estudiantes aportan el uniforme del educación física deben tener por debajo

pantalonetas o licra para las respectivas materias deportivas.

PRACTICA 7

ELABORA DOS REGLAS PARA NORMAR EL COMPORTAMIENTO DE LAS

PERSONAS EN LAS SALAS DE CINE

Cuál sería aspectos positivos y negativo del comportamiento de las personas en el

cine

Control del cumplimiento de las normas de conducta dentro de las instalaciones

públicas del cine.

Mantener estándares de control por parte de los trabajadores garantizando un

cuidado de característico de la instalaciones.

Llevar el aseo de las salas y los pasillos del cine

Aspectos negativos

Cansancio físico y sicológico por parte de los trabajadores

Paciencia de los trabajadores hacia los clientes

Permanencia de tiempo extra por parte de los trabajadores para controlar las

reglas lleguen a ser cumplidas.

PROCESOS DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS

PRACTICA 1

¿Cuáles serán las consecuencias si un trabajador deja de ir a su lugar de trabajo por

tres días?

¿Qué ocurriría inmediatamente? ¿Qué pensaría sus compañeros? ¿Qué pensaría su

jefe? ¿Qué pasaría con su pago?

Seria despedido, le pasaría un accidente, irresponsable, no le pagaría, diseccionado.

¿Qué ocurriría a largo plazo? ¿Qué pasaría cuando llegue el tiempo de revisar los

aumentos de salario, o de renovación de contrato? ¿Cree Ud. que su jefe

consideraría confiable ese trabajador.

Que no tendría otra oportunidad de confianza, Que le daría vergüenza de pedir aumento

de saldo, si porque él puede explicar.

¿Qué diferencia piensa que hay entre las consecuencias inmediatas o de corto plazo

y las consecuencias de largo plazo?

Perdería la confianza para toda su vida, tendría enemistad, ya no habría ningún apoyo

para él.

CONSIDERAR CONSECUENCIAS

¿Cuáles serán las consecuencias a corto y largo plazo se debido ir al juego de pelota

en lugar de estudiar para el examen del próximo día?

¿Cuáles serían las consecuencias a corto plazo

Tener un accidente, que perdería el juego, falta de orientación

¿Cuáles serían las consecuencias a largo plazo?

Sacar malas calificaciones, perder el año, perdería amistades con sus amigos.

¿Qué diferencia hay entre una persona que en las consecuencias y otra que no lo

hace?

El que pasa el año, el que no estudia no pasa el año, el que persevera alcanza su meta.

PRACTICA 3

¿Cuáles serían las alternativas para pasar un día feriado con un grupo de

compañeros?

1. De irnos de paseo

2. Juegos divertidos

3. Ir al parque

4. Jugar

5. Ver película

6. Conversar de nuestras vidas

CONSIDERAR ALTERNATIVAS

PRACTICA 4:

El equipo campeón de la temporada anterior de futbol ha perdido 10 de 12 juegos

en esta temporada ¿cuáles podrían ser las alternativas para explicar este hecho?

1. Que no se prepararon bien

2. No tuvieron estado físico

3. No pusieron ganas para este partido

4. Tenían desanimo

REFLEXIÓN

PRACTICA 5:

¿Cuáles serán los objetivos de un policía en su trabajo?

1. Que en el país no haya delincuencia

2. Ayudar a la ciudadanía

3. Compromiso en el trabajo

PRACTICA 6: En un vecindario hay una casa en venta y una pareja desea

comprarla. ¿Cuáles serán los objetivos de quien vende la casa de la pareja que desea

comprarla de los vecinos de la casa y del niño hijo de la pareja?

Objetivo del vendedor

Vender rápido la casa para una emergencia y lo necesita para sus deudas

Objetivo de la pareja compradora:

Sería tener una casa propia para vivir con toda su familia.

Objetivo de los vecinos de la casa:

Sería que los vecinos sean amigables que los nuevos vecinos.

Objetivo del niño hijo de la pareja:

Sería que el niño tendría una casa donde vivir y sentir feliz con toda su familia.

LECCION 3: PROCESO DE EXPANSIÓN Y CONTRACCION DE IDEAS

PARTE 3.

