Ley sep 1 (1)

Ley de Subvención Escolar PreferencialLey de Subvención Escolar Preferencial

Aspectos GeneralesAspectos Generales

• Por primera vez se conecta el sistema de Financiamiento con los Resultados Educativos.

• Se introduce la discriminación positiva en la forma de asignación de recursos: más recursos donde hay más niños y niñas prioritarios.

Elementos Generales de la Ley

La SEP introduce importantes cambios al Sistema Escolar:

• Se pone al centro de la escuela la búsqueda de mejores resultados.

• Incorpora consecuencias para el sistema (frente a logros e incumplimientos)

• Se busca instalar un proceso de mejora continua.


La SEP introduce importantes cambios al Sistema Escolar:


¿Quiénes son los Alumnos Prioritarios?

• Se define como alumnos prioritarios a los niños para quienes la situación socioeconómica de sus hogares dificulta sus posibilidades de enfrentar el proceso educativo.

• Esta calidad será determinada anualmente por el Ministerio de Educación, de acuerdo a los criterios de caracterización socioeconómica.

• En tanto, la determinación de un alumno prioritario, así como la pérdida de dicha calidad, será informada anualmente por el Ministerio a la familia y al sostenedor del colegio en que esté matriculado.


¿Cómo se Identifican los Alumnos Prioritarios?La operación es realizada anualmente por la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB).


¿Cuánto $ es la Subvención Escolar Preferencial?

Subvención Escolar Preferencial:El monto de la subvención asociada a los alumnos prioritarios corresponde a 1,4 USE, equivalente a $ 21.262, que implica un incremento sobre el 50% respecto del valor de la subvención regular.

Subvención por Concentración:Se entrega más recursos a las escuelas en las que hay mayor número de alumnos prioritarios:

Según % de concentración de alumnos prioritarios.

Subvención adicional que va a toda la escuela.


• Autónomas: Aquellas instituciones que muestran sostenidamente buenos resultados y condiciones de aprendizaje para sus alumnos. Presenta menores necesidades educativas y mejores índices de calidad.

• Emergentes: Muestran potencial para lograr mejores niveles y condiciones de aprendizaje. Se observan necesidades educativas intermedias.

• En Recuperación: Presentan un historial de resultados de aprendizaje y condiciones institucionales que hacen necesario realizar transformaciones más profundas. Demandan mayores necesidades educativas.

(Las escuelas podrán ser clasificadas como “En Recuperación” solamente a partir del 2010.)

Clasificación de escuelas

Elementos Generales de la Ley¿Cómo se Clasificaron las Escuelas?

Elementos Generales de la LeyDiferenciación de Escuelas

Nivel de apoyo

Nivel supervisión

Categoría Escuela

Autónoma Emergente En recuperación

Total $ 21.262 $ 21.262 $ 21.262

Subvención

$ 21.262 $ 10.631 $ 0

Aportes que recibe por alumno

Aporte c/ Convenio

$ 0 $ 10.631 $ 21.262

La clasificación no afecta el monto de los aportes afecta la autonomía de uso, los compromisos asumidos, el nivel de apoyo y el nivel de supervisión

Impacto en los recursos

Establecimiento urbano grande de alta vulnerabilidad

Establecimiento rural pequeño de alta vulnerabilidad

Área geográfica Urbano Rural

Tipo de enseñanza impartida Párvulo, Básica Básica

Matrícula total establecimiento 795 15

Matrícula total NT1 a 4° básico 441 11

Alumnos prioritarios 382 10

Concentración alumnos prioritarios 0,87 0,91

Subvención actual $ 31.526.555 $ 956.230

Aumento Subvención Base $ 4.728.983 $ 198.418

Aumento Subvención por SEP $ 8.122.123 $ 212.621

Aumento Subvención por Concentración $ 1.687.786 $ 42.099

Aumento total (Base + SEP) $ 14.538.981 $ 453.138

Subvención 2008 $ 46.065.446 $ 1.409.369


Compromisos con los estudiantes, en especial los más vulnerables:

• No selección hasta 6° básico.No selección hasta 6° básico.

• Eximir a los alumnos prioritarios de cualquier cobro.Eximir a los alumnos prioritarios de cualquier cobro.

• Retención de los estudiantes hasta 6° básico.Retención de los estudiantes hasta 6° básico.

Firma de Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa entre sostenedor y MINEDUC


Compromisos institucionales y pedagógicosCompromisos institucionales y pedagógicos

• Elaborar plan de mejoramiento con metas de aprendizaje.Elaborar plan de mejoramiento con metas de aprendizaje.

• Destinar los recursos SEP para plan de mejoramiento.Destinar los recursos SEP para plan de mejoramiento.

• Acreditar las instancias de participación: Consejo Escolar, Consejo Acreditar las instancias de participación: Consejo Escolar, Consejo de Profesores y otros.de Profesores y otros.

• Acreditar planificación curricular, horas docentes para función Acreditar planificación curricular, horas docentes para función técnico pedagógica y actividades artísticas y/o culturales.técnico pedagógica y actividades artísticas y/o culturales.



Compromisos de información a las familias y la comunidad escolar:

• Informar sobre PEI, reglamento interno y este convenio.Informar sobre PEI, reglamento interno y este convenio.

• Presentar al MINEDUC y a la comunidad escolar un informe sobre el Presentar al MINEDUC y a la comunidad escolar un informe sobre el uso de los recursos de la Subvención Escolar Preferencial y uso de los recursos de la Subvención Escolar Preferencial y recursos públicos percibidos.recursos públicos percibidos.


Sostenedores reciben información

sobre Alumnos Prioritarios

Sostenedores reciben Información sobre Clasificación

Sostenedores postulan en línea para

impetrar la SEP

Sostenedores Firman (Renovación) el

Convenio

Sostenedores reciben recursos SEP

Escuelas elaboran Plan de Mejoramiento

In

icio

del

Pro

ceso

Evaluación Planes de Mejoramiento Escuelas

Emergentes

Elección y/o Contratación ATE

Ejecución Plan de Mejoramiento,

Seguimiento y rendición de cuentas (pedagógica y

de los recursos)

Sostenedores reciben información sobre

Funcionamiento y Condiciones SEP

Sostenedores conocen resolución que

da origen al pago

Proceso de Implementación SEP Escuelas Emergentes

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Education

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