LEA ATENTAMENTE ESTAS INSTRUCCIONES · 2019-03-10 · Primer parcial-Ciclo de Introducción a las...

Primer parcial-Ciclo de Introducción a las Ciencias de la Salud 16 de mayo de 2015

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LEA ATENTAMENTE ESTAS INSTRUCCIONES

POR DISPOSICIÓN DEL CONSEJO DE FACULTAD DE MEDICINA ESTA PROHIBIDO TENER TELEFONOS CELULARES ENCENDIDOS. En caso de tener uno verifique que

esté apagado y guardado en su bolso o mochila.

Antes de comenzar la prueba:

No abra su prueba hasta que se indique que puede comenzar.

Verifique que su prueba contiene 100 preguntas (19 páginas) múltiple opción. En caso de tener algún problema de compaginación avise de inmediato.

Complete cuidadosamente los datos en la planilla con lapicera: NOMBRE y APELLIDOS, CÉDULA, FECHA. Controle que el número de Cédula esté bien indicado en la planilla.

Durante la prueba:

No está permitido el uso de la calculadora del teléfono celular.

Las preguntas deben contestarse en la planilla de corrección automática rellenando con lapicera la letra que corresponda a la respuesta correcta.

En el cuerpo de la prueba se agrega una planilla de control a los efectos de que el estudiante pueda comparar luego sus respuestas con las del prototipo, pero sin ningún valor como comprobante.

Al finalizar la prueba:

Al finalizar avise desde su lugar y un docente concurrirá a retirar su prueba.

Deberá entregar solamente la planilla de corrección automática. Puede conservar las preguntas.

El docente que recibe su prueba le firmará su comprobante de asistencia al pie de esta página.

El prototipo con las respuestas se publicarán en la plataforma EVA.

Montevideo, 16 de mayo de 2015.

Se deja constancia que el Sr/Sra _______________________________

CI: _____________ concurrió al parcial del Ciclo de Introducción a las Ciencias de la Salud el día

de la fecha.

Firma del docente:


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Planilla de control para el estudiante

1. a b c d e 51. a b c d e 2. a b c d e 52. a b c d e 3. a b c d e 53. a b c d e 4. a b c d e 54. a b c d e 5. a b c d e 55. a b c d e 6. a b c d e 56. a b c d e 7. a b c d e 57. a b c d e 8. a b c d e 58. a b c d e 9. a b c d e 59. a b c d e

10. a b c d e 60. a b c d e 11. a b c d e 61. a b c d e 12. a b c d e 62. a b c d e 13. a b c d e 63. a b c d e 14. a b c d e 64. a b c d e 15. a b c d e 65. a b c d e 16. a b c d e 66. a b c d e 17. a b c d e 67. a b c d e 18. a b c d e 68. a b c d e 19. a b c d e 69. a b c d e 20. a b c d e 70. a b c d e 21. a b c d e 71. a b c d e 22. a b c d e 72. a b c d e 23. a b c d e 73. a b c d e 24. a b c d e 74. a b c d e 25. a b c d e 75. a b c d e 26. a b c d e 76. a b c d e 27. a b c d e 77. a b c d e 28. a b c d e 78. a b c d e 29. a b c d e 79. a b c d e 30. a b c d e 80. a b c d e 31. a b c d e 81. a b c d e 32. a b c d e 82. a b c d e 33. a b c d e 83. a b c d e 34. a b c d e 84. a b c d e 35. a b c d e 85. a b c d e 36. a b c d e 86. a b c d e 37. a b c d e 87. a b c d e 38. a b c d e 88. a b c d e 39. a b c d e 89. a b c d e 40. a b c d e 90. a b c d e 41. a b c d e 91. a b c d e 42. a b c d e 92. a b c d e 43. a b c d e 93. a b c d e 44. a b c d e 94. a b c d e 45. a b c d e 95. a b c d e 46. a b C d e 96. a b c d e 47. a b C d e 97. a b c d e 48. a b C d e 98. a b c d e 49. a b C d e 99. a b c d e 50. a b C d e 100. a b c d e