Practica 1.- Ocurre un atraco a una persona en la calle frente a las oficinas de un

banco. ¿Que pensara acerca del hecho cada una de las siguientes personas: la

victima del atraco, el atracador, el vigilante del banco que se queda mirando el hecho

desde el interior del banco, y un transeúnte testigo del atraco?

¿Cuál sería el punto de vista de la víctima del atraco?

Que nadie le ayudo y se sintió indignado y sintió asustado por lo ocurrido.

Las opiniones de otras personas pudieran ser: la persona se siente mal seguramente

estas disgustado porque nadie lo ayudo estará pensando en la consecuencia de que

lo hayan robado.

¿Cuál sería el punto de vista del atacador??

El atracador quiso robarle lo que ella tenía y el atracador quiso darle un susto.

Las opiniones de otras personas pudiera er: el atracador piensa que tuvo suerte

porque nadie se metió, a lo mejor se lamenta porque la víctima no tenía más dinero

para robarle.

¿Cuál sería el punto de vista del vigilante del banco?

Que si se pudo evitar el robo si hubiera ayudado el vigilante que estaba cerca de ella.

CONSIDERAR OTROS PUNTOS DE VISTA

PRACTICA2: En un vecindario hay una casa en venta y una pareja desea

comprarla. ¿Cuáles eran los puntos de vista de quien vende la casa, de la pareja que

desea comprarla y de un vecino?

¿Cuál sería el punto de vista de la pareja que desea comprarla la casa?

Que la casa este en buen estado

¿Cuál sería el punto de vista del vendedor?

Que le pagara un dinero por la casa

¿Cuál sería el punto de vista del vecino?

Que no sea abusivo con la persona que va a comprarla casa que sea amigable.

PRACTICA 3.- Un joven tiene pendiente los siguientes para un fin de semana:

estudiar para el examen del lunes visitar a la abuela que está enferma, jugar al futbol

con un grupo de amigos, organizar su cuarto e ir a comprar un libro que necesita

para la clase del martes?

¿CUÁL SERIA LAS DOS ACTIVIDADES MÁS URGENTES?

Visitar a la abuela, estudiar para el examen para el lunes.

¿CUÁL SERIA LAS DOS ACTIVIDADES QUE MAS LE GUSTA?

Jugar futbol, organizar su cuarto.

¿CUÁLES SERAN LAS DOS ACTIVIDADE4S MAS FACILES DE REALIZAR?

Estudiar para el examen.

¿CÓMO SE COMPARAN LAS TRES RESPUESTAS ANTERIORES?

Tienen diferentes opciones.

CONSIDERAR PRIORIDADES

PRACTICA 4: El técnico encargado de un equipo de futbol está preocupado porque

el equipo ha perdido la mitad de los 10 partidos jugados. ¿Cuáles serían las variables

más importantes que el técnico tendría que revisar para mejorar el equipo?

¿CUÁLES SERIA LAS VARIABLES QUE INTERVIENEN EN EL DESEMPEÑO DE

UN EQUIPO DE FUTBOL? (USAR CONSIDERAR VARIABLE)

1. Los jugadores

2. El clima

3. Enfermedad

4. Estado de animo

5. Alimentación

6. Falta de motivación

7. Mejorar la disciplina

8. Cambiar de técnico

9. Cambiar estrategias

10. Ética

PROCEDIMIENTO PARA PLANIFICAR

PRÁCTICA 5.- En la región norte del país ocurrió un terremoto de gran magnitud

por tal motivo, hay que aplicar una estrategia para ayudar a los habitantes de las

ciudades afectadas.

¿QUÉ HACEMOS EN PRIMER LUGAR?

Trasladar a las personas a un lugar seguro.

POR EJEMPLO EL OBJETIVO PODRIA SER ELABORAR UN PLAN PARA

AYUDAR LAS CIUDADES AFECTADAS.

¿QUE HACEMOS AHORA?

PODRIAMOS PENSAR EN LAS CONCECUENCIAS

Enfermedades

Heridas

Muertos

Desaparecidos

Lugares destruidos

La pobreza

Insalubridad

PRACTICA 6.- Dentro de dos meses se celebra el carnaval. ¿qué pasos debemos

seguir para organizar actividades para los niños de la comunidad?

