LecturA PARA 4TO GRADO

NOMBRES Y APELLIDOS: ……………………………………………………………… FECHA: ……………………………………..I.L. Aplicar estrategias de comprensión y ejercitar la fluidez verbal en la lectura de textos (cuentos).

¡LEER EN COMPAÑÍA ES LEER MEJOR!Querido guía en la lectura, en este apartado te brindaré algunas sugerencias para ayudar a tu niño (a) a mejorar en su viaje por la lectura.

a.-Busca un lugar cómodo para leer con tu niño (a), debe haber mucha luz y el ambiente debe ser ventilado.b.- No te olvides que la cercanía da confianza: siéntalo a tu lado, en tus piernas, abrázalo…c.- Lee el título y pregúntale sobre qué tratará la lectura.d.- Observa el dibujo y comenten todo lo que muestre: personas, lugar, actividades que realizan, emociones…e.- Lee el primer párrafo y realiza preguntas para verificar que te está comprendiendo. Luego prosigue con los siguientes párrafos de la misma forma. No te olvides preguntar por las palabras que creas que no conozca o te diga que no las conoce, traten de hallar su significado leyendo la oración completa. Es decir, por contexto.f.- Después, el niño (a) deberá leerte toda la lectura. Recuerda que eres un amigo y realiza preguntas si es que no “comprendes”. Así reforzarás lo que él está leyendo.g.- Lee las preguntas y que las responda de manera oral, no te olvides que debe responder de manera completa. Luego escriban las respuestas.h.- Toma el tiempo de la lectura por minuto y anímalo si es que su puntaje es inferior y si es superior sigue animándolo (la lectura debe ser con entonación, respetando los signos y en voz alta...no debe “correr al leer”). Recuerda, se mejora con la práctica, no con gritos… queremos que disfrute leyendo.

4 LA DIGNIDAD DE CASIANA

18 Doña Casiana era una mujer muy laboriosa que vivía en las alturas de Puno.

35 Había quedado viuda y trabajaba todos los días yendo a casa de las señoras de la ciudad

54 para limpiar, lavar la ropa, cocinar y cuidar a los niños. Ella salía muy temprano de casa. A

73 eso de las ocho de la noche, en la oscuridad de su humilde casita, sus hijos la esperaban

84 para tomar la sopa y partir el pancito que llevaba mamá.

100 Una mañana, como todos los días, Casiana llegó a casa de la señora Emperatriz, una

119 dama distinguida del pueblo. Tocó la puerta y fue grande su sorpresa al ver que la familia y

136 la policía estaban esperándola. Una señora le acusó de haber robado el collar y la medallita 155 de la

Virgen de Copacabana que guardaba en el cofre con sus otras joyas de oro. La

173 policía le dijo a Casiana que devolviera el collar y ella no sabía qué hacer. Todos le decían

189 ladrona, ratera, embustera. La policía se la llevó a la comisaría para hacerle confesar su

206 delito, pero ella no se podía defender porque no sabía hablar bien el castellano. Uno de los

225 policías que la conocía, se le acercó y le preguntó en aymara si es que ella había robado la

241 joya. Ella lo negó todo y mientras la señora Emperatriz gritaba, se apareció el niño Carlitos —259 hijo de

Emperatriz— que venía corriendo con la cadenita en la mano. Abrazó a Casiana y le

277 dijo que había encontrado el collar en el baño de su mamá. La mujer estaba avergonzada y

294 pidió perdón a Casiana. Ella se levantó, secó sus lágrimas y regresó al pueblo con la misma

297 dignidad de siempre.

1. ¿Por qué el texto dice que Casiana era una mujer muy “laboriosa”?

……………..…………………………………………………………………………………………………

COMUNCIACIÓNAIDA CAMAYO- MARITA BARTRA

4º A-B-C

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2. ¿Por qué crees que la señora Emperatriz acusó a Casiana de ladrona?

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…………………………………………………………………………………………………………………..

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3. ¿Crees que Casiana regresó al pueblo con dignidad? ¿Por qué?

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

4. He leido (número de palabras) ………………………palabras por minuto.

5. Al leer lo hice:(subraya)

a.- Silabeando (E-lla/ se/ le- van- tó,/se, có/ sus/ lá-grimas…)b.- Por palabras (Ella /se/ levantó,/ secó /sus/ lágrimas …)c.-Leyendo la oración completa dando entonación. (Ella se levantó, secó sus lágrimas y regresó al pueblo con la misma dignidad de siempre.)

6.- Ubica el nivel de tu lectura oral. No te preocupes si no estás en el cuadro, sigue practicando.

4ª grado

Muy rápida 140

Rápida 125-139

Medio alta 111-124

Medio baja 97-110

Lenta 85-96

Muy lenta 84

PROFESORA: MARÍA JIMÉNEZ2º A B CLECTURA ORAL

INDICADOR DE LOGRO: Lee textos (cuentos) con adecuada entonación y fluidez.(M.I)



02 POR TRAVIESOS

20 Aquella tarde, al salir los muchachos de la escuela se detuvieron a jugar en la plaza. De pronto,

29 Pepe exclamó mirando hacia el campanario de la iglesia:

36 - ¡ Miren! ¡ Allí hay palomas… vamos a agarrarlas!

51 Entonces, Oscar, un muchacho travieso y de malos sentimientos, comenzó a arrojar piedras a lo

61 alto del campanario y su inseparable amigo Pepe, lo imitó.

73 Héctor, otro de los escolares, serio y responsable, les llamó la atención:

88 ¿No tienen vergüenza? Los animales también sienten. Pueden herir a las palomas y hasta matar

95 a sus crías. ¡ No sigan tirando piedras!.

111 En cuento Héctor se marchó decidieron trepar hasta el campanario para ver si había algún nido.

127 Pero como la escalera era muy parada, Oscar resbaló y en su caída arrastró a Pepe.

144 Estaban en el hospital, el primero con un brazo enyesado y el segundo con la pierna dislocada,

151 cuando Héctor fue a visitarlos les dijo:

166 Siento mucho lo que les ha ocurrido - dijo, pero espero que les sirva de experiencia.

179 Los chicos no respondieron, pero nunca más volvieron a maltratar a los animales.

18 de marzo de 2011

Ahora con ayuda de tus papis responde a las siguientes preguntas.

No olvides tus respuestas deben ser completas.

1. Dibuja lo que más te agradó de la lectura y escríbelo:

………………………………………………..

………………………………………………..

……………………………………………….

……………………………………………….

………………………………………………..

………………………………………………..

………………………………………………….

1. ¿Quiénes son los niños que participan en la lectura?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………

2. ¿Qué te enseña la lectura?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………

3. ¿Qué harías tú, si una persona maltrata a los animales?

