LECTURA Y ESCRITURA EN LA UNIVERSIDAD

PROGRAMA 2015

FEEyE - UNCuyo

ASIGNATURA LECTURA Y ESCRITURA EN LA UNIVERSIDAD Año

1°

Profesores Prof. Titular: ARENAS, NORMA GRACIELA

Prof. JTP IVARS, OSVALDO GERMÁN

Prof. JTP RINALDI, MARÍA BELÉN

Prof. JTP GANTUS, VIVIANA

Año

Académico:

2015

Régimen:

Anual

Horas Semanales:

2

• Competencias con las que se

relaciona la unidad curricular

Producir materiales educativos que favorezcan la creación de ambientes desafiantes para el aprendizaje acordes a diferentes contextos.Facilitar la inserción de los estudiantes en una comunidad académica incorporando las modalidades de lectura y escritura que ésta implica.Desarrollar los procesos y estrategias en la comprensión lectora Desarrollar la capacidad de comunicarse, en forma oral y escrita en diferentes ámbitos, especialmente, el académico

Expectativas de logro:

• Acreditarán una práctica solvente en lectura, escritura y oralidad en contextos académicos.

• Conocerán los procesos y las estrategias implicados en la comprensión y producción de textos y seleccionarán los recursos lingüísticos y discursivos apropiados a contextos educativos.

• Reflexionarán críticamente sobre sus propios procesos comunicativos orales y escritos.

• Conocerán los fundamentos de algunas de las teorías que abordan los fenómenos textuales y discursivos.

• Conocerán los profundos cambios enunciativos, discursivos, pragmáticos y lingüísticos en los nuevos modos de comunicación de las TIC.

• Aplicarán la normativa lingüística en las producciones.

UNIDAD I: Contenidos Conceptuales

Discurso y prácticas sociales

• La lectura y la escritura como prácticas discursivas. Oralidad y escritura.

• Texto, discurso. Contexto, cotexto y el paratexto. Propiedades cohesión, conectividad y coherencia. Recursos lingüísticos: el léxico, los conectores, procedimientos retóricos.

• Los géneros discursivos como productos de las prácticas sociales.

• Las secuencias primarias y los procesos de comprensión.

• La descripción, la explicación y la argumentación.• Los planes textuales propios del género científico y

educativo

Estrategias de lectura en el ámbito académico:

•Las palabras como constructoras de mundos y de conocimiento. Inferencias. La metáfora. Polifonía: locutor y enunciador. Procedimientos polifónicos. Jerarquización y representación de la información.

•Lectura de diferentes textos: actas, abstrats, ponencias, capítulos de libros, notas, ordenanzas, ensayos, informes, monografías, e informes de investigación.

•El nuevo universo discursivo virtual: Internet, el hipertexto, el chat, el correo electrónico, el foro

La oralidad

•La comunicación oral de los saberes adquiridos

Contenidos Procedimentales

► Selección de estrategias para comprender, jerarquizar, recuperar y retener la información.

► Análisis del contexto, relaciones del texto con el paratexto, de los procedimientos de cohesión y de conectividad.

► Producción de diferentes textos escritos representado su información nuclear

► Lectura oral expresiva de diferentes tipos de textos.► Identificación de los elementos que caracterizan un género

discursivo, tipo de texto y secuencias primarias.► Sistematización de los planes textuales propios del género

científico y educativo.► Reflexión metacognitiva sobre las prácticas de lectura► Selección y utilización de estrategias para la producción de

textos orales y escritos, según las convenciones establecidas por las prácticas.

Contenidos Actitudinales

► Confianza en la propia producción de textos orales y escritos.

► Respeto por las opiniones de los demás

► Disposición para el trabajo individual y grupal.

► Valoración de la lectura y la escritura como medios de acceso a la comunicación, al conocimiento y el desarrollo de la subjetividad.

Trabajos Prácticos

• Nº1: Análisis de textos para descubrir: contexto, el paratexto, tema y los recursos de cohesión y conectividad.

• Nº2: Producción de resúmenes, mapas conceptuales, gráficos, esquemas y otros recursos para representar la información nuclear de un texto.

