La Rambla 2009

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L a r a m b l a Índice

Noticias pág. 6

Centro Bilingüe

Novedades selectividad

Encuentros de cine

Charla “La Voz”

Niños soldado

Jefe de Marketing

Julia Soriano

Día de la Constitución

Primeros Auxilios

Inteligencia emocional

Teléfono de la Esperanza

Elaboración del escudo del

IES Alhamilla

Voleibol “Unicaja”

Formación en centros de

trabajo

Viajes y excursiones pág. 26

Excursión a Guadix

Semana de la Ciencia

Patinando en Elche

Viaje a Madrid

Córdoba y Sevilla

Viaje de estudios: París

Historias para recordar

Parque Botánico

Entrevistas pág. 40

La Píldora del Día Después

Article for Magazine

Carlynn McCarthy

Cortijo Grande

Rocío Soriano

Izan Guerrero

Entrevista a Marcelo

Presentación del Director pág. 4

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L a r a m b l a Índice

Actividades pág. 61

Recogida de alimentos

Entrega de premios

“Emprende Joven”

Concurso “Marca-páginas”

Belén

Coro “Alhamilla”

Día de la Paz

Día de la Paz

San Valentín

Juzgados

Semana Cultural

Teatro de Francés

“Big Challenge”

Concierto final de curso

Relatos pág. 89

Izan Guerrero

El viaje de Carlota

Efímero amor

Sueño

Como siempre, como

nunca…

Noche sin estrellas

Pasatiempos pág. 108

Imposición de Becas pág. 114

4

L a r a m b l a Presentación

Tradicionalmente el IES "Alhamilla" ha

publicado una revista escolar. Esta edición ha pa-

sado por diferentes etapas y formatos, cada uno

de ellos adaptado de los tiempos y a las necesi-

dades. El último número fue un magnífico ejem-

plar en papel que nos sirvió de incorporación al

nuevo edifico y con él se estrenó nombre, la re-

vista pasaba de llamarse La Rambla en clara alu-

sión a la denominación con la que la comunidad

educativa del instituto conocía las instalaciones

que finalmente ocupamos. Hoy, que ya dispone-

mos de la página Web que también inauguramos

con el nuevo edificio, también queremos dar

“nuevos aires” a nuestra revista y optamos por

la edición digital de la misma en el convencimien-

to de que este nuevo formato es mucho más ope-

rativo y atractivo para los usuarios.

El hoy IES "Alhamilla", sito en la esquina entre el entonces "malecón" de la

Rambla de Almería y la calle San Juan Bosco, se inauguraba en el mes de octubre

de 1951 (en aquel momento Escuela de Formación Profesional "Francisco Franco")

para que durante el curso aquel ya prestara sus servicios a la sociedad almeriense,

tal y como había sido concebido, un Centro de Formación Profesional, dentro del

Sistema Educativo entonces vigente. Debemos recordar, en honor a lo que la his-

toria educativa de este país nos obliga, lo que fue y supuso la Oficialía y la Ma-

estría Industrial en la formación de los que hoy prestan su servicio dignamente a

nuestra sociedad. Injusto, por incompleta, sería cualquier lista tanto de insignes

profesores y profesoras como de alumnos y alumnas. Fue, sin duda, base de for-

mación académica y profesional de muchos almerienses de la capital y provincia.

Este Centro surgía de la mano del régimen político existente y se fundó vin-

culado a la CNS, y pasaba, posteriormente, a la AIS. En otra etapa entra a for-

mar parte de la estructura del Ministerio de Educación, para, tras pertenecer al

Ministerio de Trabajo a través del INEM, volver a "las manos" de Educación y

Ciencia en el contexto de la España de la Autonomías.

Al final de los setenta, fruto de la generalización de la Ley General de Edu-

cación, que convertía los estudios de Oficialía y Maestría en la Formación Profe-

sional de Primer y Segundo Grado, el Instituto, como el resto de los de Formación

Profesional, se adapta a las nuevas circunstancias.

5

L a r a m b l a Presentación

Esta situación se mantiene hasta la implantación de la Reforma de las Ense-

ñanzas Medias, que en este Centro supuso la supresión de la FP de carpintería pa-

ra, sucesivamente, ir desapareciendo las demás.

Con la implantación anticipada de la LOGSE, el Instituto se convierte en un

centro de experimentación, masificado y repleto de una problemática ajena al pro-

pio colectivo. La Formación Profesional (metal, carpintería, delineación, electrici-

dad y, por último, administrativo), dejarían paso a la Reforma de las Enseñanzas

Medias, primero, y la implantación anticipada de la LOGSE, después. Para culminar

en su conversión en un Instituto de Enseñanza Secundaria. Con el paso de los años

y en las expectativas de lo que podía suponer una estabilización, se produjo la des-

graciada situación de la caída de parte de la techumbre de una de las aulas del

edificio de San Juan Bosco (febrero de 1999), lo que obligó a la comunidad educa-

tiva del instituto a adaptarse a unas circunstancias adversas que culminan con el

uso de tres espacios: edificio de más reciente construcción del "Alhamilla", insta-

laciones cedidas por la Excma. Diputación Provincial en el antiguo "Hogar Provin-

cial" y locales del INEM en el "Cortijo Grande".

En las fechas de redacción de estas palabras, esto ya es historia, el IES

Alhamilla es un complejo educativo que constituye uno de los más modernos y me-

jor dotados de Andalucía. Doy desde aquí mi enhorabuena a sus artífices y deseo

que este nuevo formato de la revista escolar contribuya al desarrollo y al conoci-

miento del centro.

Jesús E. Rodríguez Vaquero

Director IES Alhamilla

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El próximo curso el Alhamilla tendrá un grupo de 1º ESO bilingüe. Esto significa que

este grupo usará el inglés en otras asignaturas además de la clase de lengua extranje-

ra. Como para hacer bien las cosas hay que ir poco a poco, nosotros empezaremos con

sólo dos asignaturas: Sociales y Naturales. Un día a la semana estas asignaturas se

impartirán en inglés y los alumnos usarán este idioma para realizar los ejercicios de

clase y comunicarse entre ellos y con el profesor o profesora. De esta manera usare-

mos el idioma extranjero para aprender temas nuevos de diferentes asignaturas y no

sólo para estudiar gramática en la clase de inglés.

El ser centro bilingüe tiene muchas ventajas, para mí la principal es contar con un

auxiliar de conversación nativo de manera permanente en el instituto. Este año tene-

mos a Carlynn que supongo que la mayoría de vosotros conoceréis. Ella sólo trabaja con

nosotros dos días a la semana, pero a partir del año próximo tendremos un auxiliar de

conversación la semana completa.

Ánimo tanto al alumnado como al profesorado para que se motiven y participen en este

nuevo proyecto que seguro que va a resultar muy positivo para todos.

Noticias L a r a m b l a

Departamento de Inglés

NUESTRO CENTRO YA ES BILINGÜE!! DON’T PANIC!!

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Como ya sabéis, el formato de selectividad para este curso es nuevo. Junto a las fe-

chas de los exámenes, aquí podéis ver algunas de las novedades:

Noticias L a r a m b l a

Novedades en Selectividad

8

Noticias L a R a m b l a

9


10


Si aún tienes dudas o quieres saber más acerca de las carreras, precios, fechas, …

puedes acceder a estas páginas web donde encontrarás información más detallada:

http://www.educaweb.com/contenidos/educativos/selectividad/

Cualquier página oficial de las Universidades de Andalucía

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Borja Corega

Charla de cine en el instituto

El pasado 6 de octubre de 2009, el I.E.S Alhamilla reci-

bió la visita del director de cine Borja Cobeaga acompa-

ñado de la actriz Sabrina Garciarena, para conocer

nuestras opiniones y preguntas sobre su primer largo-

metraje PAGAFANTAS. El día anterior habíamos asisti-

do a la proyección de la película en el teatro Cervantes.

Ellos muy amablemente respondieron a todas nuestras

preguntas con humor y simpatía. La pregunta más repe-

tida fue que si la película estaba basada en una expe-

riencia personal, a lo que el director respondió con va-

rias bromas. Fue una experiencia bastante interesante

para los alumnos, ya que no todos los días no se tiene la

oportunidad de tratar con directores de cine que han

sido nominados a un Oscar.

(Nerea Orta, aficionada al cine, alumna de Sociología de

2º de Bachillerato).

Sabrina Garciarena

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Otro curso más el I.E.S Alhamilla acoge en sus aulas a un gran director de cine.

Borja Cobeaga vino a Almería para presentar “Pagafantas”, su primer largometraje, tras

haber realizado anteriormente tres cortometrajes de gran renombre como, “La primera

vez”, con el cual consiguió estar nominado para los Premios Goya en 2001. En 2005 reali-

za,”Eramos pocos” cortometraje que será nominado al Oscar y curiosamente no será nomi-

nado para los Premios Goya, siendo uno de los favoritos para llevarse la deseada estatuilla

dorada. En 2007 rueda “Limoncello” un cortometraje homenaje a los antiguos westerns por

el que es nominado al Fotogramas de Plata.

Pagafantas se enmarca en el género de la comedia romántica adolescente, donde sus prota-

gonistas se preocupan casi en exclusiva por el sexo, con la particularidad de que no se de-

sarrolla en un instituto americano, sino en el País Vasco.

Gorka Otxoa en su primer papel como actor protagonista (Chema) hará todo lo que esté en

su mano para conquistar al personaje interpretado por Sabrina Garciarena (Claudia), en su

camino entre otros problemas se interpondrá el guaperas de turno (Michel Brown).

La película presentada en el teatro Cervantes de Almería fue acogida por un gran número

de personas las cuales se quedaron tras el término de la película para un coloquio con el di-

rector y la actriz protagonista.

Al día siguiente los alumnos del I.E.S Alhamilla se reúnen en la sala de conferencias para

preguntarle sobre la película y sobre el mundo del cine y su influencia al director y actriz.

La conferencia fue muy agradable gracias a un gran sentido del humor de Borja el cual res-

ponde a las preguntas de forma profesional y hace ver a todos los presentes en el acto que

el término “Pagafantas” es muy actual.

Los alumnos hicieron todo tipo de preguntas, desde que si el propio actor se consideraba

un Pagafantas o lo había sido alguna vez, si le ha costado trabajo pasar del cortometraje al

largometraje, a preguntar si le podría hacer un hueco a uno de los alumnos del centro para

algún futuro proyecto....

Estos encuentros con directores además de enriquecer Almería como una ciudad de cultu-

ra cinematográfica, nos hace ver a los estudiantes y jóvenes de Almería que las grandes

metas no son solo sueños, si no que se pueden convertir en realidad con esfuerzo y persis-

tencia.

(Andrés Escanes, guionista, alumno de Sociología, de 2º de Bachillerato).


http://es.wikipedia.org/wiki/Limoncello

http://es.wikipedia.org/wiki/Gorka_Otxoa

http://es.wikipedia.org/wiki/Sabrina_Garciarena

http://es.wikipedia.org/wiki/Michel_Brown

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Charla Director “La Voz de Almería”

Con motivo de la inauguración del curso 09/10 y aprovechando al 70 aniversario de “La Voz

de Almería” asistió Don Pedro Manuel de la Cruz Alonso director del mismo.

Don Pedro Manuel comentó que es el periodista de España que más años lleva dirigiendo un

periódico (21 años).

Llama la atención como después de tantos años dirigiendo el periódico el día a día le sigue

suponiendo un motivo de ilusión y se considera afortunado porque le pagan por hacer algo

que le gusta.

Destacamos de sus palabras, frases como:

“El periódico nos muestra como somos y como es la gente”.

“Los periodistas tenemos que asumir la necesidad de renovarnos cada día”.

20-10-2009

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Charla-coloquio sobre los niños

soldado Tuvimos el prestigio de asistir a una charla en nuestro instituto “Alhamilla” acerca de los

niños soldados en Liberia y su función en Almería. La conferencia fue ofrecida por la abo-

gada Aurelia Jiménez y el miembro de la amnistía internacional Miguel Serrano.

Comenzaron con una introducción de éstos en la que retrataron el día a día de estos niños

y a continuación pudimos comprobarlo, ya que nos pusieron una película muy dura “Jonny

Mac Dog” (Perro Rabioso).

En la película se mostraba duramente la violencia: pudimos observar como un niño fue obli-

gado a matar a su padre, niños que sabían utilizar armas a temprana edad, violaciones,

drogas, como los soldados irrumpían las casas y robaban todo, etc.

Al acabar el video nos explicaron y nos contaron una experiencia cercana para ellos sobre

un niño de Libera que llegó a ser soldado: los niños de 8 ó 9 años son secuestrados en la

noche o durante las horas escolares. Un grupo de rebeldes mata a sus familias para que si

se escapan no tengan donde ir. En campos de entrenamiento, donde están mal alimentados,

son utilizados para violaciones y desminados (prueban con ellos en campos donde sospe-

chan la existencia de minas). El lema de estos soldados es “NO=MUERTE”, es decir, quien

desobedece es ejecutado. A estos niños se les enseña que tienen que hacer para defender

a su país, y por lo tanto, les convencen de que serán ricos y famosos. Ellos piensan que

hacen el bien. Si son buenos guerreros, le dan un amuleto Yuyu man (brujo) y les hacen

creer que si una bala les toca se convierte en agua, siempre y cuando cumplan órdenes.

Con 10 años los niños ya están luchando y utilizando armas. Un ritual de entrenamiento es

capturar a un niño, abrirlo y cocinar la sangre, haciéndoles creer que eso les hará inmunes.

Para incitarlos a la lucha les hacían un corte, generalmente en la nuca o en la sien, y le co-

locaban cocaína o heroína y eso les volvía locos.

Una vez entrenados, inician la guerra. La primera guerra salvaje de niños soldados fue en

Liberia, en 1994 y aún se está juzgando al primer culpable: el general Sisa que ha sido

condenado a 64 años.

Durante el entrenamiento y la guerra, a las niñas, que consideran inexistentes, las hacen

esclavas sexuales.

Continuando con el discurso Miguel Serrano nos contó que él había estado en África donde

la venta de armas proporcionada por los países desarrollados y el tráfico de niños vincula-

dos, a pesar de estar prohibido.

Posteriormente hablaron de las niñas soldados. A estas las traen a los países desarrolla-

dos para darles formación y una vez allí ayuden a erradicar lacras sociales. Tras la charla

sugirió un debate “¿Por qué los mismos países son los que venden armas y luego son los que

dicen que hay que ayudarles (Naciones Unidas)?”.

20-11-2009

15

La respuesta fue la siguiente: porque son unos hipócritas no son capaces de reconocer que se

equivocan; la UE regula todo, leyes para todos, pero nadie intenta regular el mercado de ar-

mas.

