Lectura Sobre Familia

7/24/2019 Lectura Sobre Familia

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Lectura: FAMILIA: DEFINICIONES, CARACTERSTICAS, TIPOS,FUNCIONES

Conceptualizacin

La Organizacin de las Naciones Unidas (ONU) (2003), considera que la familia es

base de la sociedad. Cumle imor!an!es funciones en los "mbi!os sicosociales,

afec!i#os $ econmicos %us!amen!e reconocidas. & !ra#'s del !iemo la sociedad a

sufrido modificaciones que !ambi'n an !ransformado su rol $ desemeo ero con!in*a

siendo el marco afec!i#o, financiero $ ma!erial que es indisensable ara fa#orecer el

crecimien!o de sus miembros. +or o!ra ar!e, reser#a $ !ransmi!e #alores cul!urales,

!ambi'n es una ins!i!ucin que educa, forma, mo!i#a $ a$uda a sus miembros en su

desarrollo in!egral.

Cuando se abla de familia se ace referencia a un gruo de con#i#encia $

solidaridad en la #ida co!idiana es un n*cleo de comlicidad que ermi!e afron!ar

adecuadamen!e los re!os del mundo e-!erior es el cen!ro de un !io de relacin

ri#ilegiada, eson!"nea e in!ensa es a la #ez una escuela de con#i#encia ara los i%os $

la !ransmisora de #alores $ arendiza%es fundamen!ales que se realizan median!e las

emociones rimeras, los afec!os fundamen!ales.

e acuerdo con &r's (/0), al definir es!ruc!uralmen!e a la familia, es necesario

acer agruaciones, !eniendo en cuen!a cri!erios diferen!es1 el consanguneo, elcoabi!acional $ el afec!i#o1 n el !io consanguneo, se ubican las llamadas familias

nucleares (cons!i!uidas or adres e i%os) $ las familias e-!endidas (inclu$en adem"s,

o!ros miembros). l coabi!acional se refiere a !odas aquellas ersonas que coabi!an

ba%o un mismo !eco, unidos or cons!an!es esacio 4 !emorales. 5ace referencia a !odas

las ersonas que #i#en en el mismo ogar, indeendien!emen!e de los lazos o #nculos

con$ugales o consanguneos. 6inalmen!e de acuerdo con la au!ora, el afec!i#o inclu$e a

!odas aquellas ersonas que !ienen un n*cleo de relaciones afec!i#as es!ables. l *l!imo

conce!o, de #alor e-!raordinario, enfa!iza el grado de #nculos afec!i#os, rimordial ara

el desarrollo de relaciones armnicas $ equilibradas $ la sa!isfaccin sobre !odo de las

necesidades afec!i#as, en ocasiones ausen!es en los dos rimeros conce!os de familia

dados or la esecialis!a. No siemre los lazos de aren!esco es!"n ligados al cario, el

cuidado le!rico de amor, el sen!imien!o de es!ima es or ese mo!i#o, la familia afec!i#a

es !an imor!an!e, orque el nio necesi!a sen!irse querido, ace!ado, con seguridad $

confianza.

+or su ar!e, Cla#i%o (2002) conce!ualiza a la familia como el con%un!o de ersonas

#inculadas or lazos es!ables de !io consanguneo, mari!ales, afec!i#os, sociocul!urales,


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econmicos, con!rac!uales $ de con#i#encia, al ob%e!o de sa!isfacer necesidades

fundamen!ales al gruo $ cumlir con las funciones que le #ienen encomendadas a !ra#'s

del de#enir social.

Como seala 7ar!nez (/8), es necesario resal!ar la rele#ancia social de la familia,

$a que !radicionalmen!e se a considerado a la familia como 9La m"s uni#ersal de las

ins!i!uciones sociales, la unidad b"sica de la sociedad $ la fuen!e de las rimeras $ m"s

oderosas influencias a las que es!" e-ues!o el indi#iduo en !odas las sociedades:.

La rele#ancia $ el car"c!er uni#ersal de la familia es %us!ificado or !odos los au!ores.

&lgunos de ellos realizan es!a %us!ificacin en base a asec!os biolgicos $ na!urales,

relacionados con la necesidad de man!ener relaciones se-uales, de rocreacin $ de

crianza. O!ros, sin embargo, desde di#ersas lneas de refle-in (an!roolgicas,

sociolgicas, sicolgicas;.) e-lican la e-is!encia de la familia a ar!ir de las funciones

educa!i#as $ socializadoras que 's!a realiza.