• N°3: Análisis de textos para identificar diferentes géneros discursivos, profundizando en particular el académico y sus características (promocional)

• Nº4: Realización de una antología personal de cuarenta (40) textos pertenecientes a diferentes géneros discursivos con un comentario crítico de cada uno (promocional)

• Nº5: Elaboración de un glosario personal con palabras pertenecientes a cada asignatura de 1º año del vocabulario disciplinar y común y en manuscrito. Además de precisar el significado y los sentidos de cada una, construirán, a partir de prefijos sufijos y afijos la correspondiente familia de palabras. 250 palabras como mínimo

• 1°Parcial: Prueba escrita semiestructurada

La escritura como herramienta epistémica• Propuesta de producción textual. Procesos y

subprocesos. • La secuencia descriptiva. La secuencia explicativa. La

secuencia argumentativa. • La escritura en el interior de las cátedras: Lectura del

programa. Los apuntes de clase. Los parciales y las respuestas a las consignas de los prácticos.

• Escribir para estudiar: Los esquemas, los resúmenes, las síntesis, redes y mapas conceptuales

UNIDAD II: Contenidos Conceptuales

• Elaboración de reseñas, registro de clase, de observación o de experiencias, toma de notas, definición, reformulación, comunicación por escrito de los saberes adquiridos, el informe de lectura: descriptivo y crítico, la monografía, textos de opinión, el ensayo.

• Las nuevas tecnologías y la escritura.• Reflexión metalingüística sobre el texto escrito y

reflexión metacognitiva sobre el proceso de escritura.

La enunciación: • Instauración de la persona, del tiempo, el espacio

en el discurso.• La deixis y la movilidad enunciativa. La

construcción de los referentes textuales, del tiempo y del espacio.

• El valor de las formas verbales y su estructuración en el discurso.

• La polifonía: procedimientos polifónicos.• Presuposiciones, inferencias y la axiologización

en la argumentación. La monografía y el ensayo.

Contenidos Procedimentales:

• Selección y utilización de estrategias para la producción de textos orales y escritos, según las convenciones establecidas por las prácticas

• Sistematización de procesos de análisis de las manifestaciones enunciativas, en textos orales y escritos

• Selección de los recursos polifónicos y enunciativos adecuados en la escritura de textos de carácter científico argumentativo

• Escritura de un ensayo• Monitoreo y descripción de sus propios procesos de

escritura

Contenidos Actitudinales

► Confianza en la propia producción de textos orales y escritos.

► Respeto por las opiniones de los demás

► Disposición para el trabajo individual y grupal.

► Valoración de la lectura y la escritura como medios de acceso a la comunicación, al conocimiento y el desarrollo de la subjetividad.

TRABAJOS PRÁCTICOS:

• N°1: Análisis de un texto para el reconocimiento de los procedimientos de anclaje enunciativo, la construcción de la persona, del tiempo, del espacio y las marcas de la subjetividad. Reformulación de fragmentos textuales en cuanto a la movilidad enunciativa: persona, tiempo y espacio

• N°2: Análisis de textos para descubrir la polifonía, la direccionalidad argumentativa y la axiologización. Reformulación de fragmentos textuales (promocional)

• N°3 Escritura de un ensayo (promocional)

• Nº4 Realización de un informe de lectura de un libro perteneciente a las lecturas obligatorias

• Nº5- Elaboración de un glosario personal con palabras pertenecientes a cada asignatura de 1º año del vocabulario disciplinar y común y en manuscrito. Además de precisar el significado y los sentidos de cada una, construirán, a partir de prefijos sufijos y afijos la correspondiente familia de palabras. El glosario constará de 500 palabras como mínimo.

• Parcial 2: Prueba escrita semiestructurada

Condiciones para obtener la regularidad:

• RÉGIMEN DE PROMOCIÓN• Para alcanzar la categoría de alumno:

REGULAR• Asistencia al 75 % de las clases• Aprobación de los trabajos prácticos

promocionales (2), con derecho a un recuperatorio en cada uno.

• Aprobación de los parciales con derecho a un recuperatorio

EVALUACIÓN FINAL

Previo a rendir el examen final el alumno

presentará al equipo de la asignatura:• Carpeta personal completa con las actividades

de clase;• Apuntes de clase• Glosario personal elaborado con el aporte

léxico de todas las disciplinas de 1° año, en manuscrito. No se aceptará la realización en computadora.

Examen Final: constará de 3 instancias

• Prueba escrita semiestructurada • Defensa oral del análisis de un discurso

científico • Evaluación oral de las lecturas obligatorias

a través de: un informe de lectura o la representación gráfica de modo tal que rinda cuenta de su lectura y comprensión del mismo

LA CATEGORÍA NO REGULAR:

• El /la alumno/a deberá asistir al horario de consulta y de acuerdo con su situación personal se establecerán acciones a seguir para el examen final.

• Nota: para la evaluación de todas las producciones escritas, ya sean trabajos prácticos promocionales o monografías e informes finales se tendrá en cuenta lo dispuesto en las Ord. del C.D.