LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

EL ACUERDO SECRETARIAL PARA LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

ASPECTOS RELEVANTES

REUNIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA: AJUSTES A LOS PROGRAMAS

Mtra. Noemí García30 de Mayo de 2011

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Marco legal

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2007-2012.Educación básica

Realizar una reforma integral de la educación básica, centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias, que responda a las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI.

LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

ARTICULACIÓN CURRICULAR

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• Articulación entre los niveles que conforman la educación básica

• Continuidad entre la educación preescolar, primaria y secundaria

• Énfasis en temas relevantes para la sociedad actual

• En la formación integral para la vida y en el logro del Perfil de egreso

Aspectos sustantivos

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20042009 2006

Desarrollo de Competencias

Plan de Estudios de la Educación Básica (2012)

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Articulación Curricular

3º 4º 5ºPREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA

2º1º 2º 6º 3º

Trayecto formativo coherentede profundidad creciente de acuerdo con sus niveles de desarrollosus necesidades educativaslas expectativas que tiene la sociedad mexicana

Propósito

1º

Propósito

Elevar la calidad de la educación básica para que los estudiantes

mejoren su nivel de logro educativo, a partir de:

• Revisión, actualización y articulación del currículo de Preescolar,

Primaria y Secundaria

• Formación continua y superación profesional de maestros

• Adopción y aplicación de:

► enfoques pedagógicos

► métodos de enseñanza

► materiales educativos

Adecuados a los contenidos curriculares.

Competencias para la vidaSe manifiestan en la acción de manera integrada

Competencias para el:

• Aprendizaje permanente

• El manejo de información

• El manejo de situaciones

• La convivencia

• La vida en sociedad

Perfil de egreso de la educación básica

El perfil de egreso plantea un conjunto de rasgos que los

estudiantes deberán tener al término de la educación básica

para desenvolverse en un mundo de constante cambio. Son

un referente fundamental para la articulación curricular de la

educación básica.

Mapa curricular para la Educación Básica 2011

*Para los alumnos que emplean una lengua materna distinta al Español, el Inglés es tercera lengua. Inglés está en proceso de gestión. **Incluyen contenidos del campo de la tecnología. ***Se establecen vínculos formativos con Ciencias Naturales, Geografía e Historia.

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Su articulación favorece:

● Trayecto formativo- Mapa curricular - Etapas clave para medir el logro educativo

● Comparabilidad- Disminuir el rezago a través de la detección temprana- Incrementar el logro al comparamos con nosotros y con otros países- Incrementar la equidad en nuestro logro educativo

● Priorizar las intervenciones de la política educativa

Aprendizajes Esperados yEstándares Curriculares

Evaluación de Aprendizajes en la Escuela

Objetivos1. Transitar de la calificación como fin último de la evaluación

de aprendizajes de los alumnos, a la concepción de la evaluación como parte del proceso formativo (enseñanza y aprendizaje).

2. Orientar la acreditación y la certificación de estudios.

3. Facilitar y flexibilizar la movilidad de alumnos de escuela a escuela o de una entidad federativa a otra.

Avances y acuerdos

• Los referentes de la evaluación de aprendizajes en la escuela son:

– Los aprendizajes esperados contenidos en los programas de estudio.

– Los estándares curriculares que permitirán valorar los logros de los alumnos en 3° de preescolar, 3° de primaria, 6° de primaria y 3° de secundaria teniendo como horizonte el Perfil de egreso de la Educación Básica.

Referentes

Las muestras y sus características

Muestra Amplia4793 escuelas

Muestra Reducida362 escuelas

Propuesta de evaluación

132 escuelas

Actividad 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012

Diagnóstico y diseño curricular de Educación

primaria

1ª Etapa de prueba 1º, 2º, 5º y 6º

Generalización 1º y 6º

1ª Etapa de prueba 3º y 4º

2ª Etapa de prueba 2º y 5º

Generalización 2º y 5º

Generalización 3º y 4º.

Acuerdo para la Educación Básica

Ruta crítica de la Reforma de Primaria

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