LENGUAJE DE SIGNOS PRIMARIA

MONITORA: BELÉN ALONSO SUAREZ

JUEGA

Juguemos Unidos Experimentando Grandes Aventuras

Contacto: juegagestiona@hotmail.com – 616036424 (Vanessa)

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1.- INTRODUCCIÓN

Queremos que los niños/as del Colegio Público de las Mercedes tengan una visión positiva de

la diversidad lingüística y de manera particular en las relaciones entre el lenguaje de signos y el

castellano; sobre todo que tanto los niños sordos como los oyentes tengan la posibilidad de

enriquecerse unos de otros desde la igualdad de oportunidades para ambos.

“La comunicación es tremendamente importante y debemos sensibilizarnos y eliminar barreras con

todas aquellas niños/as sordas que viven en esta sociedad.”

2.- OBJETIVOS

Aprender a comunicarnos a través de los signos de una forma dinámica y divertida con

juegos, temática, canciones y mímica.

2.1.- OBJETIVOS GENERALES DE CURSO

Despertar y fomentar el interés por la comunicación no solo verbal sino también por el mundo

de los signos e interpretaciones de los mismos.

Aprender a “ser escuchados” desde otra perspectiva diferente a la que estamos

acostumbrados.

“Crear comprensión” hacia el mundo de la Sordera.

Despertar y fomentar el interés por la comunicación no solo verbal sino también por el mundo

de los signos e interpretaciones de los mismos.

3.- FICHA TÉCNICA DE LA ACTIVIDAD

Número de sesiones: 2 horas por semana.

Horario de la actividad: martes y jueves de 15:00 a 16:00

Centro donde se imparte: C.E.I.P. Las Mercedes.

Lugar: Aula de Inglés.

Nivel académico de los alumnos: De 1º a 6º de primaria

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4.- METODOLOGÍA

4.1.- MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

El tipo de enseñanza se basa en el método instructivo tradicional, aunque ocasionalmente de

la posibilidad que los niños aporten ideas para otros juegos relacionados con el temario. Clases

didácticas con acompañamiento del casete para canciones y vocabulario.

4.2.- ORGANIZACIÓN DE LA CLASE Y DE LOS ALUMNOS

La clase dispone de una pizarra para trabajar y repasar contenidos anteriores.

Organizados en pequeños grupos y/o roles individuales. Material didáctico de la monitora.

4.3.- RECURSOS EMPLEADOS

Pizarra, fotocopias, materiales didácticos de lenguaje de signos y ordenador.

5.- ESTRUCTURA DE UNA SESIÓN

A continuación se detalla una clase tipo que puede tomarse como ejemplo de lo que sería una

sesión normal.

5.1.- INICIACIÓN

Comienzo pasando lista de asistencia, repaso el vocabulario anterior, pregunto dudas y

practicamos con pictogramas vocabulario nuevo de manera dinámica y divertida.

Transformamos la información aprendida y la desarrollamos en información corporal,

desarrollando también las habilidades motrices de las manos.

5.2.- PARTE PRINCIPAL

Pregunto vocabulario individualmente y practicamos de forma grupal las canciones

nuevas. Aprenden lo que es una comunicación no verbal, desarrollando las habilidades expresivas,

tanto faciales como corporales.

5.3.- FINALIZACIÓN

Se recoge la clase y nos despedimos en L.S; recuerdo a los niños repasar el material

fotocopiado y el siguiente día de lenguaje de signos.

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6.- FICHAS MENSUALES

OCTUBRE

Lenguaje de Signos Belén

Nº Día Descripción de la sesión

1 Miércoles 1 Video sobre las barreras de la comunicación: entre niños oyentes y niños sordos; debatimos el tema y expresamos de manera individual el video.

2 Jueves 2 Video: “El sueño de Pedro”, debatirlo y opinamos sobre el tema; realizamos juegos sobre el tema dado.

3 Martes 7 Video: “La rana sorda”, explicamos cómo se siente una persona sorda y nos ponemos en su lugar con juegos y otras actividades didácticas.

4 Jueves 9 Repasamos vocabulario de los videos anteriores y reparto roles a cada niño. Jugamos a juegos de mímica y expresión corporal.

5 Martes 14 Video “Las barreras de comunicación”, lo explico y les hago comprende la importancia del lenguaje de signos en personas sorda.

6 Jueves 16 Repaso conocimientos del año anterior con un juego “memory”, realizo grupos y por ultimo repaso canciones L.S.

7 Martes 21 Pregunto vocabulario y conocemos vocabulario nuevo. Jugamos con fichas y pictografías L.S.

8 Jueves 23 Video “El sueño de Pedro II, hablamos del video, sacamos conclusiones y las desglosamos.

9 Martes 28 Repaso vocabulario y conocemos y aprendemos profesiones .Juego de roles. Hago hincapié en el desarrollo de la expresión corporal y facial.

