02/09/2010

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La relación mente / cerebro

¿Por qué Neurociencias en la

carrera de Psicología?

� Formación conceptual

� La mente está multideterminada biológica, psicológica y socialmente� La psicología no puede ignorar datos, métodos y teorías de la investigación

neurocientífica

� Las neurociencias aportan una explicación acerca de los mecanismos neurales subyacentes a las funciones psicológicas más complejas� Deben apoyarse en teorías psicológicas explícitas y sólidas

� Ejercicio profesional

� Diagnóstico y tratamiento de las alteraciones de funciones cognitivas / conductuales debidas a lesiones cerebrales

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Antecedentes de la neurociencia moderna (I)

� Hipócrates (460 aC – 370 aC). Médico griego

� Cerebro � órgano del raciocinio� Corazón � asiento de los sentimientos

Estudio de la mente � estudio del cerebro

� René Descartes (1596 – 1650). Filósofo francés

� Cuerpo � máquina (Cs naturales)� Cerebro � asiento del sentido común, la imaginacióny la memoria

La mente no puede ser estudiada como un fenómeno físico

Conducta refleja ≠ percepción subjetiva

Antecedentes… (II)

� Franz Gall (1758 – 1828). Neuroanatomista y fisiólogo austríaco

� Frenología (estudio de la mente)

� Primer intento (pre-científico) de relacionar mente y cerebro

� Localizacionista

� Dos ideas acerca de la mente:

1. Base biológica: el cerebro

2. Colección de 35 facultades, c/u en un área de la corteza cerebral

� Desarrollo de una facultad � tamaño del área cerebral (músculo)

� Protuberancias en el cráneo

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Mapa frenológico

“amatividad”

“combatividad”

“deseo de aprobación”

“benevolencia”

“firmeza”

Antecedentes… (III)

� Pierre Flourens (1794 – 1897). Fisiólogo francés

� Lesiones experimentales en distintas partes del SN de palomas + estudio de la conducta

� Percepción, imaginación y afecto forman una facultad mental única

� No negó la relación cerebro / mente

� Antilocalizacionista

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Antecedentes… (IV)

� Paul Broca (1824 – 1880). Médico francés

� Nacimiento de la Neuropsicología científica

� 1861 � paciente Leborgne (Tan) en la Sociedad Antropológica de París

� Localización de la facultad del “lenguaje articulado” en el lóbulo frontal izquierdo

Las cinco tradiciones experimentales de la

neurociencia moderna (I)

1. Anatomía. Santiago Ramón y Cajal (1852 – 1934)Histólogo y médico español

� Doctrina neuronalEl SN está constituido por elementos señalizadores individuales, las neuronas, que se comunican entre sí en puntos espacializados, las sinapsis

2. Embriología. Ross Harrison (1870 – 1959)Biólogo y anatomista estadounidense

� Describió el crecimiento de los procesos de las neuronas durante la embriogénesis

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Las cinco tradiciones… (II)

3. Fisiología. Luigi Galvani (1737 – 1798)Médico y físico italiano

� Descubrió la electricidad que producen las célulasmusculares

� Antecedente de la electrofisiología y del estudio dela actividad refleja del SN

4. Farmacología. Claude Bernard (1813 – 1878)Fisiólogo francés

� Demostró que las drogas actúan en el cuerpo a través de receptores específicos ubicados en las células

� Antecedente de la neurotransmisión

Las cinco tradiciones… (III)

� Psicología. Al principio, rama de la filosofía

Charles Darwin (1809 – 1882)Naturalista inglés

� Inició la descripción objetiva de la conducta

� Antecedente de la psicología experimental y la etología

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Neurociencia contemporánea

� Biología molecular

Avances en los niveles neuronal y sináptico� Mecanismos moleculares en aprendizaje asociativo y no asociativo� Manipulación genética

� Psicología cognitiva

� Interés en aspectos determinantes, pero no observables, de la conducta (atención, representaciones mentales, consciencia)

� Sistemas de procesamiento de la información:Inferencias de las estructuras, representaciones, procesos involucrados en

distintas tareas, a partir del rendimiento

� Luria � búsqueda de los componentes neurales

� Técnicas de estudio del tejido neural

� Estructurales: TAC, RM� Funcionales: PET, RMf

Ramas “psicobiológicas” de las neurociencias

� Biología del comportamiento� Estudio de los efectos de la manipulación directa del tejido nervioso en

animales de experimentación

� Psicofisiología� Técnicas de registro de la actividad nerviosa en humanos: EEG, PRE

� Neuropsicología� Estudio del efecto de lesiones cerebrales espontáneas en las funciones

psicológicas humanas

� Psicofarmacología� Estudio de los efectos de la manipulación farmacológica del tejido

nervioso

� Neurociencia cognitiva� Bases neurales de los procesos cognitivos humanos� Neurociencia afectiva y Neurociencia cognitiva social

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Método en neurociencias:

interdisciplinario

Observación y medición de comportamientos y de fenómenos neurales

� Intervención somática

� Manipulación cerebral + observación de la conducta� En animales de experimentación

� Intervención conductual

� Manipulación conductual + estudio de la actividad cerebral� Estudios funcionales en humanos

� Aproximación correlacional

� Medición de variables conductuales y neurales

Estudios del procesamiento auditivo en humanos

Maeder et al., 2001RMf en sujetos normales• Activación T en tareas de identificación de sonidos• Activación P y F en tareas de localización de sonidos

Clarke et al., 2002RM en sujetos lesionados derechos• Alteración en tareas de identificación de sonidos en pacientes con lesiones T anteriores, medias e inferiores• Alteración en tareas de localización de sonidos en pacientes con lesiones P, F y T superiores

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Diccionario ortográfico

Relaciones mente-cerebro: ¿dónde?

Localización de funciones mentales en el cerebroAportes de Luria y la psicología cognitiva

¿Qué es lo que hay que localizar?

¿Funciones psicológicas complejas …… o componentes de procesamiento para una tarea?

� Ejemplo: Lectura en voz alta

La teoría psicológica aporta modelos de procesamiento para distintas tareas, puestos a prueba por la investigación neurocientífica

Identificación de letras

Significados de palabras

Pronunciación

Relaciones mente-cerebro: ¿cómo?

Estudio de los niveles de menor escala espacial

¿Cómo el tejido nervioso adquiere, almacena y procesa la información?

� Ejemplo: estudios de aprendizaje en Aplysia (Kandel)

� Mecanismos sinápticos y moleculares de formas simples de aprendizaje

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Relaciones mente-cerebro: ¿cuándo?

Evolución y desarrollo de una función

� Cerebro humano � producto de millones de años de evolución

� Características adaptativas modeladas por la selección natural

� Concepto de la función de un rasgo� “sirve para” o “resulta en el beneficio de”

� Cerebro humano � producto del proceso de desarrollo individual

� Interacción genes-ambiente

� Desarrollo embrionario, períodos críticos, experiencia

La complejidad del cerebro humano

� Peso1.300 gr aprox.

� Cantidad de neuronas100.000 millones

� C/ neurona establece miles de conexiones con otras neuronas

� Cantidad de sinapsis100 billones

Necesidad de organizar el estudio del SN en niveles