Otra cuestión que lanzó fue: Si las armas solo valen para matar, ¿Necesitamos exportar

muertes para mantener puestos de trabajo? quien fabrica y vende armas está fabricando y

vendiendo muerte. ¿Por qué se permite la ablación? Por cultura, religión, tradición. Es otro

crimen más. Le dicen que es bueno para las chicas pero es todo lo contrario, la chica puede

morir. Es una violación de los derechos humanos. Algunas familias españolas lo practican pero

se van a África luego vuelven pero no ocurre nada.

Conclusión: Tras esta charla hemos conocido muchas cosas que están pasando en el mundo y

no éramos conscientes de ello. También nos ha hecho reflexionar sobre quien es realmente

responsable de la situación que se da en Liberia y si realmente los niños pueden ser conside-

rados culpables, ya que, los crímenes que cometen no los hacen por libre elección

L a R a m b l a Noticias

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Conferencia-coloquio del Jefe de

Marketing de LA VOZ a alumnos del

IES Alhamilla

El viernes 20 de noviembre tuvo lugar en el IES Alhamilla una conferencia-coloquio de

Juan Felipe Navarro, Jefe del Departamento de Marketing del grupo Novotécnica, edito-

ra de La Voz de Almería, Cadena Ser y Canal Almería TV., a la cual asistieron los alumnos

que cursan el último curso de ciclo de grado superior de Comercio y Marketing. Navarro

disertó sobre el papel de un departamento de marketing en un grupo de empresas, cómo

es el caso suyo, cuáles son sus fines, que estrategias elegir, como enfocarlas,… y sobre

todo cual es el papel del departamento de marketing actualmente en plena crisis.


17

Julia Soriano fue alumna del

I.E.S Alhamilla cuando éste se

encontraba en la Carretera de

Ronda.

No es que fuera una alumna muy

brillante, pero su estancia es

recordada con cariño por los

profesores, en especial por el

profesor de Sociología José D.

Montoya, el cual le dio clase.

A pesar de haber repetido cur-

so y no haber hecho Selectivi-

dad, nos recomendó que no tirá-

ramos la toalla y continuáramos

estudiando aunque las situacio-

nes que se nos presentasen con-

llevaran alguna dificultad. Y so-

bre todo que hiciéramos Selec-

tividad, ya que nunca sabemos si

en un futuro decidiremos estu-

diar una carrera universitaria.

Tras su paso por el instituto,

decidió hacer un ciclo formativo

de Técnico Superior en Realiza-

ción Audiovisual y Espectáculos

en el I.E.S Albaida.

A la hora de hacer las prácticas

gracias a sus conocimientos de

Inglés le fue concedida la beca

“Leonardo” para realizarlas en

el extranjero,

Julia Soriano vuelve a las aulas por un día


José M. y Julia Soriano.

en su caso en Berlín, durante

dos meses.

A su vuelta, y debido a la

crisis y la demanda de tra-

bajo pero la poca oferta de

tal, ha tenido trabajos di-

versos como camarera, mon-

tando la estructura audiovi-

sual de algunos espectácu-

los, y en el Festival de Cor-

tometrajes de Almería du-

rante dos años. Actualmen-

te, y debido a su experien-

cia, trabaja en “Encuentro

con directores”.

Tras una reseña de sus ex-

periencias nos animó a se-

guir estudiando, hacer cur-

sos como los de Formación

Profesional, o voluntariado

europeo, una buena forma de

conocer Europa ya que a

cambio de tu trabajo en una

ONG tienes pagado el vuelo,

la residencia, etc. ; y sobre

todo seguir adelante con

nuestras metas.

Porque no hay nada difícil, si

luchas por ello.

18

Noticas L a R a m b l a

30 Aniversario Constitución Española

El pasado día 2 de Diciembre, con motivo de la celebración del día de la Constitución, el

Juez Decano de Almería, Don Luis Miguel Columna dio una charla coloquio en el Aula Magna

del nuevo IES Alhamilla, a la que asistieron, entre otros, los alumnos de Bachillerato de So-

ciales, de los Ciclos Formativos de Gestión Comercial, Gestión del Transporte y Comercio

Internacional.

02-12-2009

19

Los compañeros del ciclo formativo de Prevención

de Riesgos Profesionales vinieron a hacernos una

visita y nos estuvieron explicando cómo actuar en

diferentes casos de emergencia, e incluso llegamos

a practicar el RCP a un muñeco de prácticas. Cree-

mos que fue muy entretenido, interesante y sobre

todo muy útil para cualquier situación que se nos

pueda presentar de este tipo.

Los objetivos a alcanzar fueron los siguientes:

Pautas a seguir ante una situación de emer-

gencia

Conocimiento de conceptos básicos de prime-

ros auxilios


Primeros Auxilios

Destacar la importancia del respeto a los medios disponibles para intervenir

en caso de emergencia.

Destacar la importancia del mantenimiento del orden y la limpieza del centro

con el fin de no encontrar elementos que obstaculicen o dificulten la evacua-

ción en caso de emergencia. (real o simulada)

En el caso de los ciclos formativos, dar a conocer los riesgos específicos de la

profesión para la que se están preparando.

20


Taller de Inteligencia Emocional

El teléfono de la esperanza celebró el 9 de Febrero un Taller sobre la Inteligencia Emocional

en el IES Alhamilla. El taller, de dos horas semanales, y que durará cinco semanas, está desti-

nado a alumnado de Bachillerato y de Ciclos Formativos. Se celebra de 17:00 a 19:00 de este

centro educativo.

Los temas que se están trabajando son: la ira, aprender a pensar en positivo, control del

estrés, autonomía afectiva, afrontar los problemas y no posponerlos,... y lo que se pretende con

este Taller es el aprendizaje de nuevos comportamientos y posibilidades para el desarrollo per-

sonal del sujeto y para mejorar sus relaciones con los demás.

En la imagen, vemos a Eva Rosas Directora Técnica del Teléfono de la Esperanza en Almería

realizando diversas dinámicas con los alumnos y alumnas de este instituto, que como se puede

apreciar disfrutan, a la vez que desarrollan nuevas habilidades de comunicación y expresión de

su mundo interior.

Para más información pueden visitar su página web:

www.telefonodelaesperanza.org/almeria

http://www.telefonodelaesperanza.org/almeria

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Noticas L a R a m b l a

Conferencia del Teléfono de la Esperanza

El miércoles 24 de febrero, se celebró en las dependencias del I.E.S. Alhamilla con motivo

de su semana cultural una conferencia sobre relaciones afectivas sanas impartida por Eva

Rosas, directora técnica del teléfono de la Esperanza de Almería.

La charla estuvo dirigida a alumnas y alumnos de ciclos formativos y bachilleratos y se trató

de las dependencias emocionales y las estrategias para identificarlas y reconducirlas, así

como potenciar los vínculos afectivos con los juegos de poder, el manejo de los pensamien-

tos, los límites en las relaciones y la autoestima.

Tras la charla inicial se estableció un debate participativo donde el alumnado manifestó su

visión y defensa de una relación positiva y las características principales que deben afian-

zarse en toda convivencia.

Para más información se puede consultar la web del teléfono de la Esperanza

www.telefonodelaesperanza.org

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Departamento de Madera y Mueble Los alumnos de 2º del ciclo Formativo de Fabricación e Instalación de Carpin-

tería y mueble a Medida, han realizado para el centro el escudo del Instituto

Alhamilla fabricado en madera.

REALIZACIÓN DEL PROYECTO: ALUMNOS:

MANUEL FRANCISCO FENOY CHACON

JUAN JOSE MUÑOZ RUBIO

JOSE MIGUEL SORIANO GUIJARRO

PROFESOR:

FRANCISCO JESUS SUAREZ SANCHEZ

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Bogdan Olteanu y Elena Escámez se acercan al IES Alhamilla con 'El Deporte

es Vida'


En la imagen, Manuel Jesús García, ganador de la camiseta, junto a los jugadores de

voleibol que han visitado hoy su centro.

11/03/2010

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Formación en centros de trabajo


Durante años para todos los alumnos/as que estudian un Ciclo Formativo, es

obligatorio pasar por una empresa para completar su formación con el módulo de

FCT, que consiste básicamente en conocer la realidad laboral, fuera del ambiente

protegido del Instituto. En este curso 170 alumnos/as del I.E.S. Alhamilla han pa-

sado por empresas relacionadas con el sector correspondiente al Ciclo cursado, lo

que ha supuesto la participación de 149 tutores laborales, y 31 tutores docentes.

Además podemos destacar la formación de alumnas del Instituto en Países de la

Unión Europea como Italia o Reino Unido, con diferentes programas, Erasmus o

FCT a través de la Orden de la Consejería.

Lianet alumna de Comercio Inter-

nacional, en FCT en Italia, con

Erasmus.

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Todo el esfuerzo que supone por parte del coordinador de FCT en países de la

U E, se ve recompensado cuando estas personas además de completar su formación

en una empresa, comparten experiencias con otras de distintos Países al nuestro.

Agradecer ese esfuerzo extra a D. José Manuel Martínez, responsable de esta co-

ordinación y papeleo, sin ninguna compensación económica por parte de la Adminis-

tración.

Agradecer también a todos los profesores que directa o indirectamente participan

en el desarrollo de este módulo.

Este curso 2009- 2010, ha presentado otra novedad reseñable, los alumnos de FCT

de Soldadura y de Instalaciones eléctricas bajo la supervisión de D. Atanasio

Alarcón y Francisco Hernández que ha contribuido a mejorar las instalaciones del

Instituto, realizando las prácticas con nosotros.

Continuamos mejorando, I.E.S. Alhamilla.

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Viajes y excursiones L a R a m b l a

Conocemos el pueblo del “profe”. Guadix 27-11-09 Faltaban cinco minutos para poner rumbo a Guadix y casi todos estábamos allí.

Algunos nunca habían subido a un tren; el viaje comenzó. Durante el trayecto algunos

se pusieron a jugar a las cartas, otros repasaban algún examen pendiente, leían o es-

cuchaban música… Llegamos a las 10:40, cuando Diego, el conductor del autobús, nos

esperaba justo fuera de la Estación. El autobús iba casi repleto y nos llamó la aten-

ción que en él solo había personas con bastón.

La primera visita fue a la Catedral, en ella pudimos ver el órgano, la sillería del

coro, una réplica en piedra de La Piedad, el museo de la Catedral,.. Camino del Barrio

de las Cuevas, pasamos por la puerta de unos de los conventos de clausura existen-

tes.

Después del largo paseo, llegamos a un kiosco y María (la quiosquera) nos en-

señó se cueva donde vivía habitualmente. Nos contó curiosidades como que la tempe-

ratura es de 18 grados y se mantiene constante durante todo el año; el Ayuntamiento

habitaba 25 metros cuadrados en el exterior para el cuarto de baño, la cocina,…

Tras la visita a las cuevas bajamos a la Plaza de las Palomas donde merenda-

mos unos pasteles de la “Señá Frasquita” típicos del pueblo.

Casi a las 8 de la tarde nos recogió el autobús que nos llevó a la estación donde nos

subimos al tren vuelta a casa.

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Semana de la ciencia 2009. Entre el cielo y la tierra Los alumnos/as de 2º Bachillerato de Ciencias y Tecnología asistimos a la Semana de

la Ciencia expuesta en la Universidad de Almería, que este año se desarrolla bajo el

eslogan "Entre el Cielo y La Tierra" para conmemorar los 200 años del nacimiento de

Darwin y los 40 años de la llegada del hombre a la luna.

Los objetivos principales de esta visita fueron orientarnos sobre las distintas ramas

de la ciencia e informarnos sobre el nuevo plan Bolonia, pero sobre todo, poner en

práctica la ciencia y la investigación en los distintos talleres expuestos tanto dentro

como fuera del campus.

Fue una experiencia fructífera y productiva, ya que nos permitió aplicar la ciencia a

las cosas cotidianas de nuestra vida haciéndonos ver lo necesaria que es.

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L a R a m b l a

Escrito por:

Cristina Rull

Raquel Morales

Mirella López

El pasado 18 de Noviembre, los alumnos de 2º,

3º y 4º de E.S.O fuimos de excursión a Elche.

Al llegar estuvimos visitando el parque “El Pal-

meral” y algunos alrededores de este. Más tar-

de visitamos un museo y después comimos en el

McDonald.

Al terminar de comer fuimos a patinar sobre

hielo toda la tarde. Lo pasamos muy bien, aun-

que hubo alguna caída que otra, algunos que no

sabían patinar aprendieron.

Y para terminar el patinaje jugamos a una gue-

rra de bolas, y la verdad es que hicimos mucho

ejercicio y nos reímos mucho.

Regresamos a Almería a las 21:00 horas.

Pasamos un día muy divertido y agradable. Es-

peramos volver a ir el año que viene.

Viajes y excursiones

Patinando en Elche

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Viaje a Madrid

En el mes de febrero algunos alumn@s, de la clase de música, de 2º bachillerato A,

fuimos de viaje a Madrid. Aunque realmente éramos pocos alumn@s nos lo pasamos

genial.

Visitamos el Palacio Real, la Puerta del Sol, la Plaza de España e infinidad de monu-

mentos. Fuimos al Retiro, a ver un gran lago y unos jardines espectaculares con algu-

nos parques para los niños. También estuvimos en el Santiago Bernabéu y lo más es-

perado llegó, el Musical de Chicago, que estuvo fantástico. Un viaje que volveríamos

a repetir.

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Y nos fuimos a Córdoba y a Sevilla Los días 7, 8 y 9 de Abril, los alumn@s de 4º de ESO, 1º y 2º de Bachillerato, hicimos un

viaje a Córdoba y Sevilla.

El primer día llegamos a Córdoba y visitamos la mezquita, el barrio de la judería, el alcá-

zar de los Reyes Católicos y Medina Azhara.

Visitamos sus calles que nos recordaban más a un pueblo que a una ciudad, y nos hospe-

damos en el albergue juvenil.

El segundo día fuimos hacia Sevilla donde disfrutamos de la Giralda, el alcázar, la Cate-

dral, la Plaza de España, el parque de Mª Luisa, entre otros monumentos. Disfrutamos de

buen tiempo y volvimos a hospedarnos en el albergue juvenil.

El tercer y último día visitamos Itálica, volvimos a Sevilla a ver la torre del Oro y des-

pués de comer y dar una vuelta por esta bonita ciudad, regresamos a Almería.

Nos quedamos con un grato recuerdo del viaje. Fueron unos días inolvidables.

Cristina Rull Morales, Raquel Morales Martínez y Mirella López Egea (4º ESO A)

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Viaje de estudios a París El 18 de Marzo salimos hacia Lloret de Mar (Gerona). Llegamos a la hora de cenar

después de estar muy cansadas por haber pasado todo el día saludando a los camio-

nes. Fuímos al restaurante del hotel a cenar y nos aprovechamos de que había buffet

libre. Después subimos a las habitaciones y nos arreglamos para salir de fiesta.

