Las eb uest Material de consulta Para los Promotores de Informática Educativa Fe y Alegría –...

Las eb uest

Material de consulta

Para los Promotores de Informática Educativa

Fe y Alegría – zona caracas

Como estrategia PedagógicaComo estrategia Pedagógica

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bienvenidos

Hola, Promotores de Informática Educativa de los diferentes centros de Fe

y Alegría de la Zona Caracas. A continuación Presentamos este

material, como apoyo para el desarrollo del curso “Las WebQuest como estrategia Pedagógica” bajo la

modalidad semipresencial, que favorece a la formación en el uso y manejo de las

herramientas WEB…

IntroducciónIntroducción

TareaTarea

ProcesoProceso

RecursosRecursos

EvaluaciónEvaluación

ConclusiónConclusión

Con el diseño de WebQuest, podrás sacarle mayor provecho a la Internet colocándola al servicio educativo.

Es muy sencillo, sólo necesitas un tema y seguir la estructura propuesta por Bernie Dodge que se presenta a continuación.

Recuerda hacer clic en los botones para acceder a la

información

Aquí se dan las orientaciones para poder diseñar tu WebQuest, si manejas algún editor de Páginas Web (FrontPage, Dreamweaver, php, html) puedes generar tu página tomando en cuenta la estructura del modelo presentado por Bernie Dodge.

Si, por el contrario posee menos conocimientos de diseño de páginas Web se sugiere que la elabores utilizando el Generador de WebQuest on-line de aula21.net " "1,2,3, Tu WebQuest", (es una buena manera de comenzar).

Haz un clic aquí para continuar

Tarea


TareaTarea

ProcesoProceso

RecursosRecursos



Una WebQuest debe cumplir básicamente con los siguientes requisitos:

Finalidad: debe hacer que tus alumnos realicen algún trabajo (que tú debes definir) utilizando Internet como principal fuente de información (no necesariamente ha de ser la única).

El tema de trabajo que propones pertenece al currículo del área que impartas. Por lo tanto debe plantearse como algo atractivo y motivador, ésta es la clave de una WebQuest, para que no sea un trabajo como los demás, es decir evitar que se convierta en "copiar y pegar", y procurar que exija un esfuerzo de análisis de la información y síntesis de la misma, para su posterior elaboración.


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TareaTarea

ProcesoProceso

RecursosRecursos



Tarea

Como parte de la tarea debes crear una carpeta en el escritorio de la computadora se sugiere llamarla Mi WebQuestMi WebQuest (o puedes colocar el nombre de tu preferencia, relacionado al tema), dentro de esta carpeta debes colocar las imágenes que piensas utilizar y todo el material que pueda hacer referencia al tema.

Recuerda hacer clic en los botones para acceder a la

información


TareaTarea

ProcesoProceso

RecursosRecursos



procesoAquí se describen detalladamente los pasos que deben seguirse

Se debe tener claro ¿Qué es una WebQuest?. Por tanto se recomienda observar algunos ejemplos para que te sirvan de guía. Es muy importante pensar en la audiencia a la que va dirigida la WebQuest

Realiza en Internet una búsqueda de páginas que contengan información sobre el tema elegido. También puedes valorar otros medio o fuentes de información (bibliográficas, enciclopedias, software educativos, entre otros...)



TareaTarea

ProcesoProceso

RecursosRecursos



proceso

Debes Buscar un comienzo sugerente y motivador para la introducción de tu WebQuest, por ejemplo “hoy tienes una nueva misión, te convertirás en un explorador del universo…” estas palabras animaran al lector a seguir adelante generando al mismo tiempo interés

Definir el tipo de tarea que deseas asignar; esta es la parte más importante pues, aclara qué es lo que se quiere hacer, por ejemplo un trabajo de investigación, un experimento, una maqueta o un sociodrama, entre otros.



TareaTarea

ProcesoProceso

RecursosRecursos



proceso

En el PROCESO, deben enumerarse y darse mayor detalle de las actividades ha realizar por los estudiantes (según la etapa) de ser posible se incluye un cronograma de actividades, donde se especifiquen las tareas y el tiempo que tienen para cumplirla



TareaTarea

ProcesoProceso

RecursosRecursos



La lista de recursos es vital porque precisamente en ella evidenciamos el potencial pedagógico de la Internet, ya que previamente buscamos la información pertinente y coherente con los objetivos del tema a desarrollar, para que el estudiante se centre en el análisis de esta información y no “pierda tiempo” indagando. También puede apoyarse en otros recursos externos como textos, enciclopedias, artículos periodísticos, entre otros. Haz una breve descripción de los recursos para que puedan ser ubicado con facilidad en el paso o tarea que le corresponda.