1. Niños que van a participar

2. Juegos

3. Premios

4. Bocaditos

5. Refrescos

6. Lugar adecuado

7. Colorantes

8. Presupuesto

9. Eventos culturales

10. La seguridad

DECISION

PROCEDIMIENTO PARA TOMAR DECISIONES

PRACTICA 7.- Un joven acaba de terminar sus estudios de bachiller y necesita elegir una

carrera. ¿Cómo ayudarías a este joven a aplicar estos procesos.

OBJETIVO

Entras a la universidad orientación y capacitación

VARIABLES POR CONSIDERAR

Carreras

Lugar

Distancia

Económico

Conocimiento adquirido

Transporte

Amigos

Salud

VARIABLES MÁS IMPORTANTES

Carrearas

Económico

Distancia

Salud

ALTERNATIVAS

Buscar fuentes de información

Decidir una carrera

Mudarse a un lugar más cercano

Tener apoyo de sus padres

Bienestar

CONSECUENCIA DE CADAALTERNATIVA A ELEGIR:

ALTERNATIVAS

Viajar

Estudiar una carrera que le gusta

Trabajar

CONSECUENCIAS

Sufrir un accidente

No terminar de estudiar

No tener tiempo para estudiar

PRACTICA 8.- María trabaja en una fábrica de vestidos operando una máquina de coser y

gana $450 al mes. Una amiga le propone que deje el trabajo y forme con ella una cooperativa

para hacer uniformes escolares. ¿Qué procesos, y que orden debe utilizar María para tomar

una decisión al respecto?

1. Ganancia que va a tener

2. Que tiempo va a trabajar

3. Las horas de trabajo

4. Alimentación

5. Cuánto dinero tiene que poner para formar la cooperativa

6. Cuantas personas se van a incluir

7. A cuánto van a vender los uniformes

8. Tiempo para estar con la familia

9. Tiempo con los amigos

10. Tiempo para divertir

LECCION 4.- PROCESOS BASICOS: OBSERVACION Y DESCRIPCION

PRACTICA DEL PROCESO

PRACTICA 1.- Miremos al cabello de una de nuestras compañeras o compañeros que

tenemos a lado. ¿Qué características puede dar acerca del cabello de la compañera o

compañero?

Es negro, lacio, corto, pelo suelto

OBSERVACION

PRACTICA 2

¿Qué características tienen los zapatos A y B?

Zapatos A Zapatos B

Marta tiene que escoger uno de los dos tipos de zapatos y por ello debe observar

cada uno de ellos. Si Marta tiene un matrimonio ¿Cuál sería la característica en que

ella se fijaría primero?

La opción A.

Práctica 3: Observa el objeto que se presenta a continuación y completa el cuadro

bajo la figura.

Zapatos A Zapatos B

Gris con beige Blanco con verde

Formales Deportivos

Con plataforma Con plataforma

Característica Variable

Mochila Tipo de objeto

Tirantes Forma de transportar

negro Color

Diseño con bolsillos Presencia de bolsillos

Vertical Posición

Cerrada Estado

Práctica 4: Observa la figura que se presenta a continuación y completa el cuadro

bajo la figura.

Práctica 5: Observa la figura que se presenta a continuación y complete el cuadrado

bajo la figura.

Características Variables

Rectangular, cuadrado Forma

2 lados iguales Tipo de figura

Blanco Color exterior

Triangulo Figura interna

Negro Color de líneas externas

Horizontal Dirección posición

4 ángulos agudos Números de divisiones números de

triángulos.

Práctica 6: Complete la lista que sigue indicado para cada variable el sentido que

debe utilizar una observación

Práctica 7: Identifique a partir del texto que sigue 5 variables y su característica

correspondiente.

“La fiebre amarillo es una enfermedad que se contagia a través de la picadura de

un mosquito que generalmente se encuentra en lugares selváticos. Los mosquitos se

infectan cuando pican a personas o animales que posee la enfermedad y luego, estos

mosquitos infectados contagia a una persona sana cuando la pican”

Variable Características

tipo de enfermedades Fiebre amarilla

tipo de aviar Lugares salvajitos

tipo de insecto Mosquitos

tipo de contagio Picadita

proceso de la enfermedad Picadura y fiebre

Practica 8: Lee el siguiente párrafo e identifique observaciones directas,

observaciones indirectas, suposiciones o inferencias y juicios de valor.

