“LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la...
Transcript of “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la...
![Page 1: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/1.jpg)
“LA SIMULACIÓN EN LOS
PRIMEROS SEMESTRES PARA
ESTUDIANTES DE MEDICINA” Webinar
![Page 2: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/2.jpg)
ÍNDICE DE LA PRESENTACIÓN
• I. ENFOQUE EDUCATIVO PRINCIPAL DE LA MEDICINA ACTUAL
• II. PLANTEAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SEGÚN CADA CURRÍCULA • NUESTRA CURRÍCULA POR COMPETENCIAS
• III. LA SIMULACIÓN COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE
• IV. PRIMEROS RETOS
• V. EN EL TRABAJO DIARIO • NUESTROS PROGRAMAS DE SIMULACIÓN
• INFRAESTRUCTURA
• APRENDIZAJE
• LA ORGANIZACIÓN
• VI. LO QUE VIENE
![Page 3: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/3.jpg)
I. ENFOQUE EDUCATIVO
PRINCIPAL DE LA MEDICINA
ACTUAL
![Page 4: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/4.jpg)
I. ENFOQUE EDUCATIVO PRINCIPAL
DE LA MEDICINA ACTUAL
• Lograr combinar la parte teórica y práctica de las
diferentes materias curriculares, utilizando de
una manera congruente, diferentes estrategias
educativas para lograr que al final de los estudios
egrese médico general con las competencias
necesarias para enfrentar la medicina actual.
![Page 5: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/5.jpg)
I. ENFOQUE EDUCATIVO PRINCIPAL
DE LA MEDICINA ACTUAL
Problemática
• No haber adquirido
las habilidades
suficientes cuando se
enfrentan a un
paciente real
• La cantidad de
información y
lagunas encontrados
en la enseñanza.
SIMULACIÓN
![Page 6: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/6.jpg)
II. PLANTEAMIENTO DE LA
EDUCACIÓN SEGÚN CADA
CURRÍCULA
![Page 7: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/7.jpg)
II. PLANTEAMIENTO DE LA EDUCACIÓN
SEGÚN CADA CURRÍCULA
• NUESTRA CURRÍCULA BASADA EN COMPETENCIAS
• PROGRAMAS DE SIMULACIÓN
![Page 8: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/10.jpg)
CURRÍCULO POR
COMPETENCIAS
I
IX MATERIAS DEL SEMESTRE
AÑO DE INTERNADO DE PREGRADO
AÑO DE SERVICIO SOCIAL
![Page 11: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/11.jpg)
III. LA SIMULACIÓN COMO
HERRAMIENTA DE
APRENDIZAJE
![Page 12: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/12.jpg)
III. LA SIMULACIÓN COMO HERRAMIENTA DE
APRENDIZAJE
Simulación
• Es una técnica, no una tecnología, para sustituir o ampliar las experiencias reales a través de experiencias guiadas, que evocan o replican aspectos sustanciales del mundo real, de una forma totalmente interactiva.
![Page 13: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/13.jpg)
III. LA SIMULACIÓN COMO HERRAMIENTA DE
APRENDIZAJE SIMULACIÓN MÉDICA
• Modelos Anatómicos (Italia, 1700-1800)
• Siglo XX • Enseñanza tradicional ->
• Aprendizaje de principios científicos ->
• Evaluación objetiva de competencia en dominios de conocimiento, habilidades y comportamiento
![Page 14: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/14.jpg)
• “SIM 1” para
Anestesiología (1967)
III. LA SIMULACIÓN COMO HERRAMIENTA DE
APRENDIZAJE SIMULACIÓN MÉDICA
![Page 15: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/15.jpg)
III. LA SIMULACIÓN COMO HERRAMIENTA DE
APRENDIZAJE SIMULACIÓN MÉDICA
![Page 16: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/16.jpg)
III. LA SIMULACIÓN COMO HERRAMIENTA DE
APRENDIZAJE NEUROBIOLÓGICO/COMPORTAMIENTO
• Al repetir el o los procedimientos en una
ambiente simulado, se va implantando en la
áreas cerebrales correspondientes, las acciones
que deben ser realizadas tanto en orden como
en tiempo para llevar al cabo la competencia
respectiva.
