La ruta metodológica del Programa ONDAS

1.ESTAR EN LA ONDA DE ONDAS

2. LAS PERTURBACIONES DE LA ONDAS

3. SUPERPOSICIÓN DE LAS ONDAS

4. TRYECTORIAS DE LA INDAGACIÓN

5. RECORRIDO DE LA TRAYECTORIA

6. REFLEXIÓN DE LA ONDA 7.PROPAGACIÓN DE LA ONDA

8.COMUNIDADES DE SABER Y REDES DE LÍNEAS

TEMÁTICAS

1.ESTAR EN LA ONDA DE ONDAS

CONFORMACIÓN DEL GRUPO

ESTAR EN LA ONDA DE ONDASConformación del grupo

1. IDENTIFICAR COMPAÑEROS CON

INTERESES COMUNES2. PONERLE NOMBRE AL

GRUPO

3. ESTABLECER COMPROMISOS DE CADA

MIEMBRO4. ACORDAR NORMAS QUE ORIENTARÁN EL TRABAJO

DEL GRUPO

5. DEFINIR CRONOGRAMA Y HORARIO DE TRABAJO

6. ASIGNAR ROLES A CADA MIEMBRO

7 LLENAR LA BITACORA 1. ESTAR EN LA ONDA DE

ONDAS DE LA PÁGINA 23.

2. Las perturbaciones de las Ondas

La pregunta genera la onda de la investigación y de la innovación

Preguntas

pregunta

preguntas

ACTIVIDADES PARA SELECCIONAR UNA PREGUNTA:

1. Las preguntas de investigación (pag.27)

2. oleada de preguntas (pág. 27) 3.Seleccionar una o varias preguntas

(pág. 28) 4. Nuestra pregunta será una pregunta

de investigación (pág. 31) 5. llenar la Bitácora Nº 2. la pregunta

(pág) 33

3. SUPERPOSICIÓN DE LAS ONDAS1Descripción del

problema de investigación

2. Identificar qué otro grupo humano

o ecológico beneficia la solución del problema

3. Delimitación del problema de investigación

4. Llenar bitácora nº 3. el problema de investigación (pág.

40)

5. Los recursos para la investigación

SUPERPOSICIÓN DE LAS ONDAS Descripción Argumentación Creatividad Indagación Contrastación Tiempo Población beneficiada o impactada Recursos humanos y económicos

4.TRAYECTORIAS DE LA INDAGACIÓN «PARA RESOLVER UN PROBLEMA, DEBEMOS

ANALIZAR SUS PARTES Y DESPUES DEFINIRLES SU TRAYECTORIA DE INDAGACIÓN; AL FINAL, LUEGO DE OBTENER LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN, VOLVEMOS A UNIR O COMBINAR LAS PARTES.

ES COMO LA SUMA DE ONDAS QUE SE VUELVEN A ENCONTRAR DESPUES QUE HAN SEGUIDO DIVERSAS TRAYECTORIAS»

TR

AYEC

TO

RIA

S

ACTIVIDAD 1. TRAYECTORIAS DE INDAGACIÓN ( SE DEFINE LA RUTA

POR TRAYECTOS) PÁG. 47

ACTIVIDAD 2. DEFINIR LAS METASPÁG. 48

ACTIVIDAD 3. DEFINIR LOS TRAYECTOS A SEGUIR SEGÚN LAS

METAS PÁG. 49

ACTIVIDAD 4. DISTRIBUCIÓN DE LOS RECURSOS ECONÓMICOS PÁG

54BITACORA Nº 5. PRESUPUESTO

PÁG. 56

BITÁCORA 4 (PARA MAESTROS PÁG .53)

5. RECORRIDO DE LA TRAYECTORIA DE INDAGACIÓN

«De la misma manera ustedes en la calidad de investigadores, recorren los diferentes segmentos de su trayectoria de indagación, proceso en el que van resolviendo las dudas y cuestionamientos que se les presenten. Sin embargo, solo hasta el final cuando unan la información que han recopilado durante el recorrido, podrán construir la respuesta al problema de investigación» (pág. 59)

