Queridos padres,¡Feliz día de la madre a todas las madres! ¡Espero que hayan tenido un fin de semana relajante y agradable del Día de la Madre con sus familias! Esta es la última semana de la Unidad en español de "Como reciclar, reusar y reducir" y la unidad en ingles de "Ayudantes de la comunidad". Por esta razón, el video del proyecto familiar "Pensemos Verde" se debe presentar este viernes 15 de mayo. ¡Espero ver todo lo que los estudiantes y usted han aprendido para ayudar a cuidar el medio ambiente!La unidad final en español para el año será "Preparándose para el Kínder" y la unidad en inglés será el "Estudio de pelotas". Aprenderemos sobre lo que los estudiantes saben, lo que necesitarán para continuar aprendiendo durante el verano y cómo prepararse mental y físicamente para el próximo año escolar. ¡Terminemos fuerte!

INSTRUCCIONES Y PASOS DE APRENDIZAJE REMOTO El lunes por la mañana recibirá los planes de lecciones por REMIND. Puede tocar los enlaces en los planes para llegar a los videos o ir a mi pagina

web. Vaya a mozartmustangs.org Teachers Staff Directory para encontrar y

hacer clic en mi foto (Sra. Myriam Alcabes). https://mozartmustangs.org/apps/pages/index.jsp?uREC_ID=1137611&type=u Haga clic en el enlace Video y audio en el cuadro azul para encontrar los videos

de CLASE CALMADA y LECTURA EN VOZ ALTA. Después que su hijo/a haya visto la Lectura en voz alta, usted puede escribir

la pregunta en la parte superior izquierda de la página junto con la fecha y empieze a grabar para que yo pueda ver el proceso y darles guia.

Su hijo/a debe comenzar escribiendo su nombre en la esquina superior de la página.

Hágale la pregunta al niño/a y ellos pueden responderla dibujando en sus diarios.

Cuando terminen de dibujar, vuelva a hacer la pregunta y asegúrese de escribir sus palabras exactas mientras describen sus dibujos.

Para enviarme el trabajo, puede enviarlo a través de la aplicación SEESAW. Puede enviar el product final en forma de foto. Les animo que los grabe mientras están trabajando. Esto me facilitará brindarle orientación para ayudarlos aún más.

Si necesita ayuda o asesoramiento, mi horario de atención es de 10 a.m. a 12 p.m. y de 1 p.m. a 3 p.m. En la aplicación REMIND, puede enviarnos un mensaje o una llamada y le responderemos durante el horario de atención. La asistencia de su hijo/a se contará tan pronto como envíe el trabajo, a menos que hayamos

hecho otros ajustes. Gracias por toda su ayuda, asistencia y paciencia durante este tiempo.

Equipo de Lenguaje dual/Bilingüe de PreescolarSra. Arce-Salón 403 y Sra. Alcabes- Salón 405

Dear Parents,Happy Mother's Day to all mothers! I hope you had a relaxing and enjoyable Mother's Day weekend with your families! This is the last week of the Spanish Unit of "How to Recycle, Reuse and Reduce" and the English Unit of "Community Helpers". So the Family Project "Think Green" video of the presentation is due this Friday, May 15th. I'm looking forward to seeing all that the students and you have learned to help take care of the environment! The final Spanish unit for the year will be "Getting Ready for Kindergarten" and the English unit will be the "Balls Study". We will be learning about what students know, what they will need to continue learning during the summer and how to prepare mentally and physically for the next school year. Let's finish strong!

REMOTE LEARNING INSTRUCTIONS & STEPS On Monday morning you will receive the lesson plans by REMIND. You can click the links in the plans to get to the videos or go to my website. Go to mozartmustangs.org Teachers Staff Directory and scroll down to

find and click on my picture (Mrs. Myriam Alcabes) . https://mozartmustangs.org/apps/pages/index.jsp?uREC_ID=1137611&type=u Click on the Video & Audio link in the blue box to find the CALM CLASSROOM &

READ ALOUD videos. After your child has seen the Read aloud, you can write the question at the

top left of the page along with the date and start recording so I can see the process and give you guidance.

Your child should start by writing their name in the upper corner of the page. Ask the child the question and they can respond to the question by drawing

in their journals. When they are done drawing, ask the question again and please make sure

you write their exact words as they describe their drawings. To send me the work, you can send it through the SEESAW application. You can

send the final product in the form of a photo. I encourage you to record them while they are working. This will make it easier for me to give you guidance to help them further.

