*

QUE ES VIDEOCONFERENCIA

Es una herramienta de comunicación sincrónica que se realiza a través

de una red de comunicaciones y que permite el enlace entre dos o

más puntos separados para el intercambio de video, audio y datos. Es

considerada como una reunión virtual. la videoconferencia permite la

inclusión de imágenes que apoyan o complementa la exposición, tanto

reales como procedentes de otros recursos visuales: cámaras lectoras,

vídeo o pro-gramas de presentación.

SUS CARACTERÍSTICAS

• Se transmite en tiempo real (sincronía) y a distancia.

• Es bidireccional.

• Puede llevarse a cabo punto a punto (dos sitios) o multipunto

(más de dos sitios).

• Permite la transmisión de audio, video y datos.

• Se puede interactuar de persona a persona, de persona a grupo

o de grupo a grupo.

• Es una herramienta valiosa en el ambiente educativo y

empresarial.

ESQUEMA DE VIDEOCONFERENCIA

ORGANIZACIÓN DE UNA SALA DE

CONFERENCIA

CÓMO SE CLASIFICA LA

VIDEOCONFERENCIA

• Sistemas para PC: En este tipo de

videoconferencia los usuarios utilizan sus

computadoras personales para

comunicarse

• Sistema de sobremesa: La cantidad de

personas que participan es equivalente a

aquella que se concentra en una sala de

reuniones.

• Sistema de auditorio: La cantidad de

participantes es mayor y normalmente se

realiza en un aula o en un auditorio.

PLANIFICACIÓN DE LA VIDEOCONFERENCIA EN EL PROCESO DE

FORMACIÓN.

• los objetivos de la videoconferencia.

• Las estrategias.

antes de la videoconferencia. -la motivación. -trabajos complementarios. -plan

de contingencia.

durante la videoconferencia. -con respeto al sonido. -en cuanto a la imagen. -

mantener la atención.

• los equipos complementarios.

• la evaluación.

CUÁLES SON ALGUNAS POTENCIALIDADES DE LA VIDEOCONFERENCIA EN

EL AMBIENTE EDUCATIVO

• Iniciar un curso a distancia a manera de actividad, de motivación o socialización.

• Explicar el sistema de trabajo de un curso a distancia en el cual los detalles y el

aclarar dudas son importantes.

• Transmitir conferencias a personas o grupos que se encuentren dispersos en

diferentes puntos geográficos

• Realizar interacción grupal de manera oral(discusiones, debates).

• Mostrar algún proceso o técnica en el cual la observación y la interacción se

tornan importantes, pero no es posible hacerlo cara a cara

• Invitar a algún experto para que transmita una conferencia o realice una

exposición y que por cuestiones de distancia no es posible hacerlo de manera

presencial.

• Interactuar entre grupos que se encuentran en diferentes sitios para trabajo

EL CONCEPTO DE ESPACIO COMO

DIMENSIÓN FÍSICA : Con este nuevo método

lo que se pretende es superar las barreras

de la separación física propia de la

enseñanza a distancia; dando lugar a

nuevas formas de organización,

metodología, materiales educativos,

interacciones…

EL CONCEPTO DE ESPACIO COMO

DIMENSIÓN DE IDENTIDAD CULTURAL:

acercamiento entre nuevas culturas e

intercambio de experiencias. la aparición

de nuevos lugares educativos y la

desaparición del aula como único espacio

de enseñanza y aprendizaje .

USO DE LA VIDEOCONFERENCIA EN EL

PROCESO DE FORMACIÓN.

TRANSFORMACIÓN DE LA FIGURA DEL PROFESOR.

Queriendo transformar el antiguo método tradicionalista y bancario de la

educación

NUEVO ROL DEL ESTUDIANTE: trabajo de forma independiente y a la vez

colaborativa; los estudiantes deben desempeñar un rol activo y participativo en la

búsqueda, localización , intercambio e interpretación de la información.

El uso de esta tecnología supone la

necesidad de un proceso de

capacitación, a los alumnos para que

no constituya una barrera en sus

participaciones y sobre todo por

parte del profesor, ya que este

nuevo sistema de comunicación será

eficaz cuando el profesor lo entienda

como una herramienta más, en su

que hacer profesional y cuando

comprenda plenamente que tiene

alumnos en diferentes sitios a los

que tiene que involucrar en la

comunicación, como si estuvieran

presentes en el mismo .

ELEMENTOS A TENER EN CUENTA PARA USAR VIDEOCONFERENCIA EN EL

PROCESO FORMATIVO.

• El número de aulas a que va a ir dirigida la clase: Cual es el número ideal de

aulas o, el máximo que no se debe sobrepasar sin perder el control de la clase

• La duración de las unidades didácticas que se van a impartir.