proceso



TareaTarea

ProcesoProceso

RecursosRecursos



Definir el tipo de evaluación según el trabajo asignado. Este punto puede enfocarse de diferentes maneras: desde una evaluación tradicional por parte del profesor hasta una autoevaluación por parte de los alumnos, dirigida por el profesor. La elección dependerá del nivel de los alumnos a los que se dirige el trabajo y del tipo de tarea que se les exige.

proceso



TareaTarea

ProcesoProceso

RecursosRecursos



Idear una conclusión a modo de cierre del trabajo. Esta conclusión debería llevar a la utilización de este recurso amplio y versátil que ofrece la Internet.

proceso



TareaTarea

ProcesoProceso

RecursosRecursos



Publicar tu WebQuest en algún servidor de Internet para que el trabajo puedan verlos los estudiantes y otros docentes. En nuestro caso como docentes pertenecientes al movimiento Fe y Alegría publicaremos en el portal www.feyalegria.org

proceso



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ProcesoProceso

RecursosRecursos



Para tener en cuenta

Localiza y descarga, al menos, una imagen para cada

apartado de la WebQuest. Todas estas imágenes deben

estar relacionadas con el tema de trabajo elegido


TareaTarea

ProcesoProceso

RecursosRecursos



recursos

Los didácticos te los otorga la experiencia que hasta ahora tienes como docente. Los técnicos los adquieres cuando participas en

actividades formativas que te permiten conocer herramientas que luego pones en practica y explotas su potencial, por ejemplo este

curso

Los recursos que necesitas para realizar WebQuest son de dos tipos:

técnicos y didácticos.

Haz un clic aquí para observar algunos ejemplos


TareaTarea

ProcesoProceso

RecursosRecursos



recursosA continuación se presenta un tabla

como ejemplo para señalar los recursos

Título o descripción URL

¿Qué es una WebQuest?:

Fundamentación de las WebQuest - Una Estrategia de aprendizaje por descubrimiento basada en el uso de Internet - Manuel Área

http://webpages.ull.es/users/manarea/webquest/webquest.pdf

WebQuest: Un modelo de aprendizaje en la Web (Presentación) - Isabel Pérez

http://www.isabelperez.com/webquest/webquestppt/sld001.htm


TareaTarea

ProcesoProceso

RecursosRecursos



Evaluación

¿Cómo Evaluar?

Generalmente, los docentes relacionan la

Evaluación con la asignación de una nota o

calificación que informe a la Institución sobre

el desempeño de un estudiante. Sin embargo,

la Evaluación de una WebQuest va mas allá de

eso y hace parte de lo que se ha llamado

Evaluación Formativa o Valoración Integral.


TareaTarea

ProcesoProceso

RecursosRecursos



Evaluación¿Cómo Evaluar?

Este tipo de valoración se realiza esencialmente con el propósito de convertir a la evaluación en una oportunidad para aprender, de tal manera

que la información que se obtenga permita orientar al estudiante para que alcance los

objetivos de aprendizaje establecidos. Esto se logra a partir de un seguimiento constante de su proceso de aprendizaje, que se enfoque por una parte, en cada uno de los aspectos o áreas que

influyen en el desempeño del estudiante (su esfuerzo e interés, el nivel de comprensión del

tema, las estrategias que utiliza para aprender y para solucionar problemas), y por la otra, en

aquellos aspectos que el docente debe cambiar o implementar para mejorar el proceso de

enseñanza/aprendizaje.

Haz un clic aquí para observar algunas sugerencias en la

evaluación


TareaTarea

ProcesoProceso

RecursosRecursos



EvaluaciónLas siguientes sugerencias permitirán realizar Evaluaciones más completas y pertinentes:

Determine los aspectos a evaluar y verifique que estos correspondan al objetivo general de la WebQuest y a los objetivos de aprendizaje que usted planteó. Solo así es posible determinar si la actividad fue realmente efectiva.

Describa detalladamente los criterios de desempeño específicos que plantee, y verifique que sean claros y compresibles para el estudiante.

Verifique que la escala de calificación de los criterios de desempeño estén acordes con el grado escolar en el que se está desarrollando la WebQuest.

Comparta con los estudiantes los aspectos a evaluar y los criterios de calificación con que serán valorados



TareaTarea

ProcesoProceso

RecursosRecursos



Evaluación

Tenga en cuenta la importancia de evaluar el trabajo colaborativo. Este genera dinámicas de grupo en las que los estudiantes coordinan esfuerzos, aprenden unos de otros, comparten información, discuten puntos de vista y se retroalimentan constantemente. De esta manera, es posible desarrollar habilidades de comunicación, reflexión, tolerancia y debate que favorecen la construcción conjunta de conocimientos nuevos.