La familia, or !an!o, cons!i!u$e el gruo social m"s fundamen!al. s!e gruo es

definido desde dis!in!as ersec!i#as que #aran. &s, ), la describe como1 9Una are%a u o!ro gruo de arien!es que cooeran

en la #ida econmica $ en la crianza $ educacin de los i%os, $ que normalmen!e #i#en

en una residencia com*n:.

e la cualidad de la con#i#encia $ de la caacidad de dar soor!e a !odos sus

miembros, deender" la #i!alidad $ la bondad de cualquier familia. s!a debera

roorcionar a sus miembros, ro!eccin, comaa, seguridad $ socializacin. ?ambi'n

su fragilidad, cuando ella misma no encuen!ra mecanismos de ro!eccin suficien!es que

uedan garan!izar que !odos sus miembros sean solidarios. La !area esencial de la familia

es cuidar a los i%os, formarlos $ educarlos. s!o quiere decir a$udarlos a crecer fsica $

emocionalmen!e, lo cual slo se consigue enseando a ensar ara que los nios uedan

ser ersonas con indi#idualidad $ con cri!erios roios, es decir, que se uedan ermi!ir

ser diferen!es de los adres $ de los o!ros familiares $ que uedan ser unos adul!os

resonsables $ caaces de colaborar solidaria $ crea!i#amen!e den!ro de la comunidad en

que #i#e.

n ocasiones algunos adres !ransfieren a o!ras ins!i!uciones las !areas familiares, no

orque sean incaaces de cumlir con su deber, sino orque las ac!i#idades que realizan

en la ac!ualidad requieren del ao$o de o!ras ins!i!uciones que les roorcionen un medio

eficaz de conseguir los mismos rosi!os. n!ra las m"s imor!an!es se seala a la

escuela.


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Tipo! "e Fa#ilia

La familia #ara desde la !radicional nuclear $ la amliada, !ambi'n las que cuen!an

con un solo rogeni!or o las que !ienen i%os ado!i#os o con adras!ros o madras!ras

!ambi'n se encuen!ran las de !io no !radicionales que ueden ser del mismo se-o $a sean

lesbianas o ga$s, en funcin a es!o, se definen los siguien!es !ios.

Fa#ilia nuclear o tra"icional$

s!a familia se considera como una unidad au!noma en la que ambos adres residen

en el ogar con sus i%os, donde la madre asume el ael de criadora $ el adre rocura

los recursos econmicos necesarios. n la sociedad ac!ual, !an!o los ombres como las

mu%eres es!"n menos ligados a los a!rones de rol !radicional

Fa#ilia e%ten!a o con!an&u'nea.

@e comone de m"s de una unidad nuclear, se e-!iende m"s all" de dos generaciones

$ es!" basada en los #nculos de sangrede una gran can!idad de ersonas, inclu$endo a

los adres, nios, abuelos, !os, !as, sobrinos, rimos $ dem"s or e%emlo, la familia de

!rile generacin inclu$e a los adres, i%os casados o sol!eros, a los i%os ol!icos $ a los

nie!os.

Fa#ilia! a#plia"a o "e a"ulto! !oltero! (ue )i)en !olo!$

Los indi#iduos que #i#en or s mismos reresen!an una ar!e imor!an!e de la

sociedad ac!ual. Los sol!eros comrenden a los adul!os %#enes indeendizados que

recien!emen!e an de%ado la familia nuclear, $ los adul!os ma$ores que #i#en solos. Los

adul!os ma$ores se encuen!ran solos or un di#orcio, una searacin o la muer!e de un

cn$uge. Los adul!os sol!eros frecuen!emen!e man!ienen con!ac!o con o!ros miembros de

la familia como1 adres, ermanos, i%os adul!os $ nie!os.

Fa#ilia con un !olo pro&enitor o #onoparental$

&c!ualmen!e se calcula que un al!o orcen!a%e de los nios #i#en en un ogar

monoaren!al. 5a$ mucas razones en!re ellas, la muer!e de un con$ugue, la searacin,

el di#orcio, o or la adocin de un nio or un ombre o or una mu%er sol!era. Cerca

del 0A de las familias monoaren!ales es!" encabezada or una mu%er.

Fa#ilia #i%ta o #ezcla"a$

@e conoce como mezclada (o recons!i!uidas) a aquellas unidades familiares que se

unen ara formar nue#as familias. Las que !ienen i%os que #i#en con un adre na!ural $

no na!ural se denominan com*nmen!e de madras!ra o adras!ro. @urgen !ensiones cuando

las familias mezcladas #an conoci'ndose en!re s, rese!ando sus diferencias $

es!ableciendo los a!rones de conduc!a.