![Page 17: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/17.jpg)
III. LA SIMULACION COMO HERRAMIENTA DE
APRENDIZAJE
PRAXIAS.-
• Función cerebral superior donde se llega a automatizar
los pasos o procesos de una acción específica cuando
existe una repetición de dichos procesos y en donde el
medio ambiente (stress) y el tiempo son factores
incluyentes.
![Page 18: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/18.jpg)
NEUROBIOLOGICO/COMPORTAMIENTO
ACCIÓN
ESPECÍFICA
TEORÍA
ESCENEARIO DIVERSOS
(Psique)
PRÁCTICA
RETRO
ALIMENTACIÓN
REPETICIÓN
COMPETENCIA EFECTIVA
![Page 19: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/19.jpg)
IV. PRIMEROS RETOS
![Page 20: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/20.jpg)
IV. PRIMEROS RETOS
Hacer de la Simulación una arma más de
enseñanza para el docente y alumno
• DOCENTES CON POCA O NULA EXPERIENCIA EN
MANEJO DE MANIQUÍES DE BAJA O ALTA FIDELIDAD
• REPETICIÓN INSUFICIENTE DE LAS PRÁCTICAS
PARA LOGRAR LLEGAR A LAS COMPETENCIAS
ASIGNADAS
![Page 21: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/21.jpg)
IV. PRIMEROS RETOS: RESPUESTA
I. CURSOS PROGRAMADOS A LOS DOCENTES.
I. Programa Amigo en Competencias
II. Programas “Hands-On” en Simulación
III. Maestría de Educación Basada en Competencias
II. PERSONAL DEDICADO A LA SIMULACIÓN:
I. COORDINADOR EN SIMULACIÓN CLÍNICA
III. PROGRAMAS DE SIMULACIÓN DIFERENTES A LA
PROGRAMADA EN EL CURRÍCULO.
![Page 22: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/22.jpg)
IV. PRIMEROS RETOS: RESPUESTA
I. CURSOS PROGRAMADOS A LOS DOCENTES.
I. Programa Amigo en Competencias
I. Dirección y Coordinadores dirigiendo prácticas de simulación y
conjuntando competencias
II. Programas “Hands-On”
I. Cursos de simulación básica y avanzada. Reconocimiento del software-hardware e inicio de manejo de escenarios simulados
III. Maestría de Educación Basada en Competencias
![Page 23: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/23.jpg)
IV PRIMEROS RETOS: RESPUESTA
I. CURSOS PROGRAMADOS A LOS DOCENTES.
II. PERSONAL DEDICADO A LA SIMULACIÓN:
I. COORDINADOR EN SIMULACIÓN CLÍNICA
I. Fundamental
II. Acercamiento a los docentes cuyas competencias requieren de la
simulación como armamentario principal
III. Organizador de los cursos o talleres.
![Page 24: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/24.jpg)
IV PRIMEROS RETOS: RESPUESTA
I. CURSOS PROGRAMADOS A LOS DOCENTES.
II. PERSONAL DEDICADO A LA SIMULACIÓN:
I. COORDINADOR EN SIMULACION CLÍNICA
III. PROGRAMAS DE SIMULACIÓN PARA ALUMNOS.
I. PROGRAMAS DE SIMULACION DIFERENTES A LA
PROGRAMADA EN EL CURRICULO.
I. Programa de Simulación para Todos
II. Simulator. Programa de Simulación Avanzado
III. Programa Stay with Me. Programa para motivación a alumnos para
ingresar a Medicina
![Page 25: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/25.jpg)
V. EN EL TRABAJO DIARIO NUESTROS PROGRAMAS DE SIMULACIÓN
![Page 26: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/26.jpg)
V. EN EL TRABAJO DIARIO
NUESTROS PROGRAMAS DE SIMULACIÓN
• I - V Semestres
• CURRÍCULA REGULAR
• En materias teórico/prácticas (70%30)
• En materias práctico/teóricas (70/30) que comprenden las materias:
Práctica Médica I a IV y en el 5° semestre Clínica Integradora
• PROGRAMA SIMULACIÓN PARA TODOS
• PROGRAMA DEL CONSULTORIO SIMULADO
• VI - IX Semestres
• PROGRAMA SIMULACIÓN PARA TODOS
• PROGRAMA SIMULATOR
![Page 27: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/27.jpg)
V. EN EL TRABAJO DIARIO
NUESTROS PROGRAMAS DE SIMULACIÓN
COMPETENCIA ALCANZADA
EXAMEN TEÓRICO EXAMEN PRÁCTICO
RETROALIMENTACIÓN
PRÁCTICA III PRÁCTICA IV..” x”
TEORÍA
PRÁCTICA PRÁCTICA II
![Page 28: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/28.jpg)
SIMULACIÓN.