…………………………………………………………………………………..…………………………………

…………………………………………………………………………………………..…………………………

4.Al leer lo hice: (subraya)

a.- Silabeando (a-que-lla / tar-de / al / salir / los / mu-cha- chos…)b.- Por palabras (aquella /tarde/ al / salir / los / muchachos …)c.-Leyendo la oración completa dando entonación. (aquella tarde al salir los muchachos)

1ª gr 2ª gr 3ª gr

Muy rápida 56 84 112

Rápida 47-55 74-83 100-111

Medio alta 38-46 64-73 88-99

Medio baja 29-37 54-63 76-87

Lenta 22-28 43-53 64-75

Muy lenta 21 42 63

CRITERIOSLECTURA ORAL:

FLUIDEZ(por oraciones) 1 2 3 4 5

PRONUNCIACIÓN(articulación) 1 2 3 4 5

TONO DE VOZ(alto- bajo) 1 2 3

ENTONACIÓN(signos de puntuación)1 2 3 4 5

POSTURA(cuerpo-material) 1 2

NOMBRE Y APELLIDOS GRADO Y SECCIÓN CALIFICACIÓN TOTAL

PALABRAS POR MINUTO:……………………………. LECTURA: ………………………………….

LEE: Palabras……… Oraciones………… Silabea………………. Omite palabras:……….. Sustituye palabras:………..

PROFESORA: MARÍA JIMÉNEZ2º A B CLECTURA ORALINDICADOR DE LOGRO: Lee textos (narraciones) con adecuada entonación y fluidez.(M.I)

05 EL CULTIVO DE LAS MANZANAS

14 Todos hemos disfrutado del sabroso sabor y olor que 22 tienen las manzanas, sean rojas o verdes, pero… 27 ¿sabemos cómo y dónde crecen?36 Pedro, el bisabuelo de una compañera de clase, quien 45 cultiva manzanas desde hace muchos años, cumpliendo una tradición 58 en su familia, nos enseña paso a paso qué se hace para cosechar 61 manzanas tan sabrosas.73 Nos dice Pedro que primero es necesario preparar la tierra, una vez 84 que la tierra se encuentra preparada, se van colocando las semillas 93 del manzano a un metro de distancia cada una.102 Se cuida el pequeño arbolito regándolo, protegiéndolo, ayudándolo a 107 crecer recto y siempre abonando.119 Cuando las manzanas ya están maduras, se las coge del árbol en 122 recipientes de paja.144 Por último, se llevan las manzanas al mercado para venderlas, para 154 que todos puedan disfrutar de su sabor y aroma exquisitos.

Dibuja tu fruta favorita y escribe porque la elegiste.

25 de marzo de 2011

Responde en forma completa.

1. ¿De qué planta se habla en la lectura?

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2. ¿Cómo se debe cuidar un arbolito de manzano?

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3. ¿Qué le dirías si tu amigo bota su manzana al tacho de basura sin comerla?

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---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4.Al leer lo hice: (subraya)

a.- Silabeando (to-dos / he-mos/ dis- fru – ta - do / los / sa-bro- sos…)b.- Por palabras (todos /hemos / disfrutado / los / sabrosos …)c.-Leyendo la oración completa dando entonación. (todos hemos disfrutados los sabrosos)



Rápida 47-55 74-83 100-111

Medio alta 38-46 64-73 88-99

Medio baja 29-37 54-63 76-87

Lenta 22-28 43-53 64-75

Muy lenta 21 42 63











4 EL SUEÑO DE MARGARITA

17 Margarita vivía en el campo, cerca al río. Su papá trabajaba cultivando la 30 tierra. Margarita ayudaba a su mamá, jugaba y daba de comer a su ovejita 31 Chita.45 Por la mañana Margarita se despertaba con el canto de los pajaritos y el 57 lejano murmullo del río. El sol entraba por su ventana. Pero Margarita 74 soñaba con vivir en la ciudad. Un día su mamá la llamó y le dijo: “Vamos a 84 viajar a la ciudad. Acompáñame a visitar a tu tía”.96 Margarita miraba a través de la ventana del ómnibus con curiosidad y 108 sorpresa. ¡Cuánta gente, carros, las calles anchas, las casas tan

altas!. ¡Qué116 grande y bonita es la ciudad!” exclamó Margarita.130 Conforme pasaban los días, Margarita se iba dando cuenta que en la casa de 144 su tía no había árboles, no había mariposas, ni pajaritos y extrañaba a su 159 ovejita. Y hasta el sol no calentaba como en su querido campo. Y se sentía 161 muy triste.176 ¡Cómo quisiera bañarme en el río y tomar la leche fresca de la vaca!, pensaba. 189 Hasta que por fin su mamá le anunció que regresarían a su pueblo.204 Al llegar, abrazó a su papá y besó a Chita, su ovejita. Luego Margarita dijo: 214 ¡Qué lindo es mi campo y yo no lo sabía!229 Ahora sé que debo cuidar los árboles, las flores y querer a los animales que 232 alegran la vida.!

LEE ATENTAMENTE Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:










01 de abril de 2011

1. ¿Dónde vivía Margarita?

………………………………………………………………………………………………………

2. ¿Qué soñaba Margarita?

………………………………………………………………………………………………………

3. ¿Por qué Margarita se sentía triste en la casa de su tía?

………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………..

ESCRIBE TU OPINIÓN:

4. Tú cuidas la naturaleza. ¿Cómo la cuidas?

………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………..

DIBUJA:



Rápida 47-55 74-83 100-111

Medio alta 38-46 64-73 88-99

Medio baja 29-37 54-63 76-87

Lenta 22-28 43-53 64-75

Muy lenta 21 42 63


EL BURRITO

En la granja de don Alfredo había muchos animales: todos vivían felices; el lugar era muy hermoso, rodeado de árboles y flores, se respiraba aire puro y se podía disfrutar de la naturaleza.Cada mañana, muy tempranito, doña Sara alimentaba a las aves y ellas, agradecidas, le regalaban los huevos más grandes de todo el lugar.