“Me levante a las 7.30 am, desayune con un rico pastel y un delicioso café, tome un

baño y me vestí. Al salir del departamento me encontré con la vecina quien me dijo

Características Variables

Ovalado Forma externa

Negro Color externo

4 Números de ángulos rectos

Horizontal Dirección

Blanco Color de relleno

Azul Color internas

Simétricas Divisiones

Variable Sentido de observación

Aroma de un perfume Olfato

Color de los zapatos Vista

La temperatura de una superficie (alta o

baja)

Tacto

El volumen del timbre de receso Oído

El número de patas de una araña Vista

El punto de sal en un pastel Gusto

El grano de un papel de fija Tacto

que había ocurrido un atraco en el banco de las esquinas y que los ladrones habían

huido. Tome un taxi.

Observaciones directas Observaciones indirectas Inferencias, juicios de

valor

Se despierta a las 8 am. Gloria fue asaltada. Se atrasó por conversar.

Desayuna café con san

duche

Los ladrones eran cuatro. Asaltaron también al

esposo de Gloria.

Se encuentra con Juan. Los ladrones huyeron. Atraparon a los ladrones.

Toma un taxi. Los ladrones se llevaron la

billetera de Gloria.

Gloria quedó traumada.

Observación Concreta.- cuando estamos en presencia del objeto, hecho o situación de

interés.

Observación Abstracta.- cuando no hay la necesidad de tener el objeto, hecho o

situación de manera concreta frente a nosotros.

Práctica 9: Observa el objeto que se representa en la figura a continuación y

completa el cuadro de variables y características.

Variable Característica

Forma Cónica

Color transparente

Presencia de agarradera Tiene agarradera

Presencia de medidor de cm3 Tiene medidor

Presencia de boca Tiene boca

Disposición Vertical

DESCRIPCIÓN

Proceso mediante el cual se genera un todo significativo organizando las características

obtenidas en una observación. Podemos preguntarnos: ¿Qué es?, ¿Qué tiene?, ¿Cómo es?,

¿Qué función cumple?, ¿Qué pasó?, etc.

Práctica 10: Elabora una descripción con base a las siguientes variables y

características.

Variable Característica

Apariencia de los labios Sutiles

Estado Cerrados

Sexo Femenino

Forma de los labios Alargados

Color de los labios Rojizos

Poseedor de los labios Rosa

Número de labios Dos

Realiza la descripción asociada con las características listadas anteriormente.

Rosa tiene dos labios alargados y sutiles que cuando están cerrados expresan todo lo

femenino que ella posee porque son rojizos como una princesa.

Práctica 11

Elabora una descripción del objeto que se representa en la figura.

El objeto es un teléfono celular de color morado y está dispuesto de manera horizontal.

es de plástico y tiene un disco de dial. Tiene teclas. Tiene un receptor y un emisor de

sonido.

Práctica 12: Elabora una descripción de la figura que se muestra.

La figura es una mesa de madera, su figura es rectangular, su color es café se apoya en el

suelo ytiene yn cajón con una agarradera de metal. .

Cierre

¿Qué procesos hemos revisado en esta lección?

Observación y descripción.

¿Cuáles son los cinco criterios que guían una observación?

- Se observan las características presentes.

- Cada característica corresponde a una variable.

- Antes de observar, debemos plantear un objetivo.

- No se imagina ni se supone.

- No se hacen críticas ni juicios.

¿Qué pasa si no seguimos estos criterios?

No obtendremos una observación estructurada.

¿Por qué es importante la variable?

Porque sirven para describir la categoría en la cual se pueden agrupar las características.

Según el tipo de la característica, ¿Cómo clasificamos a las variables?

Cualitativas y cuantitativas.

¿Qué preguntas nos pueden ayudar a organizar una descripción?

¿Qué es?, ¿Qué tiene?, ¿Cómo es?, ¿Qué función cumple?, ¿Qué pasó?

¿Cuáles son los pasos del procedimiento del proceso Descripción?

- Definir el objetivo o propósito.

- Identificar las variables que corresponden al propósito.

- Determinar las características asociadas a cada variable.

- Organizar las características con las preguntas para generar la descripción.

- Verificar el proceso y el producto.

¿Qué importancia tiene el proceso Observación?

Nos enseña a fijarnos en todas los detalles de lo que queremos observar.