Fa#ilia "e "o! carrera!$
http://www.monografias.com/trabajos/sangre/sangre.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/espacio-tiempo/espacio-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/espacio-tiempo/espacio-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/sangre/sangre.shtml


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n la familia de dos carreras, (o carrera dual), !raba%an !an!o el marido como la

esosa, ueden o no !ener i%os. s!a a aumen!ado de forma cons!an!e desde los aos

sesen!a debido a las ma$ores osibilidades de carrera rofesional ara las mu%eres, a un

deseo de ele#ar el ni#el de #ida $ a necesidades econmicas.

Fa#ilia a"ole!cente$

Cada ao nace una ma$or roorcin de nios de adres adolescen!es. s!os %#enes

adres no es!"n rearados e#olu!i#a, fsica, emocional $ econmicamen!e, ara asumir la

resonsabilidad de la a!ernidad. l embarazo en la adolescencia in!errume o de!iene,

con frecuencia, la educacin formal. Los nios nacidos de un adolescen!e a menudo

!ienen un ma$or riesgo de roblemas sani!arios $ sociales, $ !iene ocos modelos de rol

que les a$uden a salir del crculo de la obreza.

Fa#ilia! co*a+itante!$

s!"n formadas or indi#iduos o familias no relacionadas que #i#en ba%o el mismo

!eco. Las razones ara la coabi!acin ueden ser una necesidad de comaa, un deseo

de lograr un sen!ido de familia, analizar una relacin o comromiso, o comar!ir los

gas!os $ el mane%o del ogar. Blus!ran la fle-ibilidad $ crea!i#idad de la unidad familiar en

cuan!o a su ada!acin o re!os indi#iduales.

Fa#ilia! "e &a "e le!+iana!$

i#ersos adul!os omose-uales en la sociedad ac!ual an formado familias de ga$ $

lesbianas basadas en los mismos ob%e!i#os de cuidado $ comromiso es!ablecidos en las

relaciones. Los nios surgidos en unidades familiares omose-uales desarrollan

orien!aciones $ conduc!as de rol se-ual similares a los nios de la oblacin general, el

ma$or eligro ara los nios de es!os gruos es el er%uicio $ el ridculo e-resados or

o!ras ersonas de la sociedad.

Fa#ilia "e pa"re! !epara"o!1

6amilia en la que los adres se encuen!ran searados. @e niegan a #i#ir %un!os no

son are%a ero deben seguir cumliendo su rol de adres an!e los i%os or mu$ dis!an!es

que es!os se encuen!ren. +or el bien de los i%osas se niegan a la relacin de are%a ero

no a la a!ernidad $ ma!ernidad

Funcione! "e la Fa#ilia

La familia e-is!e ara sa!isfacer las necesidades de sus miembros. Cualquiera que

sea su comosicin, es!a desemea funciones esenciales, como la !ransmisin de

creencias, !radiciones $ #alores cul!urales a la generacin siguien!e.


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n mucas sociedades, forma ar!e del sis!ema m"s amlio de la sociedad $ ara

desemear sus funciones, cuen!a con el ao$o de las en!idades de bienes!ar social $ de

alicacin de la le$, de las ins!i!uciones religiosas, las escuelas $ los ser#icios de salud.

n!re sus rinciales funciones des!acan1

Funcin repro"uctora: Los seres umanos no ueden #i#ir aislados, orque el

ombre or na!uraleza es social $ adem"s necesi!a la unin de o!ra ersona ara oder

rocrear o!ros seres. Una #ez formada la familia, la funcin de reroduccin ser#ir" ara

amliarla $ crear o!ras.

Funcin protectora: La misin de la familia es ro!egerse, amar"ndose,

defendi'ndose, fa#oreci'ndose $ rese!"ndose recrocamen!e en su iden!idad fsica $

moral. s seguridad de sus miembros, ro!egi'ndoles con!ra las amenazas a su

suer#i#encia, esecialmen!e en lo que resec!a a los equeos, los ancianos $ los

discaaci!ados. ?ambi'n se da la res!acin de cuidados $ ao$o a los miembros de la

familia, en la salud $ en la enfermedad con muco amor, $ a$uda en las relaciones

n!imas.

Funcin econ#ica: s la que realizan los adres $ aun los i%os, !raba%ando ara

ganar el sus!en!o que necesi!a la familia ara sa!isfacer sus necesidades como

alimen!acin #i#ienda, #es!ido, educacin $ los requerimien!os secundarios.

