Lengua

1.OBJETIVOS

ASIGNATURA:

Lengua Castellana (Prueba de Acceso)

Curso 2014/2015 (Cdigo:00002022)

OBJETIVOS GENERALES

La asignatura de Lengua Castellana tiene como principal objetivo proporcionar a los alumnos el conocimiento de los

mecanismos que funcionan en su propio sistema lingstico, para que puedan desarrollar:

a) La capacidad de comprensin mediante la prctica de anlisis de textos.

b) La capacidad de expresin a travs de prcticas que encaminen a una correcta utilizacin de la sintaxis y a un uso

adecuado del lxico y la ortografa.

El libro de texto recomendado consta de 21 temas, a travs de cuyo estudio los alumnos irn adquiriendo los

conocimientos necesarios. Con el fin de facilitarles la comprensin de la materia, presentamos los objetivos parciales que se

persiguen:

OBJETIVOS PARCIALES

1. Conceptos generales sobre lingstica:

Incorporar a su capacidad de anlisis del lenguaje el esquema de la comunicacin y el concepto de signo

lingstico, as como nociones bsicas de lingstica general.

2. El nivel fnico de la lengua y su representacin grfica: fonemas y ortografa:

Adquirir conocimientos de los fonemas de su lengua materna y, al mismo tiempo, aprender lo que en un espaol

culto se puede dar como norma de pronunciacin.

Identificar en el comportamiento lingstico el concepto de fonema y definir los rasgos caractersticos del

sistema fonolgico espaol.

Afianzar las normas ortogrficas de acentuacin grfica y de puntuacin.

3. Gramtica del espaol:

Definir y reconocer en el discurso de la cadena hablada las unidades gramaticales: lexema, morfema, sintagma

y oracin.

Conocer algunos conceptos bsicos sobre estructura de la palabra y formacin de palabras.

Definir el sustantivo desde el punto de vista de su forma, funcin y significado.

Reconocer las palabras que pueden desempear la funcin de ncleo del sintagma nominal.

Clasificar los adjetivos desde el punto de vista de su forma, funcin y significado.

Enriquecer la expresin y la capacidad de anlisis mediante el conocimiento del valor del adjetivo en el discurso

y segn su colocacin con respecto al sustantivo.

Clasificar los pronombres desde el punto de vista de su forma, funcin y significado.

Percibir los valores expresivos que aporta al discurso la presencia o ausencia del artculo.

2.CONTENIDOS

Reconocer las palabras que pueden desempear la funcin de determinante del ncleo en el sintagma nominal.

Profundizar en el conocimiento de las formas y funcin del verbo, en los valores temporales y modales, tanto de

las formas flexivas como de las no flexivas (infinitivo, gerundio y participio).

Conocer las diversas clases de adverbios y sus funciones.

Entender el funcionamiento de los elementos de relacin entre oraciones y entre sintagmas.

Comprender la unidad oracin y su importancia en el discurso, los elementos de que consta, su funcionamiento,

etc., para llegar a realizar anlisis sintcticos.

Profundizar en la complejidad de la coordinacin y subordinacin oracionales para aplicarla en el estudio y

anlisis de textos.

Enriquecer el conocimiento de las unidades superiores de la lengua a travs de las distintas modalidades del

texto y de los lenguajes especializados.

4. Semntica y lxico:

Profundizar en el conocimiento terico y prctico del lxico y de los diccionarios.

Conocer las fuentes de informacin del lxico espaol.

Aplicar en el anlisis de textos los conceptos de sinonimia, polisemia, homonimia, antonimia, metfora y

metonimia.

Analizar los desplazamientos de significado que se producen en las palabras a travs del tiempo, y las causas

que los originan.

5. Lenguas de Espaa y variedades dialectales y sociales:

Obtener un mayor conocimiento del espaol de Espaa y de sus variedades geogrficas y sociales, del espaol

de Amrica y de las otras lenguas peninsulares.

Enriquecer el conocimiento de la lengua espaola con algunas nociones sobre sus orgenes.

Conocer la importancia del espaol como lengua internacional y su presencia en el mundo actual.

PROGRAMA DE LENGUA CASTELLANA

TEMA 1. La comunicacin. Lenguaje verbal y lengua. El estudio de la lengua espaola.

TEMA 2. El nivel fnico de la lengua espaola y su representacin grfica: fonemas y ortografa.

TEMA 3. Los signos auxiliares de ortografa: centuacin y puntuacin en espaol.

TEMA 4. Clases de palabras. Morfologa flexiva y morfologa lxica.

TEMA 5. El sustantivo.

TEMA 6. El adjetivo, el artculo y el pronombre.

TEMA 7. El verbo. Modos verbales. Formas no personales y perfrasis.

TEMA 8. El adverbio. Las unidades de relacin: preposicin y conjuncin.

TEMA 9. El sintagma y sus clases.

TEMA 10. La oracin simple: su funcionamiento. Clases de oraciones simples.

TEMA 11. La oracin compleja y la oracin compuesta. Coordinacin y yuxtaposicin.