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1. La extensión universitaria, implica un proceso de comunicación en el que:

a) los educadores depositan el conocimiento en sus educandos

b) prima el diálogo horizontal entre el educador y el educando

c) los universitarios imparten conocimiento hacia el resto de la población

2. La participación comunitaria en salud es importante porque:

a) cuantas más personas de la comunidad asistan a un taller de promoción de salud más

validez tendrá este

b) cuando las comunidades identifican sus necesidades y problemas, aportan a la planificación

de las acciones que promuevan su salud

c) hace a los individuos concientes de que su estado de salud depende solo de si mismos

d) le confiere a los miembros de la comunidad participación en las últimas etapas de un

proyecto de extensión Universitario

3. Haciendo referencia al concepto de salud podemos decir que es un concepto:

a) universal que no varía a lo largo de los años, dado que el mismo es pautado por la

Organización Mundial de la Salud (OMS)

b) que ha ido variando a lo largo de los años pero siempre ha sido definido por los médicos

c) estático donde el personal médico es el que identifica la salud por ausencia de la

enfermedad

d) que se construye socialmente y que ha ido cambiando a lo largo de la historia

4. En cuanto a los determinantes de la salud, puede afirmar que:

a) la clasificación de Lalonde sobre los determinantes de la salud es un modelo que se adapta

hoy en día al entender la salud como un asunto individual marcado por nuestra biología y

nuestro comportamiento

b) si bien los estilos de vida influyen en la salud, estos están determinados por las condiciones

de vida y la estructura social en el que están sumergidas las personas

c) los determinantes sociales de la salud no influyen en el estilo de vida de las personas

5. El estrato social al que pertenecen las personas no influye en el aumento de la morbi-mortalidad

de la población. Tomando el concepto de prevención, podemos decir que:

a) la prevención primaria intenta disminuir la prevalencia de la enfermedad actuando en el

periodo prepatogénico

b) la prevención secundaria intenta disminuir la incidencia de la enfermedad, evitando el

progreso de la misma en pacientes asintomáticos o con sintomatología precoz

c) la prevención secundaria y terciaria no se realiza en el Primer Nivel de Atención

6. El empoderamiento es:

a) una estrategia de generación de poder para el manejo oportuno de problemas de salud en

la comunidad

b) el conjunto de intervenciones coordinadas para promover soluciones definitivas a las

problemáticas en salud comunitarias

c) un proceso que promueve la autonomía personal y el desarrollo de habilidades para decidir

sobre la salud de la persona, de la familia y/o comunidad


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7. ¿Cuál de las siguientes constituye una medida de promoción de salud?

a) Lactancia materna

b) Diagnóstico médico

c) Atención en policlínica

d) Autoexamen de mama

8. ¿En qué ámbito se debe aplicar la atención primaria en salud?

a) En todos los efectores del sistema de salud del país

b) En los efectores de salud del primer nivel de atención

c) En las policlínicas de las comunidades de bajos ingresos

d) En los hospitales públicos con gran demanda de servicios

9. Cuando se habla de la Atención Primaria de Salud se alude a:

a) al primer nivel de atención en el hospital

b) la prevención primaria en la policlínica

c) la estrategia del sistema de salud

10. El paradigma mecanicista de la salud alude a la época:

a) de la revolución industrial, asemejando al cuerpo con una máquina

b) contemporánea, comparando el desarrollo neuronal con el desarrollo de motores más

seguros y eficientes

c) actual, utilizando las tecnologías para conocer al cuerpo como por ejemplo tomografías y

resonancias

11. La definición de Milton Terris agrega a la definición de la Salud de la OMS la capacidad de:

a) desplazamiento

b) funcionamiento

c) mantenimiento

12. Cuando Virchow dijo que lo que les pasaba era porque “Esta población no tenía idea de que el

empobrecimiento material y mental al que se le había permitido llegar era la causa principal de

su hambre y enfermedad …” aludía a un problema de:

a) educación pública

b) dinero público

c) salud pública

13. Los abordajes de los determinantes de la salud según la clasificación de Lalonde son:

a) biología humana, medioambiente, sistema de financiamiento

b) medioambiente, estilo de vida, sistema de financiamiento

c) biología humana, medioambiente, estilos de vida

14. Para el abordaje de Frenk la población es un determinante:

a) básico

b) próximo

c) estructural

15. Matilde recién se entera que está embarazada. ¿En qué nivel de atención debería controlarse?

a) Primer nivel

b) Segundo nivel

c) Tercer nivel


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16. Guille sufrió un grave accidente con quemaduras extensas en todo el cuerpo. ¿En qué nivel de

atención debería asistirse?