Funcin "e !ocializacin: La familia ac!*a como agen!e social, $a que es en ella

donde se da la socializacin rimaria del nio $ es en ella donde los seres umanos

adquirieren los rimeros conocimien!os. &s es la ins!i!ucin ideal (or delan!e de la

escuela) en donde se #a arendiendo como funcionar en colec!i#o, or lo que es, en una

alabra, el reroduc!or de la sociedad $ sus #alores #igen!es. @i se consigue dominar la

ins!i!ucin familiar, se consigue dominar a la sociedad. @u funcin socializadora como

ins!i!ucin, suone un con%un!o de ersonas que ace!an, defienden $ !ransmi!en una serie

de #alores $ normas in!errelacionados a fin de sa!isfacer di#ersos ob%e!i#os $ rosi!os.

Los adres, en es!e roceso, ac!*an como modelos que los i%os imi!an. @e resal!a

!ambi'n los fac!ores !emoralDesacial, de escolarizacin $ la dis!ancia social. +adres e

i%os, aor!an dis!in!as cul!uras al ogar, $a que se mue#en or ambien!es dis!in!os.

Funcin e"ucati)a1 La educacin de los miembros de la familia debe emezar or

el ogar, inculc"ndose mu!uamen!e los #alores morales ara que de es!a manera es!'n

rearados ara in!egrarse a la sociedad $ !engan bien definida su ersonalidad, $ as

brindarles una buena educacin a los nios.

Funcin "e apoo: 5a$ que !ener en cuen!a que es en la familia donde se da el

sos!'n a los #alores indi#iduales, a las o!encialidades de cada indi#iduo, $ donde se le


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ao$a (o se le debera ao$ar) en sus debilidades. s!a funcin de soor!e, de ro!eccin

emocional se da en la familia $a que es en ella donde los m"s desfa#orecidos encuen!ran

su ma$or ao$o (aunque no siemre) econmico $ emocional.

Mo"o! "e !er Fa#ilia$ -Per!onali"a" "e la Fa#ilia.

Como se describi an!eriormen!e a$ di#ersos !ios de familia $ or ello son

m*l!iles las formas en lasque cada uno de sus miembros se relaciona $ #i#en

co!idianamen!e. +ara en!ender un oco me%or los modos de ser familia a con!inuacin se

describen algunas de sus carac!ers!icas m"s imor!an!es.

Fa#ilia R'&i"a1 ificul!ad en asumir los cambios de los i%osas. Los adres

brindan un !ra!o a los nios como adul!os. No admi!en el crecimien!o de es!os, son

some!idos or la rigidez de sus adres siendo ermanen!emen!e au!ori!arios.

Fa#ilia So+reprotectora1 +reocuacin or sobrero!eger a los i%osas. Los adres

no ermi!en el desarrollo $ au!onoma de los mismos. s!os no saben ganarse la #ida, ni

defenderse, !ienen e-cusas ara !odo. Los adres re!ardan la madurez de sus i%osas $ al

mismo !iemo, acen que es!os deendan e-!remadamen!e de sus decisiones.

Fa#ilia Centra"a en lo! /i0o!1 5a$ ocasiones en que los adres no saben

enfren!ar sus roios conflic!os$ cen!ran su a!encinen los i%os as, en #ez de !ra!ar

!emas de la are%a, !raen siemre a la con#ersacin !emas acerca de los i%os, como si

en!re ellos fuera el *nico !ema de con#ersacin. s!e !io de adres, busca la comaa de

los i%osas $ deende de es!os ara su sa!isfaccin. n ocas alabras #i#en ara ellos.

Fa#ilia Per#i!i)a1 n es!e !io de familia los adres son incaaces de discilinar a

los i%osas, $ con la e-cusa de no ser au!ori!arios $ de querer razonarlo !odo, les ermi!en

acer !odo lo que quieran. n es!e !io de ogares, con frecuencia se obser#a que los i%os

mandan m"s que los adres. n caso e-!remo los adres no con!rolan a sus i%os or

!emor a que 's!os se eno%en.