Nos llevaron a una discoteca llamada “Tropic”. Estuvimos hasta las tres de la mañana

que nos echaron. Fuera había hombres vendiendo rosas, intentamos que nos regalaran

un besándonos entre nosotros, pero no hubo manera. Después fuimos al hotel a seguir

la fiesta y descubrimos muchas cosas que es mejor no contarlas. A la mañana siguien-

te, recogimos las cosas y fuimos de camino a París, estuvimos todo el viaje durmien-

do, porque la noche anterior no la habíamos dormido. Llegamos muy tarde a París, al-

gunos estaban muy cansados y se fueron a dormir y otros siguieron de fiesta.

Al día siguiente, algunas compañeras se durmieron y salimos un poco tarde. Fuimos a

ver la ciudad con un guía, comimos en el Flunch y más tarde fuimos a ver el Louvre. A

la salida una compañera se desmayó porque llevaba todo el día enferma. Cogimos el

autobús y fuimos al pueblo a cenar. Algunos comimos pizzas mientras que un médico

fue hacia el hotel porque había varios enfermos. En una habitación hubo una “ligera”

caída de Irene y se quedó entre el colchón y la pared.

A la mañana siguiente, aparecieron más enfermos y el profesor José Andrés se quedó

con ellos en el hotel. Los demás fuimos a hacer otra visita guiada y a ver Notre Dam-

me. Fuimos a comer a comer al Flunch otra vez, pero al principio no pudimos pasar

porque hubo un aviso de bomba en el Pompidou, pero todo quedó en un susto. Después

fuimos al Sagrado Corazón y también de compras. Cenamos en el McDonalds y una

mujer nos dio su cena y nos la comimos entre todos por si estaba envenenada morir

todos.

El tercer día fuimos a Disneyland, y esa noche nos lo pasamos genial en las habitacio-

nes.

El cuarto y último día fuimos a Versalles por la mañana, pero no pudimos verlo debido

a una huelga de funcionarios que llevaban dos meses en huelga. Entramos en los jardi-

nes sin tener que pagar, pero todo estaba descuidado y las estatuas tapadas. Y como

no teníamos nada que hacer allí, nos fuimos a montar en barco por el Sena.

32

Después de comer tuvimos un tiempo libre para hacer compra. Por último, estuvimos

en la Torre Eiffel, aunque llegamos tarde por culpa de unas compañeras. Volvimos al

pueblo en metro, y llegamos muy tarde.

Esa noche descansamos y al día siguiente salimos dirección a Lloret de nuevo, llega-

mos muy tarde y no salimos de fiesta, fuimos a comer kebab al pueblo. Estuvimos to-

da la noche despiertos para dormir en el autobús. Llegamos al día siguiente a Almería

muy temprano, donde nos esperaban nuestros padres.

¡OTRO, OTRO!

P.D: Don Luís, si lees esto llévanos ya a la Warner que llevamos cinco años esperando

tu promesa y es nuestro último año.

Andrea Ramos, Estefanía Cabrerizo, Cristina Teruelo y Marta Tejón (1º Bachillerato)


33


Álbum de fotos:

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Historias para Recordar

Hola a todos/as, soy Juan Francisco y en es-

tas líneas, quiero expresar el momento más

memorable del viaje para mí.

El día 17 de Marzo, un día antes del viaje de

estudios, mi novia Marta y yo hicimos nuestro

primer año y decidimos darnos nuestros rega-

los durante el viaje. Ella es muy impaciente y

el primer día del viaje me dio su regalo, un

álbum con fotos nuestras en el cual ella había

relatado una historia sin terminar, y decía que

esa historia la tendríamos que completar jun-

tos durante años…que bonito!!!

Ella estaba ilusionada porque pensaba que yo

también le iba a dar el regalo esa noche, pero

le hice esperar. Todos los días me preguntaba

que cuando se lo iba a dar y yo decía que pron-

to, hasta que llegó el día que subimos a la To-

rre Eiffel; cuando llegamos a la último piso, me

la llevé a un lugar donde había espacio y le di

mi regalo por el año de felicidad que me había

dado, un colgante Swaroski, cuando lo vio no

pudo aguantar las lágrimas, acto seguido la

abracé, y la besé, fue un día muy especial que

nunca olvidaré.

Realizado por: Juan Francisco

39


El Parque Botánico 4 - 0 5 - 2 0 1 0

El parque botánico es un lugar donde hay muchas

variedades de plantas y árboles, de las más peque-

ñas a las más grandes.

Al llegar, pasamos por la parte principal del par-

que, donde se encontraban los juegos infantiles, y

no tan infantiles. A continuación, estuvimos en el

parque de Moras, donde nos explicaron en 5 minu-

tos donde íbamos a ir y lo que íbamos a hacer de-

ntro del parque.

Estuvimos en un lugar donde había dos estanques

(muy sucio por cierto), que utilizaban para regar

las plantas.

Después nos dieron 45 minutos para comer. Y como seguíamos muertos de

hambre después de habernos comido toda la comida, fuimos a coger moras. Además,

el sol pegaba de una forma que parecía que alguien te abofeteaba.

Cuando volvimos, comenzamos con las actividades que nos habían mandado en el par-

que. La primera consistía en buscar la anchura y la altura de un árbol y saber su

nombre. Otra de las actividades era saber la medida del parque entero.

Más tarde tuvimos 30 minutos para pasear. Así que aprovechamos para ir a los jue-

gos, donde nos quedamos hasta que se hizo la hora de irnos.

Por Lucas Matías Zárate Trentini y Ramiro Rodríguez Vásquez (2ºESO B)

40

Entrevistas L a R a m b l a

La píldora del día después La encuesta está compuesta de un grupo de preguntas que se dirigen a un segmento de

personas específicas (entre 15 y 18 años), que nos permitirán conocer sus opiniones, in-

quietudes, gustos y preferencias,...

La encuesta por lo regular se encuentra conformada de preguntas cerradas con respues-

tas de opción múltiple que nos permitirán contabilizar los resultados de manera más

oportunas. Doce preguntas en las que veremos la libre expresión de los usuarios.

1.¿Cree usted que es buena o mala la píldo-

ra del día después? Buena 75%

Mala 15%

Depende 10%

2.¿Qué le parece que se venda en las far-

macias? Bien 70%

Mal 25%

Depende 5%

3.¿Qué opina sobre los efectos secunda-

rios? Malos 25%

Buenos 3%

No se saben 72%

4.¿Está usted de acuerdo con que la to-

men las jóvenes menores de 18 años? Si 90%

No 10%

5.¿Se tomaría la píldora en caso de fallo

de otros medios de prevención? Si 95%

No 5%

6.¿Cree usted que se debe informar a los

padres? Si 40%

No 40 %

Depende 20%

7.¿Cree usted que deberían estar

prohibida, salvo en casos ex-

tremos? Si 30%

No 65%

Depende 5%

8.¿Está usted de acuerdo con el

precio (20 Euros)? Si 40%

No 60%

9.¿Es usted consciente de los com-

ponentes de la pastilla? Si 20%

No 80%

10.¿Lo considera usted un aborto? Si 10%

No 90%

11.¿Cree usted que debe haber

más información sobre ésta? Si 74%

No 26%

12.¿Conoce usted algún caso cer-

cano? Si 51.5%

No 48.5%

41

Estos resultados son reales y algunas preguntas, cuya respuesta es “depende”, es

porque los jóvenes tienen diferentes opiniones. La mayoría de las chicas han contes-

tado que están de acuerdo con el uso de esta pastilla y de su venta en las farmacias

pero no están de acuerdo con su precio. En el caso de que se venda a menores, hay

una gran mayoría que están de acuerdo, aunque el resto piensa que se debe de infor-

mar a los padres, por eso los porcentajes están muy igualados.

Entrevista L a R a m b l a

Encuesta realizada por:

Andra Olaru

Alicia María Rodríguez García

Simona Cioinea

Lidia Prieto José

Yolanda Herrera

Eva María Gázquez Hidalgo

42


Article for Magazine

Hello Everybody,

My name is Carlynn McCarthy and I am the English language teaching assistant. I am

sure some of you have noticed the foreigner walking in the corridors! I have class with

some of you, so you already know a little about me and my time here in El Alhamilla and

Almería. I come from the South West of Ireland from a province (or as we call them in

Ireland – a county) called Kerry. This part of Ireland is famous for its beautiful white

sand beaches, its gorgeous green countryside and its red ochre mountains. All against

the backdrop of the big blue Atlantic Ocean (and this is why we enjoy one of the most

popular hobbies among young Irish people – Surfing). We have never been a country with

conventional sporting tastes. Our favourite sports are

1. Gaelic Football

2. Hurling

3. Rugby

4. Soccer/Football

Surfing

As Gaelic football is THE most popular (and its my favourite sport I‟m going to give you

all a quick outline of the basic rules) Enjoy! Gaelic Football is only played in Ireland and

in some countries with a very large Irish population i.e. Australia, England and The

United States.

BASIC RULES

A Gaelic football pitch is similar in some respects to a rugby pitch but considerably lar-

ger. The grass pitch is rectangular, stretching 130–145 meters long and 80–90 meters

wide. There are H-shaped goalposts at each end, formed by two posts, which are usually

6 m high, set 6.4 m apart, and connected 2.44 m above the ground by a crossbar. A net

extending in back of the goal is attached to the crossbar and lower goal posts. The

same pitch is used for hurling;

One game lasts for 70 minutes (35 minutes each half).

http://en.wikipedia.org/wiki/Rugby_football

http://en.wikipedia.org/wiki/Hurling

43

Teams consist of fifteen players (a goalkeeper, two corner backs, a full back, two wing

backs, a centre back, two mid fielders, two wing forwards, a centre forward, two corner

forwards and a full forward) plus up to fifteen substitutes, of which five may be used.

Picking the ball directly off the ground (It must be scooped up into the hands by the

foot). However, in ladies' Gaelic football, the ball may be picked up directly.

Throwing the ball (It may be "hand-passed" by striking with the fist or open hand)

Going four steps without releasing, bouncing or soloing the ball. (Soloing involves

kicking the ball into one's own hands)

Bouncing the ball twice in a row (It may be soloed continuously)

Hand passing the ball over an opponent's head, then running around him to catch it

Hand passing a goal (the ball may be punched into the goal from up in the air, how-

ever)

Square ball, an often controversial rule: If, at the moment the ball enters the small

rectangle, there is already an attacking player inside the small rectangle, then a free

out is awarded.

Changing hands: Throwing the ball from your right-hand to left or vice-versa.

L a R a m b l a Entrevistas

http://en.wikipedia.org/wiki/Ladies%27_Gaelic_football#Differences_from_men.27s_football

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Interview with the English teaching assistant Carlynn

McCarthy.

Hello Carlynn, where are you from?

I‟m from the South West of Ireland.

What did you study?

I studied European Integration Studies. 50% is made up of History and Politics,

then 25% is made up of European Language Studies and 25% is made up of European

Culture.

Why did you choose Spanish?

I chose Spanish because I was bored with French and I was very interested in Span-

ish culture. I love the sound of Spanish and I have friends here.

Why did you decide to come to Spain and not another country?

Because I wanted to improve my Spanish and because I love Spanish people, Spanish

life and Spanish culture.

What do you think of Spain and its people?

I think Spain is very interesting politically and culturally because in one country you

have so many differences.

Spain is famous for many things: food, flamenco ,wine…What do you like best?

I love the food, but I think flamenco is amazing, it‟s very passionate and very Span-

ish for me.

Do you like sport? Do you miss any sports from Ireland?

I love it. I always change from one sport to another. In Ireland I play gaelic football

and go surfing.

Do you like any sports that you can practise any sports in Spain?

Yes, in Spain I go sky diving, it‟s much cheaper than in Ireland. I also go running and

take spinning classes.

Do you like any Spanish bands or singers?

I love Macaco, Manu Chao and I like Jarabe de Palo.

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When you come back to Ireland what things will you miss from Spain?

Everything, I will miss the people, the sense of humour, the food, the cheap beer, the

sun…

We will miss you too. Thank you very much.

Interview conducted by:

Rosabel Martínez Fornieles

Raquel Muñoz Sánchez

Antonio Ibáñez López

1º GESTIÓN COMERCIAL Y MARKETING


46


Entrevista en “Cortijo Grande”

1.¿Cuántos módulos hay en el centro (Cortijo Grande)?

-Hay tres módulos.

2.¿Qué gente realiza estos módulos?

-Gente que termina bachiller, 4º de E.S.O. y pasa la prueba de acceso.

3.¿Encuentras alguna falta de materiales para el día a día de los módulos?

-Faltan instalaciones, espacio y material.

4.Usted es el profesor del módulo de soldadura, ¿en qué consiste este módulo?

- Consiste en todo tipo de soldaduras de acero, aluminio, materiales férreos...La duración

de este módulo es de dos años.

5.¿Cuál es la labor que desempeña en este módulo? ¿Qué asignaturas imparte en el

módulo?

-Las asignaturas que imparto son soldadura en atmósfera natural, soldadura en atmósfe-

ra protegida y trazado y conformado en construcciones metálicas.

6.¿Cuánto tiempo se dedica a las prácticas? ¿Y a la teoría?

Un 30% de teoría y un 70% de prácticas.

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Entrevista a Rocío Expósito 1.¿Estudias la carrera que deseabas?

¿Tuviste problemas para entrar?

Afortunadamente sí estudio la carrera

que deseaba.

El único problema fue esperar hasta la

2ª adjudicación, ya que la nota de corte

en Granada se quedó por encima de mi

nota.

2.¿Las clases se desarrollan de un

modo diferente a las del instituto?

Sí, las clases son totalmente diferentes a las del instituto. El temario que hay que

dar es bastante largo, asique los profesoras van más rápido.

No dictan, ni esperan a que copies. Si les atiendes, no puedes tomar apuntes, y si

tomas apuntes, no puedes atender, por lo que es un poco complicado. También de-

pende mucho de cada profesor.

Pero poco a poco se va cogiendo el ritmo, no hay que preocuparse.

Además descubriréis que todo funciona a través de un tablón de docencia que hay

en la página web de la universidad. En él los profesores informan de del horario de

las prácticas y seminarios, y cuelgan guiones o esquemas y presentaciones de dia-

positivas.

3.¿Cómo son los profesores en comparación a los que has conocido?

Pues hay un poco de todo.

Algunos son muy buenos y ordenados a la hora de explicar, hacen un índice del temario que

se va a tratar cada día en cada clase, hablan rápido, pero repiten las cosas 2 o 3 veces para

que puedas copiarlas. >

49


> Además da gusto oírlos porque se expresan muy bien.

Otros sin embargo, se dedican a poner una presentación de diapositivas y hablar y

hablar aunque no te enteres de nada.

4.¿En algún momento has echado de menos no haber estudiado más, haber

leído más, o tener más cultura en general?