a) Primer nivel

b) Segundo nivel

c) Tercer nivel

17. ¿Qué nivel de prevención se aplica cuando se aprueba una ley para el control del tabaco en

Uruguay?

a) Primaria

b) Secundaria

c) Terciaria

d) Cuaternaria

18. ¿Qué nivel de prevención se aplica cuando a Francisco lo envían a fisioterapia porque se

fracturo el brazo y el doctor le sacó el yeso?

a) Primaria

b) Secundaria

c) Terciaria

d) Cuaternaria

19. El Sistema Nacional Integrado de Salud (SNIS) plantea un conjunto de principios rectores entre

los cuales se encuentra la:

a) cobertura a nivel privado

b) igualdad en la atención médica

c) utilización de tecnología compleja

d) participación social de trabajadores y usuarios

20. El pago a los prestadores del Sistema Nacional Integrado de Salud se hace por:

a) cápita

b) acuerdo

c) bolsillo

21. El Sistema Nacional Integrado de Salud incorpora el modelo:

a) de gestión por el Ministerio de Salud Publica

b) de atención integral a la salud

c) de financiamiento igualitario

d) de satisfacción del cliente

22. Para conocer las condiciones y medioambiente de trabajo a usted como médico le basta saber:

a) el lugar, horario y el tipo de trabajo.

b) la historia personal y familiar del trabajador

c) todas las situaciones vividas por el trabajador

23. La creación de las Redes Integradas de los Servicios de salud es para prestar servicios:

a) igualitarios

b) equitativos

c) parciales

d) dependientes


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24. Indique cuál de estos ejemplos refleja el concepto de construcción social de la salud y la

enfermedad:

a) El uso de vitaminas durante el embarazo permite en gran medida que las mujeres puedan

continuar normalmente con su actividad profesional

b) Hace ya más de un siglo que la obesidad dejó de ser considerada sinónimo de belleza y

plenitud física

c) Ante la necesidad de aconsejar a un paciente sobre la posible internación de su padre en

una casa de salud, la doctora tiene en cuenta que éste último tiene 80 años y es viudo

d) Ante un cuadro de vómitos y diarrea del niño, el doctor aconseja a la madre un tratamiento

estricto en las comidas

25. Indique cuál de estos ejemplos refleja el concepto de medicina como institución de control

social:

a) A principios del siglo XX, los médicos tuvieron un rol central en trasmitir la idea de que la

“higiene personal” y la “limpieza” formaban parte de los “valores morales” de la época

b) Según datos recientes, la mayoría de las personas que padecen esquizofrenia no

encuentran oportunidades para insertarse en el mundo laboral, aunque estén debidamente

tratados por su enfermedad

c) Las políticas relacionadas a la salud sexual y reproductiva tienden a concentrarse en

aquellas poblaciones femeninas de contexto socio-económico desfavorable

26. Considerar a los determinantes sociales de la salud implica tomar en cuenta:

a) que el perfil epidemiológico de una población se realiza en función de atributos como la

edad y el sexo de las personas

b) que las nociones sobre la salud y la enfermedad son construcciones sociales que han ido

variando en el transcurso de la historia y entre las diferentes sociedades

c) que los estilos de vida de las personas y las condiciones en las que viven y trabajan influyen

fuertemente en su salud y longevidad

d) que los problemas de salud pública están focalizados en la población indigente