Sugerencias del asesor:

recorrido

1. Identificar instrumentos de registros de información

( libreta de apuntes, diarios de campo bitácoras, fichas

bibliográficas, cuestionarios, entrevistas y registros

audiovisuales

2. Organizar la información y presentarla en el espacio

virtual diseñado por el grupo

3. Organizar el archivo y designar un responsable del

mismo

de la

4. Asignar funciones a los miembros del grupo según

cargos

5. >Consultar en el espacio de trabajo virtual l instrucciones y material de apoyo ( correo

electrónico, blogs y páginas…)

6. Hacer los registros de la actividad durante cada

segmento o trayecto y en el tiempo más breve posible después de su finalización

trayectoria

7.Al terminar cada registro recuerden entregar al

encargado del archivo los instrumentos diligenciados y los registros audiovisuales

8. Los registros de indagación se realizan en el espacio de

trabajo virtual u creado por el grupo

9. Para el maestro realizar actividades de la página 71

6. La reflexión de la onda «Al final de la experiencia de

investigación el grupo reflexiona sobre ella, los resultados obtenidos. Hace una mirada del proceso e investigación desde la constitución del grupo hasta la finaliación del recorrido de la trayectoria de indagación, y produce un conocimiento de él que super la descripción» Pág. 72

Actividades de apoyo a la reflexión de la onda

1.Descomposición de los

instrumentos de registro

• Lean y relean los archivos• Busquen anotaciones

novedosas, interesantes y significativas con el fin de mostrar un avance en el saber y conocimiento

2. La composición del informe de investigación

• Reorganizar las anotaciones identificadas en los instrumentos de registro

• se pueden organizar por tema, problemáticas o algún tipo de organización de acuerdo al elegido por el grupo

3.La elaboración del informe final

• El proceso de investigación

• Los resultados, los hallazgos

• El avance del saber y conocimiento, las conclusiones , los avances y las nuevas preguntas

El juego del arcoíris

MATERIALES :- Cartulinas de los siete

colores del arcoíris- -hojas en blanco- -resaltadores- Marcadores- Tijeras- Colbón, cinta- Los archivos físicos y

virtuales en los cuales han guardado la información

cuatro pasos iniciales

• Barrido de los instrumentos de registros y las herramientas de investigación (pág. 76)

• Descomposición de los registros (pág. 76

• Composición del informe de investigación (pág. 77)

• Elaboración del informe final (pág.78)

7. Propagación de la Onda1. Definir espacios y escenarios para la propagación (pág 85)

2. La selección de los lenguajes (Orales, escritos o visuales) para cada uno de los espacios definidos para la propagación de la investigación ( pág 87)

3.Seleccionar los medios que se utilizarán en cada uno de los espacios para la propagación de nuestra investigación (pág. 88)LLENAR LA BITÁCORA Nº 8 LA PROPAGACIÓN DE LA ONDA (pág. 91)

8. COMUNIDADES DE SABER REDES Y LÍNEAS TEMÁTICAS

GOBERNANTES LOCALES,

SECRETARIAS DE EDUCACIÓN

Entidades coordinadoras

Corporaciones ambientales

Instituciones de Educación básica

y superior

Entidades Internacionales

(Unesco, Unicef…)

Centros e institutos de investigación

Profesionales, expertos,,

investigadores, padres de familia , miembros de la

comunidad educativa…

Redes

Comunidades de saber y

conocimiento

Identificar a las personas con

las cuales compartimos:

intereses, ideas, conocimientos…

Trabajar en

grupo

Argumentar las

opiniones y decisiones

Aceptar los aportes y las críticas

de los otros

Comunicar los

resultados de la

investigación

Asesora:Liliana María Ospina García lilianaospina74@gmail.com http://

ondasvallebienestarliliana.wordpress.com/

3113117518

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