If you need help or advice, my office hours are 10 a.m. at 12 p.m. and from 1 p.m. at 3 p.m. In the REMIND app, you can send us a message or a

call and we will reply to you during business hours. Your child's attendance will be counted as soon as the work is submitted, unless we have made other adjustments. Thanks for all your help, assistance and patience during this time.

Dual language/Bilingual Prek TeamMs. Arce-Room 403 & Mrs. Alcabes-Room 405

Preschool Continued Learning Opportunities, Week 5Day at a Glance: (60 minutes) Length:  5 Days, 60 minutes of continued learning content

per day. MORNING

Varies : Journal AM10 min: Skill Practice AM10 min: Reading AM15 min: Project AM10 min: Enrichment AM

AFTERNOON10 min: Reading PM5 min: Skill Practice PMVaries: Journal PM

Standards/Skills 1.A.ECb, 1.E.ECc, 2.B.ECa, 3.A.ECa, 5.B.ECa, 5.B.ECb, 9.A.ECa, 11.A.ECa, 25.A.ECa, 25.A.ECd, 25.B.ECa, 19.A.ECe, 20.A.ECa, 22.A.ECa, 15.A.ECa, 28.A.ECa, 29.A.ECa

ResourcesDaily Remote Learning Schedule

PK Guidelines & Essential Elements

Literacy Continuous Learning Guidance ES

Materiales necesitados:/Materials Needed:

Lapis/Pencil, lápices de colores, marcadores o pintura/Crayons, markers, or paint

Cuaderno y papel/ Notebook & paper Tijeras/Scissors Pegamento/Glue Objetos reciclados/Recycled objects Plato de papel/Paper Plate Pequeños objetos para historias de

matemáticas/Small objects for math stories Opcional: Cartel/Optional: Poster

Morning Element of

the DayMonday (5-

11)Tuesday (5-

12)Wednesday

(5-13)Thursday (5-

14) Friday (5-15)

Clase Calmada

(Tu preferencia: Escoje si quiere hacer la clase calmada en español o ingles.)

Calm Classroom

(Your choice: Choose the calm classroom in English or

Video: Clase calmada 5 Respirar con el estómago con la Sra. Mrs. Ayala. Haz clic aquí (o lo puede encontrar en mi página web).https://www.mozart

Video: Clase calmada 5 Respirar con el estómago con la Sra. Mrs. Ayala. Haz clic aquí (o lo puede encontrar en mi página web).https://www.mozart

Video: Clase calmada 5 Respirar con el estómago con la Sra. Mrs. Ayala. Haz clic aquí (o lo puede encontrar en mi página web).https://www.mozart

Video: Clase calmada 5 Respirar con el estómago con la Sra. Mrs. Ayala. Haz clic aquí (o lo puede encontrar en mi página web).https://www.mozart

Video: Clase calmada 5 Respirar con el estómago con la Sra. Mrs. Ayala. Haz clic aquí (o lo puede encontrar en mi página web).https://

Spanish) mustangs.org/apps/pages/index.jsp?uREC_ID=1137611&type=u&pREC_ID=video&showMore=1&titleREC_ID=10066290

Video: Calm Classroom 5 Belly Breathing with Mrs. Ramos. You can click here or find it in my web page.https://www.mozartmustangs.org/apps/pages/index.jsp?uREC_ID=1137611&type=u&pREC_ID=video&showMore=1&titleREC_ID=10066289

mustangs.org/apps/pages/index.jsp?uREC_ID=1137611&type=u&pREC_ID=video&showMore=1&titleREC_ID=10066290

Video: Calm Classroom 5 Belly Breathing with Mrs. Ramos. You can click here or find it in my web page.https://www.mozartmustangs.org/apps/pages/index.jsp?uREC_ID=1137611&type=u&pREC_ID=video&showMore=1&titleREC_ID=10066289

mustangs.org/apps/pages/index.jsp?uREC_ID=1137611&type=u&pREC_ID=video&showMore=1&titleREC_ID=10066290

Video: Calm Classroom 5 Belly Breathing with Mrs. Ramos. You can click here or find it in my web page.https://www.mozartmustangs.org/apps/pages/index.jsp?uREC_ID=1137611&type=u&pREC_ID=video&showMore=1&titleREC_ID=10066289

mustangs.org/apps/pages/index.jsp?uREC_ID=1137611&type=u&pREC_ID=video&showMore=1&titleREC_ID=10066290