Pues la verdad es que no he echado de menos haber estudiado más, porque hice todo lo

que pude. Pero sí haber leído más e informarte sobre temas que realmente me interesa-

ban.

5.¿Estudias más que en 2º de bachillerato? ¿Estudias de un modo diferen-

te?

Pues es difícil estudiar más que en 2º de bachillerato, pero la verdad es que sí estudio

más. En la universidad hay que estudiar todos los días, poco a poco, porque es mucho

contenido y si lo dejamos para el final luego no hay tiempo.

En mi carrera, aun estudiando todos los días, uno siente que no ha estudiado lo suficien-

te. Además uno estudia y luego las cosas se van olvidando, pero como dice mi profesor

favorito : „Tendrán ustedes el placer de volver a estudiárselo‟

6.¿Qué tal la vida fuera de casa? ¿Te las apañas bien?

Pues es diferente. Está claro que no es lo mismo vivir con tus padres y que te lo hagan

todo, a vivir fuera de casa y tener que cocinar, lavar, planchar, limpiar, etc…ahí es cuan-

do te todo lo que hacen los padres y no se lo agradecemos.

Además hay que saber convivir con los compañeros de piso y organizar las tareas, así no

habrá problemas.

En mi caso todos nos llevamos bien y no tenemos ningún problema.

7.¿Piensas en algún trabajo para el futuro?

Pues sí todo sale bien, y dentro de mucho tiempo, espero ser médico.

Rocío Expósito.

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Entrevista a Izan Guerrero

1. ¿Estudias la carrera que desea-

bas? ¿Tuviste problemas para en-

trar?

2. ¿Las clases se desarrollan de un

modo diferente a las del instituto?

3. ¿Como son los profesores en

comparación a los que has conocido?

4. ¿En algún momento has echado de

menos no haber estudiado más,

haber leído más, o tener más cultura en general?

5. ¿Estudias más que en 2º de bachillerato? ¿Estudias de un modo di-

ferente?

6. ¿Qué tal la vida fuera de casa? ¿Te las apañas bien?

¿Piensas en algún trabajo para el futuro?

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1.Si, estudio la carrera que he tenido metida entre “ ceja y ceja” desde que

era un enano, yo realmente no contemplaba la idea de acabar estudiando una

carrera, y menos la carrera que deseaba, podría decir que estoy viviendo un

sueño.

Un sueño que si yo no pongo de mi parte terminará marchándose, con esto quiero decir

que cuando una persona realmente quiere algo, debe hacer de sí mismo un ser trabaja-

dor, convencido de lo quiere cueste lo que cueste, hablando de una forma más clara;

“darlo todo”, una vez que lo das todo debes sentirte satisfecho contigo mismo y valorar

lo conseguido, pero aún así debes seguir trabajando, buscar nuevas metas.

Pues la verdad es que trabajo, lo que se dice trabajo en sí naturalmente que costo, yo

soy de los que piensan que nada se consigue sin esfuerzo, dicho de una forma más colo-

quial; nada cae del cielo como un regalo. En la primera adjudicación de plazas no entré

en la carrera que quería estudiar, no me agrado sinceramente, pero aún así decidí disfru-

tar el verano y esperar a Septiembre, era un verano escrito para disfrutar ( 2º de Ba-

chillerato no es fácil), en Septiembre mire la 2º convocatoria y tampoco me habían acep-

tado, sin duda alguna esto fue un duro revés para mi, pero sin embargo continué mante-

niendo mi esperanza, 15 días después en la 3º adjudicación se cumplió el refrán, “ a la

tercera va la vencida”-Izan Guerrero Pastor has sido admitido en Licenciado en Periodis-

mo- corría por entonces las 2:44 de la madrugada y yo andaba fuera de casa, fui corrien-

do sin que me importase nada más y al llegar a mi casa abracé a mis padres y les dije, “

voy a luchar por cumplir mi sueño”, realmente fue un momento difícil de describir, sien-

tes que todo el trabajo realizado, todas las horas en el instituto, bibliotecas, en casa;

todo lo que había hecho había merecido la pena.

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2. Las clases que damos son realmente (perdonen el lenguaje) “una pasada”, algunas si se

parecen a las del Instituto, pero no un parecido exacto, sino que en algunas facetas si

noto cierta similitud con las clases de Bachillerato, sobre todo en inglés, es una clase

amena, abierta a cualquier interrupción, digamos que es una especie de taller, en el que

el que salga con alguna duda es porque quiere, en general las clases en la Universidad son

diferentes a Bachiller, la gente sabe lo que quiere, va por que quiere y normalmente

guarda silencio. En cuanto a los profesores, hacen su trabajo, hacen su trabajo con gus-

to, les gusta lo que hacen, son unos entregados a su profesión (recuerdo a algunos del

Alhamilla que también lo hacían así), pero la mayoría al terminar la clase, cuando no te

has dado cuenta ya han desaparecido, yo los comprendo, tiene que ser difícil tener 300

alumnos.

3. Los profesores son algo peculiares, cada uno tiene sus costumbres o manías-“cada

maestrillo tiene su librillo- pero en esto no se diferencian a los de bachillerato, la mayor

diferencia es que te tratan como si fueses uno de ellos, a diferencia del instituto las cla-

ses son bastante más multitudinarias, por lo que en ellas impera el silencio, digamos que

son como una especie de “conferencias”, la mayoría es difícil que te conozcan, por eso lo

que yo hago es hacerme notar, ir a sus tutorías. Conocerlos un poco al igual que ellos me

conocen a mi, me gusta que sepan quien soy y que cuando lean algún trabajo mío digan,

este es el chaval preguntón que siempre se sienta en 3ª fila. Soy de los que piensan que

los profesores antes que profesores son personas al igual que nosotros, así que utilizo

las tutorías para hablar con ellos preguntar dudas, pedir consejos e incluso en alguna que

otra darlo (a mi también me sorprendió).

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Lo cierto es que los profesores de la Universidad son bastante más distantes que los de

Bachillerato en la relación alumno-profesor.

4. Desde que tengo uso de razón hecho de menos no haber leído más, desde que estu-

dio hecho de menos no haber estudiado más, digamos que soy algo inconformista y con-

forme los años van pasando me vuelvo un poco más exigente conmigo mismo, soy de los

que piensan que siempre se puede dar más, siempre se puede aprender más, es más creo

que nunca se sabe lo suficiente, una de mis consignas en la vida es aprender, aprender y

equivocarme, equivocarme para así aprender el porqué de mi equivocación, nunca pen-

saré que sé lo suficiente, no quiero pecar de ignorancia, aunque se que en ocasiones lo

hago.

Naturalmente que hecho de menos haber leído, más o haber estudiado más, uno de mis

hobbies siempre ha sido leer, desde pequeño siento curiosidad por las cosas, por lo que

me rodea, por lo que se le ocurre a una persona para llenar cientos de páginas con sus

letras, digamos que mientras mi hermano jugaba a la consola yo leía y leía, mis padres

me decían en ocasiones que había cosas que yo no podía leer por mi edad, pero a mi me

daba igual yo veía normal coger un libro y despiezarlo hasta el final, aún así creo que

podía haber leído más.

En cuanto al estudio si que podría haber hecho más, pero yo no elijo mi personalidad y

mi madurez, la voy cogiendo con el tiempo (me queda mucho que aprender), hoy día no

puedo arrepentirme de no haber estudiado más, eso no me soluciona nada, me he dado

cuenta de mi fallo, de mi equivocación, solo puedo aprender de ella, tengo 19 años tan

sólo así que estoy a tiempo: “nunca es tarde si la dicha es buena”.

54


5. Soy bastante fiel a mi método de estudio, me gusta entender las cosas antes de de-

dicarle tiempo para tratarlas, es decir no memorizo, es más no se memorizar, estudio

basándome en ideas, síntesis, mapas conceptuales, dibujos; intento coger la esencia del

tema y después desarrollarlo de una manera propicia a la situación, en realidad en la

Universidad estudio más día a día que en Bachillerato, el temario es bastante más ex-

tenso, es necesario repasar lo dado en algunas asignaturas, pasar apuntes a limpio, por-

que en ocasiones el profesor/a va tan rápido que no da tiempo a escribir correctamen-

te, en cuanto a exámenes y trabajos no me gusta copiar las cosas al “dedillo”, me gusta

echarle imaginación al asunto. Supongo que cuando llegue la época de exámenes, tendré

que estudiar más que para los exámenes de Bachillerato, pero mi método de estudio es

el mismo salvo en una variedad, que aquí no tengo manuales, libros de texto a seguir, yo

confeccionó mis propios apuntes, tenemos total libertad para escoger un manual o va-

rios, digamos que es una forma de “buscarse la vida”.

6. La vida fuera de casa bastante bien, la verdad que en mi casa ya era bastante inde-

pendiente, se nota en algunas facetas, sobre todo en las de madre, a veces pienso -¡qué

máquinas son las madres!- no es fácil llevar la casa ni mucho menos, es cuestión de orga-

nizarse y cumplir con tus labores, yo comparto piso con dos chavales más y la verdad

nos organizamos bastante bien.

Donde si se hace dura la vida fuera de casa es en el ámbito sentimental, las primeras

semanas fueron especialmente duras, te despiertas y no ves a tu familia, sales a la calle

y no conoces a nadie, pero a mi me ayudo a salir adelante el estudiar lo que me gusta, el

conseguir lo que quiero, es realmente gratificante.

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Finalmente te acabas acostumbrando, conoces a gente, gente realmente increíble, te adap-

tas y te gusta como vives. La familia se tiene siempre en mente, cada día, cada hora, pero

la vida no espera a nadie y a veces tienes que tomar decisiones pensando en ti, más que en

tu familia, ellos lo entienden y están contentos y yo también, aunque no voy a negar que

existen los momentos melancólicos, tristes y desesperantes, eso es buena señal, da señal

que me importa mi familia, mi gente, todo lo que he vivido en Almería, debo decir también

que echo de menos el instituto, esas conversaciones con algunos profesores que parecían

ser amigos más que profesores en ocasiones, esas clases saltadas en la rambla tumbados

bajo la luz del sol, finalmente puedo decir que la vida fuera de casa se lleva bien si te orga-

nizas bien y sabes que no tienes a mamá para hacerte las cosas desde el principio, es cues-

tión de mentalizarte.

7. Es pronto para vaticinar un empleo ya, me queda mucho camino por recorrer, pero si es

cierto que todos tenemos pensado algo en lo que nos gustaría trabajar, a mi por ejemplo

cualquier cosa relacionada con el periodismo, con la escritura, con el reporterismo, con via-

jar durante meses a cualquier lugar del mundo e informar de lo que pasa, aunque me lleve la

vida en ello esto es algo que me encanta, sé que no será fácil, pero a mi me gusta escribir,

redactar, actuar, investigar, buscarme la vida…Me agrada en Periodismo en sí, pero si tu-

viese que elegir un trabajo en el interior de este gremio sería el de “Reportero internacio-

nal”, además del Periodismo hay más cosas que me agradan en la vida como el deporte, la

música, la lectura, la Historia, la Filosofía, salir con mis amigos y entrenar a mi equipo de

fútbol sala para ciegos, es algo de lo que me siento orgulloso de hacer.

56

Para terminar esta entrevista únicamente me queda dar las gracias al Alhamilla por

ayudarme a cruzar este puente, gran parte de mis resultados forman parte o pertenecen a

vosotros.

Izan Guerrero

Entrevistas realizadas por el Departamento de Filosofía (Antonio Pérez Berenguel)


57


Marcelo Rosado: deportista discapacitado Marcelo Rosado es un deportista de 31 años natural de la localidad de Ronda (Málaga) y

actualmente residente en Almería. Marcelo padece ceguera total y practica deporte adap-

tado mediante la modalidad de fútbol sala para ciegos (categoría b1), formando parte co-

mo jugador y capitán del ONCE Málaga Club de Fútbol, actual campeón de España, también

cuenta en su haber con numerosas internacionalidades defendiendo los colores de la selec-

ción de España en Campeonatos del mundo, Europeos y Juegos Paralímpicos como los de

Atenas 2004 y Pekín 2008. A día de hoy Marcelo realiza su actividad deportiva en las ins-

talaciones del I.E.S. Alhamilla, lugar donde desarrolla la mayor parte de su entrenamiento.

Para concluir con esta breve presentación cabe citar la reciente proclamación del ONCE

Málaga como campeón de liga 2009-2010 de forma matemática tras vencer en la provincia

de la Costa del Sol al combinado hispalense de Sevilla por 3-0.

Marcelo Rosado, el deporte como pasión

Entrevista:

¿En qué momento de tu vida comenzaste a practicar deporte adaptado y qué fue

lo que te llevo a hacerlo?

Comencé practicando deporte como cualquier otro niño en el colegio con mis compañe-

ros y fue a la edad de 14 años cuando debuté con el equipo de Málaga en la liga

nacional y con 17 di el salto al combinado nacional.

¿Encontraste dificultades para poder realizarlo con normalidad?

En un principio no encontré ninguna dificultad, pues estudiaba en un colegio de la

ONCE y teníamos muchos medios a nuestra disposición. Más tarde, cuando me

incorporé al mercado laboral y salí de la ciudad de Málaga para venir a Almer-

ía, tuve mayores problemas pues no disponía ni de personas con quien entrenar

ni de lugar donde hacerlo, pero en la actualidad, gracias al I.E.S. Alhamilla y

al Comité Paralímpico dispongo de ambas cosas.

¿A la hora de practicar fútbol sala, qué cantidad de apoyo recibes de tu círculo

social más cercano?

Actualmente poco a poco voy teniendo un círculo social más amplio y por tanto

tengo más apoyos, pero al principio de llegar a Almería, al no conocer a nadie

el apoyo era inexistente.

58


¿Cómo es la vida para un depor-

tista discapacitado en el ámbito de-

portivo?

Pues es complicada y muy sacrificada

porque tienes que compartirla con la

vida laboral y en mí caso, trabajo

mañana y tarde lo que implica un gran

sacrificio para poder entrenar día a

día. Por ahora puedo realizarlo porque

me gusta mucho el deporte y porque

ese esfuerzo se ve recompensado con

buenos resultados deportivos que me

motivan a seguir mejorando.

¿Has conocido a personas importantes para ti gracias a la práctica del futbol sa-

la?

Desde luego que sí, la práctica de este deporte me ha permitido conocer a muchas

personas y hacer grandes amistades que me han ayudado a crecer no sólo como

deportista, sino como persona.

¿Cuál fue el momento más importante para ti en tu carrera deportiva? ¿Y el mo-

mento más difícil?

Me quedo con el día que ganamos con Málaga el primer nacional después de estar

intentándolo muchos años y mi debut con la selección en Brasil en un viaje inol-

vidable, sin embargo, espero que mi mejor momento esté aún por llegar y lo-

gremos ganar un mundial o unas paralimpiadas. El momento más difícil fue mi

lesión y la derrota en la final con Argentina en la final del mundial de 2002 y

la eliminación por penaltis en el mundial de Jerez contra Brasil en semifinales.