10 Jueves 30 Repaso vocabulario. Juego didáctico con fichas, reparto roles con mímica.

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NOVIEMBRE

Lenguaje de Signos Belén

Nº Día Descripción de la sesión

1 Martes 4 Repasamos vocabulario de los videos anteriores y reparto roles a cada niño. Jugamos a juegos de mímica.

2 Jueves 6 Aprender vocabulario de canción de Navidad y primera parte de la canción.

3 Martes 11 Repaso vocabulario de la canción “Llega la Navidad”, pregunto dudas y jugamos con juegos de mímica.

4 Jueves 13 Repasamos vocabulario de los videos anteriores y reparto roles a cada niño. Jugamos a juegos de mímica.

5 Martes 18 Repasamos vocabulario de los videos anteriores y reparto roles a cada niño. Jugamos a juegos de mímica.

6 Jueves 20 Jugamos al memory con vocabulario de Navidad. Hago hincapié en el desarrollo de la expresión corporal.

7 Martes 25 Cantamos y jugamos con expresiones corporales, faciales.

8 Jueves 25 Repasamos vocabulario de los videos anteriores y reparto roles a cada niño. Jugamos a juegos de mímica.

9 Martes 27 Repaso y día libre, juego libre.

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DICIEMBRE

Lenguaje de Signos Belén

Nº Día Descripción de la sesión

1 Martes 2 Aprendemos nueva canción de Navidad, “La virgen está lavando”en L.S.

2 Jueves 5 Repasamos vocabulario de la canción, escuchamos la canción y la cantamos en L.S.

3 Martes 9 Jugamos con pictografías y repaso canciones de navidad. Analizo sus expresiones y las corrijo si observo dudas.

4 Jueves 11 Aprendemos más vocabulario de Navidad, reparto fotocopias y pregunto dudas.

5 Martes 16 Juegos L.S., jugamos al memory de navidad en grupos. Observo las dudas y analizo sus expresiones mediante el juego.

6 Jueves 18 Realizamos grupos y repartimos roles, juego libre de mímica grupal.

7 Martes 23 Repaso canciones, explico actividad L.S. distribuyo papeles a los niños. Nos despedimos y nos deseamos felices fiestas en L.S.

8 Jueves 25 FIESTAS DE NAVIDADES Y AÑO NUEVO 2015

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ENERO

Lenguaje de Signos Belén

Nº Día Descripción de la sesión

1 Jueves 8 Charlamos sobre los reyes y las fiestas. Repaso canciones de navidad y precisamos los movimientos corporales y faciales.

2 Martes 13 Jugamos al memory nuevas tarjetas hechas por mi (grupos), sobre ropa y otros conceptos nuevos.

3 Jueves 15 Repaso canciones, llevo música y practicamos vocabulario.

4 Martes 20 Jugamos, reparto roles y tarjetas con actividades L.S.

5 Jueves 22 Día libre, realizamos los juegos que ellos quieran en L.S.

6 Martes 27 Repaso canciones y vocabulario, jugamos al” memory “. Analizo las expresiones y corrijo si observo algo dudoso.

7 Jueves 29 Aprendemos cositas nuevas de L.S., repasamos expresiones faciales y repasamos las canciones de navidad.

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FEBRERO

LENGUAJE DE SIGNOS BELÉN

Nº Día Descripción de la sesión

1 Martes 4 Repaso las canciones y corrijo algunas señas al grupo. Preciso con música y

nos despedimos con mucho ánimo para mañana.

2 Jueves 5 EXHIBICION DE LAS ACTIVIDADES DE JUEGA EN EL CENTRO. (14:00-16:00).

3 Martes 10 Tema libre, jugamos a mímica y hablamos de la exhibición, los felicito a

todo de manera individual y les digo lo orgullosa que estoy de ellos.

4 Jueves 12 Empezamos con vocabulario nuevo sobre los carnavales, jugamos con

pictografías hechas por mí y les deseo una semana de carnaval feliz en L.S.

5 Martes 17 SEMANA DEL CARNAVAL

6 Martes 19 SEMANA DEL CARNAVAL

7 Jueves 24 Hablamos de los carnavales 5 minutos, comenzamos la clase de manera

didáctica con juegos de interpretación y mímica.

8 Martes 26 Video de la comunidad sorda y debatimos sobre el video, exponemos

nuestra solución para un mundo mejor para la comunidad sorda.

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MARZO

LENGUAJE DE SIGNOS BELÉN

Nº Día Descripción de la sesión

1 Martes 3 Vocabulario nuevo en L.S, nuevo juego con imágenes y realizamos juegos

en L.S, reconocernos con las manos.

