TÍTULO:"TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN Y SOCIEDAD. BASES

TÉCNICAS Y LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

MODULO 3"POR: GIOVANNA BERNAL

OBJETIVO:

• Analizar TRES artículos en base a los temas del módulo y realizar análisis crítico de los mismos

METODOLOGÍA:

• Paso 1: Cada estudiante buscará tres (3) artículos relacionados con los temas del módulo.

• Paso 2: Realizarán un análisis crítico de los tres (3) artículos

• Paso 3: Desarrollarán un cuadro comparativo de los elementos o conceptos que consideran COINCIDEN los autores y los conceptos en los que DIFIEREN LOS AUTORES.

• Paso 4: Cada estudiante realizará un APORTE a las lecturas realizadas, ya sean cómo consideran que se pueden relacionar los conceptos analizados a sus cursos, qué faltaría, cómo lo harían, etc.

ARTICULOS SELECCIONADOS

• 1) TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION.UN EJE TRANSVERSAL PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

• Mercedes de la E. Inciarte Rodriguez. REICE - Revista Electronica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educacion, 2004, Vol. 2, No. 1

• 2) INNOVACION DOCENTE Y USO DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA• Jesus Salinas. Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento, UNESCO. Vol. 1, No. 1

Noviembre de 2004. www.uoc.edu/rusc

• 3) IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACION: FUNCIONES Y LIMITACIONES • Pere Marques Graells. Revista de investigacion. Editada por Area de Innovacion y Desarrollo,

S.L.

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION.UN EJE TRANSVERSAL PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

• Esto implica la aplicación de varios principios, tales como:

• 1) Contar con objetivos claros

• 2) Tener una buena estructuración de los materiales de aprendizaje,

• 3) Congruencia con las necesidades de los alumnos

• 4) Ofrecer al alumno la individualidad y distintas formas de abordar la información, mediante diversos estilos de aprendizaje.

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION.UN EJE TRANSVERSAL PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

DISENO CURRICULAR DE LA INSERCION TRANSVERSAL DE LAS TIC

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.UN EJE TRANSVERSAL PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS (CONT.)

• Para que este proceso de aprendizaje sea efectivo:

La ciencia y la tecnología deben desempenar el papel que le corresponde en el desarrollo de la nación, incorporando las TIC en el proceso educativo.

Deben converger las instancias y los intereses, tomando en cuenta como el principal de ellos el Estado con su papel de orientador, generador de incentivos y promotor de un marco planificador e institucional que facilite a través del diseno de políticas educativas la creatividad, la investigación y la innovación, creando alternativas que mejoren la calidad educativa de la sociedad.

INNOVACION DOCENTE Y USO DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

• Exige a las instituciones de educación superior una flexibilización de sus procedimientos y de su estructura administrativa, para adaptarse a modalidades de formación alternativas más acordes con las necesidades que esta nueva sociedad

• El docente va a requerir, en su proceso de formación –inicial o de reciclaje–, ser usuario aventajado de recursos de información. Sus conocimientos y destrezas son esenciales para el buen funcionamiento de un programa; por lo tanto, deben tener recursos técnicos y didácticos que les permitan cubrir sus necesidades

• Los procesos de innovación respecto a la utilización de las TIC en la docencia universitaria suelen partir, la mayoría de las veces, de las disponibilidades y soluciones tecnológicas existentes.

INNOVACION DOCENTE Y USO DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

• Las innovaciones en educación tienen ante sí como principal reto los procesos de adopción por parte de las personas, los grupos y las instituciones. Cada grupo de estudiantes tendrá un ritmo distinto y el proceso va a mejorar o agilizarse a medida que pasen los anos y las personas se sientan más ientificadas con el proceso tecnológico.

• Para responder a estos desafios, las instituciones educativas deben revisar sus referentes actuales y promover experiencias innovadoras en procesos de ensenanza-aprendizaje apoyados en las TIC.

INNOVACION DOCENTE Y USO DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

• Innovar significa cambiar, y en el concepto de innovar en el uso de las TICS, esto involucra:

• Cambios en las concepciones (cómo funciona en el aula, definición de los procesos didácticos, identidad del docente, etc.).

• Cambios en los recursos básicos: contenidos (materiales, etc.), infraestructuras (acceso a redes, etc.), uso abierto de estos recursos (manipulables por el profesor, por el alumno...).

• Cambios en las prácticas de los profesores y de los alumnos.

IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACION: FUNCIONES Y LIMITACIONES

IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACION: FUNCIONES Y LIMITACIONES

• Efecto de las TIC:• Importancia creciente de la educación informal de las personas• Mayor transparencia, que conlleva una mayor calidad en los servicios que ofrecen

los centros docentes• Labor compensatoria frente a la "brecha digital" • Asegura a los estudiantes una alfabetización digital, conviene que las utilicen como

potente instrumento didáctico para facilitar los procesos de ensenanza-aprendizaje, aplicando diversas metodologías en función de los recursos disponibles.

IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACION: FUNCIONES Y LIMITACIONES

• Con la integración de las TIC en los centros (intranet, pizarras digitales en las aulas, salas multiuso...), se abren nuevas ventanas mundo que permiten a estudiantes y profesores el acceso a cualquier información necesaria en cualquier momento, la comunicación con companeros y colegas de todo el planeta para intercambiar ideas y materiales (Pere Marqués Graells, 2012)

IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACION: FUNCIONES Y LIMITACIONES

ELEMENTOS CON SIMILITUDES ELEMENTOS CON DIFERENCIAS

En los tres artículos se resalta la importancia de las TICs en la educación. En el artículo 3 se hace referencia a las limitaciones, como por ejemplo la calidad de la información es una limitante

Todos los artículos hacen referencia al impacto de las TICS, la innovación y su relevancia y como contribuye al aprendizaje significativo

En el artículo 2 no se hace énfasis en la importancia de innovar considerando el rol del estudiante, sus habilidades, motivación como en el artículo 3.

Las TICs forman parte de nuestra culturano solamente la informática y sus tecnologías, sino también los medios de comunicación de todo tipo.

El uso de las TIC no debe planificarse como una acción paralela al proceso de ensenanza habitual; se debe integrar

Se refleja la importancia creciente de la educación informal y los retos que tienen actualmente las instituciones educativas en integrar las TICs en el proceso educativo

Un artículo senala la problemática de Venezuela para integrar las TICS, los otros evalua las TICs de manera general. Esto enmarca mucho la diferencia en el ámbito geográfico.

Se hace mención a las funciones de las TICS en la era digital Al ser los artículo si bien sobre temas relacionados, el enfoque es distinto (funciones, innovación, aprendizaje significativo.

Se hace énfasis en el rol del docente y del estudiante ante las nuevas tecnologías con el fin de educar a los estudiantes, que sean más productivos y mantener un proceso de innovación continua.

CUADRO COMPARATIVO DE LOS TRES ARTICULOS

CONCLUSIONES Y COMPARACIÓN SIGNIFICATIVA DE LOS TRES ARTÍCULOSLos tres artículos analizados resaltan la importancia de las TICs como un mecanismo para el logro de un aprendizaje significativo, como una alternativa innovadora y agil para la obtención del aprendizaje y como una herramienta que tiene sus ventajas y sus limitaciones.

Las TICs promueven un constante proceso de mejoría y transformación, sin duda causa un impacto positivo para los docentes y estudiantes.

Es necesaria la creación de una cultura para la innovación del sistema educativo, donde se facilite el acceso al conocimiento y la promoción del desarrollo de habilidades.