• Cómo se reproduce mejor la atmósfera de la clase presencial

• Cuándo y cómo se debe interrumpir,

• Cómo han de manejarse los medios para que el posible diálogo que se entable

a continuación pueda llegar a todos del modo más natural posible .

• Se puede "manipular" la imagen o imágenes que se reciben de modo

independiente en cada aula, o se hace de forma que todas las aulas reciban las

mismas imágenes, con las mismas características, al mismo tiempo.

• cómo puede controlar el profesor el mensaje que llega al alumno en un

momento determinado.

LA MOTIVACIÓN DE LOS ALUMNOS.

es fundamental informarles de la experiencia a que

van a ser sometidos:, cuáles van a ser los medios

técnicos, las materias, la duración, los

coparticipantes en la experiencia, los profesores...

LA PREPARACIÓN DE LOS PROFESORES

la experiencia contempla un período previo de

selección de

profesores, materias y de estudio conjunto de

metodología, así como del material pedagógico más

adecuado para acompañar la clase (apuntes,

transparencias, vídeo...) y una formación específica

que les prepare para impartir clases a través de una

cámara.

VENTAJAS

• Permite la comunicación entre personas e instituciones distantes

facilitando el intercambio de información entre ellas y el contacto con

otras lenguas y culturas.

• Permite incorporar a la clase múltiples recursos externos( especialistas,

instalaciones)

• Promueve la actividad de los estudiantes al comunicarse con otros a través

de este sistema.

• Permite realizar reuniones eliminando costes de desplazamientos.

• Ahorro de costos evita desplazamientos y gastos en viáticos.

• Intercambio de ideas , conocimientos e información.

• Aumento en productividad y ventaja competitiva entre los usuarios de

este medio tecnológico

• Una alternativa adicional para el mejor aprovechamiento de los recursos

de computo

• Reunir académicos situados en diferentes lugares geográficos.

• Planear estrategias de investigación y cooperación.

INCONVENIENTES

• Coste de los equipos y líneas utilizadas.

• Compatibilidad entre los equipos.

• Falta de experiencia del profesorado en su utilización:

• se requiere más esfuerzo para su preparación.

• Necesidad de que el profesor, y el alumno, tengan un mínimo de

competencia para el manejo técnico de los equipos.

• Preparación psicológica y didáctica del profesor para saber interaccionar

tanto con los alumnos presenciales físicos, como presenciales remotos.

• Calidad técnica de la imagen y sonidos emitidos.

LA VIDEOCONFERENCIA EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

La videoconferencia es una medio excelente como apoyo en la educación a

distancia pues permite hacerse presente al profesor en los procesos de

formación al acercarle al alumno mediante una tecnología que le permite

suplir, en gran parte, la educación presencial.

La utilización de la videoconferencia en este escenario a distancia permite

llevar a cabo acciones que en las situaciones presenciales son comunes,

pero que aquí siempre entrañaban dificultades: presentación de los

equipos docentes en los primeros días del curso, orientación antes de los

exámenes, aclaración de dudas, explicaciones, comentarios, realización de

casos prácticos, conferencias, etc.

LA VIDEOCONFERENCIA Y EL DOCENTE

La videoconferencia, en la formación presencial no puede ser un sustituto de la

clase, si tenemos un herramienta tan contrastada y acreditada como es la

presencia del profesor en el aula, es un retroceso, desde el punto de vista de la

eficacia educativa, sustituirlo por su representación virtual, aunque sea

sincrónica y con la posibilidad de retorno.

La comunicación mediada introduce, casi siempre, ruidos relacionados, en unos

casos con la codificación: puesta en escena, empleo de recursos expresivos, etc.

donde el “espacio visual no se comparte verdaderamente, sino que se pone

simplemente a disposición de los participantes en forma de imagen limitada y

enmarcada por una pantalla”

REUNIONES DE PERSONAL Y DESARROLLO PROFESIONAL: Los

estudiantes no son los únicos que pueden beneficiarse con

la videoconferencia en la educación superior. Ayuda a

proporcionar más oportunidades de desarrollo profesional.

GRABACIÓN DE LAS CLASES: Capte material de las clases en

calidad de alta definición con una increíble flexibilidad de

opciones de reproducción

COLABORACIÓN ENTRE ESTUDIANTES : Fomentar el

compromiso y una participación más activa en el entorno

de aprendizaje.

EXCURSIONES VIRTUALES: Lleve a sus estudiantes a

aventuras por el mundo sin salir del aula. clases y

programas de excursiones virtuales desde el jardín de

infantes hasta la educación superior.

CONFERENCIANTES INVITADOS Y EXPERTOS DEL SECTOR :

Invitar más conferenciantes y expertos del sector sin el

costo de tiempo y viajes. los estudiantes en contacto con

contenido de alta calidad y expertos del mundo real con la

videoconferencia.