Video: Calm Classroom 5 Belly Breathing with Mrs. Ramos. You can click here or find it in my web page.https://www.mozartmustangs.org/apps/pages/index.jsp?uREC_ID=1137611&type=u&pREC_ID=video&showMore=1&titleREC_ID=10066289

www.mozartmustangs.org/apps/pages/index.jsp?uREC_ID=1137611&type=u&pREC_ID=video&showMore=1&titleREC_ID=10066290Video: Calm Classroom 5 Belly Breathing with Mrs. Ramos. You can click here or find it in my web page.https://www.mozartmustangs.org/apps/pages/index.jsp?uREC_ID=1137611&type=u&pREC_ID=video&showMore=1&titleREC_ID=10066289

Lectura en Español (leer en voz alta)Reading in Spanish AM 

Ve el video del cuento ¡Pensemos Verde!en el

Ve el video del cuento No la tires ¡Úsala otra vez! en el

Ve el video del cuento Sam ayuda a reciclaren el

Ve el video del cuento De Árbol a papelen el enlace que

Ve el video del cuento ¡Pensemos Verde!

(Read Aloud)Tema: ReciclarTheme: Recycle

10 Minutes

Sugerencias:Lecturas múltiples del mismo libro.• Leer para disfrutar• Los niños pueden compartir libros y discutir mientras leen.• Apunte palabras de vocabulario específicas, elementos impresos, preguntas de alto nivel u otras habilidades

SuggestionsMultiple reads of the same book• Read for

enjoyment• Share books

and discuss as they read.

• Target specific vocab words, print elements, high-level questions, or other skills

enlace que sigue.Haga que su hijo/a dibuje la respuesta a la pregunta y escriba lo que le dicen sobre el dibujo. Haz clic aquí (o lo puede encontrar en mi página web).https://www.mozartmustangs.org/apps/pages/index.jsp?uREC_ID=1137611&type=u&pREC_ID=video&showMore=1&titleREC_ID=10066293

Look at the video Think Green in the link above.Have your child draw the answer to the question and write what they tell you about the

enlace que sigue.Haga que su hijo/a dibuje la respuesta a la pregunta y escriba lo que le dicen sobre el dibujo. Haz clic aquí (o lo puede encontrar en mi página web).https://www.mozartmustangs.org/apps/video/watch.jsp?v=10061285

Look at the video Don’t Lose It-Reuse It! in the link above.Have your child draw the answer to the question and write what they tell you about the picture.

enlace que sigue.Haga que su hijo/a dibuje la respuesta a la pregunta y escriba lo que le dicen sobre el dibujo. Haz clic aquí (o lo puede encontrar en mi página web). https://www.mozartmustangs.org/apps/pages/index.jsp?uREC_ID=1137611&type=u&pREC_ID=video&showMore=1&titleREC_ID=10062546

Look at the video Sam Helps Recycle in the link above.Have your child draw the answer to the question and write what they tell you about the

sigue.Haga que su hijo/a dibuje la respuesta a la pregunta y escriba lo que le dicen sobre el dibujo. Haz clic aquí (o lo puede encontrar en mi página web).https://www.mozartmustangs.org/apps/pages/index.jsp?uREC_ID=1137611&type=u&pREC_ID=video&showMore=1&titleREC_ID=10066294

Look at the video From Tree to Paper in the link above. Have your child draw the answer to the question and write what they tell you about the

en el enlace que sigue.Haga que su hijo/a dibuje la respuesta a la pregunta y escriba lo que le dicen sobre el dibujo. Haz clic aquí (o lo puede encontrar en mi página web).https://www.mozartmustangs.org/apps/pages/index.jsp?uREC_ID=1137611&type=u&pREC_ID=video&showMore=1&titleREC_ID=10066293

Look at the video Think Green in the link above.Have your child draw the answer to the

picture. picture. picture. question and write what they tell you about the picture.