Don Alfredo, a su vez, cargaba una carreta con todos los vegetales que había cosechado y con la ayuda del burrito Vanchi los llevaba a vender al mercado del pueblo.Así transcurría la vida en este lugar hermoso, pero sucedió que una noche muy oscura, cuando todos dormían y sólo se debía oír el canto de los grillos, se escuchó un llanto triste y lastimero….ijo,ijo,ijo.-¿Qué pasa? ¿Quién llora?- se preguntaron las estrellas en el cielo, que fueron las primeras en escuchar el llanto.-Miren - dijo la Luna - es el burrito Vanchi, debe sentirse solo. Comencemos a brillar para hacerle compañía- y la Luna con todas sus estrellitas iluminaron la noche.Pero el ijo, ijo, ijo, ijo se siguió escuchando.Se despertaron las gallinas, los chanchitos, patos y hasta los gansos que duermen tan profundo.Don Alfredo y doña Sara muy preocupados por el alboroto salieron de su casa para averiguar qué sucedía.-ijo, ijo, ijo, ijo – cada vez más fuerte y triste lloraba el burrito Vanchi.´-¿Qué te pasa burrito querido? –preguntó la señora Sara. Y entre rebuzno y rebuzno, Vanchi le explicó que esa mañana en el pueblo había escuchado a un señor que le decía a su hijo:-“Si no estudias, te volverás bruto como este burro”.Al escuchar esto, Vanchi había sentido una pena profunda, él no sabía que a los burritos los consideraban brutos y por eso eran menospreciados por todos.Don Alfredo, que había escuchado toda la explicación, abrazó a su ayudante y secándole las

lágrimas con un pañuelo, le dijo:










08 de abril de 2011

-Escucha, Vanchi, tú no eres bruto, porque cada ser sobre esta tierra ha sido creado con una misión; los vegetales por ejemplo, no caminan ni piensan, pero unos alimentan y otros embellecen y purifican el aire; así los burritos como tú tienen una gran fuerza y nos ayudan en todo tipo de trabajo pesado. Además. ¿no escogió el niño Dios a un burrito para que lo acompañase cuando nació?El burrito Vanchi comprendió a su amo, y a partir de ese día no hizo caso a los comentarios de la gente y jalaba su carreta llena de alimentos con mucho orgullo y alegría.

Después de haber leído la lectura pasa a resolver las siguientes preguntas:

1. ¿Quiénes son los personajes de la lectura?

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

2. ¿Cuál es el problema de la historia ?¿ Por qué?

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

3. Qué significa para ti esta frase? “Si no estudias, te volverás bruto como este burro”.

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

4. ¿Qué mensaje nos da el cuento?

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

5. Del texto selecciona sustantivos

Sustantivos comunes Sustantivos propios

Dibuja lo que más te agradó.

Esta vez tus papis evaluarán tu lectura. Demuéstrales lo bien que lees. Suerte.


En un bosque de la selva africana vivían muchos animales. Vivían leones, que paseaban orgullosos con sus melenas; vivían hipopótamos, que no paraban de estar en el río; vivían rinocerontes, que amenazaban a todos con el cuerno que tenían en la nariz. Vivían cebras, tigres, monos, aves de muchas clases. Y vivía también un elefante, que es el personaje de nuestra historia.

El elefante era enorme y cuando avanzaba destruía todo lo que hallaba a su paso. Quebraba las ramas de los árboles, hacia salpicar el agua de los riachuelos, tumbaba las cercas, pisoteaba los hormigueros. Era tan pesado, que sus patas destrozaban fácilmente las pequeñas cuevas subterráneas donde vivían las hormigas. Por esta razón las hormigas estaban muy disgustadas con él.

El disgusto de las hormigas estaba justificado. Ellas construían su hormiguero con mucho empeño. Tenían habitaciones para su reina, para las hormiguitas recién nacidas, para almacenar sus alimentos, y todo cuidadosamente limpio y organizado. Y, de pronto, llegaba el desastre. Se producía una especie de terremoto y todo se venía al suelo. ¿Qué había pasado? Simplemente había pasado el elefante.

Las hormigas se reunieron en asamblea para decidir qué harían para castigar al elefante. Después de discutir mucho, acordaron vengarse del elefante siguiendo un plan original.

Esperarían que el elefante se quedara dormido. Entonces, cuando estuviera quieto, todas treparían hasta sus lomos. Luego, le picarían al mismo tiempo.

Para cumplir el plan, las hormigas se organizaron en batallones. Unas subirían hasta la cabeza, otras hasta la trompa; otras llegarían a las orejas, otras se quedarían en sus espaldas. Una vez arriba, la reina daría la orden y todas comenzarían a picar al elefante.

Un día, cuando el elefante estaba en plena siesta, las hormigas aprovecharon para trepar. Eran cientos que subían afanosamente por las patas hasta el lomo, la cabezota, las orejas y la trompa. Y cuando estuvieron arriba, se dio la orden. Todas picaban y picaban. ¡Cómo se esforzaban las hormiguitas! Pero el elefante no sentía las picaduras. Sólo sentía como cosquillas en todo el cuerpo. Por eso, solamente se sacudió. Fue un sacudón rápido y fuerte que bastó para que todas las hormigas cayeran al suelo. Todas cayeron, menos una, una solita que se quedó prendida del pescuezo. Desde el suelo, las hormigas observaban a su compañera que se sujetaba con todas sus fuerzas del pescuezo. Entonces, comenzaron a dar voces, gritando alto para que la hormiga las escuchara:

¡Ahórcalo! - le gritaban - ¡Ahórcalo!

15 de abril de 2011

Naturalmente, la hormiguita no pudo hacer nada. Mucho menos ahorcarlo. Y como el elefante comenzó a caminar para irse a otro sitio, la hormiguita tuvo que bajarse de inmediato.

El plan fracasó y el elefante siguió creando problemas a las hormigas. Entonces no les quedó otra cosa que nombrar una comisión para dialogar con el elefante.

Las hormigas de la comisión hablaron con el elefante y le expusieron su problema. El elefante respondió preocupado. El no se había dado cuenta de los problemas que causaba. Ellas le mostraron los sitios donde había hormigueros y él les prometió que nunca pasaría cerca. Así lo hizo, y las hormigas pudieron vivir tranquilas. A partir de entonces aprendieron, además, que los problemas se resuelven dialogando.

Realiza un dibujo de lo que más te agrado. Nuevamente tus padres evaluarán tu lectura.

PROFESORA: MARÍA JIMÉNEZ2º A B CLECTURA ORAL INDICADOR DE LOGRO: Lee textos (narraciones) con adecuada entonación y fluidez.(M.I)

9 Marcos vivía en una ciudad grande. Vivía con sus 19 padres en un departamento que quedaba en los altos de 28 un edificio. Por eso, todas las mañanas, Marcos podía 38 mirar cómo pasaba la gente por la calle, cómo avanzaban 45 los autos, cómo se agitaba la población.

53 Un día, Marcos acompañó a sus padres, que 61 salieron a comprar algunas cosas. Cuando volvían a 71 casa, se acercó un vendedor de animales, que tenía una 76 pequeña iguana en la mano.

- 83 Señor, lleve la iguana como mascota – dijo 85 el vendedor.