PROGRAMA SIMULACIÓN PARA TODOS
1° SEMESTRE
• Medición de Presión Arterial
• Medición de Signos Vitales Completos
• Terapia Parenteral: Intramuscular
• Extracción, inmovilización y traslado de paciente
• Soporte Vital Básico (RCP y Heimlich)
• Elaboración de Historia Clínica (Interrogatorio)
![Page 29: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/29.jpg)
SIMULACIÓN.
PROGRAMA SIMULACIÓN PARA TODOS
2° SEMESTRE
• Exploración Vascular Periférica Venosa
• Exploración Vascular Periférica Arterial
• Acceso Vascular Venoso
• Acceso Vascular Arterial
• Toma de EKG
• Exploración cardiaca (énfasis en auscultación de
ruidos cardiacos)
• Exploración torácica (énfasis en auscultación de ruidos
respiratorios)
• Otoscopía y Rinoscopía
• Descompresión de Neumotórax a Tensión
• Pleurostomía
![Page 30: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/30.jpg)
SIMULACIÓN.
PROGRAMA SIMULACIÓN PARA TODOS
3° SEMESTRE
• Colocación de Sonda Nasogástrica
• Colocación de Sonda Urinaria
• Exploración Abdominal
• Exploración Genital en Paciente Masculino
• Tacto Rectal y Anoscopía
• Exploración Ginecológica
• Prueba de Papanicolaou
![Page 31: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/31.jpg)
SIMULACIÓN.
PROGRAMA SIMULACIÓN PARA TODOS
4° SEMESTRE
• Exploración de Mamas
• Exploración Obstétrica
• Exploración Neurológica
• Exploración Ósteo-mio-articular
![Page 32: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/32.jpg)
SIMULACIÓN.
PROGRAMA SIMULACIÓN PARA TODOS
5° SEMESTRE
• Soporte Vital Cardiovascular Avanzado
• Manejo de la Vía Aérea
• Intubación Endotraqueal
• Cricotiroidotomía
• Manejo del Paciente Politraumatizado
• Escenarios Clínicos Múltiples
![Page 33: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/33.jpg)
SIMULACIÓN.
PROGRAMA SIMULACIÓN PARA TODOS
8° SEMESTRE
• La Paciente Obstétrica
• Lavado Quirúrgico de Manos
• Taller de Suturas
![Page 34: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/34.jpg)
V. EN EL TRABAJO DIARIO INFRAESTRUCTURA
![Page 35: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/35.jpg)
V. EN EL TRABAJO DIARIO INFRAESTRUCTURA
CENTRO DE SIMULACION
1. Morfología y Estructura
2. Consultorios de simulación (8) con cámara de Gesell integrada
3. Task Training
4. Laboratorio de Procedimientos Básicos
5. Dos Laboratorios de Procedimientos Complejos
6. Sala Master de Control para un Sistema Audiovisual Avanzado para 4 consultorios, los dos laboratorios de procedimientos complejos y las dos aulas interactivas de Gesell.
![Page 36: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/36.jpg)
Centro de Simulación de la UVM
![Page 37: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/37.jpg)
Morfología y Estructura • TABLETA DE DISECCION EN III
DIMENSIÓN
• MODELOS ANATOMICOS
![Page 38: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/38.jpg)
Consultorios
![Page 39: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/39.jpg)
Task Training (Multi Suite)
![Page 40: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/40.jpg)
![Page 41: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/41.jpg)
Procedimientos Básicos
![Page 42: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/42.jpg)
Procedimientos Complejos 1
![Page 43: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/43.jpg)
Procedimientos Complejos 2
![Page 44: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/44.jpg)
V. EN EL TRABAJO DIARIO INFRAESTRUCTURA
CATEGORÍAS DE SIMULACIÓN QUE SE PRACTICAN
1. Simuladores de pantalla.
2. Maniquíes de baja, mediana y alta fidelidad.
3. Entrenadores de procesos parciales.
4. Escenarios variables.
5. Pacientes estandarizados.
![Page 45: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/45.jpg)
• Gran Diversidad de Escenarios.