Diario en Español

de la manana

Spanish Journal AM

Go to the "Journal" tab in SEESAW:(Touch "+ add", "post student work", "photo or video" and start)

( Proyecto Familiar : Mira la sección del proyecto de arte para obtener explicaciones y ejemplos. Entregar este viernes) Elija Reutilizar, Reducir o Reciclar y haga un proyecto tal como lo

Vaya a la pestaña de “Journal” en SEESAW:(Toque “+add”, “post student work”, “video” y empieze)¿Cómo cuidaron los niños de este libro la Tierra o el medio ambiente? Dibujalo y cuéntame sobre lo que dibujaste.How did the children in this book take care of the Earth or the environment? Draw it and tell me about what

Vaya a la pestaña de “Journal” en SEESAW:(Toque “+add”, “post student work”, “photo o video” y empieze)¿Qué aprendiste sobre el REUSAR para cuidar el medio ambiente?Dibujalo y cuéntame sobre lo que dibujaste.What did you learn about REUSING to take care of the environment? Draw it and tell me about what you drew.

Vaya a la pestaña de “Journal” en SEESAW:(Toque “+add”, “post student work”, “photo o video” y empieze)¿Qué aprendiste sobre el RECICLAR para cuidar el medio ambiente?Dibujalo y cuéntame sobre lo que dibujaste.What did you learn about RECYCLING to take care of the environment?Draw about it and tell me about what you drew.

Vaya a la pestaña de “Journal” en SEESAW:(Toque “+add”, “post student work”, “photo o video” y empieze)¿Por qué es importante REDUCIR el uso de papel para cuidar el medio ambiente?Dibujalo y cuéntame sobre lo que dibujaste.Why is it important REDUCE the use of paper to take care of the environment?Draw

Vaya a la pestaña de “Journal” en SEESAW:(Toque “+add”, “post student work”, “photo o video” y empieze)¿Cómo podemos PENSAR VERDE todos los dias? Dibujalo y cuéntame sobre lo que dibujaste.How can we THINK GREEN every day? Draw about it and tell me about what you drew.

hicieron en este libro. Cuéntame sobre tu proyecto.

(Family Project: Look at art project section for explanation and examples. Due this Friday) Choose Reusing, Reducing or Recycling and make a project just like they did in this book. Tell me about your project.PropósitoPractique las habilidades de escritura de alfabetización temprana con esta rutina diaria regular.

PurposePractice early literacy writing skills with this regular daily routine.

Sugerencias:

you drew. about it and tell me about what you drew.

Los estudiantes mostrarán su comprensión de las historias a medida que dibujan detalles que responden a la pregunta y le cuentan al respecto.Students will show their understand-ing of the stories as they draw details responding to the question & tell you about it.

Los estudiantes mostrarán su comprensión de las historias a medida que dibujan detalles que responden a la pregunta y le cuentan al respecto.Students will show their understand-ing of the stories as they draw details responding to the question & tell you about it.

Los estudiantes mostrarán su comprensión de las historias a medida que dibujan detalles que responden a la pregunta y le cuentan al respecto.Students will show their understand-ing of the stories as they draw details responding to the question & tell you about it.

Los estudiantes mostrarán su comprensión de las historias a medida que dibujan detalles que responden a la pregunta y le cuentan al respecto.Students will show their understand-ing of the stories as they draw details responding to the question & tell you about it.

Los estudiantes mostrarán su comprensión de las historias a medida que dibujan detalles que responden a la pregunta y le cuentan al respecto.Students will show their understand-ing of the stories as they draw details responding to the question & tell you about it.

Después de que su hijo/a termine su dibujo, haga la

Después de que su hijo/a termine su dibujo, haga la

Después de que su hijo/a termine su dibujo, haga la

Después de que su hijo/a termine su dibujo, haga la

Después de que su hijo/a termine su dibujo, haga la

Suggestions:

pregunta nuevamente. Escriba las palabras de su hijo/a cuando él/ ella le cuente sobre el dibujo. Puede hacer preguntas orientadoras para que comience. Pida oraciones completas.After your child finishes the drawing, ask the question again.  Write your child’s words as he/she tells you about the drawing. You can ask guiding questions to get him/her started. Ask for complete sentences.

pregunta nuevamente. Escriba las palabras de su hijo/a cuando él/ ella le cuente sobre el dibujo. Puede hacer preguntas orientadoras para que comience. Pida oraciones completas.After your child finishes the drawing, ask the question again. Write your child’s words as he/she tells you about the drawing. You can ask guiding questions to get him/her started. Ask for complete sentences.