94 Marcos la miró con gran curiosidad. Era una iguana 103 de color verde, con el cuerpo cubierto de pequeñas 118 escamas brillantes. Tenía unos ojitos redondos, muy

negros, que parecían botones de vidrio por lo 129 brillante. Era una iguana pequeña, que cabía fácilmente en la mano.

143 - Compre la iguana, señor. Mire que le ha gustado al niño – insistió el vendedor.

En efecto, Marcos quería que su padre comprara la iguana. La mamá no estaba de acuerdo, porque el animalito le daba miedo. Pero el papá la compró, de todas maneras.

Marcos llevó a la iguana a su casa. Pronto se hizo su amigo. Le hablaba, le acariciaba el lomo y la mostraba a sus amigos.

27 de mayo de 2011

La iguana, por su parte no hacía mucho por demostrar su amistad. Es que las iguanas no son como los perritos, que mueven la cola y saltan de un lado a otro. Solamente se dejan llevar de aquí para allá, sin intentar escapar. Esa es su manera de demostrar su amistad.

Después de un tiempo, la iguana comenzó a enflaquecer. Cada día estaba más delgada y parecía que su color verde era más opaco. Siempre buscaba estar en un rincón y se movía muy poco. Sí definitivamente estaba enferma.

Marcos quiso que la llevaran al médico. Pero no hay médicos que curen iguanas. En ninguna parte se ve un consultorio que diga:

Doctor Juan Rabanal

Médico veterinario en iguanas.

Entonces Marcos llevó su iguana donde un médico veterinario especializados en canarios y loritos. Marcos pensó que él debía saber algo sobre iguanas, que son verdes como los loritos.

El médico examinó a la iguana. Simplemente la miró, porque no hay manera de tomarle la temperatura, ni tomarle el pulso, ni decirle que abra la boca.

Después de pensarlo un poco, el veterinario dijo:

- Lo que tiene tu iguana es pena. Sí, mucha pena.

El médico le contó que las iguanas viven en el bosque, en medio de las ramas. Ellas trepan por los troncos y desde allí miran las plantas y animales de la selva. Les gusta el calor y la lluvia, les gusta encontrarse con otras iguanas. Y allí encuentran el alimento que les conviene.

La conclusión era sencilla. Las iguanas no pueden vivir en un departamento de la ciudad. A ellas no les importa que desde la ventana se vea pasar a la gente y los autos. Eso no es divertido para ellas, porque su lugar está en el bosque.

Al regresar a su casa, el papá, la mamá y Marcos se pusieron a conversar. Ellos decidieron que había que buscar a una persona que viajara a la selva. La buscarían y le pedirían que se llevara a la iguana. Allí en la selva, la iguana se sentiría bien.

COMPLETA EL CUADRO:

TÍTULO:

FINAL:

INICIO: PROBLEMA:

2ª gr 3ª gr

Muy rápida 84 112

Rápida 74-83 100-111

Medio alta 64-73 88-99

Medio baja 54-63 76-87

Lenta 43-53 64-75

Muy lenta 42 63

PROFESORA: MARÍA JIMÉNEZ 03 de junio de 20112º A B CLECTURA ORAL INDICADOR DE LOGRO: Lee textos (narraciones) con adecuada entonación y fluidez.(M.I)

Un niño ha llegado al salón de segundo grado. Se llama Roberto Zapatonni.El nuevo compañero es alto, robusto y muy simpático. Pero tiene una pequeña característica: cuando Zapatonni llegó a la clase, la señorita Tota nos lo presentó:

- ¡Demos la bienvenida con un fuerte aplauso a nuestro nuevo amigo Zapatonni!

- Jaime, el más sordo de la clase, como siempre escuchó sólo una parte de su apellido.

- ¿Qué? ¿Se llama Zapatón?Y Pepe, que es el más fastidioso, le respondió:

- Sí, sí, se llama Zapatón. ¿No le ves sus tremendos zapatones?

- Todos los demás chicos se rieron y empezaron a decirle así: “Zapatón”. Y así se quedó con ese nombre.

- Un día, cansado de las burlas, Zapatonni se puso a llorar. Las señorita Tota le preguntó:

- ¿Te molesta que los chicos te digan Zapatón?- No, eso no me molesta, me molesta tener los pies gigantes.- Yo quiero tener los pies enanos.

COMUNCIACIÓNMARIA JIMENEZ

2º A-B-C

FINAL:







NOMBRE Y APELLIDOS PALABRAS POR MINUTO

CALIFICACIÓN TOTAL

Nombre:

- Pero cada uno es como es y no como quiere ser.- Yo no quiero estar en un salón donde soy el único con los pies gigantes.

La señorita Tota le trató de explicar que tener los pies grandes o chicos no era motivo de risa ni de llanto, pero Zapatonni lloraba a moco tendido.Entonces, cuando la señorita Tota salió al salón, Pepe les dijo a los chicos:

- A ver, mañana todo el mundo va a venir con zapatos grandes.- Pero mañana tenemos partido. Si venimos con zapatones, vamos a perder – dijo Daniel.

Pero aun así, todos los chicos obedecieron a Pepe y al día siguiente llegaron al salón con los zapatones más grandes que pudieron conseguir.Por supuesto que todos tenían bolas de papel dentro del zapato.

Cuando llegó la maestra y al ver a todos con unos zapatones, dijo:

- ¡Qué raro, Zapatonni ya no llora más! Pero ahora tengo una clase llena de zapatones.A la hora del partido, animaron a Zapatonni a jugar. Fue un partido difícil, sobre todo al correr, pero con todo ganaron al equipo de 3º “A”.Cuando regresamos al salón, todos estaban felices.Hasta Zapatonni estaba muy contento.Y comprendió lo que le dijo la señorita Tota: Que cada uno es como es.

COMPLETA EL CUADRO:

¿Cuál es tu deporte favorito?

TÍTULO:

FINAL:

INICIO: PROBLEMA:

2ª gr 3ª gr

Muy rápida 84 112

Rápida 74-83 100-111



Lenta 43-53 64-75

Muy lenta 42 63

…………………………………………………………………………………………………………………..

¿Por qué te gusta?

………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………..

Dibuja:

10 de junio de 2011LECTURA ORAL INDICADOR DE LOGRO: Lee textos (narraciones) con adecuada entonación y fluidez.(M.I)

Luisito era un bebé

adorable, como lo son todos los niños pequeños.

Pero tenía un defecto, no le gustaba que lo bañaran. Era el peor castigo que le pudieran dar. Los

remedios los tomaba sin protestar pero si lo querían ver enojado era suficiente que le mencionaran

la bañera.

La mamá desesperada y trataba por todos los medios de quitarle la fea costumbre de aborrecer el

baño. Pero, por más que le dijera que era una práctica higiénica y saludable y que así los niños se

criaban sanos y lindos, él pensaba lo contrario.