• Modelos fisiológicos matemáticos.
• Integrados a HPS.
V. EN EL TRABAJO DIARIO INFRAESTRUCTURA SIMULADORES DE PANTALLA
![Page 46: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/46.jpg)
• Maniquí de entrenamiento rudo
• Maniquí de acceso arterial
• Maniquí de acceso venoso
• Maniquí para colocación de catéter central
• Maniquí de exploración ginecológica
• Maniquí de exploración de mamas
V. EN EL TRABAJO DIARIO INFRAESTRUCTURA Maniquíes de baja fidelidad
![Page 47: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/47.jpg)
• Maniquí de entrenamiento en terapia IM
• Maniquí de RCP lactante
• Maniquí de RCP adulto
• Maniquí para colocación de sonda urinaria (masculino y
femenino)
• Maniquí para tacto rectal
• Maniquí de vía aérea
V EN EL TRABAJO DIARIO INFRAESTRUCTURA Maniquíes de baja fidelidad
![Page 48: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/48.jpg)
![Page 49: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/49.jpg)
![Page 50: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/50.jpg)
• Maniquí de entrenamiento para toma
de P/A
• SAM (Student Auscultation Manikin)
V. EN EL TRABAJO DIARIO
INFRAESTRUCTURA Maniquíes de mediana fidelidad
![Page 51: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/51.jpg)
• SimMom
• SimBaby
• SimMan
• METIMan
V. EN EL TRABAJO DIARIO INFRAESTRUCTURA Maniquíes de alta fidelidad
![Page 52: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/52.jpg)
![Page 53: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/53.jpg)
Escenarios Verbales y Pacientes
Estandarizados
• Los pacientes estandarizados
son actores entrenados para
simular un padecimiento.
![Page 54: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/54.jpg)
V. EN EL TRABAJO DIARIO APRENDIZAJE
![Page 55: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/55.jpg)
COMPETENCIAS DE 1° SEMESTRE
• Medición de Presión Arterial
• Medición de Signos Vitales Completos
• Terapia Parenteral: Intramuscular
• Extracción, inmovilización y traslado de paciente
• Soporte Vital Básico (RCP y Heimlich)
• Elaboración de Historia Clínica (Interrogatorio)
![Page 56: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/56.jpg)
PROCESO
DE
APRENDIZAJE
TEORÍA
PRÁCTICA
EVALUACIÓN
RETRO-
ALIMENTACIÓN
![Page 57: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/57.jpg)
TEORÍA
• SE IMPARTE EN LOS EJES CURRICULARES:
• ESTRUCTURA Y FUNCIÓN (SEMESTRES I-V)
• PRÁCTICA CLÍNICA (SEMESTRES I-V)
![Page 58: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/58.jpg)
VIDEO DE TEORÍA
![Page 59: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/59.jpg)
PRÁCTICA
• EJEMPLOS DE PRÁCTICAS:
1. MEDICIÓN DE SIGNOS VITALES COMPLETOS
2. SOPORTE VITAL BÁSICO (RCP Y HEIMLICH)
3. ELABORACIÓN DE HISTORIA CLÍNICA (INTERROGATORIO)
4. EXPLORACIÓN OBSTÉTRICA
![Page 60: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/60.jpg)
VIDEO DE PRÁCTICA
![Page 61: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/61.jpg)
1. Medición de Signos Vitales Completos
![Page 62: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/62.jpg)
2. Soporte Vital Básico (RCP y Heimlich)
![Page 63: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/63.jpg)
3. Elaboración de Historia Clínica
(Interrogatorio)
![Page 64: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/64.jpg)
4. Exploración Obstétrica