3.EQUIPO DOCENTE

4.BIBLIOGRAFA BSICA

TEMA 12. Las oraciones subordinadas sustantivas y adjetivas.

TEMA 13. Las oraciones subordinadas adverbiales.

TEMA 14. El estudio del lxico: las relaciones del significado y del significante.

TEMA 15. Elementos constitutivos del lxico espaol. Prstamos y formacin de palabras.

TEMA 16. El uso del diccionario. Propiedad e impropiedad lxica.

TEMA 17. Las unidades superiores de la lengua: el texto y sus modalidades.

TEMA 18. Los lenguajes especializados.

TEMA 19. Orgenes y evolucin de la lengua espaola.

TEMA 20. El espaol como lengua internacional en el mundo actual. Las lenguas de Espaa.

TEMA 21. La variacin social y geogrfica del espaol. La lengua espaola en Amrica.

MARIA LUZ GUTIERREZ ARAUS

MARIA LOURDES GARCIA-MACHO ALONSO DE SANTAMARIA

FRANCISCO MIGUEL MARTINEZ MARTIN

PILAR GOMEZ MANZANO

MARIO GARCIA-PAGE SANCHEZ

PALOMA CUESTA MARTINEZ

Comentarios y anexos:

El texto necesario para la preparacin de la asignatura es el siguiente:

Manual del Curso bsico de lengua espaola, Madrid, 2013, Editorial Centro de Estudios Universitarios Ramn

Areces.

Autores: GUTIRREZ ARAUS, M. Luz.; GARCA-MACHO, M. Lourdes; GARCA-PAGE, Mario; CHACN BERRUGA,

Teudiselo; MARTNEZ MARTN, Miguel:GMEZ MANZANO, Pilar; CUESTA MARTNEZ, Paloma.

Este manual ha sido elaborado por el equipo docente de la asignatura y es una versin modificada y simplificada del

libro de los ltimos cursos acadmicos: suprime algunos temas, compendia otros, corrige erratas, suprime contenidos

secundarios, ampla o cambia ejemplos y ejercicios, etc. El ndice del temario no es, pues, idntico.

5.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

ISBN(13): 9788423994250 Ttulo: DICCIONARIO DE DUDAS Y DIFICULTADES DE LA LENGUA ESPAOLA (1) Autor/es: Seco Reymundo, Manuel ; Editorial: ESPASA CALPE

Buscarlo en libreria virtual UNED

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico

ISBN(13): 9788436244298 Ttulo: MANUAL DE ESTILO (3 ED. 1 REIMP.) Autor/es: Prez Priego, Miguel Angel ; Lamquiz Ibez, Vidal ; Romera Castillo, Jos ; Gutirrez Araus, M Luz ; Editorial: UNED





ISBN(13): 9788436252989 Ttulo: ORTOGRAFA NORMATIVA DEL ESPAOL (4) Autor/es: Chacn Berruga, Teudiselo ; Editorial: UNED





ISBN(13): 9788436252996 Ttulo: ORTOGRAFA NORMATIVA DEL ESPAOL. CUADERNO DE EJERCICIOS (4) Autor/es: Chacn Berruga, Teudiselo ; Editorial: UNED





ISBN(13): 9788480045056 Ttulo: EJERCICIOS DE GRAMTICA Y EXPRESIN (CON NOCIONES TERICAS) (2.) Autor/es: Estvez Rodrguez, ngeles ; Gmez Manzano, Pilar ; Garca-Page Snchez, Mario ; Cuesta Martnez, Paloma ; Editorial: CERA





6.EVALUACIN

Comentarios y anexos:

Como obras de consulta concernientes a cuestiones ortogrficas y ejercicios prcticos y razonados de gramtica y de

expresin, recomendamos:

REAL ACADEMIA ESPAOLA: Ortografa bsica de la lengua espaola, Madrid, Espasa, 2012.

REAL ACADEMIA ESPAOLA: El buen uso del espaol, Madrid, Espasa, 2013.

GMEZ MANZANO, Pilar; CUESTA MARTNEZ, Paloma; GARCA-PAGE SNCHEZ, Mario y ESTVEZ RODRGUEZ, ngeles:

Ejercicios de gramtica y expresin (con nociones tericas), 2. edicin, 5. reimpr., Madrid, Ceura, 2007.

CHACN, Teudiselo: Ortografa normativa del espaol. Vol. I y Ortografa normativa del espaol. Cuaderno de ejercicios.

Vol. II, 5. edicin, Madrid, UNED, 2012.

ROMERA CASTILLO, J.; PREZ PRIEGO, M. A.; LAMQUIZ, V. y GUTIRREZ ARAUS, M. L.: Manual de Estilo, 3. edicin,

Madrid, UNED, 2001.

SECO, Manuel: Nuevo diccionario de dudas y dificultades de la lengua espaola, Madrid, Espasa, 2011.

Se recomienda el uso de algn diccionario de lengua espaola, especialmente el Diccionario de la lengua espaola de la

Real Academia, que puede consultarse en Internet (www.rae.es). En esta pgina de Internet pueden encontrar tambin el

Diccionario panhispnico de dudas.