27. Existen diferentes métodos de medición de la pobreza, en nuestro país el oficial es el método

del ingreso, a cargo del Instituto Nacional de Estadística. Este método consiste en:

a) clasificar a las personas y hogares como pobres o no pobres en función del salario mínimo

nacional

b) definir necesidades básicas (en vivienda, educación, salud, acceso a servicios esenciales) y

clasificar a los hogares en función de si las tienen o no satisfechas

c) consultar a las personas si se consideran o no pobres en función del nivel de confort y

bienestar que entienden deberían tener en comparación con el resto de la sociedad

d) comparar los ingresos de las personas y los hogares con los valores de una canasta básica

de alimentos y otros servicios considerados esenciales


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28. La variable uricemia (concentración de ácido úrico en sangre expresada en mg/dl) se puede

clasificar como:

a) cualitativa continua escala de intervalo

b) cuantitativa continua escala de intervalo

c) cuantitativa discreta escala de razón

d) cuantitativa continua escala de razón

29. Dado el siguiente enunciado: “El consumo de sodio en la dieta provoca aumentos de la presión

arterial’’, la variable “consumo de sodio” (en gramos) es:

a) variable cualitativa nominal, dependiente

b) variable cualitativa nominal, independiente

c) variable cuantitativa continua, dependiente

d) variable cuantitativa continua, independiente

30. Un gráfico apropiado para describir la distribución de frecuencia de una variable de tipo

cuantitativa continua sería:

a) histograma

b) diagrama sectorial

c) diagrama de barras apiladas

d) diagrama de barras estratificadas

31. El eje de ordenadas en un histograma representa la:

a) frecuencia absoluta

b) frecuencia acumulada

c) densidad de frecuencia

32. Las operaciones aritméticas o “relaciones” que los distintos valores de una variable medida en

escala ordinal admite, son:

a) multiplicación, división, relaciones de “mayor y menor”

b) mayor, menor, relaciones de “igual y diferente”

c) suma, resta y cálculo de proporciones

d) suma, resta, división y multiplicación

33. Los gráficos de “caja y líneas” (box plots) son utilizados para representar la distribución de

frecuencia de variables:

a) cualitativas ordinales

b) cualitativas nominales

c) cuantitativas continuas

34. Un gráfico adecuado para representar la distribución de la variable “colesterol en sangre (mg/dl)

de una población”, sería:

a) Gráfico en escalera

b) Polígono de densidad

c) Diagrama de dispersión

35. El rango es una medida de:

a) posición

b) dispersión

c) tendencia central


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Las siguientes seis preguntas (36 a 41) corresponden al siguiente enunciado: Un estudio realizado en una comuna de la ciudad de Medellín (Colombia), buscó estudiar la prevalencia de tuberculosis y enfermedad respiratoria en personas mayores de 15 años. Para ello, estudió un grupo de personas en sus diferentes características (edad, sexo, presencia de tuberculosis, etc.). La tabla a continuación muestra la distribución según la edad de los sujetos estudiados.

Edad Frec. Abs. Frec. Rel. % 15 ≤ x ≤ 25

1405 37.7

25 < x ≤ 50 1718 46.0

50 < x ≤ 75 405 10.9

75 < x ≤ 90 203 5.4

36. En este estudio, desde el punto de vista estadístico: ¿Qué tipo de variable es la edad y en qué

escala se mide?

a) cualitativa medida en escala ordinal

b) cuantitativa continua medida en escala de intervalo

c) cuantitativa discreta medida en escala de razón

d) cuantitativa continua medida en escala de razón

37. La frecuencia absoluta acumulada para los individuos con edades menores o iguales a 75 años

es de:

a) 94,6

b) 405,0

c) 3528,0

38. La moda de la distribución de la variable edad es:

a) 20,0 años

b) 31,7 años

c) 36,1 años

39. La mediana de la distribución de la variable edad es:

a) 31,7 años

b) 36,1 años

c) 37,5 años

40. El desvío estándar de la distribución de la variable edad es:

a) 14,5 años

b) 209,8 años

c) 44016,1 años

41. La proporción de individuos mayores de 50 años de edad entre los estudiados es de:

a) 10,9

b) 16,3

c) 83,7


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Las siguientes cuatro preguntas (42 a 45) corresponden al siguiente enunciado:

Un grupo de investigadores deciden realizar un estudio acerca de la aparición de neumonía a P. jiroveci (un hongo oportunista que causa infección pulmonar en pacientes inmunodeprimidos) en pacientes que se encuentran bajo terapia inmunosupresora. Los investigadores quieren ver cómo influye en la aparición de dicha neumonía, el agregado de prednisona al tratamiento de base. De este estudio se extrae la siguiente tabla (a completar):

Enfermos de neumonía a P. jiroveci

No enfermos de neumonía a P. jiroveci

Total

Tratamiento inmunosupresor con prednisona agregada

68 340

Tratamiento inmunosupresor sin prednisona agregada

288 720

Total

42. ¿Cuál es el número total de pacientes que están bajo tratamiento inmunosupresor?

a) 340

b) 720

c) 1060

43. La variable independiente en este caso es:

a) neumonía a P. jiroveci (presencia/ausencia)

b) tipo de tratamiento inmunosupresor (con o sin prednisona)

c) no se puede definir una variable independiente

44. ¿Qué proporción de individuos que reciben tratamiento con prednisona enfermaron con

neumonía a P. jiroveci?

a) 0,80

b) 0,40

c) 0,26

45. Un gráfico adecuado para representar ambas variables es:

a) gráfico en escalera

b) gráfico de dispersión

c) gráfico de barras apiladas


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Las siguientes cuatro preguntas (46 a 49) corresponden al siguiente enunciado:

El siguiente gráfico representa la distribución del peso (en Kg) de los niños, para edades comprendidas entre los 0 y 24 meses.

46. Para los 4 meses de edad, el cuartil 2 de la distribución de pesos corresponde a:

a) 4,0

b) 5,0

c) 7,0

47. A los trece meses, el porcentaje de niños con un peso entre 8.0 y 10.6 kilos es de

aproximadamente:

a) 3

b) 72

c) 75

48. Si un niño pesara 6 kilos a los 6 meses de edad, su peso sería clasificado como:

a) bajo peso

b) normo peso

c) sobrepeso

49. Los puntos gruesos (unidos por segmentos de recta), corresponden a los valores de peso de un

determinado niño en los sucesivos controles pediátricos. Entre las semanas 11 y 13, el peso del

niño:

a) Disminuyó

b) Se mantuvo

c) Aumentó


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Las siguientes dos preguntas (50 y 51) corresponden al siguiente enunciado: Los siguientes datos corresponden a valores de colesterol HDL (mg/dl) en un grupo de 10 pacientes:

25 32 25 47 32 56 70 48 50 38 50. La mediana es:

a) 32,0

b) 42,5

c) 44,0

51. La varianza es:

a) 3,8

b) 14,5

c) 210,9

52. En las figuras se pueden ver marcados del (I) al (III) algunos átomos de O de distintas

moléculas. Esos átomos participan en el enlace de hidrógeno indicado de la siguiente forma:

a) los átomos (I), (II) y (III) son dadores

b) los átomos (I), (II) y (III) son aceptores

c) los átomos (I) y (II) don dadores y el (III) es aceptor

d) los átomos (I) y (II) son aceptores y el (III) es dador

53. De las siguientes moléculas indique cuál tiene menor punto de ebullición:

a) Agua (H2O)

b) Butano (C4H10)

c) Etanol (CH3-CH2-OH)

d) Isopropanol (CH3-OH-CH3)

54. ¿Qué molaridad tendrá una solución de NaOH obtenida a partir de 4 g de soluto en 250 ml de

solución?