A la fuerza lo metía en el agua y cuando trataba de lavarse la cabeza, Luisito lanzaba unos gritos

tremendos y pedía:

- ¡ La cabecita, no !

Si le tocaba el turno a los bracitos, clamaba

- ¡ Los bracitos, no !


2º A-B-C

Nombre:

Y así con todas las partes del cuerpo. La hora del baño se convertía, pues, en una verdadera

tragedia.

Cierto día, la mamá de Luisito compró dos patitos y los dejó en el jardín de la casa. Uno era blanco

como la espuma y el otro parecía blanco, aunque costaba reconocer el color por lo sucio que estaba.

Llamó al niño, quien al ver a los animalitos, corrió a tomar el más blanquito.

- ¿Por qué razón eliges ese? - pregunto la mamá.

- El otro está muy sucio - respondió Luisito.

- ¡ Ah! ¿Te das cuenta?

Es que ese se baña y el otro no. Lo mismo sucede con las personas, si no demuestran

aseo, la gente las rechaza.

El pequeño se puso serio y replicó: - ¡Entonces me bañaré siempre! Y desde entonces fue un

niño aseado, pues comprendió que su mamá deseaba lo mejor para él.

GLORIA RUIZ SAENZ

COMPLETA EL CUADRO:

¿Por qué debemos bañarnos diario?

…………………………………………………………………………………………………………………..

TÍTULO:

FINAL:

INICIO: PROBLEMA:

2ª gr 3ª gr

Muy rápida 84 112

Rápida 74-83 100-111



Lenta 43-53 64-75

Muy lenta 42 63

¿Escribe 5 normas de aseo que a partir de ahora aplicarás en tu casa?

………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………..

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Dibuja y explica:

01 de julio de 2011LECTURA ORAL INDICADOR DE LOGRO: Lee textos (narraciones) con adecuada entonación y fluidez.(M.I)

LA TORTUGA Y LOS PATOS

La tortuga Chichi estaba muy aburrida de andar siempre por el mismo jardín y decía:

- ¡Ay de mí! ¡Cuánto me gustaría viajar y ver todas las cosas lindas que hay en el mundo! Pero con mis lentos pasitos no llegaré muy lejos.

Dos patos que pasaban por allí la oyeron y le ofrecieron su ayuda:

- Chichi, nosotras haremos posible tu viaje por el mundo.

Entonces tomaron un palito y lo sostuvieron por los extremos con sus picos; la tortuga sólo tuvo que prenderse de él con los dientes. Los patos subieron muy alto volando y la llevaron por el aire.

La tortuga fue muy feliz. Por fin pudo ver los techos de las casas, las copas de los árboles, las flores y los ríos. De pronto se sintió tan alegre y poderosa que empezó a gritar:


2º A-B-C

Nombre:

- ¡Soy la reina de las tortugas! ¡Miren cómo…..!

No alcanzó a terminar la frase, al abrir la boca, soltó el palito y cayó en picada sobre el pasto, dándose tal golpe que quedó adolorida por varios días. Entonces decía:

- ¡Ay, ay, ay! Por creerme la reina de las tortugas pequé de tonta. Nunca hay que creerse tan importante, porque así como se sube se puede bajar de pronto.

RESPONDE DE MANERA COMPLETA:

1. ¿Qué deseaba la tortuga Chichi?

……………………………………………………………………………………………………….……………

………………………………………………………………………………………………………….…………

2. ¿Quiénes ayudaron a Chichi a cumplir con su sueño?

……………………………………………………………………………………………………………………

3. ¿Qué hicieron los patos para que Chichi vuele con ellos?

…………………………………………………………………………………………………….………………

…………………………………………………………………………………………………………..………

4. ¿Qué gritaba la tortuga desde lo alto? y ¿Qué le ocurrió a Chichi cuando empezó a hablar?

…………………………………………………………………………………………………..……………….

…………………………………………………………………………………………………………………..…

COMPLETA EL CUADRO:

TÍTULO:

FINAL:

INICIO: PROBLEMA:

¿Qué le aconsejaría a la tortuga Chichi? ¿Por qué?

Trabaja con buena letra y bastante orden.


EL VERDADERO TESORO

Juanito era un muchacho muy orgulloso, trabajador y con mucha imaginación. Quería ser el héroe de alguna historia, como rescatar a un ahogado o ir a la guerra para defender a su patria. Pero no se le presentaba la ocasión y eso lo tenía muy disgustado.

Tendrás que ayudarme en la tienda - le dijo su padre - porque yo no puedo hacerlo solo. Ya sé que has estudiado mucho durante las clases y que mereces unas buenas vacaciones, pero la situación nos obliga a trabajar un poquito más.Juanito trabajó durante el verano junto a su padre, como un hombre, sin quejarse. La tienda marchaba muy bien, pero él seguía descontento porque quería ser un héroe.

Una tarde, mientras descansaban, su padre le dijo:

- Estoy muy orgulloso de ti. Te has portado como un héroe y todos mis amigos se admiraban de tu valor.

- ¿ Yo un héroe? - se asombró el muchacho.


2º A-B-C

Nombre:

FINAL:

2ª gr 3ª gr

Muy rápida 84 112

Rápida 74-83 100-111



Lenta 43-53 64-75

Muy lenta 42 63

Sí, hijo mío. El verdadero valor no consiste en hacer cosas extraordinarias cuando llega alguna ocasión, sino en cumplir día a día con nuestras obligaciones. Tú estudias, trabajas, te portas honradamente y ése es el mejor tesoro que tiene un hombre de bien. Juan comprendió en aquel instante que su padre decía la verdad.RESPONDE DE MANERA COMPLETA:

1. ¿Por qué crees que Juanito quería ser un héroe de alguna historia o de su Patria?

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2. ¿Qué aprendió Juanito de esta historia?

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COMPLETA EL CUADRO:

¿En algún momento de tu vida te has sentido un héroe? Explícanos y dibuja

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TÍTULO:

FINAL:

INICIO: PROBLEMA:

2ª gr 3ª gr

Muy rápida 84 112

Rápida 74-83 100-111



Lenta 43-53 64-75

Muy lenta 42 63

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EL RICO Y EL POBRE

En un lejano país vivía un hombre muy rico. Durante uno de sus viajes, perdió una bolsita en la que llevaba una fuerte suma de dinero. Pero como no podía detenerse, siguió su viaje.

Pedro, un hombre muy pobre que vivía en una chocita a orillas del camino, encontró la bolsa y empezó a preguntar si alguien la había perdido, porque su deseo era entregársela a

su verdadero dueño.