Fa#ilia Ine!ta+le1 La familia no alcanza a ser unida, los adres es!"n confusos

acerca del mundo que quieren mos!rar a sus i%os or fal!a de me!as comunes, les es

difcil man!enerse unidos resul!ando que, or su ines!abilidad, crecen inseguros,

desconfiados $ !emerosos, con gran dificul!ad ara dar $ recibir afec!o, se #uel#en adul!os

asi#osDdeendien!es, incaaces de e-resar sus necesidades $ or lo !an!o frus!rados $

llenos de cula $ rencor or las os!ilidades que no e-resan $ que in!eriorizan.
http://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/confyneg/confyneg.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/confyneg/confyneg.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtml


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Fa#ilia E!ta+le1 La familia se mues!raunida, los adres !ienen claridad en su rol

sabiendo el mundo que quieren dar $ mos!rar a sus i%osas, lleno de me!as $ sueos. Les

resul!a f"cil man!enerse unidos or lo !an!o, crecen es!ables, seguros, confiados, les

resul!a f"cil dar $ recibir afec!o $ cuando adul!os son ac!i#os$ au!nomos, caaces de

e-resar sus necesidades, or lo !an!o, se sien!en felices $ con al!os grados de madurez e

indeendencia.

A #o"o "e Conclu!in

@on mucas las definiciones que a$ de familia ero la ma$ora lan!ea que es la

es!ruc!ura socialb"sica donde adres e i%osas se relacionan. s!a corresondencia se

basa en fuer!es lazos afec!i#os, udiendo de es!a manera sus miembros formar una

comunidad de #ida $ amor. La familia es e-clusi#a, *nica, imlica una ermanen!e

en!rega en!re !odos sus miembros sin erder la roia iden!idad. e es!a manera se

en!iende que lo que afec!a a un miembro, afec!a direc!a o indirec!amen!e a !oda la familia

or ello en!onces se abla de sis!ema familiar, de una comunidad que es organizada,

ordenada, %er"rquica $ relacionada con su en!orno.

La familia es una ins!i!ucin que influ$e con #alores$ au!as de conduc!aque son

resen!ados esecialmen!e or los adres, los cuales #an conformando un modelode #ida

ara sus i%os enseando normas, cos!umbres, #alores que con!ribu$an en la madurez $

au!onoma de sus i%os. Bnflu$en de sobremanera en es!e esacio la religin, las buenas

cos!umbres $ la moralen cada uno de los in!egran!es m"s equeos. +or ello, los adul!os,

los adres, son modelosa seguir en lo que dicen $ en lo que acen. La imor!ancia de

#alores moralescomo la #erdad, el rese!o, la discilina, la au!onoma, en!re o!ros, ace

que los i%os uedan enfren!ar el mundo que les rodea de manera madura $ ro!agnica.

n lneas generales, la familia se ocua de la reroduccin$ del cuidado fsico de

sus miembros $ es!" a cargo del bienes!ar $ desarrollosicolgico $ social de cada uno de

ellos. s!" org"nicamen!e unida a la sociedad, en es!e sen!ido, la !ransforma, es

re#olucionaria al ro#ocar cambios sus!anciales. n la familia se acen ciudadanos $

's!os encuen!ran en ella la rimera escuelade las #ir!udes ara la #ida $ el desarrollo de

la sociedad, cons!i!u$endo el lugar na!ural $ el ins!rumen!o m"s eficaz de umanizacin

de 's!a colabora de manera original $ rofunda en la cons!ruccindel mundo, aciendo

una #ida roiamen!e umana, en ar!icular ro!egiendo $ !ransmi!iendo las #ir!udes $

#alores.
http://www.monografias.com/trabajos11/tebas/tebas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/tebas/tebas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/contabm/contabm.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/indephispa/indephispa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos32/nocion-estructura-social/nocion-estructura-social.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/cambcult/cambcult.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/adolmodin/adolmodin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtmlhttp://www.monografias.com/Religion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/etica-axiologia/etica-axiologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/adolmodin/adolmodin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/valores-humanos/valores-humanos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/valores-humanos/valores-humanos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/biore/biore.shtml#autohttp://www.monografias.com/trabajos14/disciplina/disciplina.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/reproduccion/reproduccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/reproduccion/reproduccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/artcomu/artcomu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/materiales-construccion/materiales-construccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/materiales-construccion/materiales-construccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/tebas/tebas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/contabm/contabm.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/indephispa/indephispa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos32/nocion-estructura-social/nocion-estructura-social.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/cambcult/cambcult.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/adolmodin/adolmodin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtmlhttp://www.monografias.com/Religion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/etica-axiologia/etica-axiologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/adolmodin/adolmodin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/valores-humanos/valores-humanos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/biore/biore.shtml#autohttp://www.monografias.com/trabajos14/disciplina/disciplina.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/reproduccion/reproduccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/artcomu/artcomu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/materiales-construccion/materiales-construccion.shtml

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