1. LA PROPUESTA MATRICIAL: UNA ALTERNATIVA PARADESARROLLAR PROYECTOS DE INVESTIGACINEDUCAT I VA L i l i a Or t e g a V i l l a l o b o s(c u a d r o )M E N D O Z A O T E R O M A R I C E L A .M O R E N O M A G D A L E N O V I R I D I A N A .P A C H E C O T E O D O R O Y O S S E L I N N E .P A ZY P U E N T E F R A G O S O MA R I A F E R N A N D A .S A N C H E Z M A R T I N E Z F L O R G A B R I E L A .T E R A N P I N E D A F A B I O L A I V E T T E . 2. CONCE P T O I NT E RP RE T ACI ONCi e n c i a .Para Comte la ciencia no es bsqueda de unaexplicacinf i n a l ,p u e sn op r e t e n d e l l e g a ra l a sc a u s a s . Nivel terico metodolgico.D e t e r mi n a d o n d es ei n v e s t i g a u n o b j e t o d ee s t u d i o .Investigacin.Es la actividad metdica que permite alcanzary es el nico p r o c e d i m i e n t oq u et i e n e e ls e rh u ma n o p a r an oc u e s t i o n a r l o sc o n o c i mi e n t o s .L a investigacin es lgica y objetiva. Seencamina a la construccin de teorasv a l i d a sye sd e s a r r o l l a d a p o re x p e r t o s .Investigacin e d u c a t i v a . A perseguidoelobjetivopositivistaexperimental e hipottico deductivo de producirgeneralizaciones cuya validez y aplicacinf u e r a n u n i v e r s a l e s . 3. Pedagoga.Se e nc a r gade s a be rl a s a c c i one sde ls e rh u ma n oy l af o r mae nc o mo ha c e r pa r a quee s t o s t e n g a n u n me j o rc o mp o r t a mi e n t oya pr e ndi z a j e .Encuentra en el enfoque marxista laposibilidad de no perder de vista ni susfinalidades constitutivas (razn d e s e r )ni s us pos i bi l i da de s .Investigacin s o c i a l S ee n f o c ae ns a b e r ei n v e s t i g a rl a sa c c i o n e sp r e s e n t e sq u ep a s a ne nl as o c i e d a d .