Dato: el peso molecular del NaOH es 40 g/mol a) 0,016 M

b) 0,04 M

c) 0,4 M

d) 4 M

e) 16 M


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55. ¿Cuántos gramos de NaOH contiene un litro de solución 100 mM?

a) 0,4 g

b) 4 g

c) 40 g

d) 400 g

e) 4000 g

56. De las siguientes soluciones: ¿Cuál tiene una mayor concentración normal (o normalidad)?

a) HCl 1 M

b) NaOH 800 mM

c) H2SO4 400 mM

d) Ca(OH)2 200 mM

57. De las siguientes soluciones: ¿Cuál tiene una mayor osmolaridad?

a) Glucosa 400 mM

b) KOH 400 mM

c) Sacarosa 600 mM

d) NaCl 600 mM

58. La concentración molar de un solución de HCl 36,5% (peso/volúmen) es:

Dato: el peso molecular del HCl es 36,5 g/mol a) 0,1 M

b) 1 M

c) 10 M

d) 100 M

59. El pH de una solución de KOH 0,1 M es:

a) 0,1

b) 1

c) 9

d) 13

60. Señale cuál de estas 3 soluciones presenta menor valor de pH:

a) HCl 0,1 M

b) CH3COOH 0,1 M

c) NaCl 0,1 M

61. Calcule la concentración de protones (H+) de una solución de KOH con un valor de pOH de 3.

a) 1 M

b) 0,5 M

c) 1 x 10-3 M

d) 1 x 10-11 M

62. Calcule el pH de una solución de ácido acético 0,05 M

Dato: el pKa del ácido acético es 4,76, y la Ka es 1,74 x 10-5 a) 0,5

b) 1,3

c) 3

d) 5

e) 9


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63. El mayor poder amortiguador de un buffer se obtiene para un pH:

a) mayor al pKa del par ácido/base conjugada del buffer

b) igual al pKa del par ácido/base conjugada del buffer

c) menor al pKa del par ácido/base conjugada del buffer

Las siguientes tres preguntas (64 a 66) refieren a la curva de titulación que se muestra a continuación:

64. Según la curva de titulación representada en la figura podemos afirmar que se trata de un ácido

con las siguientes características:

a) es un ácido fuerte con dos valores de pKa

b) es un ácido fuerte con tres valores de pKa

c) es un ácido débil con dos valores de pKa

d) es un ácido débil con tres valores de pka

65. Indique la opción correcta según los puntos señalados en la curva:

a) En el punto A se encuentra mayoritariamente la forma más básica

b) En el punto C se encuentran las formas con dos y un proton en igual concentración

c) En el punto E se obtiene el mayor poder amortiguador a pH 10

d) En el punto D se obtiene el mayor poder amortiguador a pH fisiológico (pH = 7,4)

e) En el punto G se encuentra mayoritariamente la especie totalmente protonada

66. Si el segundo pKa es de 7,1, a pH fisiológico (pH 7,4) este buffer va a tener:

a) mayor poder amortiguador frente al agregado de ácidos

b) mayor poder amortiguador frente al agregado de bases

c) igual poder amortiguador frente al agregado de ácidos o bases


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Las siguientes dos preguntas (67 y 68) refieren a las moléculas que se muestran a continuación:

67. La molécula que puede formar más puentes de hidrógeno en solución acuosa es la:

a) A

b) B

c) C

68. Polímeros formados por varias moléculas similares a la molécula A se denominan:

a) Ácidos nucleicos

b) Polisacáridos

c) Polipéptidos

d) Triglicéridos


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Las siguientes 4 preguntas (69 a 72) se refieren a la siguiente figura:

69. En la figura la porción señalada con A muestra un:

a) ribonucleósido

b) ribonucleótido

c) desoxiribonucleósido

d) desoxiribonucleótido

70. La flecha B marca el grupo OH en:

a) el carbono 2´ de la cadena polinucleotídica

b) el carbono 5´ de la cadena polinucleotídica

c) el carbono 3´ de la cadena polinucleotídica

71. En la figura la porción señalada con C muestra el par de bases complementarias:

a) G-C

b) A-U

c) C-T

d) A-T

72. La flecha D señala un:

a) enlace peptídico

b) enlace fosfodiéster

c) enlace glucosídico

d) puente de hidrógeno

73. La fibra de 30nm de cromatina esta formada por:

a) ADN y nucleosomas

b) ADN, nucleosomas y la histona H1

c) ADN, nucleosoma, la histona H1 y proteínas no histónicas


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74. La meiosis da lugar a la formación de:

a) dos células diploides

b) dos células haploides

c) cuatro células diploides

d) cuatro células haploides

75. Las bacterias son organismos procariotas, unicelulares que son capaces de habitar distintos

ambientes. La mayoría de las bacterias son capaces de adaptarse a sobrevivir en ambientes y

soluciones acuosas de diversa osmolaridad, debido a que poseen:

a) pared celular que les confiere resistencia osmótica

b) membrana externa que no es permeable a las sales

c) cápsula de lipopolisacáridos que impide el transporte pasivo

76. ¿Cuál de las siguientes estructuras se encuentran tanto en células humanas como bacterianas?

a) Ribosomas

b) Mitocondrias

c) Retículo endoplásmico

77. ¿Cuál de las siguientes estructuras se encuentran en una célula bacteriana pero no en una

célula humana?

a) Membrana fosfolipídica como la de la membrana externa

b) Peptidoglicano como el de la pared celular

c) Microtúbulos y microfilamentos como los del citoesqueleto

78. La microbiota humana es el conjunto de:

a) bacterias, arqueas, virus y otros microrganismos que habitan su superficie cutáneo mucosa

b) microorganismos bacterianos que habitan el tracto gastrointestinal y la piel del ser humano

c) genes que traen las bacterias y virus que habitan cualquier sitio del cuerpo humano

79. La microbiota es especialmente abundante en el intestino humano, donde cumple importantes

funciones, entre las que se destaca:

a) Colaborar con el desarrollo y la estimulación del sistema inmune

b) Producir distintas sustancias como anticuerpos que nos protegen de infecciones

c) Estimular la absorción de vitaminas y otros nutrientes por parte de las células humanas

80. ¿Cuál de los siguientes sitios del cuerpo humano no se encuentran colonizados por microbiota?

a) Sistema nervioso

b) Tracto respiratorio

c) Superficie mucosa

d) Aparato genitourinario

81. En el taller de biología, realizamos cultivos en los que varios estudiantes tocaron con sus dedos

un medio de cultivo sólido que llevamos en placas de Petri. Al observar a simple vista esos

cultivos, pudimos distinguir:

a) Formas bacterianas correspondientes a células bacilares y cocoides

b) Agrupamientos bacterianos formando cadenas o racimos de células

c) Colonias bacterianas provenientes cada una de una célula


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82. Cuando observamos al microscopio un frotis teñido con Gram preparado a partir de una única

colonia bacteriana, podemos visualizar por ejemplo:

a) Cocos Gram positivos y bacilos Gram negativos

b) Cocos Gram positivos o bacilos Gram negativos

c) Cocos y bacilos, todos Gram positivos o todos Gram negativos

d) Cocos o bacilos que serán tanto Gram positivos como Gram negativos

Las siguientes 3 preguntas (83 a 85) refieren a la siguiente viñeta:

Cinco estudiantes, de primer año de la Facultad de Medicina, concurren a un centro comunal de un barrio de Montevideo a tener una entrevista con un referente de la comunidad. Este es un fragmento del diálogo que se da en su primer encuentro: E (estudiante): Buenas tardes, mi nombre es Rodrigo Rodríguez, somos estudiantes de la Facultad de Medicina de primer año y venimos a ver si podemos realizarle una entrevista para obtener información del barrio. R (referente): Ah… si… el Dr. Araújo de la policlínica me dijo que tal vez viniesen unos estudiantes interesados en lo que estamos haciendo por el barrio. ¿Cómo puedo ayudarlos? E: Bueno, en realidad lo que necesitamos en este momento es saber si usted la semana que viene puede disponer de unos 30 minutos, para poder realizarle unas preguntas sobre el barrio. Es para una tarea de Trabajo de Campo y Habilidades Comunicacionales, por eso la tendríamos que grabar; pero la información que nos dé sólo la vamos a manejar nosotros con nuestro grupo y los docentes de estas dos materias. R: Está todo bien, no se preocupen, yo no tengo problema. La semana que viene puede ser como hoy, mismo día a la misma hora. Yo los espero, igual siempre estoy acá hasta más tarde. E: Bueno, gracias, nos vemos la semana que viene, a esta misma hora. Gracias. 83. ¿Cuál es el principal objetivo que busca la segunda intervención del estudiante?