Antes de saltar a un terreno de juego ¿qué pensamientos te rondan por la mente

en ese instante?

Depende mucho de la trascendencia del partido pero por lo general, siempre me

concentro para salir con mucha intensidad desde el primer minuto, la actitud

con la que se afronta un partido es fundamental para conseguir un buen resul-

tado.

59


En vuestro deporte los porteros

son videntes, ¿cómo encajan ellos

trabajar día a día y competir con

personas ciegas, os tratan con

total normalidad o apreciáis algún

tipo de asperezas con ellos?

En mi caso, tanto los porteros del

ONCE Málaga como los de la se-

lección son excepcionales y están

perfectamente integrados y a gus-

to con el grupo, sin embargo, bien

es cierto, que no sirve cualquier

portero para jugar en un equipo de

ciegos y no todos se adaptan, pero

esto también ocurre en los equipos

de personas videntes. Para ser

portero de fútbol sala para ciegos,

además de adaptarse a las reglas,

luego tienen que ser personas soli-

darias fuera del campo, de nada

sirve tener un buen portero en el

campo y que antes y después del partido vaya por libre apartado del grupo y sin

echar una mano cuando se le necesita.

En tus primeros Juegos Paralímpicos, ¿qué sentiste como deportista?

Sentí que se cumplía un gran objetivo para el fútbol sala de ciegos, pues era

también las primeras Paralimpiadas en las que participaba este deporte y por

supuesto, en el plano personal una enorme satisfacción y orgullo por poder

participar del mayor evento deportivo posible y defender a tu país.

Para terminar ¿nos podrías transmitir las sensaciones que percibe una persona

ciega al practicar deporte?

En una ocasión me hice esa misma pregunta a la hora de colaborar con el libro

“Fundamentos del fútbol Sala para ciegos” escrito por mi entrenador José

Urbano y lo expresé de esta manera:

60


Cuando juego al fútbol percibo sensaciones imposibles de vivir en mi día a día, los

obstáculos, temores, inseguridad y la sensación de pertenecer a una minoría para

la que no está hecha el entorno que me rodea se sustituyen por una percepción de

plena libertad en donde los obstáculos son ahora retos, los temores pasan a ser

posibilidades, la inseguridad se torna en confianza y el entorno es el mismo para

todos, lo que me permite poder disfrutar como cualquier otra persona de lo que

más me apasiona: el deporte y la competición.

Entrevista realizada por Izan Guerrero Pastor

61

Actividades L a R a m b l a

Recogida de alimentos

Los Bancos de Alimentos son organizaciones sin ánimo de lucro basados en el

voluntariado, y cuyo objetivo es la consecución y aprovechamiento de los ali-

mentos excedentarios con intención de hacerlos llegar a los Centros Asisten-

ciales y, a través de ellos, a las personas que los necesiten.

El instituto Alhamilla colaboró con la Fundación Banco de Alimentos y duran-

te el mes de noviembre se recogieron alimentos para enviarlos a los más ne-

cesitados. Agradecemos a todas las personas que hayan colaborado en esta

campaña de recogida de alimentos.

62

Los Bancos de Alimentos son organizacio-

nes sin ánimo de lucro basados en el vo-

luntariado, y cuyo objetivo es la consecu-

ción y aprovechamiento de los alimentos


Entrega de premios "EMPRENDE JOVEN"

Alumnos premiados:

DAVID LÓPEZ MARTÍNEZ, matri-

culado en primer curso del Ciclo

Formativo de grado Superior de

Diseños Urbanísticos y Operacio-

nes Topográficas. Su idea, consist-

ía en un extintor de emergencias

de vehículos, conectado al ordena-

dor de a bordo que se dispararía

automáticamente en caso de acci-

dente.

JUAN LUIS MOLINA BAUTISTA,

matriculado en segundo curso del

Ciclo Formativo de grado Superior

de Proyectos de Construcción. Cuya

idea de negocio ("DIGITAL PARTI-

TURAS"), empresa dedicada a nu-

merar las notas musicales para

ahorrar tiempo a la hora de estu-

diar. Ayudaría a todos los músicos,

se aplicaría en partituras de cual-

quier instrumento musical.

JESÚS MUÑOZ MARÍN, matricu-

lado en segundo curso del Ciclo

Formativo de grado Superior de

Diseños Urbanísticos y Operacio-

nes Topográficas. Su idea, una

página Web ("FASHION WEB"),

especializada para tiendas de ropa.

El pasado día 13 de noviembre se celebró en la Cámara de Comercio de Jaén la entre-

ga de Premios del programa "Emprendejoven", organizado por la Consejería de Inno-

vación, Ciencia y Empresa y la Consejería de Educación de la Junta de Anda lucía,

siendo premiados tres alumnos del I.E.S. Alhamilla, en la categoría de "CONCURSO

DE IDEAS DE NEGOCIOS".

¡¡ENHORABUENA PARA LOS ALUMNOS

PREMIADOS!!

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Concurso marca-páginas. Contra la Violencia de género

Pilar Alcalá Ramos 4º ESO A

Premio de Segundo ciclo y

PCPI

Ulrich Rámirez Ordaya 2º ESO B

Premio Primer ciclo

64

El comienzo fue un poco difícil, porque no sabíamos como lo íbamos a hacer,

pero después hicimos un boceto del belén.

Nos llamaron la atención por lo menos 4 ó 5 veces porque el agua del río se

derramaba. Cuando lo arreglamos, una caja que teníamos para sostener el cu-

bo se había mojado y si la dejábamos acabaría cayéndose y derramando el

agua otra vez.

Actividades

EL BELÉN

Una compañera se metió debajo de la mesa y al coger el cubo lo volcó; total,

que tuvimos que volver a arreglarlo todo.

Ha sido un gran esfuerzo por parte de todo el grupo, sobre todo del profesor

de música, José Andrés.

Queremos agradecer al profesor Antonio de los ciclos de maderas, que, con su

aporte de casas realizadas a mano, nos facilitó el trabajo.

Un saludo.

José Israel Lozano. Marina Hernández. Celia Moya. Ana Rodríguez.

L a R a m b l a

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Coro Alhamilla. Concurso de Villancicos en el Auditorio

Maestro Padilla

El pasado día 20 de diciembre de 2009 una serie de alumnos de 1º y 2º de la

E.S.O. nos fuimos al auditorio municipal de Almería “Maestro Padilla” para partici-

par en un concurso de villancicos organizado por el ayuntamiento de Almería, jun-

to al profesor de música, José Andrés Jiménez Vázquez. Nosotros cantamos los

villancicos “El milagro de la Navidad” y “Noche de Paz”. Este último se cantó con

un acompañamiento de flauta dulce realizado por algunos alumnos/as de 2º de la

E.S.O. y dos alumnas de 1º de la E.S.O. En el concurso participaron gente de dis-

tintas edades y distintos colegios e institutos. Ganó un colegio de primaria y se-

cundaria, “Saint George‟s”, que cantaron dos villancicos en inglés. La verdad es

que lo hicieron muy bien. Al final no ganamos ningún premio pero estábamos muy

orgullosos de nuestro esfuerzo. Además, nos lo pasamos muy bien con el profesor

de música, ya que fue una gran experiencia.

Wasima Oualla Bachiri, 1º de ESO B

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Este curso 2009/2010, a nuestro profesor de música se le ocurrió la idea de for-

mar un coro. Poco a poco nos fuimos animando y al final lo conseguimos. El coro está

formado por niños y niñas de 1º de E.S.O. El profesor nos preparó dos villancicos:

“Noche de Paz” y “El Milagro de la Navidad”, para representar por 1º vez al IES Al-

hamilla en el concurso de villancicos que organiza el ayuntamiento todos los años el

“Maestro Padilla”.

Los niños de 2º de E.S.O nos acompañaron con la flauta.

Aprovechábamos para ensayar en los recreos y todos los ratos libres que podíamos.

Llegó el 20 de diciembre, y nuestra actuación en el auditorio. Había muchos grupos

y todos los hicieron bien. Y aunque no ganamos, fue un día fantástico que no olvida-

remos jamás.

Después de esta experiencia, hemos decidido seguir cantando y el “profe” nos ha

preparado unas canciones muy bonitas: “Vois sur ton chemin” y “Caresse sur

l`océan” de los Niños del Coro.

Ojalá que algún día podamos traer un premio al instituto y que le “profe” se sienta

orgulloso de nosotros.

Mientras tanto y por mucho tiempo, esperamos seguir pasándolo tan bien como aho-

ra

Raquel Fernández Bonilla

Paula Fernández Simón

Laura Cuadrado García

María Bascuñana Golbano

1º ESO A

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Día de la Paz y la no violencia 29/01/2010

La Asamblea General de las Naciones Unidas estableció en 1981 el Día Internacional

de la Paz para “conmemorar y fortalecer los ideales de paz en cada nación y cada pue-

blo y entre ellos”. Veinte años después, la Asamblea General decidió que el 21 de sep-

tiembre de cada año se observara un “día de cesación del fuego y de no violencia en

todo el mundo " e invitó a todos los Estados miembros, a las organizaciones y a todas

las personas a conmemorar ese día, entre otras cosas mediante la educación y la sensi-

bilización del público, y a cooperar con las Naciones Unidas en el establecimiento de

una cesación del fuego a nivel mundial.

DENIP viene del Día Escolar de la No-violencia y la Paz, jornada educativa no guberna-

mental fundada en España en 1964 por el poeta y pacifista mallorquín Llorenç Vidal Vi-

dal y que se practica el 30 de enero de cada año, en el aniversario de la muerte del

Mahatma Gandhi.

http://es.wikipedia.org/wiki/Asamblea_General_de_las_Naciones_Unidas

http://es.wikipedia.org/wiki/1981

http://es.wikipedia.org/wiki/Asamblea_General_de_las_Naciones_Unidas

http://es.wikipedia.org/wiki/21_de_septiembre

http://es.wikipedia.org/wiki/21_de_septiembre

http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Estados_miembros_de_las_Naciones_Unidas

http://es.wikipedia.org/wiki/Naciones_Unidas

http://es.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%B1a

http://es.wikipedia.org/wiki/1964

http://es.wikipedia.org/wiki/Lloren%C3%A7_Vidal_Vidal

http://es.wikipedia.org/wiki/Lloren%C3%A7_Vidal_Vidal

http://es.wikipedia.org/wiki/30_de_enero

http://es.wikipedia.org/wiki/Mahatma_Gandhi

68


69


70


71


Día de San Valentín

Como todos los años en este centro, el curso de Primero de Bachillerato se encargó de

realizar la entrega de las flores y los regalos del Día de San Valentín para recaudar fon-

dos para su viaje de estudios.

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Touché

Soixante élèves de notre Lycée ont asisté à une représentation , intitulée

TOUCHÉ, le 25 Février au théâtre Cervantes.

OPINIONS:

Notre classe est allée au théâtre: TOUCHÉ.

Les acteurs ont prononcé très bien le français, tout était très clair.

L‟histoire a été très intéressante parce que le théâtre a été à moitié musical et

les acteurs étaient jeunes et amusants.

Nous avons aimé la fin de l‟histoire et que, après, les acteurs ont répondu aux

questions que les élèves ont faites.

Le théâtre a été très amusant et nous avons aimé.

Alba ALONSO, Isabel BISBAL (1º BACH –A-)

Departamento de francés

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“Big Challenge”

On 6th of May, all students in 1º 2º 3º and 4º Secondary education en-

tered THE BIG CHALLENGE competition.

The first one was celebrated in France in 1999.Then 17.493 students par-

ticipated. Last year 32.336 students from France, Spain and Germany took pait

in it. We have been participating for three years.

It is a great experience. Thanks to it we can learn more English and we can know

the level of English that we have.

I recommend it to everyone. It isn‟t difficult but it is very funny.

The winners are:

1º Secondary : 1ºLaura Cuadrado García , 2º Victor García Martínez

2º Secondary : 1º Kevin Lerma López , 2º Maria del Mar López Salvador

3º Secondary : 1º Celia Moya Martín , 2º Maria Esperanza Rubio Martínez

4º Secondary : 1º Alba García Martínez , 2º Luciano Molina

Alba García Martínez 4ºA

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Juzgados de lo Social de Almería

El pasado 22 de febrero, los alumnos del 2º curso del ciclo formativo de gra-

do Superior de Diseños Urbanísticos y Operaciones Topográficas del I.E.S.

Alhamilla visitaron los juzgados de lo social para presenciar juicios por despi-

do.

En la imagen, los alumnos en el estrado con la jueza Doña Aurelia Carrillo

López y el secretario judicial Don Donato Alférez Moral encargados entre

otros juzgados de las medidas de refuerzo como respuesta al aumento de la

carga de trabajo a consecuencia de la crisis económica.

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Semana Cultural

Con motivo de la celebración del día de Andalucía se llevaron a cabo una serie de acti-

vidades en el centro.

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Proyección de la película “Juego de los idiotas” (Francés)

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Degustación gastronómica. El alumnado realizó diferentes platos caracterís-

ticos de su tierra.

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Proyección de la película “Bowling for Colombine” (Filosofía)

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Desayuno Mediterráneo

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Karaoke

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Exhibición de baile y maratón de aeróbic.

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Taller de matemáticas recreativas y competición de ajedrez.

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Departamento de Inglés

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CONCIERTO FINAL DE CURSO 18 Junio 2010

Para finalizar el curso académico 2009/2010 el departamento de Música

organizó un concierto en el que además de presentarse el nuevo formato de la re-

vista “La Rambla”, pudimos deleitarnos con la actuación de Manu García (alumno

de 4º de ESO), interpretando “Permíteme señora” de David Bisbal con el acompa-

ñamiento a la guitarra de Cristóbal de Haro y con el coro “Alhamilla” de 1º y 2º de

ESO, interpretando varios temas de la banda sonora de la película “Los chicos del

coro”, acompañado por el grupo de cámara de 1º de bachillerato.

Quiero agradecer la participación y la colaboración prestada por cada uno

de los alumn@s. A Alba, Cristina y Mariu, por su gran trabajo al frente de la re-

vista de este curso, gracias por estar ahí en los momentos difíciles. A los compo-

nentes del coro “Alhamilla”, sin duda la constancia de todo el curso ha tenido su

fruto, muchas horas, muchos recreos invertidos en una actividad que espero os

haya gustado y la hayáis disfrutado tanto como yo. A Manu, espero que tengas mu-

cha suerte. A Cristóbal, por su buen hacer al frente de la guitarra. A Maite, Anto-

nio, Laura, Maricu y Arturo, el grupo de cámara que acompañó al coro, gran traba-

jo realizado y grande el esfuerzo a pesar de estar en plena época de exámenes. Y

por supuesto a ese grupo de alumnas que, durante cuatro cursos ya, siempre están

dispuestas a ayudarme en aquello que les proponga. Esas a las que mi gran amigo y

compañero llama “mis niñas”; vuestro almacenillo seguirá ahí permanentemente.