![Page 65: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/65.jpg)
EVALUACIÓN
• SE LLEVA A CABO POR MEDIO DE LISTAS DE
COTEJO
• LAS REALIZAN DOCENTES DE CADA MATERIA /
COORDINADOR DE PROGRAMAS DE SIMULACIÓN
![Page 66: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/66.jpg)
![Page 67: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/67.jpg)
![Page 68: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/68.jpg)
![Page 69: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/69.jpg)
![Page 70: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/70.jpg)
RETROALIMENTACIÓN
• PARTE FUNDAMENTAL EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE
• EL ALUMNO HACE CONSCIENCIA DE SUS ACIERTOS
Y ERRORES
![Page 71: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/71.jpg)
VIDEO DE
RETROALIMENTACIÓN
![Page 72: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/72.jpg)
V. EN EL TRABAJO DIARIO LA ORGANIZACION
![Page 73: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/73.jpg)
V. EN EL TRABAJO DIARIO: LA ORGANIZACIÓN
• ALUMNOS RECIBEN SU PORTAFOLIO
![Page 74: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/74.jpg)
V. EN EL TRABAJO DIARIO: LA ORGANIZACIÓN
• ALUMNOS RECIBEN SU PORTAFOLIO
![Page 75: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/75.jpg)
V. EN EL TRABAJO DIARIO: LA ORGANIZACIÓN
Logo UVM Logo
COMAEM
menú
HOJA FRONTAL
Nombre: Armando Luna Escobedo
Matrícula: 860015653
Fecha de nacimiento: Lunes, 29 de Mayo de 1995
Domicilio: Bentonita 991, Fracc. La Fragua
Teléfono de casa: 1412680
Teléfono celular: 844 1014821
Nombre del tutor: Dora Elia Escobedo Escobedo
Domicilio del tutor: Bentonita 991, Fracc. La Fragua
Teléfono del tutor: 844 1266050
En caso de accidente avisar a: Dora Elia Escobedo Escobedo
Teléfono para avisar: 844 1266050
Referencia 1: Ericka Escobedo Escobedo
Teléfono referencia
1: 844 6687252
Referencia 2: Rosario Flores
Teléfono referencia
2: 844 1306841
![Page 76: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/76.jpg)
V. EN EL TRABAJO DIARIO: LA ORGANIZACIÓN
Logo UVM
Práctica Médica I
El alumno será capaz de medir correctamente los signos vitales completos:
1 Tensión arterial Avance (1 al 100%) Firma y observaciones
Primera oportunidad
Segunda oportunidad
Tercera oportunidad
Cuarta oportunidad
Quinta oportunidad
2 Frecuencia cardiaca Avance (1 al 100%) Firma y observaciones
Primera oportunidad
Segunda oportunidad
Tercera oportunidad
Cuarta oportunidad
Quinta oportunidad
3 Frecuencia respiratoria Avance (1 al 100%) Firma y observaciones
Primera oportunidad
Segunda oportunidad
Tercera oportunidad
Cuarta oportunidad
Quinta oportunidad
![Page 77: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/77.jpg)
V. EN EL TRABAJO DIARIO: LA ORGANIZACIÓN
• CONSTANCIA DE LA COMPETENCIA «X»
Dr. Jesús Vázquez Díaz
El que suscribe Dr. Jesús Vázquez Díaz, Médico Especialista en Medicina Interna,
con número de cédula de la DGP 341500, hace constar que el alumno
Armando Luna Escobedo
es competente en la toma de signos vitales completos
![Page 78: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/78.jpg)
VI. LO QUE VIENE
![Page 79: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/79.jpg)
METAS / REFORZAMIENTO
Dar el entrenamiento al alumno en simulaciones acordes
a la problemática a la que se enfrente un médico general.
