Actividades para repensar el Bicentenario: Lengua Extranjera: Inglés, 1º y 2º Ciclo y Secundaria. 1

ACTIVIDADES PARA REPENSAR EL BICENTENARIO

ESPACIO CURRICULAR:

LENGUA EXTRANJERA INGLÉS

Estimados docentes:

Este año celebramos el Bicentenario de la Revolución de Mayo, el cual amerita un tratamiento

especial desde cada espacio y en forma interdisciplinaria. El Departamento de Lenguas

Extranjeras no es una entidad aislada, sino que está integrado a las actividades diarias de la

escuela. Las siguientes actividades celebran nuestra identidad, nuestras tradiciones y nuestra

herencia cultural. Pueden ser trabajadas desde el enfoque denominado AICLE o CLIL (Content

Language Integrated Learning – Enseñanza de Lengua Extranjera integrada a saberes

interdisciplinarios).

RESUMEN DE LAS ACTIVIDADES QUE SE PRESENTAN

“Roger, el periodista”: Lectura de una historia donde un periodista cuenta lo que ve en la

escena del Cabildo el 25 de Mayo de 1810. La historia puede ser interpretada y narrada por los

alumnos a través de la descripción de las figuras. Para escuelas primarias, los objetivos

lingüísticos pueden incluir las formas present continuous, have got, there is / there are,

adjectives. Los niños pueden trabajar en forma integrada con las docentes de inglés y artes

visuales, haciendo por ejemplo un modelo del Cabildo.

Para las escuelas secundarias, los alumnos pueden diagramar una entrevista a personajes

históricos de esa época. Luego, pueden redactar un artículo periodístico para una gacetilla,

destacando los eventos ocurridos en la Semana de Mayo. El docente de inglés puede trabajar en

conjunto con los docentes de Ciencias Sociales. Se pueden trabajar tipos textuales narrativos y

expositivos.

“25 de Mayo, de regreso a 1810”: Lectura de un poema relacionado con el 25 de Mayo. En

escuelas primarias, los alumnos pueden aprender vocabulario específico relacionado a

actividades de la época y representar a personajes de época explicando en qué consiste su

ocupación a través de poemas cortos. Esta actividad es especial para escuelas primarias.

“La Revolución de Mayo”: Para alumnos de escuelas primarias, la actividad consiste en mirar

una lámina y encontrar elementos que no pertenecían a esa época. La actividad puede variar

en complejidad lingüística. A nivel elemental, pueden producir oraciones, tales como “A man is

using his mobile phone” para indicar una actividad que no pertenecía a la época. Para escuelas

secundarias, a nivel pre-intermedio, los estudiantes pueden describir lo que la gente solía

hacer en aquel momento y contrastarlo con las actividades que ellos realizan en el presente

(por ejemplo: tertulia / discoteca). El objetivo es familiarizar a los alumnos con la Revolución

Actividades para repensar el Bicentenario: Lengua Extranjera: Inglés, 1º y 2º Ciclo y Secundaria. 2

de Mayo de 1810 a través del análisis del estilo de vide de la época, utilizando estructuras tales

como used to.

“La Era de las Revoluciones”: Esta actividad está restringida a los estudiantes de escuelas

secundarias. Se podría trabajar con los docentes de Ciencias Sociales. El objetivo es familiarizar

a los estudiantes con los procesos revolucionarios mundiales que tomaron lugar en los siglos

XVIII y XIX, especialmente los sucesos que condujeron a la Revolución de Mayo de 1810 en el Río

de La Plata. La lectura de textos requerirá el análisis de léxico relacionado con batallas y

revoluciones. Los estudiantes podrán responder a preguntas de comprensión, y también realizar

un debate oral acerca de lo que implicó la Revolución para el nacimiento de la nación

argentina.

BIBLIOGRAFÍA

Celebrating Our Heritage. 200 year, 200 ideas. Richmond Publishing. (2009)