2 Jueves 6 Jugamos al memory infantil de frutas y verduras, realizo roles en los grupos.

3 Martes 11 Tiempo libre 5 minutos, juego de mímica y expresión corporal, repaso

canciones anteriores.

4 Jueves 13 Vocabulario nuevo en L.S, nuevo juego con imágenes y realizamos juegos

en L.S, reconocernos con las manos y expresiones corporales.

5 Martes 18 Jugamos con mímica, hablo toda la clase en L.S. y observo sus caras y

captación del L.S, son un grupo muy avanzado.

6 Jueves 20 Hablo en L.S unos minutos, observo y los analizo su captación, juego de

mímica. Juego para analizar la cara y cuerpo y la expresividad.

7 Martes 25 Vocabulario nuevo en L.S, nuevo juego con imágenes y realizamos juegos

en L.S, reconocernos con las manos.

8 Jueves 27 Jugamos con mímica, hablo toda la clase en L.S. y observo sus caras y

captación del L.S

9 Martes 30 VACACIONES DE SEMANA SANTA

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ABRIL

LENGUAJE DE SIGNOS BELÉN

Nº Día Descripción de la sesión

1 Jueves 2 VACACIONES DE SEMANA SANTA

2 Martes 7 Vocabulario nuevo en L.S, nuevo juego con imágenes y realizamos juegos

en L.S, enseño primeros palabras del día de los enamorados.

3 Jueves 9 Jugamos con mímica, hablo toda la clase en L.S. y observo sus caras y

captación del L.S

4 Martes 14

Hablo en L.S unos minutos, observo y los analizo su captación, juego de

mímica y expresiones corporales, con roles diferentes, hablamos del día de

los enamorados en L.S.

5 Jueves 16 Vocabulario nuevo en L.S, nuevo juego con imágenes y realizamos juegos

en L.S, enseño vocabulario del día de los enamorados.

6 Martes 21 Tema libre, jugamos a mímica y hablamos de la exhibición, los felicito a

todo de manera individual y les digo lo orgullosa que estoy de ellos.

7 Jueves 23 Empezamos con vocabulario nuevo de ropa y familiares, jugamos con

pictografías hechas por mí.

8 Martes 28 Repaso vocabulario, realizo juego de mímica y empezamos a aprender una

nueva canción en L.S. Enseño vocabulario del día de los enamorados.

9 Jueves 30 Tema libre, jugamos a mímica y hablamos de cómo se siente cada miembro

de la comunidad sorda y nos ponemos en su lugar durante 5 minutos.

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MAYO

LENGUAJE DE SIGNOS BELÉN

Nº Día Descripción de la sesión

1 Martes 5 Día del trabajador

2 Jueves 7 Preparar los niños para exhibición con las canciones nuevas, observo

expresiones corporales y faciales.

3 Martes 12 Repaso canciones con casete y jugamos con vocabulario.

4 Jueves 14 Vocabulario nuevo en L.S, nuevo juego con imágenes y realizamos juegos

en L.S, reconocernos con las manos.

5 Martes 19 Tema libre, jugamos a mímica y hablamos de la exhibición, los felicito a

todo de manera individual y les digo lo orgullosa que estoy de ellos.

6 Jueves 21 Vocabulario nuevo en L.S, nuevo juego con imágenes y realizamos juegos

en L.S, reconocernos con las manos.

7 Martes 26 Preparo los niños/as para la exhibición y concluyo con expresiones

corporales y faciales, los felicito y tiempo libre 5 minutos.

8 Jueves 28 Posible día: LA EXHIBICION DE LAS ACTIVIDADES DE JUEGA en el centro.

9 Martes 29

Ultimo día con mis niños de primaria……día libre, jugamos a juegos

tradiciones y típicos; despedimos con fuerte abrazo y un diploma para cada

uno.

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7.- CONCLUSIÓN

Cuento con un grupo de niños/as de primaria con un gran entusiasmo en aprender cosas

nuevas todos los días, son niños motivados y que aprenden con facilidad por medio de juegos, mímica

y expresiones corporales.

Es un grupo activo, participativo, dinámico y con grande inquietudes en seguir conociendo y

entendiendo mejor a una comunidad sorda que se encuentra muy cerca de nosotros, ya que la

mayoría de alumnos lleva con esta actividad varios años.

Espero contar el próximo año con más niños interesado en aprender y en continuar con esta

actividad que tanto gusta a los alumnos/as y profesores de este centro.

Este año ha sido más satisfactorio que los años anteriores, puesto que los niños aprenden con

más facilidad el lenguaje de los signos y saben la importancia que tiene su expresión corporal a la hora

de comunicarnos con otra persona sorda, con déficit auditivo.

A título personal también agradecer al centro su apoyo incondicional en esta actividad y a mi

empresa JUEGA por contar conmigo para dicha actividad en este centro educativo.