pregunta nuevamente. Escriba las palabras de su hijo/a cuando él/ ella le cuente sobre el dibujo. Puede hacer preguntas orientadoras para que comience. Pida oraciones completas.After your child finishes the drawing, ask the question again. Write your child’s words as he/she tells you about the drawing. You can ask guiding questions to get him/her started. Ask for complete sentences.

pregunta nuevamente. Escriba las palabras de su hijo/a cuando él/ ella le cuente sobre el dibujo. Puede hacer preguntas orientadoras para que comience. Pida oraciones completas.After your child finishes the drawing, ask the question again. Write your child’s words as he/she tells you about the drawing. You can ask guiding questions to get him/her started. Ask for complete sentences.

pregunta nuevamente. Escriba las palabras de su hijo/a cuando él/ ella le cuente sobre el dibujo. Puede hacer preguntas orientadoras para que comience. Pida oraciones completas.After your child finishes the drawing, ask the question again. Write your child’s words as he/she tells you about the drawing. You can ask guiding questions to get him/her started. Ask for

complete sentences.

Practica de habilidades A.M. EspañolSkill Practice A.M. in Spanish

(10 Minutes)

Juegos interactivos:Nuevo vocabulario, matemática o alfabetización, y habilidades aisladas.Interactive games: New vocabulary, math or literacy concepts, and isolated skills.

Adquisición de habilidades dirigidas

• Preguntas/discusiones

• Targeted skill acquisition

• Questioning/discussion

Vaya a la pestaña de “Activities” en SEESAW: Completa la secuencia de insectos(Toque "Add response" y empieze) /Go to the "Activities" tab in SEESAW:Finish the Bug Pattern (Tap "Add response" and begin)

Vaya a la pestaña de “Activities” en SEESAW:Buscando figuras(Toque "Add response" y empieze) Go to the " Activities" tab in SEESAW:Looking for shapes(Tap "Add response" and begin)

•

•

Cuentos de matemáticas de sumar:Vaya a la pestaña de “Journal” en SEESAW:(Toque “+add”, “post student work”, “photo o video” y empieze)Crea tu propio problema de historia matemática usando los números escritos.(Muestra tu trabajo.)Addition Math Stories:Go to the "Journal"

Cuentos de matemáticas de sumar:Vaya a la pestaña de “Journal” en SEESAW:(Toque “+add”, “post student work”, “photo o video” y empieze)Crea otro problema de historia matemática usando otros numeros.(Muestra tu trabajo.)Addition Math Stories:Go to the "Journal" tab in

Cuentos de matemáticas de sumar:Vaya a la pestaña de “Journal” en SEESAW:(Toque “+add”, “post student work”, “photo o video” y empieze)Crea otro problema de historia matemática usando otros numeros.(Muestra tu trabajo.)Addition Math Stories:Go to the

tab in SEESAW:(Touch "+ add", "post student work", "photo or video" and start)Create your own math story problem showing the written numbers. (Show your work.)

SEESAW:(Touch "+ add", "post student work", "photo or video" and start)Create another math story problem using other numbers. (Show your work.)

"Journal" tab in SEESAW:(Touch "+ add", "post student work", "photo or video" and start)Create another math story problem using other numbers. (Show your work.)

PROYECTO FAMILIARProyecto de arte en EspañolArt Project in Spanish

15 Minutes

Propósito:Use proyectos prácticos para apoyar el aprendizaje de los niños. Pueden introducirse nuevos conceptos y habilidades y extenderse a lo

”PENSEMOS VERDE”: Solo elija un equipo de Reducir, Reutilizar o Reciclar (tal como lo hicieron en el libro) y puede usar un cartel para enseñar y

”PENSEMOS VERDE”: Sigan trabajando en su proyecto familiar. Sean creativos y decoren su proyecto. Tendrán hasta el viernes para mandarme un video

”PENSEMOS VERDE”: Sigan trabajando en su proyecto familiar. Sean creativos y decoren su proyecto. Tendrán hasta el viernes para

”PENSEMOS VERDE”: Sigan trabajando en su proyecto familiar. Sean creativos y decoren su proyecto. Tendrán

”PENSEMOS VERDE”: Mandenme un video de su hijo/a presentando su proyecto familiar con su ayuda.Preguntas para responder en su proyecto: 1. ¿Cuál

largo de los días.

Purpose:Use hands-on projects to support children's learning. New concepts and skills may be introduced and extend over days.