Promueva la autoevaluación permanente por parte del estudiante. Esta es importante porque le ayuda a generar los criterios necesarios para observar críticamente su proceso de aprendizaje, y determinar por sí mismo cómo aprende mejor (metacognición), si va por el camino adecuado o si debe mejorar algún aspecto.


TareaTarea

ProcesoProceso

RecursosRecursos



conclusión

La Conclusión consiste en un comentario o idea final que resume los aspectos más importantes tanto del

tema que se trabajó como de los resultados de la actividad que se llevó a cabo durante el desarrollo de la WebQuest. La Conclusión debe expresarse en un

párrafo de poca extensión y está pensada para cumplir los siguientes objetivos:



TareaTarea

ProcesoProceso

RecursosRecursos



conclusión

Señalar y resumir los aspectos de la temática que se esperaba que el estudiante descubriera mediante el desarrollo de la Tarea.

Estimular la reflexión del estudiante sobre la importancia del tema para su vida cotidiana o para el medio en el que vive.

Ofrecer un comentario final sobre los resultados de la actividad que se realizó, con el fin de retroalimentar al estudiante o de invitarlo a hacer sugerencias que permitan mejorar el proceso de realización de la WebQuest.

Haz un clic aquí para ver algunas sugerencias acerca de

las conclusiones


TareaTarea

ProcesoProceso

RecursosRecursos



conclusión

Las ideas que se incluyan dentro de la Conclusión deben expresar, no solo los aspectos más relevantes del tema sino también, la importancia que tienen para la vida cotidiana de los estudiantes. Muéstrales de qué maneras pueden actuar o que tipo de acciones pueden desarrollar frente a la temática o problemática que se trabajó.

Haz un clic aquí para ver más sugerencias acerca de las

conclusiones

Las siguientes sugerencias permitirán elaborar una Conclusión pertinente:


TareaTarea

ProcesoProceso

RecursosRecursos



conclusión

Verifica que las ideas planteadas dentro de la Conclusión concuerden con los objetivos iniciales y con la actividad que desarrollaron los estudiantes.

Se debe establecer una relación directa entre la Introducción y la Conclusión, ya que esta última debe mencionar los aspectos que responden a los interrogantes o problemas que, para despertar el interés de los estudiantes y justificar la importancia de la WebQuest.

Haz un clic aquí para ver más sugerencias acerca de las

conclusiones


TareaTarea

ProcesoProceso

RecursosRecursos



conclusión

Para terminar, vale mencionar que las WebQuest son y seguirán siendo un recurso pedagógico

valiosísimo para muchos docentes y estudiantes en el mundo; por esta razón es necesario un

trabajo sólido para que mejore su calidad y para que su efectividad pedagógica sea cada vez

mayor.



TareaTarea

ProcesoProceso

RecursosRecursos



Links de Interés sobre Links de Interés sobre WebQuestWebQuest

Internet en el aula: las WebQuest - Jordi Adellhttp://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec17/adell_16a.htm Sin Autor. (2002). Las WebQuest y el Uso de la Información. Disponible En: http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0010 Sin Autor. (2002). Matriz de valoración. Disponible en:http://www.eduteka.org/MatrizValoracion.php3

Ejemplos de WebQuest en Españolhttp://www.eduteka.org/webquest.php3

http://www.xtec.es/~cbarba1/WQespanol.htm Biblioteca del WebQuest

http://platea.pntic.mec.es/%7Eerodri1/BIBLIOTECA.htm

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créditosDiseño

T.S.U Montero Olmos Nancy E.

Promotora de Informática Educativa Fe y Alegría “María Inmaculada”

Estudiante Docente de la UPEL-IPC

Colaboración

Ing. José Ángel Arasme

Asesoría

Prof. Alejandro Ramírez

Coordinador del área de Física, Matemática e Informática

Dpto. de Prácticas Docentes

UPEL- IPC

Lic. María Alejandra Torres

Coordinadora de Tecnología Educativa

Fe y Alegría Zona Caracas

Lic. Mariella Adrián

Coordinadora del Programa de Informática Educativa

Federación Internacional Fe y Alegría

Todos los derechos reservados ®

Este material puede usarse con fines netamente educativos

Existen muchas estrategias y medios que favorecen a la enseñanza y aprendizaje, pero su eficiencia depende de la creatividad del docente.

NM.(2006)

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