Los alumnos de Lengua Castellana (prueba libre) solo tienen examen en la convocatoria ordinaria de junio.

El examen es de tipo test y se corrige con plantilla en el ordenador, salvo los realizados en los centros que no disponen

de valija virtual (centros penitenciarios y algunos centros en el extranjero).

Al acceder al aula el da del examen, el tribunal le entregar el examen (enunciados de las preguntas) y una cartula en

la que, adems de sus datos personales, aparece la hoja de test donde ha de marcar las respuestas. Por favor, lea

atentamente las instrucciones que vienen en el encabezamiento de esa cartula para evitar problemas en el escaneado y

luego con la correccin con plantilla: debe rellenar completamente la casilla, no vale simplemente con marcar una cruz.

Cada pregunta del examen tiene cuatro opciones, de las que solo una es vlida. Los errores detraen puntuacin (en la

proporcin que se especifica ms abajo); las preguntas no contestadas o en blanco no detraen puntuacin.

Celebrado el ltimo examen (segunda semana de tribunales), el equipo docente publica una plantilla de soluciones en el

BICI y en el foro.

Para cuestiones relativas a exmenes de reserva y de UNIDIS, debe consultarse la informacin general en la pgina web

de la UNED y el Reglamento de Pruebas Presenciales. Asimismo, en la informacin general del CAD figuran las fechas de los

exmenes normales y de reserva. Son cuestiones ajenas al equipo docente.

ESTRUCTURA DE LA PRUEBA

El examen constar de veinte preguntas. Los contenidos de la prueba comprenden los veintin temas del programa

(temas 1-21). Las cinco primeras preguntas son de expresin; las quince siguientes versarn sobre los dems contenidos del

programa (morfologa, sintaxis, semntica, etc.).

Cada pregunta vale 0,50 puntos y cada error resta 0,166 puntos.

7.HORARIO DE ATENCIN AL ESTUDIANTE

CALIFICACIN Y RECLAMACIONES

Las notas se hacen pblicas dentro del periodo fijado por el Rectorado, que vara segn convocatoria y curso.

Como la correccin es automtica para aquellos exmenes escaneados por el tribunal en los centros asociados, las notas

salen tan pronto como se vuelca la plantilla de soluciones en la aplicacin. Para los exmenes no escaneados y que, por

tanto, requieren correccin manual, el proceso es bastante ms lento dado el volumen de alumnos de Lengua del CAD en los

centros donde no se digitaliza (normalmente, ms de mil matriculados), adems de que suelen llegar bastante ms tarde a

manos del equipo docente, por lo que se recomienda paciencia.

El alumno debe saber que la nota de Lengua Castellana es independiente del resto, aunque interviene, lgicamente, para

establecer la media con el resto de las comunes.

De acuerdo con estas circunstancias, el alumno podr tramitar una solicitud de reclamacin siempre que cumpla con la

normativa (que se recoge en el Reglamento de Pruebas Presenciales) y las instrucciones dadas por el Vicerrectorado Adjunto

de Acceso a la Universidad y las del equipo docente: a) plazo de 7 das naturales a partir de la publicacin de las notas en el

SIRA; b) reclamacin motivada o argumentada; c) canalizacin a travs de la aplicacin (no a travs de los correos

particulares de los profesores ni del foro).

Dado que el equipo docente se reparte los distintos centros asociados para atender las posibles incidencias, es preceptivo

que siga el sistema arbitrado por el Vicerrectorado (caso c). La Secretara del CAD hace llegar la peticin al profesor

correspondiente segn la distribucin que le ha suministrado el equipo docente. Existe un modelo de formulario para revisin

en la pgina de la UNED. Puede consultar en su centro asociado.

Como el examen es de tipo test, de carcter estrictamente objetivo, solo cabe reclamacin en los siguientes supuestos

fundamentales, generalmente por errores informticos: a) ausencia de nota; b) no coincidencia con la puntuacin esperada

segn la plantilla (por ejemplo, puede ocurrir que haya fallado el escaneado al leer las marcas). En estos casos, se

entender que la reclamacin est motivada; si bien, en el segundo supuesto, el alumno que solicita revisin debe explicar

en el formulario al profesor, que es ajeno a la correccin automtica, en qu ha fallado el clculo automtico. Entonces, el

profesor comprobar si es adecuada la correccin hecha por el ordenador y, en caso de error, corregir manualmente de

nuevo el examen e introducir la nueva nota en la aplicacin.

De acuerdo con lo que dicta la normativa, no se atendern, pues, las reclamaciones que incumplan estas condiciones.

Asimismo, tambin de acuerdo con la normativa, no se admitir ninguna segunda revisin: si persistiera la discrepancia

con la nota otorgada por el equipo docente, debe elevarse la reclamacin a la instancia superior (Vicerrectorado Adjunto de

Acceso).

La Prueba Libre de Acceso no cuenta con servicio de atencin docente.

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