Sugerencias:Exploración de materiales.Suggestions:Exploration of materials

Vaya a la pestaña de “Journal” en SEESAW:(Toque “+add”, “post student work”, “video” y empieze) Por favor mándenme una foto también.

Go to the "Journal" tab in SEESAW:(Touch "+ add", "post student work", "video" and start)Please send me a photo too.

• Adquisición de habilidades dirigidas

• Preguntas/

explicar cómo reducirá, reusará o reciclará para cuidar el medio ambiente en su vida diaria. Sé creativo y decora tu proyecto. Tendrás hasta el viernes para enviarme un video de su hijo/a presentando su proyecto familiar con su ayuda.“THINK GREEN” Only pick one team of Reduce, Reuse, OR Recycle (just like they did in the book) and you can use a poster to teach and explain how you will

de su hijo/a presentando su proyecto familiar con su ayuda.“THINK GREEN”

• Keep working on your family project. Be creative and decorate your project. You will have until Friday to send me a video of your child presenting your family project with your help.

mandarme un video de su hijo/a presentando su proyecto familiar con su ayuda.“THINK GREEN” Keep working on your family project. Be creative and decorate your project. You will have until Friday to send me a video of your child presenting your family project with your help.

hasta el viernes para mandarme un video de su hijo/a presentando su proyecto familiar con su ayuda.“THINK GREEN” Keep working on your family project. Be creative and decorate your project. You will have until Friday to send me a video of your child presenting your family project with your help.

eligió? 2. ¿Cómo lo harás ahora en adelante? (Enumere tres formas) 3. ¿Dónde comenzarás ? 4. ¿Por qué es importante?“THINK GREEN” Send me a video of your child presenting your family project with your help. Questions to answer in your project: 1. Which one did you choose? 2. How will you do it in the future? (List 3 ways) 3. Where will you start? 4. Why is

discusiones• Targeted skill acquisition

• Questioning/discussions

Reduce, Reuse, or Recycle to take care of the environment in your daily life. Be creative and decorate your project. You will have until Friday to send me a video of your child presenting your family project with your help.

it important?

EnriquecimientoEnrichment AM

10 MinutesPropósitoPresente juegos nuevos y participe activamente con los niños durante este tiempo para desarrollar un pensamiento de orden superior.Purpose Introduce new games & engage actively with children during this time to develop higher-order thinking.

Sugerencias

GoNoodles:Meow Moo MooMira este video y síguenos. Haz clic aquí.https://app.gonoodle.com/activities/meow-moo-moo?s=Search&t=Meow%20Moo%20MooGoNoodle

GoNoodles:Respiración de conejito Mira este video y síguenos. Haz clic aquí.https://app.gonoodle.com/activities/respiracion-de-conejito?s=Search&t=Respiraci%C3%B3n

GoNoodles: Salvado por la campanaMira este video y síguenos. Haz clic aquí.https://app.gonoodle.com/activities/saved-by-the-bell?s=category&t=Guided%20Dance&sid=38

GoNoodles: Dos príncipesMira este video y síguenos. Haz clic aquí.https://app.gonoodle.com/activities/two-princes?s=category&t=Guided%20Dance&sid=38GoNoodles:

GoNoodles: Tiburón Bebé Mira este video y síguenos. Haz clic aquí.https://app.gonoodle.com/activities/baby-shark?s=category&t=Gross%20Motor%20Skills&sid=29

• Use preguntas abiertas para apoyar el pensamiento del niño (por ejemplo, ¿Cómo ?, ¿Por qué ?, Cuénteme acerca de.., ¿Qué pasaría si ..?)• Modelar vocabulario específico para cada escenario mientras juegan

s:Meow Moo MooWatch this video and follow along.

%20de%20conejitoGoNoodles:Bunny BreathingWatch this video and follow along.

GoNoodles: Saved by the BellWatch this video and follow along

Two Princes Watch this video and follow along.

GoNoodles: Baby SharkWatch this video and follow along.

Lunch & Quiet / Nap Time

Afternoon Element of

the DayMonday (5-

11)Tuesday (5-

12)Wednesday

(5-13)Thursday (5-

14)Friday (5-

15)

Reading in English

P.M. (Read Aloud)

Lectura en Inglés

P.M.