Después de bastante tiempo sin que nadie llegara a reclamar el dinero, pensó que podía quedárselo. Como, además de honrado, era muy trabajador, compró una chacra, dejando su antigua chocita a un viejo amigo.

Después de algunos años, el hombre rico pasó de nuevo por el mismo lugar donde años antes perdiera el dinero y se hospedó en la casa del hombre que había sido pobre. Ambos conversaron amigablemente y, al día siguiente, el dueño de la casa le mostró su chacra que le daba muy buenas


2º A-B-CNombre:

cosechas. También le contó que la había comprado con un dinero que se encontró y que nadie había reclamado.

- Amigo mío, yo perdí ese dinero - le explicó el rico.- Entonces esta chacra y todo lo que hay en ella es de usted - le

dijo el hombre que había sido pobre.- ¡De ningún modo! Eres un trabajador y honrado, y has sabido

sacar provecho de lo que encontraste y yo soy el primero en alegrarme - le dijo el rico.

Todavía se quedó unos cuantos días en la finca de su nuevo amigo, antes de regresar muy contento a su casa.

- Aquel dinero que perdí tuvo un magnífico fin - se dijo.RESPONDE DE MANERA COMPLETA:

1.¿Qué había perdido el hombre rico?

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3.¿Te parece bien lo que hizo Pedro al ver que nadie reclamaba el dinero? ¿Por qué?

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COMPLETA EL CUADRO:

TÍTULO:

FINAL:

INICIO: PROBLEMA:

2ª gr 3ª gr

Muy rápida 84 112

Rápida 74-83 100-111



Lenta 43-53 64-75

Muy lenta 42 63

¿Te parece correcta la manera en la que actuó el hombre rico? ¿Por qué?

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¿Qué te enseña esta lectura?

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12 de agosto de 2011LECTURA ORAL INDICADOR DE LOGRO: Lee textos (narraciones) con adecuada entonación y fluidez.(M.I)

LA PIEDRA EN EL CAMINO

Érase una vez un hombre rico que vivía en un palacio, cerca de una aldea de campesinos. Este hombre era generoso y procuraba ayudar al pueblo, por eso construyó una escuela y un hospital. Pero su pueblo no amaba el trabajo.

Un día, se levantó temprano y colocó una gran piedra en el camino a la aldea. Luego, se escondió para ver qué pasaba. Al rato, pasó por ahí un hombre y al ver qué pasaba se enfureció, la rodeó y siguió su camino. Después pasó otro hombre e hizo lo mismo. Después siguieron otros. Todos se enfadaban pero nadie retiraba la piedra.

Al anochecer, pasó un muchacho que era muy trabajador y, a pesar de estar cansado, se dijo:

-La noche está oscura y alguien podría tropezar.

Inmediatamente, intentó sacarla pero no pudo. Consiguió una barretilla de metal y comenzó a empujarla, pero tampoco pudo. De pronto, sintió unos pasos. Eran los aldeanos que venían a ayudarlo. Así,


2º A-B-C

Nombre:

todos juntos empujaron la piedra hasta que rodó hacia un lado y dejó el camino libre. Entonces, ¡oh, sorpresa! , encontraron una bolsa con muchas monedas de oro y un mensaje que decía: “Si leen este papel, es que han podido sacar la piedra y eso solo ha sido posible con la ayuda de todos. Este dinero es para beneficio de ustedes”

Colorea con amarillo la respuesta correcta:

¿De qué trata? ¿Cuál es el problema? ¿Cuál fue la solución?

De una piedra colocada en la aldea.

El pueblo no amaba el trabajo y no trabajaba en equipo.

Conseguir una barretilla de metal y empujar la piedra.

De unos hombres que pasaban.

Colocaron una piedra en una casa

El trabajo en equipo lo logra todo.

La importancia que tiene el trabajo en equipo y su recompensa.

El pueblo trabajaba en equipo

Rodear la piedra y seguir el camino.

¿Qué mensaje nos da esta lectura?

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Según este fragmento utilizado en la lectura a qué crees que se refiere la palabra beneficio.

Explica:

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Forma una oración con cada palabra subrayada.

1. ……………………………………………………………………………………………………….

2. ……………………………………………………………………………………………………….

3. ……………………………………………………………………………………………………….

4. ……………………………………………………………………………………………………….

“Si leen este papel, es que han podido sacar la piedra y eso solo ha sido posible con la ayuda de todos. Este dinero es para beneficio de ustedes”

5. ……………………………………………………………………………………………………….

6. ……………………………………………………………………………………………………….

7. ……………………………………………………………………………………………………….

8. ……………………………………………………………………………………………………….

9. ……………………………………………………………………………………………………….

10.……………………………………………………………………………………………………….


Hay perros que llegan a nuestras casas y se ganan el cariño de

todos. Los cuidamos, alimentamos y vacunamos.

Son las mascotas más queridas por muchos niños. Pero hay

perros que, además, salvan muchas vidas.

Perros que cuidan el orden

La policía canina está formada por perros adiestrados que

apoyan la labor de los policías. Siguen un riguroso

entrenamiento según la tarea que realizan: unos son

preparados para acompañar a los policías a patrullar la

ciudad. Otros, gracias a su desarrollado sentido del olfato,

son formados para detectar explosivos y drogas. También

hay perros que se especializan en buscar y rescatar a

personas en peligro.


2º A-B-C

Nombre:

Las razas preferidas son pastor alemán, rottweiler, labrador, schnauzer, golden

retriever, entre otras. Estos canes demuestran sus habilidades en exhibiciones

públicas y cumpliendo su arriesgado trabajo diario.

Perros que ayudan

Cuando algunos perros son debidamente entrenados, pueden

llegar a ser “los ojos” de las personas ciegas o “los oídos” de

las personas sordas, ayudándolas a caminar por las calles y

alejándolas de cualquier peligro. Además, hay perros que

colaboran en el tratamiento de personas que no pueden

moverse o tienen dificultad para expresarse.

Pero también están todos esos perros, que, sin mayor preparación, entregan

diariamente su afecto a niños o adultos enfermos, o a personas mayores, a quienes

acompañan y dan un poquito de felicidad.

COMPLETA EL CUADRO:

Averigua qué otro animal ayuda a las personas con algún tipo de discapacidad. Pega recortes y escribe sobre ello.

TÍTULO:

¿De qué tipos de perros nos habla la lectura? Explica brevemente.

¿Qué nos enseña esta lectura? ¿Conoces otras razas de perros? Menciónalas.

2ª gr 3ª gr

Muy rápida 84 112

Rápida 74-83 100-111



Lenta 43-53 64-75

Muy lenta 42 63

Trabaja con buena letra y bastante orden


EL PRÍNCIPE Y EL MENDIGO


2º A-B-C

Nombre:

ESCRIBE CON TUS PROPIAS PALABRAS

¿Con qué personaje te identificas? ¿Por qué?

