La Universidad Pedagógica Experimental Libertador

en su núcleo de Caracas

presenta

Teorias de aprendizajeTeorias de aprendizaje

Cátedra de Desarrollo de sistemas.Marzo, 2002

Universidad Pedagógica Experimental LibertadorInstituto Pedagógico de Caracas

Departamento de Tecnología EducativaPLA SEA

Dilayla Terraza

Dilayla Terraza

Para trabajar con esta presentación

• 1.- Observa cada una de las láminas• 2.- Selecciona las ideas claves para cada

una de las preguntas• 3.- Elabora un cuadro comparativo que

permita trabajar cada pregunta o items de manera contrastada entre las dos teorías opuestas y el enfoque constructivista

¿ Cómo ocurre el aprendizaje ?

Factores que influyen en el aprendizaje

Papel de la memoria ¿ Cómo ocurre la transferencia Tipos de aprendizajes mejor explicados

Supuestos o Principios básicos pertinentes al

diseño de instrucción

¿ Cómo debe estructurarse la instrucción para

facilitar el aprendizaje ?

Teorias del aprendizaje

• Conductistas Enfoque Positivista de las Ciencias

• Cognoscitivistas Enfoque Humanista - Constructivista

Estímulo Respuesta

¿ Cómo ocurre el aprendizaje ?

Conducta observable

Refuerzo

Para abordar los procesos de ENSEÑANZA y APRENDIZAJEEn el Campo Educativo se Emplean

• Fundamentos Teóricos de tipo Psicológico

• Fundamentos Metodológicos

• Fundamentos Epistemológicos

Factores que influyen en el aprendizaje

Factores Ambientales

Estímulos

ordenadosRetroalimentación

AprendizajeAprendizaje

Papel de la memoria

Almacenar y recuperar una respuesta

a través de la práctica periódica o la revisión

¿ Cómo ocurre la transferencia ?

Cuando el estudiante es capaz de aplicar la experiencia

de un aprendizaje pasado a otro nuevo

Tipos de aprendizajes mejor explicados

• Discriminaciones: recuerdo de hechos

• Generalizaciones : definiendo e ilustrando conceptos

• Asociaciones : aplicando explicaciones

• Encedenamiento: desempeño automático de un procedimiento

esepecificado

Supuestos o Principios básicos pertinentes al diseño de instrucción

• Énfasis en producir resultados observables y mesurables

en los estudiantes

• Evaluación previa de los estudiantes para determinar donde

debe comenzar la instrrucción

• Énfasis en el dominio de los pasos am¿ntes de progresar a

niveles más complejos

• Uso de refuerzos para impactar al desempeño

• Uso de pistas, indicios, provocadores

¿ Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje ?

•Alrededor de la presentación del estímulo y de la provisión de oportunidades para practicar la respuesta

• determinando las pistas que

¿ Cómo ocurre el aprendizaje ?

Factores que influyen en el aprendizaje

•Condiciones ambientales

• Explicaciones instruccionales

• Demostraciones

• Retroalimentación correctiva

• Ejemplos demostrativos

Papel de la memoria

Almacenar la información de forma

organizada y significativa

¿ Cómo ocurre la transferencia

Por la capacidad de entender como aplicar

el conocimiento en diferentes contextos

Tipos de aprendizaje mejor explicado

Formas complejas

• Razonamiento

• Solución de problemas

• Procesamiento de información

Supuestos o Principios básicos pertinentes al

diseño de instrucción

• Participación activa en el proceso de aprendizaje.

• Uso de análisis jerárquico para identificar e ilustrar relaciones de prerrequisito.

• Creación de ambientes de aprendizaje que permitan y estimulen a los estudiantes.

¿ Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje ?

• En las estructuras mentales existente en el estudiante.

• Organizar la información para que los estudiantes sean capaces de conectar la nueva información con el conocimiento existente.

¿ Cómo ocurre el aprendizaje ?

Factores que influyen en el aprendizaje

• La interacción entre las condiciones ambientales y el estudiante.

• Los ambientes reales y actividades vinculadas con las experiencias del estudiante.

Papel de la memoria

Acumular interpretaciones e interacciones, siempre está en construcción, creando comprensiones novedosas situacionalmente específicas y al mismo tiempo flexibles.

¿ Cómo ocurre la transferencia

Cuando a la persona se le propician experiencias en tareas auténticas, ancladas a contextos significativos.

Tipos de aprendizaje mejor explicado

Cuando se trata de lograr aprendizajes más complejos en su conjunto, permitiendo la exploración activa del estudiante , hasta que llegue a pensar como un experto en el área que se trate.

Supuestos o Principios básicos pertinentes al

diseño de instrucción

• Identificar el contexto en el cual las habilidades serán aprendidas y luego aplicadas.

• La información debe presentarse en forma variada.

• Apoyar el uso de las habilidades de solución de problemas que permitan al estudiante ir más allá.

¿ Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje ?

• Mostrándole al estudiante como se construye el conocimiento.

• Promoviendo la colaboración con otros para descubrir las múltiples perspectivas que puedan surgir de un problema particular y llegar a una posición autoseleccionada.

Compara tu trabajo con el de tus compañeros