Lograr implantar de una manera metódica y de repetición
para formar un mapa mental en procesos y tiempos
adecuados a cada problemática (praxias)
![Page 80: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/80.jpg)
METAS / REFORZAMIENTO
Conseguir que la totalidad de alumnos del 7° semestre
adquieran la credencialización del PHTLS
Conseguir que la totalidad de los alumnos del 9°
semestre adquieran la credencialización del BLS y ACLS
![Page 81: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/81.jpg)
METAS / REFORZAMIENTO
Consolidar el Centro de Simulación del Campus UVM
Saltillo con cursos programados
![Page 82: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/82.jpg)
METAS / REFORZAMIENTO PARA LOS DOCENTES
Lograr que una mayor cantidad de docentes intervengan
en los procesos de simulación, como parte de su
armamentario para la enseñanza de sus alumnos
![Page 83: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/83.jpg)
METAS / REFORZAMIENTO
Oportunidades
1. Cursos de Simulación para docentes
2. Cursos BLS, PHTLS, ACLS, ATLS para alumnos y
externos
3. Instructores en Simulación
4. Mayor consolidación en la evaluación para simulación
5. Diversificar los escenarios en casos simulados
6. Investigación
7. Consolidar el Centro Avanzado de Simulación en Salud
![Page 84: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/84.jpg)
BIBLIOGRAFÍA
![Page 85: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/85.jpg)
Bibliografía
• M. Corvetto et al. (2013). Simulación en educación
médica: una sinopsis. Revista Médica de Chile, 141, 70-
79.
• Rosen (2008). The history of medical simulation. Journal
of Critical Care, 23, 157-166.
• Palés, J.; Gomar, C. (2010). El uso de las simulaciones
en educación médica. TESI, 11(2), 147-169.
• Amitai Ziv (2007). Las simulaciones en educación
médica. Educación Médica, 10(3), 147-148.
• Juguera Rodríguez et al. (2014). La simulación clínica
como herramienta pedagógica. Percepción de los
alumnos de Grado en Enfermería en la UCAM.
Enfermería Global, 33, 175-190.
![Page 86: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/86.jpg)
Bibliografía
• Morgan Passiment (2011). Medical Simulation in Medical Education: Results of an AAMC Survey. Association of American Medical Colleges.
• Yasuharu Okuda et al. (2009). The Utility of Simulation in Medical Education: What Is the Evidence? Mount Sinai Journal of Medicine, 76, 330-343.
• William C. McGaghie, PhD; Viva J. Siddall, MA; Paul E. Mazmanian, PhD;and Janet Myers, MD, FCCP . Effectiveness of Continuing Medical Education:American College of Chest Physicians Evidence Based Educational Guidelines. CHEST 2009; 135:62S–68S
• Vozenilek, J., E. Wang, et al. (2005). "Simulation-based Morbidity and Mortality Conference: New Technologies Augmenting Traditional Case-based Presentations."Acad Emerg Med: j.aem.2005.08.015.ed Educational Guidelines.
![Page 87: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/87.jpg)
Bibliografía
• Boulet, J. R., D. Murray, et al. (2003). "Reliability and validity of
a simulationbased acute care skills assessment for medical
students and residents." Anesthesiology 99(6): 1270-80.
• Murray, C etal (2008) The use of simulation as a teaching and
learning approach to support practice learning. Nurse
Education in Practice. 8, 5-8.
• Tanner, C.A., (1987) Teaching Clinical Judgement. In:
Fitzpatrick, J., Taunton,R.L., (Eds), Annual Review of Nursing
Research, 5, pp. 153-173.
• Tsai. T.C., Harasym, P.H., Nijissen-Jordan, C., Jennett, P.,
Powell, G., (2003),The quality of a simulation examination
using a high fidelity child manikin. Medical Education 37
(Suppl. 1), 72-78
![Page 88: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/88.jpg)
Bibliografía
• David A Damassa, Tifs Univestity and ECAR, Toby D.
Sitko, ECAR Simulation Technologies in Higher
Education: Trends, and Implications. ECAR Research
Bulletin 3, 2010
• Ronak Patel, MA, R. Nathan Spreng, PhD, and Gary R.
Turner, PhD Clinical Research Articles. Functional Brain
Changes Following Cognitive and Motor Skills Training: A
Quantitative Meta-analysis. Neurorehabilitation and
Neural Repair 27(3) 187 –199, 2013
![Page 89: “LA SIMULACIÓN EN LOS - Laureate Legal Terms · PDF fileÍndice de la presentaciÓn •i. enfoque educativo principal de la medicina actual •ii. planteamiento de la educaciÓn](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022042520/5a7304807f8b9aa7538e2c27/html5/thumbnails/89.jpg)
Información de Contacto
• Joel Rodríguez Díaz • Director de la Escuela de
Ciencias de la Salud
• Jesús Anwar García Pedro • Coordinador de Simulación en la
Enseñanza Médica