¿En qué situaciones aplicamos los procesos Observación y Descripción?

Cuando nos interesa mucho un objeto, una persona o situación y queremos saber todos

los detalles acerca de ello.

Lección 5

Procesos básicos: Comparación y Relación

Introducción

¿Qué estudiamos en la lección anterior?

Observación y descripción.

¿En qué consiste el proceso de observación?

En identificar variables y encontrar características.

¿Cuál es el procedimiento para la realización del proceso de observación?

1. Definir objetivos.

2. Identificar variables.

3. Determinar características.

4. Verificar el proceso y el producto.

COMPARACIÓN

Consiste en identificar las características semejantes y diferentes, de dos o más objetos o

situaciones. Cada característica corresponde a una misma variable.

Práctica 1:Compara los objetos A y B que se muestran a continuación.

Variable Objeto A Objeto B Comparación

Tipo de figura Geométrica Geométrica Igual

Color del borde Rojo Verde Diferente

Presencia de

ángulos

No Si Diferente

Número de lados Ninguno 6 Diferente

Área Pi.r1.r2 A=p.a/2 Diferente

Práctica 2: Marca en la figura de abajo las cuatro diferencias respecto a la figura de

arriba.

Práctica 3: Compara los objetos A y B que se muestran a continuación.

A B

B A

Variable Objeto A Objeto B Comparación

Nombre Computador Televisor Diferente

Número de

componentes

4 2 Diferente

Color Gris Gris Igual

Altura 40 cm 50 cm Semejantes

Uso Trabajar Entretenimiento Diferentes

Práctica 4:Dibuja un círculo en el número correspondiente a la figura que más se

parezca a la figura en el extremo de la izquierda.

Práctica 5: Compara los objetos A y B que se muestran a continuación. Considera

sólo lo que está dentro del rectángulo.

Variable Objeto A Objeto B Comparación

Número de figuras 3 3 Igual

Figuras Flecha, triángulo,

circulo

Flecha, triángulo,

circulo

Igual

Disposición

triángulo

Punta hacia arriba Punta hacia abajo Diferente

Color triángulo Blanco Negro Diferente

Disposición flecha Diagonal Horizontal Diferente

Práctica 6: Identifica algunas variables donde las figuras sean diferentes y

semejantes.

Variables diferentes

- Color.

- Línea diagonal interna.

- Tamaño.

- Uso

Variables iguales

- Borde.

- Forma.

- Disposición.

- Color.

Práctica 7: Compara una clínica (A) con una fábrica de textiles (B).

Variable Objeto A Objeto B Comparación

Tamaño 2000x1000 1800x800 Semejantes

Color Gris Gris Igual

Presencia de áreas

verdes

No No Igual

Nombre Clínica Jerusalén Fábrica texturasmil Diferentes

Práctica 8: Observa las cinco figuras que se muestran a continuación y contesta las

preguntas que siguen.

¿Con respecto a qué variable las figuras A y D son iguales? Poseen líneas verticales.

¿Con respecto a qué variable las figuras B y E son semejantes? Tienen bordes.

¿Con respecto a qué variable las figuras C y D son diferentes? No tienen el mismo color.

Práctica 9

Lee cuidadosamente las siguientes oraciones que aparentemente se refieren a situaciones

totalmente diferentes; sin embargo, si las examinamos podemos encontrar por lo menos

un punto en común entre algunas de ellas. Trata de formar pares de oraciones que sean

semejantes en alguna variable y únelas con una línea.

Práctica 10

Identifica las figuras de la derecha que sean iguales a las de la izquierda y anótelas

en el número que corresponda.

RELACIÓN

Proceso que permite establecer nexos entre pares de características correspondientes a

una misma variable a partir de su comparación.

Práctica 11: Establece una relación a partir de texto que se presenta y de la variable

indicada.

Maribel pesa 70 kilos mientras que Gabriel pesa 85 kilos.

Variable: peso

Los pesos de Maribel y Gabriel son diferentes.

Práctica 12: Establece una relación para cada una de las variables a partir de la

información de la tabla que sigue.

Variable Oscar Johanna

Ciclo universitario Primero Sexto

Color preferido Azul Azul

Ciudad natal Quito Cuenca

Relación 1:

El ciclo universitario de Oscar es diferente al de Johanna.

Relación 2:

El color preferido de Oscar es igual al de Johanna.