El próximo curso…más ! ! !

José Andrés Jiménez Vázquez

(“profe” de música)

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Relatos L a R a m b l a

Izan Guerrero

Corría entonces Septiembre del 2006

cuando yo aterricé en el Alhamilla. Acaba de

terminar la ESO y no tenía nada claro eso de

estudiar Bachillerato, es más, no me veía capa-

citado.

Me enfrasqué en esa aventura por cabezonería

de mis profesores anteriores, el primer año

fue y recalco de manera copiosa un “desastre”

para mi persona, pero lo cierto es que yo de-

cidí que fuese así, sentía que me venía grande

eso de hacer Bachillerato, para mí acabar es-

tudiando una carrera universitaria por aquel

entonces era una utopía.

Uno de mis profesores durante los tres años me dijo antes de hacer selecti-

vidad, <<tú llegaste aquí totalmente sin domesticar, eras un dinamita, el segundo año

comenzaste a darte cuenta de que podías y te centraste, y el tercero has estado

totalmente “domesticado” eres un hombre preparado para lo que te venga>>, esas

palabras no las olvidaré fácilmente, mi paso por el Alhamilla duró tres años, tres

años es mucho tiempo, en ese tiempo he tenido de todo, aprobados, suspensos,

amistades, peleas, amores, desamores, el Alhamilla para mi significa el instituto, mi

instituto.

En ese lugar los profesores te escuchaban, te hablaban, te aconsejaban, se intere-

saban por ti, ejercían como unos mismísimos padres. El instituto que yo provenía no

era así, era bastante más estricto; por eso me sentía a gusto, sonaba el desperta-

dor y no decía “joder que coñazo” sino “a ver qué pasa hoy en clase”.

90

L a R a m b l a Relatos

Sin duda alguna para mi el mejor año ha sido el tercero, el de segundo de Ba-

chillerato, todo el mundo me lo vendía como el infierno, como algo supranatural, algo

que sería una odisea, pero lo cierto es que no fue así. Había que estudiar, estaba

claro y era difícil, pero solo era cuestión de trabajar y abrir bien los oídos en clase.

Los profesores no están frente a nosotros por casualidad, han trabajado mucho an-

tes para ello, creo que merecían mi respeto aunque en ocasiones hablara más de la

cuenta en clase.

En el Alhamilla he aprendido mucho y seguiré aprendiendo de ellos, de voso-

tros porque yo no soy un ex-alumno de ese Instituto, yo seré siempre un alumno

más y al igual que ellos me desearon suerte en su día yo os deseo suerte a vosotros

siempre, porque me tuve que ir de allí cuando más a gusto me encontraba. Imitando

a un profesor mío en un discurso en el que hacía alusión a un libro de Fernando Sa-

vater, en el momento en el que más cariño le tienes a tus profesores te tienes que

marchar, en el momento en el que estás en la cima, en la cúspide del monte debes

marcharte porque tu andadura allí ha terminado; lo cierto es que tras el último día

con todos mis compañeros y mis profesores no paraba de hacerme preguntas,

¿ahora qué? ¿Se acabó? ¿Los volveré a ver?...Como dice el refrán unos vienen y

otros se van, mi función era irme, pero siempre seré un alumno de ese lugar, ese si-

tio donde me enseñaron a cómo ser una buena persona.

Sin más debo despedirme deseándole lo mejor al Alhamilla, porque ellos me

dieron lo mejor a mí.

91


El viaje de Carlota por Pilar Alcalá Ramos p or Mª Pila r Alca lá Ramos

Me llamo Carlota, esta noche es la última que paso en esta casa. Mi fami-

lia y yo nos vamos a vivir a un pueblo. Aquí dejo todo, mis amigos, el instituto,

mi casa, pero poco les ha importado a mis padres. Tengo 16 años y mi familia

está formada por mis padres, mi hermano pequeño Nico y yo. Nos vamos a un

pueblo en la costa llamado Peñíscola, porque mi madre tiene que cuidar a su

abuelo, el cual nunca se ha preocupado por nosotros, ni siquiera lo conozco.

-Carlota, cariño, levántate y vístete que nos vamos ya a Peñíscola.

-¿Ya? Me haces cambiar mi vida y, ¿ni siquiera me dejas dormir?

-No seas dramática, estoy segura de que seremos todos muy felices allí.

-Yo no estaría tan segura. Si te vas igual me visto y todo.

-Te quiero vestida y desayunada en 10 minutos.

Todos estamos metidos en el coche preparados para la nueva aventura que nos

aguarda. Como siempre mi hermano y yo empezamos a discutir.

-Nico, por favor no discutas con tu hermana.-Dijo mi madre.

Se hizo un silencio absoluto, nadie hablaba, sólo se escuchaba el ruido del vien-

to a través de la ventanilla. Pasaron varios minutos, hasta que de pronto se es-

cucha un ruido ensordecedor, como una pequeña explosión, un golpe seco, salí

disparada por el parabrisas y acabé rodando por el campo. Pasaron varios minu-

tos, sentía dolor por todas las partes de mi cuerpo, de pronto la luz de una lin-

terna me deslumbró, puse mi mano sobre mis ojos, la luz me hacía daño. Algo

caliente y con pelo me tocó el brazo.

-¡Ahh…no me toques!- Grité asustada.

En ese momento sentí que lamían mi cara.

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-Vete de aquí chucho. –Dije entre sollozos.

Intentaba moverme para que el perro me dejara en paz, pero no podía mover

una pierna.

-No te asustes, me llamo Alfredo y creo que tienes la pierna rota.

-No me puede estar pasando esto a mí. Quítame este perro de encima por fa-

vor, no me gustan los animales.

-¡Rufus quieto!- Le ordenó Alfredo al perro.

-Ahora te llevaré a mi casa, llamaremos al médico para que te mire la pierna.-

Me dijo él.

-No puedo ir contigo, no sé dónde está mi familia. Hemos tenido un accidente,

creo que yo he sido la única que ha salido disparada del coche, y la única idiota

que no llevaba puesto el cinturón. Tengo que buscarles y ver que están bien.

-No te preocupes, he llamado a mi madre y antes de todo te llevaremos al hos-

pital.

Pasaron 15 minutos y apareció su madre con el coche. Entre los dos me ayuda-

ron a levantarme y subirme al coche.

Me llevaron al hospital. El doctor me empezó a examinar la pierna, cuando es-

cuché los gritos de mi madre.

-¡Carlota! ¡Dios mio qué alegría! ¿Estás bien? Te hemos buscado, pero no te en-

contrábamos, menos mal que hemos venido aquí.

-Mamá, ¿cómo estáis todos?

-Bien, no nos ha pasado nada.

-Tranquila yo te lo enseñaré.

Me enseñó el instituto, el pueblo y el significado del amor. Ahora sólo temo te-

ner que marcharme. Mi madre tenía razón somos muy felices, la vida nos sonríe.

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Ep or Mª Pila r AlcEfímero amor por Miirella López Egea

Sentía como tus manos rozaban mi cuerpo a modo de protección. Había ama-

necido, las ventanas abiertas al igual que mis ojos mirándote. Me producía risa, cuan-

do la brisa del viento movía tu pelo. Era un tanto gracioso, los pájaros cantaban a la

Aurora. De vez en cuando, tu mano se deslizaba arriba y abajo sobre mi espalda. Era

mi sueño, era todo lo que podía desear.

Me gustaba olerte, ver tu espalda, ver tus ojos cerrados y tu cara de niño pequeño

al dormir. Cuando te miraba pensaba…estoy en el cielo. Hasta que sonó el maldito

despertador que hundía toda mi tranquilidad y me alejaba de mi mejor sueño.

Tus ojos se abrieron lentamente y yo en frente de ti, mirándote te sonreí y tú me

besaste. Despertamos y me acompañaste a la estación de tren. Nos despedimos con

el beso más profundo de mi vida. Ese último abrazo, ese tren sin retraso que me de-

volvía a mi ciudad. Antes de irme los dos prometimos jamás olvidar.

Me subí al tren, me puse a escuchar música y todas las canciones de mi mp4 me re-

cordaban a él. Los olores me recordaban a él, la gente me recordaba a él, era algo

inexplicable… Cuando llegué a casa toda mi familia me esperaba. Esa noche no pude

casi dormir recordando los momentos a su lado. Me faltaba algo en mi vida: ¡Él! “Te

necesité mucho, mi cama olía a tu perfume fresco de miel. Y lloré por tu ausencia”.

Los primeros meses mi móvil se colapsó de llamadas y mensajes de él. Pasó el tiempo

y ya no eran tantos, pero yo no desistía.

Terminé el instituto y volví a coger el mismo tren que una vez me trajo de vuelta.

Pero esta vez mi corazón estaba impaciente por llegar. Mi sonrisa estuvo conmigo

desde que cogí el tren hasta que paró.

Cuando por fin llegó, me estaba bajando del tren y lo vi a lo lejos, nervioso mirando

el reloj de un lado a otro… Empecé a ponerme nerviosa, a sentir una felicidad que me

rodeaba todo el cuerpo y no me dejaba ni concebir palabra alguna.

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Cuando me reencontré con él, nos fundimos en un beso amor.

Volvimos a pasar ese verano juntos, pero ya no era lo mismo. No sentíamos lo

mismo de antes, todo había cambiado.

Se nos notaba a los dos, que lo único que quedaba era un cariño muy grande pe-

ro no el amor del principio, y un día nos lo dijimos mutuamente. Y hoy, se acabó

todo.

Ahora solo somos amigos y de vez en cuando recordamos lo que una vez fue la

mejor y más bonita historia jamás contada.

Porque todo tiene un fin. El amor es algo efímero, lo mismo estás muy bien que

a la mañana siguiente se acabó todo.

Además, de que la distancia… hace el olvido.

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Puse la última maleta en el coche que me llevaría a mi nueva casa. Mi nueva casa

era una mansión en primera línea de playa ,lujosa , un poco antigua , pero bien cuidada.

Cuando me subí en el coche puse mi cello al lado. Siempre me acompañaba. Era la me-

jor violonchelista de la ciudad y eso no me bastaba.

Aparqué el coche y corrí a abrir la puerta. Cuando lo instalé todo me sentía

un poco sola, pero pronto se me pasó porque llamé a un gran amigo mío, el coleccio-

nista de instrumentos Peet Mellaek.

Tenía curiosidad por la casa y la investigué a fondo. Lo que más me impresionó

fue la biblioteca: grandes estanterías , repletas de todo tipo de libros. Cuando fui a

coger un antiguo y polvoriento diccionario, la estantería se giró y dio paso a una es-

calera de piedra. Yo, estupefacta comencé a bajar escalones sin saber a dónde con-

ducían. Se trataba de una sala llena de telarañas y polvo, muy misteriosa.

Asustadísima, sin dar crédito a mis ojos avancé lentamente y abrí la puerta.

Retrocedí asustada al ver esqueletos colgados de las paredes e imágenes de personas

en un tablero de madera. Había alguien en la casa y no me cabía la menor duda. Esta-

ba “sola ante el peligro”.

Dando tumbos y tiritando de miedo subí y cerré la estantería. Necesitaba unos

segundos para pensar. Sólo se me ocurrió llamar por teléfono a la policía, pero la línea

estaba cortada.

Quienquiera que sea había cortado la línea y en ese mismo instante empezaba a

llover. Cada vez me lamentaba más de haber comprado la casa. Ahora entendía por

qué el dueño murió después de venderla. Un psicópata estaba dentro de mi casa, así

que cogí un cuchillo y salí a la calle.

¿Sueño? por Laura Cuadrado García

Primer premio certamen literario (Primer ciclo ESO)

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Intenté arrancar el coche, pero me habían pinchado las ruedas.

Salí y corrí hasta la playa, por lo menos ahí no me encontraría. Las gotas me

empapaban pero no lo sentía.

Con el cuchillo en mano me senté e intenté pensar. Miré al mar y lo que vi fue a

un hombre saliendo del agua.

Tenía la cara amoratada y una pistola. Me la colocó a la altura del corazón y…

-Ah!!-Me desperté sobresaltada de la cama y la pregunta que se me vino a la

cabeza fue:

¿Ha sido real? ¿Lo he soñado?

De pronto alguien abrió la puerta de mi habitación, lentamente. Tenía la cara

amoratada, pistola en la mano, el psicópata.

-Ah!!...

Un último disparo.

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Hoy Paula como ayer y quizás como mañana, hará las mismas cosas de siempre.

Se levantará temprano, no le dará tiempo a desayunar, irá al instituto y vendrá can-

sada después de un largo día. Minutos más tarde comerá y se dispondrá a organizar

aquello que no le dará tiempo a hacer…Como siempre.

Paula tiene 15 años, para muchos es una bonita y corta edad, pero ella no piensa

lo mismo, es más, empieza a preocuparse por la rapidez con la que avanza su vida. Pau-

la, amante de los pequeños detalles, de cosas insignificantes, simples, pero a la vez

especiales, quiere llegar a ser alguien importante quizás difícil con los tiempos que

corren, pero nada imposible para ella.

A Paula le encanta el sonido de las magdalenas cuando las aprieta, las pequeñas

casualidades, le gusta saborear la leche y tratar de buscarle más sabores, pero to-

davía no lo ha conseguido, otra de tantas cosas que aún no ha llegado a alcanzar. Tam-

bién le encanta abrir la ventana del coche y que el viento la despeine a la vez que el

aire le acaricia la cara, podemos decir de Paula que es una soñadora con los pies en la

tierra, una de esas a las que le encantaría decir que no le queda nada por hacer.

Paula es hija única, algo que le ha martirizado durante quince años, y es que…

¿Quién no desea tener hermanos? Sí, alguien al que poder contarle lo mucho que te

gusta un chico, alguien con quien poder compartir casi todo, con el que poder discutir,

jugar, reír, llorar…Alguien que creas que te comprende con esa difícil edad. Pero no,

ella no fue de esas, no tuvo esa suerte y bueno las cosas que pensaba y le rondaban

en la mente día tras día, seguían allí sin ser contadas, quizás eran demasiado para al-

guien que no las podría valorar lo suficiente. Por eso, ella no buscaba a nadie a quien

poder contárselas.

Como siempre, como nunca... Por Alicia Gámiz Arias Primer premio certamen literario (Segundo ciclo ESO)

98


También es verdad que a Paula no le gustaba decir que andaba buscando a

alguien o algo, lo decidió el día en el que le dijeron que las cosas aparecen cuando

dejas de buscarlas. Desde entonces, ella intenta ser feliz, con lo poco que tiene,

suficiente hasta ahora. Su madre, Silvia, está orgullosa de ella. Silvia ve que es una

niña demasiado madura para su edad, y muy responsable con sus cosas. Ella bueno,

le desea lo mejor en la vida y es que…¿Quién no desea que los hijos, familiares, ami-

gos … triunfen en todo y más?