Theme: Community HelpersTema: Ayudantes de la comunidad

10 Minutes

Purpose:Create love literature,

storytelling, and

Look at the video Click, Clack, Moo Cows That Type Have your child draw the answer to the question and write what they tell you about the picture. Click here

Look at the video The Little Engine That Could Have your child draw the answer to the question and write what they tell you about the picture. Click here

Look at the video Click, Clack, Moo Cows That Type Have your child draw the answer to the question and write what they tell you about the picture. Click here

Look at the videoThe Little Engine That Could Have your child draw the answer to the question and write what they tell you about the picture. Click here

Look at the video Citizenship Have your child draw the answer to the question and write what they tell you about the picture. Click here (or you can see it on

develop literacy skills and concepts.

Propósito: Crea amor por la literatura, cuentos, y desarrolle habilidades y conceptos de alfabetización.

Sugerencias • Lecturas múltiples del mismo libro. • Leer para disfrutar • Los niños pueden compartir libros y discutir mientras leen. • Apunte palabras de vocabulario específicas, elementos impresos, preguntas de alto nivel y otras habilidades.

(or you can see it on my web page.)https://www.mozartmustangs.org/apps/pages/index.jsp?uREC_ID=1137611&type=u&pREC_ID=video&showMore=1&titleREC_ID=10066296

Ve el video del cuento Clic, Clac, Muu Vacas que escribenHaga que su hijo/a dibuje la respuesta a la pregunta y escriba lo que le dice sobre el dibujo. Si le contesta en inglés y usted no entiende el inglés, usted puede pedirle que le conteste las preguntas en español.

(or you can see it on my web page.)https://www.mozartmustangs.org/apps/pages/index.jsp?uREC_ID=1137611&type=u&pREC_ID=video&showMore=1&titleREC_ID=10066304

Ve el video del cuento El pequeño motor que podia Haga que su hijo dibuje la respuesta a la pregunta y escriba lo que le dicen sobre el dibujo. Si le contesta en inglés y usted no entiende el inglés, usted puede pedirle que le conteste las preguntas en español.

(or you can see it on my web page.)https://www.mozartmustangs.org/apps/pages/index.jsp?uREC_ID=1137611&type=u&pREC_ID=video&showMore=1&titleREC_ID=10066296

Ve el video del cuento Clic, Clac, Muu Vacas que escribenHaga que su hijo/a dibuje la respuesta a la pregunta y escriba lo que le dice sobre el dibujo. Si le contesta en inglés y usted no entiende el inglés, usted puede pedirle que le conteste las preguntas en español.

(or you can see it on my web page.)https://www.mozartmustangs.org/apps/pages/index.jsp?uREC_ID=1137611&type=u&pREC_ID=video&showMore=1&titleREC_ID=10066304

Ve el video del cuento El pequeño motor que podia Haga que su hijo dibuje la respuesta a la pregunta y escriba lo que le dicen sobre el dibujo. Si le contesta en inglés y usted no entiende el inglés, usted puede pedirle que le conteste las preguntas en español.

my web page.)https://www.mozartmustangs.org/apps/pages/index.jsp?uREC_ID=1137611&type=u&pREC_ID=video&showMore=1&titleREC_ID=10066307

Ve el video del cuento Ciudadanía Haga que su hijo dibuje la respuesta a la pregunta y escriba lo que le dicen sobre el dibujo. Si le contesta en inglés y usted no entiende el inglés, usted puede pedirle que le conteste las preguntas en español.

English Journal PM

Purpose:Children will write and draw a picture about what they understood in English.

Diario en Inglés de la tarde

Propósito:Los niños escribirán y harán un dibujo sobre lo que entendieron en inglés.

Sugerencia:Si le contesta en inglés y usted no entiende el inglés, usted puede pedirle que le conteste las preguntas en español.

Vaya a la pestaña de “Journal” en SEESAW:(Toque “+add”, “post student work”, “photo o video” y empieze)

Go to the "Journal" tab in SEESAW:(Touch "+ add", "post student work", "photo or video" and start)How do cows and hens help people in the community?Draw a picture. Tell me about what you drew.¿Cómo ayudan las vacas y las gallinas a las personas de la comunidad? Cuéntame sobre lo que dibujaste.

Go to the "Journal" tab in SEESAW:(Touch "+ add", "post student work", "photo or video" and start)Do you think the Big Strong Engine was a good community helper? Why or Why not? Draw a picture and tell me about what you drew. ¿Crees que el gran motor fuerte fue un buen ayudante de la comunidad? ¿Por qué o por qué no? Haz un dibujo y cuéntame sobre lo que dibujaste.