Relación 3:

La ciudad natal de Oscar es diferente a la de Johanna.

Práctica 13

Establece tres relaciones entre los dos objetos. Usa diferentes variables para cada una de

las relaciones.

Variable Imagen A Imagen B Comparación

Tipo de radio Portátil A transistores Diferente

Nombre aparato Radio Radio Igual

Uso Comunicar Comunicar Igual

Relación 1:

El tipo de radio de la primera imagen es distinto al tipo de la segunda imagen.

Relación 2:

El nombre del primer objeto es igual al nombre del segundo.

Relación 3:

El uso del primero es igual al uso del segundo.

Cierre:

¿Qué utilidad tienen las prácticas realizadas?

Nos permite diferenciar características y unir semejanzas de objetos que se observan.

¿Qué aprendiste en esta lección?

A comparar.

¿Para qué te ayuda saber comparar correctamente?

Para distinguir diferencias y acoplar semejanzas, también a distinguir variables y

características.

¿A qué tipo de objetos podemos aplicar el proceso de relacionar?

A todo tipo de objeto que deseemos observar.

Lección 6

Procesos básicos: Clasificación

Introducción

¿Qué estudiamos en la lección anterior?

Comparación y relación.

¿En qué consiste el proceso de comparación?

En identificar características semejantes y diferentes de dos o más objetos.

¿En qué consiste el proceso de relación?

En establecer nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable

a partir de su comparación.

CLASIFICACIÓN

Separar los elementos de un conjunto en subconjuntos, de forma tal que todos los

elementos de un subconjunto comparten una característica correspondiente a una variable

previamente seleccionada, y cada subconjunto difiere de los demás en la característica

que comparte de esa misma variable. Cada subconjunto se llama clase y casa variable

seleccionada corresponde a un criterio de clasificación.

Práctica 1: Clasifica de dos maneras diferentes los elementos del siguiente conjunto.

Variable o criterio de clasificación: Color

Clase 1. Verde: 2, 3, 4, 7.

Clase 2. Amarillo: 1, 6, 9, 17.

Clase 3. Azul: 5, 13, 14.

Clase 4. Rojo: 8, 11, 15, 16.

Clase 5: Gris: 10.

Variable o criterio de clasificación:

Clase 1. Cuadrado: 1, 4, 13, 15.

Clase 2. Triangulo: 3, 6, 10, 14, 16.

Clase 3. Círculo: 5, 7, 8, 17.

Clase 4. Rectángulo: 2, 9, 11.

Práctica 2: Clasifica para formar tres clases, los siguientes animales.

1. Gato.

2. Burro.

3. Salmón.

4. Águila.

5. Estrella marina.

6. Tucán.

Variable o criterio de clasificación: Medio en el que se encuentran.

Clase 1. Tierra: gato, burro.

Clase 2. Agua: salmón, estrella marina.

Clase 3. Aire: águila, tucán.

Práctica 3: Clasifica para formar dos clases con los siguientes animales.

1. Mono.

2. Avestruz.

3. Trucha.

4. Ratón.

5. Jirafa.

6. Pato.

Variable o criterio de clasificación: Gestación de los animales.

Clase 1. Vivíparos: mono, ratón, jirafa.

Clase 2. Ovíparos: avestruz, trucha, pato.

Práctica 4

Práctica 5: Considera el siguiente grupo tríos de letras:

XID ERT OLX LXM UBG

¿Cómo podrías organizarlos en dos clases?

Tríos que poseen la letra X y tríos que no poseen la letra X.

¿Cuál fue el criterio de clasificación?

Tríos con presencia o ausencia de la letra X.

Práctica 6: Considera el siguiente grupo de tríos de letras:

PAG TYU KEL RIM CFO JAH EVW

¿Cómo podrías organizarlos en cinco clases?

Presencia de letra A: PAG, JAH.

Presencia de letra E: KEL, EVW.

Presencia de letra I: RIM.

Presencia de letra O: CFO.

Presencia de letra U: TYU.

¿Cuál fue el criterio de clasificación?

Presencia de vocal en el trío.

Práctica 7: Considera el siguiente grupo de bebidas:

“Vodka, Champaña, Jugo de mora, Ron, Te, Agua, Tequila”

¿Cómo podrías clasificarlas?