En cambio, Marcos, el padre de Paula, es un hombre sencillo, bromista, al que

le encantan las ironías de la vida. Él es médico, más concretamente oncólogo, como

podéis ver no es una profesión muy bonita, especialmente porque no debe ser muy

agradable tener que comunicarle a una persona que se va a morir dentro de una se-

manas, meses…Es como ponerle la fecha de caducidad a los yogures, bueno más o

menos. Por eso él intenta ser lo más positivo posible, de hecho lo consigue.

A Paula le marchaba todo bien, una vida normal, nada fuera de lo cotidiano,

un poco monótona, la verdad, pero al fin y al cabo no estaba mal. Ella ya casi iba a

cumplir la mayoría de edad, le faltaban seis meses. Un día fue a la biblioteca, tenía

un examen de química muy complicado, de hecho a ella nunca se le dio genial la físi-

ca y la química, ni cuando estaba en el instituto. Una hora más tarde apareció quien

sería la persona más maravillosa que jamás había visto. Se sentó un chico alto, mo-

reno, ojos marrones, nada fuera de lo normal. Pero tenía algo que a Paula le llamaba

la atención y nunca lograría saber que fue lo que le volvió tan loca en esos instantes

en los que no podía parar de mirarlo.

Al rato, Paula volvió a sus apuntes, se estaba haciendo tarde y ella seguía sin

entender las formulas del examen. El chico de al lado, al verle tan apurada se

acercó un poco más y le dijo que si quería que se lo explicara. Él estaba en la uni-

versidad haciendo Ingeniería Agrónoma, y algo del tema sabía. Entre explicaciones

flirteos, empezaron a coincidir todos los días en la biblioteca, hasta que decidieron

verse fuera de un sitio que estuviese rodeado solo de libros. Desde ese momento

en el que Raúl, (El chico tan apuesto) le invitó a una copa a Paula, esta cayó ante sus

encantos y desde entonces llevaban tres años juntos.

99


Una tarde, ella empezó a encontrarse mal. Raúl, alarmado la llevó al médico

ya que los padres de Paula estaban trabajando. Una vez allí, el médico salió de la

sala, después de haberle hecho unos análisis a Paula.

Entonces cuando Raúl vio la cara del médico, y reconocía esa cara, era la típi-

ca que ponen los médicos en las películas, seguida de malas noticias. Él sumido en

sus pensamientos no quería escuchar sus palabras hasta que escuchó ¡Enhorabuena!

Y su mente quedó bloqueada… ¿Enhorabuena? ¿Desde cuándo se dice enhorabuena

cuando tu novia está a punto de morir? Seguidamente escuchó: ¡Va usted a ser

Papá!

Sus pupilas se dilataron rápidamente, no podía creerlo ¿Qué iban a hacer? Ni

siquiera estaban casados, a Raúl le quedaba un año de carrera aún. Raúl confundido

entró en la habitación y lo primero que vio fue la gran sonrisa en la cara de Paula,

tenía los ojos enormemente brillantes, él se estremeció…Jamás la había visto así.

No le hizo falta preguntar qué pensaban hacer o que iba a pasar con ellos.

A los nueve meses nació Marcos, un niño precioso, con unos padres que lo

querían más que a sus propias vidas. Fue ahí cuando Paula se dio cuenta de que hab-

ía cumplido todo lo que ella deseaba cuando era pequeña. Quería llegar a ser algo

importante, y de hecho lo era. Tenía un novio que la amaba, alguien al que poderle

contar lo que pensaba y sentía, con el que discutir, llorar y reír…Unos padres que la

querían “Lo más grande” a los que decir que estaban orgullosos de ella se quedaba

corto.

Luego quedaba el pequeño Marcos, alguien que hizo que todo fuese especial y

pensó que las mejores cosas de la vida, eran las que no se buscaban, como Marcos,

aunque ahora sí que buscaba algo…Buscaba la felicidad de él, toda la que a ella le

sobraba, pero se detuvo a pensar que quizás, sea él cuando crezca el que decida no

buscarla, como ella.

100


Estaba tirado en el suelo, inmóvil, como un rey de ajedrez que acaba de per-

der la batalla por su vida, siendo observado por todas las personas de la habitación,

ninguno mostraba ningún signo de pena o tristeza, solo son risa viciosas o expresio-

nes pensativas, nadie hablaba con nadie, lo que había empezado como una agradable

velada en la que todos bebían y fumaban mientras jugaban a las cartas había termi-

nado con el asesinato del dueño de aquella lujosa mansión en medio de la montaña.

Me encontraba en la mansión, de Albert Taylor, un político inglés que decidió

comenzar su jubilación construyendo una costosa mansión en medio de los Pirineos,

para celebrar la inauguración de su nueva casa había organizado una fiesta para toda

su familia y sus compañeros de trabajo, pero debido a una fuerte tormenta el núme-

ro de asistentes se vio drásticamente reducido. De pie enfrente de la chimenea del

salón se encontraba el hijo de Albert, un hombre corpulento de unos cuarenta y po-

cos, llamado Ian, que estaba junto a su mujer que tenia algunos años menos que él, su

nombre era Elena y era hija de un conocido constructor español, me había fijado en

ella anteriormente debido a su hijo Benjamín, un chaval de unos seis años que corre-

teaba por todos lados arrastrando un coche de juguete, en mitad de la noche uno de

los asistentes se lo había quitado por echarlo en el ponche diciendo que era un coche

submarino, por lo visto ya lo había recuperado y estaba jugando con él cerca de sus

padres.

En la habitación también se encontraba un par de políticos ingleses, uno no

paraba de fumar puros y el otro tenia siempre una copa en la mano, durante la noche

me cuestione si en realidad estaba bebiendo o no, sentado en el sofá y con cara de

ser la que posiblemente estuviera más afectada por el asesinato, se encontraba la

asistenta, que después de lo ocurrido había estado intentando llamar por teléfono

cada diez minutos, con el pelo mojado y tapado con una manta se encontraba el jar-

dinero que estaba fuera durante el suceso y entro al oír gritos, finalmente apoyado

en el marco de la puerta el cocinero, el maestro Lucas, él y yo trabajábamos juntos

de cocineros en Santiago hasta que recibimos una jugosa oferta para trabajar con

Albert Taylor.

Noche sin estrellas por Diego Jesús Felices Garrido

Primer premio certamen literario (Bachillerato)

101


Yo estaba sentado en un sillón apartado del resto, recordando lo que había

pasado…

-Lleva esta bandeja de canapés al señor Ian, luego vuelve que tienes que hacer la so-

pa-Lucas era un buen hombre, pero se tomaba muy enserio el trabajo, así que era

mejor obedecer rápido.

Con la bandeja en la mano salí del comedor a paso ligero y firme como un soldado

haciendo la guardia, tras cruzarme con Benjamín por el pasillo entre al comedor, en

ese momento los cuatro hombres ingleses, Albert, Ian y los dos políticos se encon-

traban charlando a coro cerca de la chimenea, agachada frente a esta estaba Elena,

intentando reavivar el fuego que estaba apagado, en ese momento se produjo un

apagón… Se escucharon muchas voces en inglés que debido a mi bajo entendimiento

del idioma no llegue a entender del todo, a los pocos segundos la luz volvió, todos se

encontraban en el mismo sitio, a los pocos segundos entro la asistenta por la puerta,

ésta hizo ademán de ir a decir algo cuando de repente la luz se volvió a cortar…

Esta vez lo primero que se escucho fue un grito, seguido de otros gritos de

incertidumbre, la gente se buscaba a solas en la oscuridad, la tormenta azotaba

fuertemente las ventanas dando a la situación un matiz terrorífico, de repente un

rayo iluminó la habitación permitiéndonos ver a todos lo que había pasado, en el sue-

lo, a unos pocos pasos de donde estaba antes, se encontraba Albert tirado sobre un

charco de sangre, en ese momento me vi inverso por la incertidumbre, ¿quién podría

haber sido?, ¿cuáles serían sus motivos?. Se acercaron todos al cadáver,

Ian comprobó el pulso poniéndole una mano en el cuello y certificó la defun-

ción, acto seguido la gente empezó a mirarse como si se acusaran mutuamente con la

mirada, yo me mantenía cerca de la puerta por la que había entrado al salón inspec-

cionándolos a todos con la mirada, buscaba a alguien que estuviera calmado, ya que

sería normal que el asesino no tuviera miedo ni mostrara interés por quien había ma-

tado a Albert.

En poco tiempo la gente comenzó a moverse, Elena fue a buscar a Benjamín,

la asistenta fue a llamar por teléfono y Ian tapó el cuerpo con una manta que cubría

uno de los sillones de la sala, los dos políticos comenzaron a plantearse teorías entre

ellos mientras nos miraban de reojo al chef Lucas y a mí, Lucas acababa de llegar de

la cocina y le estaba contando lo que había sucedido.

102


-Voy a la cocina a preparar algo de té, tu quédate aquí y ten cuidado – Me dijo mien-

tras echaba un ojo a todos los presentes.

En ese momento se escuchó como se abría y cerraba el portón de la calle, to-

dos nos dirigimos a la puerta para ver quien se había ido pero en vez de eso nos en-

contramos con el jardinero, que estaba mojado hasta los zapatos debido a la tor-

menta y traía consigo algo de leña, éste aseguró haber oído un grito mientras recog-

ía leña para la señora Elena, después se quitó los guantes y la chaqueta y fue al

salón, Elena apareció con benjamín de la mano, este ya había recuperado su coche de

juguete y lo iba arrastrando con una cuerda fina. En ese momento yo decidí sentar-

me en un sillón que había apartado del resto de la gente y meditar sobre lo que hab-

ía pasado para ver si podía sacar algo en claro…

Lo primero en lo que pensé fue en situar a los sospechosos, de esa manera

podría destacar a los que no tuvieron posibilidades de asesinar a Albert en el

apagón. Ian, Elena y los dos políticos ingleses estuvieron todo el tiempo en el salón,

al contrario del jardinero, que llegó después de lo ocurrido, Benjamín no estaba pre-

sente y la asistenta apareció justo después del primer apagón, estando presente en

el asesinato, decidí que ella sería mi principal sospechosa, ya que podría haber cau-

sado el primer apagón desde la misma caja de contadores y luego haber provocado el

segundo causando un cortocircuito, de esta manera la luz se iría unos segundos has-

ta que el generador de emergencia se activaran.

Para que esto fuera posible en la habitación tendría que haber alguna altera-

ción en cualquiera de los enchufes, pero sería muy extraño que me pusiera a inspec-

cionarlos todos y no me hubiera gustado hacerlo delante del asesino allí presente,

así que decidí hacer como si fuera la cocina y acercarme al generador de emergen-

cia para haber si había algo raro.

-Voy a ayudar a Lucas- Dije mientras me levantaba, cociente de que alguno de los

presentes aún me seguían mirando.

-Te acompaño-Dijo Elena mientras se acercaba a la puerta- Dicho esto salimos al pa-

sillo en el que añadió- Ve a la despensa y coge una caja de pastas, mientras yo iré a

la cocina con Lucas.

En ese momento vi la oportunidad de acercarme al generador de emergencia,

seguí recto por el pasillo en dirección a la despensa, pero antes de llegar torcí a la

derecha para entrar en la habitación del generador, aparté una escalera y un par de

cajas y me acerqué al generador… Estaba frío.

103


Si el generador se hubiera activado después del segundo apagón estaría ca-

liente, esto significaba que el segundo apagón también tenía que haberse producido

manualmente desde la caja de contadores. Tras deducir eso, salí de la habitación,

fui a la despensa y cogí una caja de pastas. Cuando llegué a la cocina ya no había na-

die así que puse las pastas sobre una bandeja y fui al salón.

Cuando entré al salón vi como Lucas y la asistenta repartían el té entre los

presentes, luego Elena dio la taza de café a Ian. La gente comenzó a sentarse alre-

dedor de una mesa sobre la que coloqué las pastas, uno de los políticos ingleses co-

menzó a hablar en voz alta:

-Este asesinato ha sido por el dinero de Albert-dijo mientras golpeaba la mesa con

la mano –No me gusta sospechar de ti, pero Ian tú eres el principal sospechoso.

-Eso es ridículo- gritó Ian – No necesito para nada el dinero de mi padre, ahora mis-

mo mi patrimonio es mayor que el suyo.

- Entonces ha sido por venganza- Dijo en tono de voz acusador el segundo político –

Sabemos que tu padre gastó todo el dinero que tenia ahorrado en construir esta ca-

sa, lo cual te dejaba como única herencia una mansión en medio de la montaña, la cual

seria casi imposible de vender a buen precio.

-No pienso tolerar semejante acusación- Dijo Ian mientras se ponía de pie de mane-

ra amenazante.

En ese momento algo interrumpió la discusión, el jardinero, que estaba de pie

al lado de la mesa pendiente de la conversación, se había derrumbado contra el suelo

inconsciente, todo el mundo se giró hacia él, la asistenta se agachó para tomarle el

pulso…estaba muerto. Una oleada de pánico recorrió la habitación.

-¡Oh Dios!, ha sido envenenado- Dijo Elena

- Han tenido que ser los cocineros, son los únicos que han podido hacerlo- Dijo uno

de los políticos ingleses.

- Yo no he estado en la cocina, fui a la despensa por las pastas- Argumenté en mi de-

fensa, Elena asintió con la cabeza y todos miraron a Lucas.

- Yo no he envenenado a nadie- Dijo Lucas en un tono entre nervioso y enfadado

- Guárdate las excusas para la policía- Dijo el político inglés, luego hizo un gesto con

la cabeza para que le ayudaran a sujetarle, los dos políticos y Ian cogieron a Lucas y

lo encerraron en una pequeña habitación donde se guardaba la leña que conectaba

con el salón.

104


-Yo no he sido- Gritaba Lucas en un vano intento por que lo soltaran.

Yo sin duda le creí, había estado mucho tiempo trabajando con él y no era la

clase de hombre que cometía un doble asesinato, además, él no tenia ningún motivo

por le que matar al jardinero. En ese momento me vino a la memoria la imagen de la

asistenta dando la taza de té al jardinero, eso me hizo pensar en porque ella querría

matarle, luego lo vi claro, podría tratarse de un cómplice en el primer asesinato, de

esta manera el jardinero podría haber causado el segundo apagón, no debería haber

descartado tan rápido a la principal sospechosa.