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TÍTULO:

FINAL:

INICIO: PROBLEMA:

2ª gr 3ª gr

Muy rápida 84 112

Rápida 74-83 100-111



Lenta 43-53 64-75

Muy lenta 42 63

02 de setiembre de 2011LECTURA ORAL INDICADOR DE LOGRO: Lee textos (narraciones) con adecuada entonación y fluidez.(M.I)

LA CASITA MISTERIOSA


2º A-B-C

Nombre:


¿Con qué personaje te identificas? ¿Por qué?

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TÍTULO:

FINAL:

INICIO: PROBLEMA:

2ª gr 3ª gr

Muy rápida 84 112

Rápida 74-83 100-111



Lenta 43-53 64-75

Muy lenta 42 63


UN DÍA EN LA PLAYA


2º A-B-C

Nombre:


¿Alguna vez te ha sucedido algo parecido? ¿Cuéntanos?

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En vacaciones ¿Cuál es tu lugar favorito para ir a pasear? ¿Por qué?

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TÍTULO:

FINAL:

INICIO: PROBLEMA:

2ª gr 3ª gr

Muy rápida 84 112

Rápida 74-83 100-111



Lenta 43-53 64-75

Muy lenta 42 63


DÍA MUNDIAL DE LA PROTECCIÓN DE LA CAPA DE OZONO

El día 16 de setiembre se conmemora el día mundial de la protección de la capa de ozono. En las últimas décadas, la protección de la capa de ozono ha tomado mucha vigencia, a todo nivel.

¿Qué es la capa de Ozono?El Ozono es un compuesto químico inestable de tres átomos de oxígeno.¿Por qué es importante? La capa de ozono es importante porque actúa como un filtro solar, que evita el paso de una parte de la radiación ultravioleta (UV) denominada UV-B que viene del sol. Este tipo de radiación puede ser dañina para los seres vivos y puede ocasionar:

Daños Genéticos. La Radiación UV-B puede dañar el ADN ocasionando en algunos casos, mutaciones en las células que pueden dar origen a ciertos tipos de cáncer en la piel. El cáncer de la piel se atribuye a los rayos UV-B. Una disminución en la capa de ozono podría incidir en el aumento de número de casos de cáncer a la piel.

Daños en los Ojos. La exposición a dosis altas de rayos UV puede dañar la córnea, produciendo también cegueras temporales y, en algunos casos, cataratas cuando la exposición es crónica.

Daños al sistema inmunológico. El sistema inmunológico de las personas permite combatir las infecciones, y evitar diversos tipos de enfermedades. Se sabe que la exposición a la luz (o radiación) ultravioleta reduce la efectividad del sistema inmunológico, provocando mayor incidencia de enfermedades como la malaria, las infecciones producidas por hongos y otras.

Daños en la vida marina. Una de las consecuencias más preocupantes de la disminución de la capa de ozono sobre la Antártida ha sido el efecto que tuvo sobre la vida marina de la zona afectada. En esta zona se ha comprobado que el plancton que vive a una profundidad de 2 metros de la superficie del mar ha disminuido entre el 6 y 12 %. Sabemos que el plancton es la base de la cadena alimenticia de la fauna marina, por lo que, potencialmente es dañino para otras especies de la zona.

Un Agujero en la capa de ozono. Se ha demostrado que por la acción de compuestos químicos usados en la industria de aerosoles y de refrigeración, la capa de ozono está disminuyendo en algunas zonas como la Antártida dando lugar al "agujero" mencionado. Enhttp://www.epa.gov/ozone/science/hole/size.html encontramos información sobre el tamaño y la profundidad del agujero en la capa de Ozono, aquí se observa que la capa de ozono sufre una disminución.


2º A-B-C

Nombre:

http://www.epa.gov/ozone/science/hole/size.html

En http://toms.gsfc.nasa.gov/ encontramos imágenes actualizadas de este fenómeno.- Todo sobre el Ozonohttp://www.ecoportal.net/articulos/ozono.htm

- Capa de ozono y su degradación

http://www.ambiente-ecologico.com/revist63/fabian63.htm

REALIZA UN ORGANIZADOR VISUAL

Daños

Escribe 3 acciones para cuidar la capa de ozono:

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TEMA

¿Qué es?

Importancia

http://www.ambiente-ecologico.com/revist63/fabian63.htm

http://www.ecoportal.net/articulos/ozono.htm

http://toms.gsfc.nasa.gov/

11 de noviembre de 2011LECTURA ORAL INDICADOR DE LOGRO: Lee textos (narraciones) con adecuada entonación y fluidez.(M.I) SUBRAYA O RESALTA LAS IDEAS PRINCIPALES

SEGUNDA SEMANA DE NOVIEMBRESEMANA DE LA VIDA ANIMAL

La Semana de la Vida Animal nos invita a reflexionar sobre el rol de la sociedad respecto a los animales. El 4 de octubre también se celebra el Día Mundial de los Animales y es un motivo más para sensibilizar a las personas y propiciar una convivencia armónica con la naturaleza.

Un hombre que entregó su vida en defensa de los animales fue San Francisco de Asís. Él nos enseñó a amarlos y dijo que son seres que merecen todo nuestro respeto y protección. Por ello, este santo fue declarado patrón de los ecologistas y de los animales por el papa Pablo VI. No fue un ecologista en el sentido moderno pero realizó una sorprendente labor en favor de los animales.

Es un momento propicio para meditar y reafirmar nuestra posición en defensa de los animales. La oportunidad también sirve para realizar un balance sobre el tema y preguntarnos cómo es nuestra convivencia con los animales. El resultado, lamentablemente, es desfavorable para el hombre, pues comete una serie de excesos contra la vida animal.

La educación nos permite respetar y dar amor a los animales, que forman parte del mundo en que vivimos. El respeto a estos seres está íntimamente vinculado con el respeto hacia uno mismo. Es decir: el trato que damos a los hombres debe ser el mismo que debemos otorgar a los animales. Todos los animales nacen iguales ante la vida y tienen derechos –a la existencia, atención, cuidados, protección y respeto–; por ello, no se debe permitir su exterminio o explotación.

Los animales tienen el derecho a vivir libremente en su propio ambiente natural, terrestre, aéreo o acuático. No pueden vivir en cautiverio; menos aún sometidos al maltrato o al descuido. Ellos necesitan una esmerada atención porque mejoran nuestro mundo y nos brindan una serie de recursos que permiten la existencia humana. Sin embargo, en el proceso de aprovechamiento de los recursos, los hombres terminan por depredarlo todo y generan la extinción de algunas especies y la huída de otras, las cuales deben adaptarse a nuevas formas de vida.