Bebidas alcohólicas: vodka, champaña, tequila.

Bebidas no alcohólicas: jugo de mora, te, agua.

¿Cuál fue el criterio de clasificación?

Ausencia o presencia de alcohol.

Cierre

¿Qué procesos estudiamos en esta lección?

El proceso de clasificación

¿En qué consiste el proceso de clasificación?

En separar los elementos de un conjunto en subconjuntos.

¿En qué consiste el criterio de clasificación?

A la variable seleccionada para clasificar los objetos.

¿Pueden existir diferentes criterios para clasificar un mismo conjunto?

No.

¿Entonces, cómo se escoge un criterio de clasificación?

Sabiendo que ese criterio es el que abarcará todo el procedimiento de la clasificación por

lo tanto debe ser la misma para todo el conjunto.

¿Qué hicimos para aplicar el criterio de clasificación?

Dividir los grupos en conjuntos y subconjuntos con sus debidas características.

¿Qué es una clase?

Es el subconjunto de elementos que comparten una característica en común.

¿En qué se diferencia una clase de otra? ¿En que se parecen las clases?

En que tienen propiedades distintas pero al mismo tiempo pertenecen al mismo criterio

de clasificación.

¿Que hicimos para clasificar?

Organizar los elementos para la clasificación en conjuntos y subconjuntos.

¿Pueden existir dos clases con los mismos elementos?

No.

¿Qué podemos decir acerca del número total de elementos?

Que se da a través del análisis de la clasificación para llegar a esos elementos.

Características esenciales

Practica 1: ¿Cuáles son las características esenciales de los siguientes conjuntos de

conceptos?

1.1 lápiz bolígrafo pluma fuente tiza

Que sirven para escribir es borrable

1.2caballo puerco gallo vaca oveja

Animales de granja

1.3Automóvil Camión Autobús Motocicleta

Medio de Transporte

1.4 Bondad Perseverancia Constancia Rigurosidad

Valores

Practica 2: Identifique las características esenciales del siguiente grupo de figuras.

Todas tienen la presencia de un artículo dentro de la figura todas figuras están en fondo

lateral de borde negro figuras cerradas.

PRACTICA 3. Completa las siguientes figuras abstractas. sigue recomendaciones

que se dan .

3.1

En casos sencillo es posible considerar dar una respuesta por simple inspección hacer

este dificultad el aprendizaje de la habilidad que tratemos de desarrollar. la consecuencia

es que cuando la práctica es compleja, no podemos porque no hemos desarrollado el

método para resolverlo. En cambio, sí , lo hace de una manera metódica , la practica

compleja se hace igual que la simple y no debe tener problemas dando una solución .

Por tal razón es que recomendamos seguir el procedimiento indicado.

H ay que recordar que los tres cuadros de partida tienen sus características esenciales.

Al incluir el cuarto cuadro de las alternativas de bajo en principio, es un nuevo conjunto

y puede tener características esenciales diferentes.

Por tal razón es muy importante observar y comprar primero, la figuras de partida, y

luego, las alternativas de solución que se ofrecen.

Letra: Características: tipos de relleno

Esenciales: Tamaño

Practica 4: Defina el concepto de cuadrado a partir de los siguientes ejemplos y

contraejemplos. Aplique los pasos del procedimiento estudiado para definir un

concepto.

Conjunto de cuadrados

1 2 3

Conjunto de figuras que no son cuadrados

4 5 6 7

Características esenciales de las figuras 1,2y 3

Es una figura geométrica y que tienen4 lados iguales tienen 4 ángulos rectos, tienen

todos los lados

¿Cómo queda la definición de cuadro?

Es una figura geométrica que posee todos los lados iguales a ángulos rectos

Cierre

¿Qué estudiamos en esta lección?

Características Esenciales

¿Qué utilidad tienen los procedimientos estudiados?

Para identificar y podernos relacionarnos y tener una mejor descripción

LECCION 8 PROCESOS BÁSICOS: CAMBIOS Y SECUENCIAS

Introducción

¿Cuál es el elemento que nos permite formular una clasificación?

Variable para elementos, características esenciales

¿De qué depende que un elemento sea incluido en una clase?

Características

¿Qué nos permite identificar el número de clases que debemos esperar en una

clasificación?

De una variable o criterio de clasificación