Aun me faltaba una cosa por aclarar, y era como el jardinero había causado el

segundo apagón, yo mismo vi como Elena le mandaba buscar leña y este salía a la ca-

lle antes del primer apagón, posiblemente causo el segundo apagón desde la calle,

desconectando la electricidad general de la mansión, tendría que asegurarme, tam-

bién necesitaba algún indicio de que había sido ella la que había apagado la luz por

primera vez, ya que demostrar la culpabilidad del jardinero no demostraría también

la suya en el primer crimen, así que decidí dirigirme a la caja de contadores.

-Creo que el niño debería acostarse, voy a llevarlo a su cuarto- Le dije a Elena mien-

tras hacia señas a Benjamín para que me acompañara- Ven conmigo campeón, vamos a

dormir.

Salí con el niño en dirección a la habitación del final de pasillo, donde se guar-

daban las herramientas de limpieza y donde se encontraba la caja de contadores.

Entré junto a Benjamín y abrí la caja, en su interior algo me sorprendió, había un

hilo atado del automático, cogí el hilo con la mano y fue entonces cuando Benjamín

me tiró del pantalón y dijo:

-Mi coche estaba atado ahí, pero conseguí romperlo tirando muy fuerte- Dijo mien-

tras me enseñaba el hilo con el que arrastraba el coche de juguete.

En ese momento todo se me tornó muy claro, esa era la pieza que faltaba en el

rompecabezas, cogí a Benjamín y me dirigí con él de vuelta al salón, cuando entré por

la puerta grité bien alto para que todos lo oyeran con claridad:

-Se quien es el asesino- En ese momento todos me miraron expectantes, yo mante-

niendo la calma dije –Podrían hacer el favor de acercarse.

Todos se acercaron como animales curiosos que no saben con lo que se les va a

sorprender, mientras se acercaban cogí el coche de juguete que aun arrastraba

Benjamín y empecé a pasármelo de mano a mano.

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-Como todos sabemos en la casa se produjeron dos apagones, ambos fueron causados

a propósito, en el segundo apagón todos nos encontrábamos en esta habitación me-

nos el jardinero, él fue el que causó ese segundo apagón durante el que se produjo el

asesinato, pero él no tenia manera de estar en contacto con el asesino para poder

cortar la luz en el momento en el que este pudiera matar a Albert, así que la manera

de avisarle fue causar antes otro apagón, que se vería desde fuera de la casa y avi-

saría al jardinero para que causara el apagón que terminaría en asesinato- En ese

momento enseñé el coche de juguete a los presentes- La persona que causó ese pri-

mer apagón fue quien ato este coche de juguete al automático, y esa persona no es

otra que…Elena!!

En ese momento todos la miraron, ella fue a decir algo pero yo la interrumpí

para contar el final de mis conclusiones.

-Utilizó a Benjamín para causar el primer corte de luz, durante la cena le quitó el

coche de juguete, entonces en uno de sus viajes al cuarto de baño ató este al auto-

mático con una cuerda lo bastante fina como para que él pudiera romperla si ponía

algo de interés, cuando volvió del baño le dijo a Benjamín donde se encontraba el co-

che y este fue a por él, al tirar de la cuerda que ataba el coche al automático activó

este y la luz se fue unos pocos segundos, los suficientes como para que se levantara

y cogiera uno de los cuchillos que había en la mesa, se lo guardó y esperó al segundo

apagón para utilizarlo, una vez matado a Albert solo tuvo que ir a recoger a Ben-

jamín junto a la caja de contadores para poder esconder el cuchillo en cualquier pun-

to del recorrido, más tarde vio la oportunidad de eliminar a los testigos y decidió

envenenar al jardinero, por eso decidió usted ir a la cocina en vez de decirme direc-

tamente como quería el café el señor Ian, una vez allí solo tuvo que poner el veneno

en un vaso y darle este al jardinero, seguramente cuando le dio la bandeja a la asis-

tenta cogió tanto el té envenenado como el café de Ian, para asegurarse de que no

se confundían los vasos, luego acusó al cocinero de haberlo envenenado y simplemen-

te esperó

- En ese momento hice una pausa y miré a Elena fijamente –Lo que no se, es porque

lo hizo, como había dicho Ian sus condiciones económicas eran realmente buenas.

106


Elena miró al suelo, luego levantó la cabeza lentamente con cara de estar

apunto de romper a llorar, pero esa cara pronto se tornó en una expresión de furia.

-Albert Taylor mató a mi padre- Todos los presentes se quedaron sorprendidos -

¿Cómo creéis que se pudo permitir un simple político una mansión como esta? Albert

hacia tratos con mi padre, le permitía construir sin declarar impuestos y le propor-

cionaba mano de obra barata que trabajaba por dinero en negro, cuando mi padre

decidió retirarse de esos negocios Albert le eliminó para que no dijera nada, luego

decidió jubilarse para no levantar sospechas…No podía dejar que se saliera con la

suya, tenia que pagar por lo que había hecho!

Dicho esto todos nos quedamos pasmados, luego me incorporé y fui a sacar a

Lucas de la habitación de la leña, la asistenta fue a acostar a Benjamín y Ian en-

cerró a Elena en su habitación, donde a la mañana siguiente la policía vino a recoger-

la, fue juzgada por doble asesinato y la mansión de la montaña fue vendida para pa-

gar la estafa de Albert Taylor, definitivamente fue una noche bastante agitada.

107


LOS GANADORES:

Laura Cuadrado García 1º ESO

Alicia Gámiz Arias 4º ESO

Diego Jesús Felices Garrido 2º BACHILLERATO

Entrega de premios del certamen

literario:

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Pasatiempos L a R a m b l a

Pasatiempos

109


110


Pasatiempos

Sudoku

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112


En una entrevista de trabajo para escoger taladores de árboles están

un brasileño, un estadounidense y un vasco;

Entrevistador : ¿Y ustedes que experiencia tienen?

Estadounidense: Pues yo estuve en Canadá cortando arboles en el norte.

Brasileño : Eu estove em Brazil a silva du Amazonas.

Vasco : Pues yo estuve en el Sahara.

Entrevistador : ¡Pero si en el Sahara no hay árboles!

Vasco : ¡Eso es ahora!

-----------------------------------------------------------------

Entra uno en una tienda de artículos militares y pregunta:

¿Tienen trajes de camuflaje?

Sí, pero llevamos dos meses buscándolos.

-------------------------------------------------------------------

Era un hombre tan "honrao", tan "honrao", que encontró un

trabajo,... !!! Y LO DEVOLVIÓ !!!

----------------------------------------------------------------------

Pasota en Nueva York:

-Me da cinco chicles?

-What'd ya say?

-Que te digo que cinco!

-I don't understand!

-Pues los buscas!

------------------------------

Eran dos pollitos conversando y uno le dice al otro:

- Oye... oye... ¿vamos al supermercado?

- ¿A qué?

- ¿Cómo que a que?.. A ver gallinas en pelota.

-----------------------------------------------------

El doctor llama por teléfono a su paciente :

- Vera, tengo una noticia buena y otra mala.

- Bueno... dígame primero la buena.

- Los resultados del análisis indican que le quedan 24 horas de vida.

- Pero bueno, eso es la buena noticia ? Entonces cual es la mala ?

- Que llevo intentando localizarle desde ayer.

Chistes

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Soluciones

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La Orla L a R a m b l a

115

La Orla L a R a m b l a

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Imposición de becas L a R a m b l a

Hablan los alumn@s:

Hoy nos graduamos. Nos parecía imposible, era algo irreal que, tras aquella

montaña de exámenes, estuviera ya nuestra fiesta, nuestro día, nuestra gradua-

ción, algo que tantos han vivido, y que nadie olvida. Por las cabezas de muchos de

mis compañeros seguro que solo están pasando las palabras: “por fin”… la verdad

es que sí, por fin acabó todo, por fin podemos tomarnos un pequeño descanso.

¿Qué nos espera a partir de ahora?, Es algo que ya solo decidiremos noso-

tros. Pero algo cambiará, es más que probable, que en este camino que es nuestra

vida, dejemos a alguien atrás, personas a las que dijimos que las queríamos, perso-

nas a las que dijimos que no nos separaríamos, cuando éramos más niños, y el futu-

ro estaba más lejano. En este día empezamos a darnos cuenta, que ya no somos tan

niños, comienza una nueva etapa en nuestra vida, y la tenemos que recorrer solos,

con sus tropiezos, con sus caídas, con sus obstáculos.

Quizá ya no tengamos tan cerca a nuestros padres para que nos ayuden a no

equivocarnos, ni tendremos cerca a ese profesor, que nos aconseje, que nos diga

que no desfallezcamos, que hagamos las cosas con ánimo, con alegría con ilusión, y

es muy posible que ya no tengamos ese amigo que siempre está cuando necesitas

un abrazo. Pero en el fondo siempre podrás contar con ellos. Hoy es un día, de

despedida, nos despedimos de los profesores, de los padres, de los compañeros,

quizás no es un adiós, solo un hasta luego.

Primero, darles las gracias a las familias. Sin ellas hoy no podríamos estar

aquí presentes. Nuestros padres y familiares. Ellos nos han aguantado estos días

en los que nadie nos aguantaba, os hemos echado de la habitación, os hemos man-

dado callar aunque estuvierais hablando bajo, hemos instaurado una ley de silencio

absoluto en las casas, hemos descolado habitaciones tirando papeles en todos la-

dos, y, ¿vosotros que habéis hecho?, ¿nos habéis reñido?. Sí, pero con menos in-

tensidad, porque sabíais que era necesario, que era por nuestro bien. Estos días,

habéis sufrido tanto o más que nosotros, habéis llorado, habéis rezado y otros

tantos sacrificios. Todos sabemos que esta noche, es la noche en que nos hacemos

un poco más adultos, es nuestro primer paso en el camino hacia nuestro futuro,

hoy dejamos de depender, un poco, de vosotros, hoy simbólicamente, nos dejáis

marchar, a que vivamos nuestras vidas, a que cometamos nuestros propios errores,

117


siempre estaréis con nosotros, pero no de la misma manera, a partir de ahora

debemos soltarnos de vuestras manos, debemos empezar a caminar, aunque siem-

pre estaréis con nosotros, siempre.

Deciros en nombre de todos, os queremos. Por todo esto, este día también

es en vuestro honor, porque, vosotros habéis hecho lo que somos, habéis hecho

posible esto. Gracias.

Y a mis compañeros, empezamos esta aventura, en muchas ocasiones por di-

ferentes caminos, pero hoy todos desembocan aquí, es cierto que hemos dejado a

muchos atrás, pero también hemos ido ganando otros, que se han incorporado, se

han integrado, y han pasado a ser uno más. Hoy hemos acabado con el sufrimiento

de estos días, por fin, por fin… se acabaron aquellas tardes interminables en las

habitaciones, esas preocupaciones por nuestras notas, esos exámenes en los que

el tiempo volaba, y tú todavía tenías cosas que escribir. Me alegro de que hayan

acabado los exámenes, la verdad es que si, pero, ¿de verdad nos alegramos de aca-

bar el instituto?. Sabemos que hoy no nos daremos cuenta, porque solo estamos

pensando en lo que viene después, esa gran fiesta, que tanto hemos esperado, pero

esta puede ser quizás la última noche en la que estemos todos juntos, hoy es posi-

ble, que todo lo que nunca nos hemos dicho, jamás podamos decírnoslo. Yo al

menos, echaré de menos llegar por las mañanas y encontraros con vuestras caritas

de sueño, o esos días de apuro en los que aprovechábamos todos los minutos que

podíamos para dar últimos repasos, o las veces que nos hemos llamado por teléfo-

no para prepararnos los exámenes.

Siempre nos tendremos, lo sé, esta noche es la noche de las promesas de

nunca te olvidaré, has sido muy especial para mí, bueno, quizás no sean esta noche,

aun nos queda el verano, pero esta noche también las habrá.

No podría haber tenido unos compañeros mejores, ni siquiera podía soñar con te-

nerlos tan buenos, entre vosotros cuento desde amigos muy antiguos, con los que

empecé desde pequeño, hasta algunos a los que os conocí hace 2 ó 3 años, pero que

ya sois como de toda la vida. Solo deciros, que espero que esta noche sea una no-

che especial para todos y cada uno de nosotros, porque después de todo lo que

hemos vivido, esas experiencias maravillosas, esas confidencias, esos secretos que

nos hemos guardado, esos momentos en los que si uno lloraba, nos contagiaba, y

esos momentos en los que si uno reía, todos reíamos con él. No quiero que se acabe

esto, para mí, he de ser sincero, ya no sois compañeros de clase, no sois conocidos,

no sois amigos, sois parte de mí, sois como mi familia, y no os olvidaré, y sé que na-

die se olvidará de nadie.

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Solo me queda deciros que os quiero. Y de nuestros profesores, ¿qué decir

de ellos?. Ante todo agradecerles que hayan podido venir a compartir este mo-

mento con nosotros. A estos profesores que han elegido compartir nuestra gra-

duación sobre otras cosas, no solo debemos agradeceros que hayáis compartido

este último día con nosotros, no sería justo, debemos agradeceros, que hayáis

compartido todos estos años de nuestra vida. Con vosotros hemos vivido experien-

cias bonitas, otras no tan bonitas. Hemos recorrido parte de España y vivido mo-

mentos únicos como ver a Marqués y Ana Castro bailando con nosotros como dos

más del grupo.

Siempre os hemos tenido ahí ofreciéndonos el máximo apoyo y vuestros

consejos. Sabios consejos que no olvidaremos como “cuidaaaaaaado con el signo

menos, o el tenéis que entender que para tener la máxima puntuación en selectivi-

dad debéis comentar los documentos muy bien y como hoy vengo de morado, voy a

explicar la República”, palabras vuestras que no olvidaremos nunca como “Lah

hhhhormas y hel haaaaaagua y como no el gen resesivo”, miradas y sonrisas tras

los enfrentamientos “Barça-Madrid” y el “me vais a hacer perder la paciencia, y

tengo mucha”. Recordaremos siempre el “evideeeeeeeeentemente Unamuno! OH es

maravilloso, una preciosidad” o el “¡Ay mis niñas que bonicas que son!”. Explicacio-

nes como “los martes siempre me pilla atasco; pero como se que estáis aquí es-

perándome” […]

Profesores, hoy solo deciros, gracias. Gracias por enseñarnos como ser me-

jores personas, gracias, por transmitirnos una sabiduría, que algún día nosotros

también podremos transmitir, y sobre todo, gracias, por estar ahí. Ya no seréis

nuestros profesores otra vez, seréis nuestros amigos, una persona más a la que

podemos pedir ayuda en caso de necesitarla. Y por último, gracias a cada uno de

vosotros por dar color a este sueño, gracias a Raquel, José Andrés y Teresa por

vuestra ayuda prestada, gracias a todo el personal del centro y gracias a todos y

cada uno de los aquí presentes.

Discurso realizado en la imposición

de becas por los alumn@s de 2º de

Bachillerato.

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Galería de fotos:

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La Rambla 2009

Documents

Transcript of La Rambla 2009