La crueldad aplicada contra los animales llega a ser espantosa y dolorosa. Ejemplo bastan y sobra, y podemos verlo con los toros, gallos, osos, delfines, elefantes, lobos de

mar y pingüinos.

Por eso debemos amar y respetar a los animales porque son seres vivos como nosotros que sientes y tienen necesidades.


2º A-B-C

Nombre:

Forma oraciones utilizando las palabras que están resaltadas.

1……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

4…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

5…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

6…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

¿Qué crees que nos diría este animal?

RESPONDE:

1. ¿Por qué no se debe permitir el exterminio o explotación a los animales?

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2. ¿Qué nos enseñó San Francisco de Asis?

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3. ¿Qué es un ecologista?

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4. Tú mantendrías en cautiverio a un animal ¿Por qué?

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5. Por qué crees que existan personas que maltraten animales sin piedad.

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10 de noviembre de 2011LECTURA ORAL INDICADOR DE LOGRO: Lee textos (narraciones) con adecuada entonación y fluidez.(M.I) SUBRAYA O RESALTA LAS IDEAS PRINCIPALES

DÍA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

En 1978,el Ministerio de Educación del Perú designó el 10 de noviembre como el Día de la Biblioteca Escolar, en reconocimiento a la exitosa gestión cumplida por el señor Ciro Napanga Agüero a favor de la biblioteca escolar. Sin duda, se trata de una fecha propicia para dar una mirada a la situación de estas unidades de información en el contexto actual de la educación básica de nuestro país.

Esta situación se debe a varios factores, entre los que podemos mencionar la promulgación de un decreto que derogó el 20% de los ingresos de las Asociaciones de Padres de Familia (Apafa) que se destinaban al mantenimiento de las bibliotecas, la aparición de diversos soportes tecnológicos de información y las posibilidades de acceso al Internet o a fuentes de información digital, entre otras. Todo ello ha originado el abandono de estos espacios importantes para el apoyo de las acciones pedagógicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, lo que se traduce en fondos bibliográficos obsoletos que no responden al currículo actual, personal improvisado y poco motivado, así como mobiliarios y

ambientes poco adecuados.

En el día de la biblioteca escolar y del libro debemos hacer mención que prestan un gran servicio al estudiante y a la comunidad. Por eso las bibliotecas de los centros educativos deben ser motivo de especial preocupación no solo para las autoridades del plantel sino también para los profesores y estudiantes que deben colaborar con


2º A-B-C

Nombre:

http://www.monografias.com/trabajos10/ponency/ponency.shtml

http://www.monografias.com/trabajos13/librylec/librylec.shtml

su imagen y esfuerzo para ampliar y renovar continuamente sus colecciones.

En este día debemos emular a Ricardo Palma, "El Bibliotecario Mendigo", que tuvo la patriótica misión de reconstruir la Biblioteca Nacional que después de la guerra del Pacífico había quedado totalmente destruida. También recomendar a los estudiantes que cuiden sus libros y los de la Biblioteca como un tesoro invalorable.

Forma oraciones utilizando las palabras que están resaltadas.

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Con ayuda de papis responde:

1. ¿Qué es educación básica?

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2. ¿A qué se refieren con libros obsoletos?

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3. ¿Por qué debemos emular a Ricardo Palma?

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http://www.monografias.com/trabajos16/contabilidad-mercantil/contabilidad-mercantil.shtml#libros

http://www.monografias.com/trabajos7/imco/imco.shtml

4. ¿Por qué nuestros padres consideran que la educación y los libros son un tesoro invalorable?

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Busca la imagen de Ricardo Palma y pégala. Averigua por qué le decían el Bibliotecario Mendigo.

DÍA INTERNACIONAL POR LA PAZ“Consérvate primero tú mismo en paz y luego

podrás llevar la paz a los otros”.Thomas de Kempis

“La paz es uno de los bienes más preciosos para las personas, para los pueblos y para los Estados”.

SS. Juan Pablo II“Cuando el poder del amor sea más grande que el

amor al poder, el mundo conocerá la paz”.Jimi Hendrix

Cada año, el 21 de septiembre se conmemora en todo el mundo el "Día Internacional de la Paz", el cual fue declarado en 2001 por la Asamblea General de las Naciones Unidas para "conmemorar y fortalecer los ideales de paz en cada nación y cada pueblo".

La Asamblea General declaró que ese día se observaría la cesación del fuego y la no-violencia a nivel mundial, e invitó a todos los Estados Miembros, a las organizaciones del sistema de las Naciones Unidas, a las organizaciones regionales y no gubernamentales y a los particulares a celebrar el Día, realizando, entre otras cosas, actividades educativas y de sensibilización de la opinión pública.

Las Naciones Unidas se ocupan de muy diversos aspectos interrelacionados que abordan las causas fundamentales del conflicto, incluidas la reducción de la pobreza, la prevención del VIH/SIDA, la asistencia humanitaria, la promoción de los derechos humanos, la elaboración de acuerdos internacionales e instrumentos jurídicos, las operaciones de paz, la asistencia electoral, el apoyo a la democratización, la diplomacia preventiva y el desarrollo económico y social.

Encuentra a la promoción 2015 en el facebook . sancolumbanoprimaria2015

El aumento de la violencia y los conflictos en diversas partes del mundo hacen de gran importancia la reflexión y la acción para construir y fortalecer una cultura de paz en la sociedad. Si queremos construir el futuro debemos actuar de inmediato y de común acuerdo, para que la paz y la no-violencia sean una realidad para todos los seres humanos.

NOMBRES Y APELLIDOS: …………………………………………………………..……………………………………… FECHA: ……………..…………………………..

I.L. Lee textos (cuentos) con adecuada entonación y fluidez.(M.I)



3

Lee con tus papis de manera diaria.

Sábado leí ……………….palabras por minutoDomingo leí ……………...palabras por minutoLunes leí……………………palabras por minutoMartes leí ……………….. palabras por minutoMiércoles leí………..……palabras por minuto

El día jueves o viernes mi profesor me evaluaráLeiste ………………………… palabras por minuto.


FLUIDEZ(por oraciones)(0-5)

PRONUNCIACIÓN(articulación)(0-5)

TONO DE VOZ(alto- bajo)(0-3)

ENTONACIÓN(signos de puntuación)(0-5)

POSTURA(cuerpo-material) (0-2)

CALIFICACIÓN




Rápida 47-55 74-83 100-111

Medio alta 38-46 64-73 88-99

Medio baja 29-37 54-63 76-87

Lenta 22-28 43-53 64-75

Muy lenta 21 42 63

LecturA PARA 4TO GRADO

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