a) Configurar el rol de entrevistador

b) Establecer un vínculo empático con el informante

c) Informar a la persona con el fin de obtener consentimiento

84. ¿De qué forma parte la explicitación de las variables de la entrevista?

a) El encuadre

b) El contrato

c) El rapport

85. ¿Por qué el estudiante utiliza el trato de usted en la entrevista?

a) Para promover la empatía

b) Desarrollo de una actitud técnica

c) Debido a la presencia de barreras

86. ¿Qué estilo de comunicación es el más adecuado para conducir una entrevista?

a) Inhibido

b) Asertivo

c) Agresivo

d) Pasivo - Agresivo

87. ¿Qué tipo de preguntas son las más adecuadas para alentar al entrevistado a profundizar sobre

el tema que está hablando?

a) De introducción

b) De confrontación

c) De facilitación


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88. La resiliencia es un proceso que parte de:

a) la presencia de vulnerabilidad psicosocial

b) la ausencia de factores psicosociales de protección

c) la presencia de resistencia innata al daño psicosocial

89. El concepto de Calidad de Vida Relacionada con la Salud de la OMS (CVRS), utiliza como uno

de sus fundamentos la diferencia entre:

a) la disponibilidad y el acceso a la asistencia

b) el diagnóstico precoz y el tratamiento oportuno

c) la percepción de enfermedad y la enfermedad misma

90. Podemos hablar de salud mental positiva cuando las personas:

a) no tienen contradicciones internas ni con el entorno

b) evitan tener contradicciones internas y con el entorno

c) resuelven sus contradicciones internas y con el entorno

91. La evaluación de la salud mental positiva en las poblaciones supone incorporar indicadores de:

a) factores de riesgo psicosocial

b) resiliencia comunitaria

c) trastornos mentales

92. Los derechos de igualdad, en donde se enmarcan los derechos económicos, sociales y

culturales, corresponden a los derechos de la:

a) primera Generación

b) segunda Generación

c) tercera Generación

d) cuarta Generación

93. Los derechos de libertad, en donde se enmarcan los derechos civiles y políticos, corresponden

a los derechos de la:

a) primera generación

b) segunda generación

c) tercera generación

d) cuarta generación

94. Una de las raíces socioculturales o principal determinante del surgimiento de la bioética fue:

a) la revolución industrial

b) la revolución Francesa

c) el avance tecnocientífico

d) la Declaración Universal sobre Bioética y Derechos Humanos

95. Las teorías éticas teleológicas o consecuencialistas fundamentan la moralidad de una acción

basándose en:

a) el acto

b) el efecto

c) el agente

d) la acción completa


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96. Las teorías éticas deontológicas fundamentan la moralidad de una acción basándose en:

a) el acto

b) el agente

c) el efecto

d) la acción completa

97. El método para la toma de decisiones en bioética es:

a) el método científico

b) la contemplación

c) la deliberación

d) la disertación

98. La Declaración Universal de Derechos Humanos es:

a) un consenso entre los estados sobre la inviolabilidad de derechos

b) una convención de derechos económicos, culturales y sociales

c) una carta internacional de los derechos humanos

d) un documento vinculante, con poder legal

99. Según María L. Pfeiffer la bioética debe ocuparse de la salud como:

a) un derecho variable y alienable

b) un derecho individual y negativo

c) un reclamo de la gente que debe ser acompañado y sostenido

d) una exigencia que cada hombre no puede hacer a la sociedad

100. La ética es:

a) el análisis intelectual en toda su complejidad de la moral

b) el conjunto de comportamientos, actitudes y valores

c) aquello que crea moral y comportamientos morales

d) el puente entre los hechos y los valores

LEA ATENTAMENTE ESTAS INSTRUCCIONES · 2019-03-10 · Primer parcial-Ciclo de Introducción a las...

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