Go to the "Journal" tab in SEESAW:(Touch "+ add", "post student work", "photo or video" and start)Do you think Farmer Brown was a good community helper? Why or Why not? Draw and tell me about what you drew. ¿Crees que el grajero Brown fue un buen ayudante de la comunidad? ¿Por qué o por qué no? Dibuja y cuéntame sobre lo que dibujaste.

Go to the "Journal" tab in SEESAW:(Touch "+ add", "post student work", "photo or video" and start)What helped the Little Blue Engine make it over the mountain? Draw a picture and Tell me about what you drew. ¿Qué ayudó al pequeño motor azul a cruzar la montaña? Haz un dibujo y cuéntame sobre lo que dibujaste.

Go to the "Journal" tab in SEESAW:(Touch "+ add", "post student work", "photo or video" and start)What things can we do to help people in our community? Draw and tell me about what you drew. ¿Cómo pueden ayudar los “perros de trabajo” en la comunidad? Dibuja y cuéntame sobre lo que dibujaste.

.

Practica de Ve el Ve el Ve el Ve el Ve el

habilidades en

EspañolSkill

Practice in Spanish

PM (5 Minutes)

*Trabajos de letras siempre

sera en español.(Minimo de 3 palabras por

semana)*Letter work will always be

in Spanish.(3 word mínimum

per week)

Juegos interactivos:Nuevo vocabulario o alfabetización, y habilidades aisladas.Interactive games: New vocabulary or literacy concepts, and isolated skills.

Sugerencias:Exploración de materiales.

• Adquisición de habilidades dirigidas

• Preguntas/Discusiones

Vaya a la pestaña de “Journal” en SEESAW:(Toque

video Monosílabo Letra Q con las sílabas que, quihttps://www.youtube.com/watch?v=lUiy958qqrUEscriba la letra Q lo suficiente-mente grande como para cubrir una hoja de papel completa. Haga que su hijo/a rasgue trozos de papel de colores y lo pegue a lo largo de la línea, uno al lado del otro, para formar la letra Q, como en el siguiente ejemplo.Write the letter Q big enough to cover a full

video Monosílabo Letra Q con las sílabas que, qui https://www.youtube.com/watch?v=lUiy958qqrUBusca un objeto en tu cocina que empiece con la letra Qq. Dibújalo en tu libreta.Search for one object in your kitchen that begins with the letter Qq. Draw it on your journal.

video Monosílabo Letra Q con las sílabas que, qui https://www.youtube.com/watch?v=lUiy958qqrUBusca un objeto en tu sala que empiece con la letra Qq. Dibújalo en tu libreta.Search for one object in your living room that begins with the letter Qq. Draw it on your journal.

video Monosílabo Letra Q con las sílabas que, qui https://www.youtube.com/watch?v=lUiy958qqrUBusca un objeto en tu comedor que empiece con la letra Qq. Dibújalo en tu libreta.Search for one object in your dining room that begins with the letter Qq. Draw it on your journal.

video Monosílabo Letra Q con las sílabas que, qui https://www.youtube.com/watch?v=lUiy958qqrUBusca un objeto en tu dormitorio que empiece con la letra Qq. Dibújalo en tu libreta.Search for one object in your bedroom that begins with the letter Qq. Draw it on your journal.

“+add”, “post student work”, “photo o video” y empieze)Go to the "Journal" tab in SEESAW:(Touch "+ add", "post student work", "photo or video" and start)

sheet of paper. Have your child tear pieces of colored paper and paste it along the line one next to the other to form the letter Q just like on the sample below.

Actividades opcionales para incluir durante todo el día:• Limpieza: el tiempo de limpieza ayuda a los niños a aprender el cuidado

apropiado de los materiales y el medio ambiente.• “Lavado de manos ABC”: antes de las comidas y antes y después de jugar

afuera, practique lavarse las manos con jabón durante 20 segundos mientras canta la canción ABC (aproximadamente de 20 a 30 segundos de duración)

*No dude en ponerse en contacto conmigo si necesita configurar una llamada de conferencia.Optional activities to include throughout the day:

Clean Up: Clean up time helps the children to learn appropriate care for the materials and environment.

“ABC Hand-Washing” - before meals and before and after outside play-time, practice washing hands with soap for 20 seconds while singing the ABC song (approx. 20-30 seconds long)

*Please feel free to contact me if you need to set up a conference call.