LA ORGANIZACION DE LA CLASE
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LA ORGANIZACIÓN DE LA CLASE EN EDUCACIÓN FÍSICA
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OBJETIVOS
Descubrir la importancia de la
planificación
Conocer, identificar y aplicar los diferentes factores de los que
depende la organización de la
clase
Ser capaz de seleccionar la forma
de organizar mas eficaz en función de
los objetivos, contenidos y
actividades de aprendizaje
Ser capaz de tomar decisiones que
fomenten la seguridad en la clase.
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LA ORGANIZACIÓN DE LA CLASE DE EDUCACIÓN
FÍSICA• La organización consiste en facilitar las condiciones de
enseñanza y de aprendizaje, y en ofrecer a losalumnos las máximas posibilidades de participación enlas mejores condiciones de seguridad. (Pieron 1988)
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LA ORGANIZACIÓN DE LA CLASE DE EDUCACIÓN
FÍSICA• Tiene dos pasos fundamentales:
• Tomando en cuenta factores que la condicionan:
• Orientados en función a:
Debe ser
planificada
Es puesta en
practica
Las características del grupo de clase
Los recursos espaciales y materiales
Metodología del trabajo
Objetivos determinados en
la unidad de
programación
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CARACTERÍSTICAS DE LA ORGANIZACIÓN
SOCIOAFECTIVAS
MOTRICES
ADMINISTRATIVAS
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LA ORGANIZACIÓN COMO RECURSO METODOLÓGICO
• Facilita la consecución de objetivos propuestos y favorece las actuaciones del profesor y de los alumnos.
Organización
Objetivos
Actividades de
enseñanza-
aprendizaje
Contenidos
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ORIENTACIONES METODOLÓGICAS DE LA
ORGANIZACIÓN• Creación de un ambiente de clase adecuado
• Permitir la individualización de la enseñanza
• Favorecer la experiencia y participación de los alumnos
• Utilización de materiales y espacios que no impliquen riesgos y que sean adecuados
• Adecuada distribución del tiempo de la clase como en las actividades
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FUNCIONES DE LA ORGANIZACIÓN
Ligada a:
• procesos de enseñanza aprendizaje
• estrategias de interacción y comunicación
• condiciones de practica
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SEGÚN PIERON(1988), SANCHESBAÑUELOS (1992), ANTÓN Y OTROS(1989)
Las funciones de organización están relacionadas con:
• El aprendizaje de los alumnos
• El ambiente de la clase
• Los recursos
• La labor del profesor
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ELEMENTOS A TENER EN CUENTA PARA LA
DETERMINACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN
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EN PRIMER LUGAR
• El maestro debe planificar y para esto debe conocer la programación establecida y lo que esto conlleva:
Conocer objetivos didácticos
Contenidos
actividades a desarrollar
Y así elegir una metodología de trabajo
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• La organización debe tener características generales de los alumnos al igual que del grupo o clase
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RECURSOS DISPONIBLES PARA LA PUESTA EN PRACTICA DE ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
• Recursos materiales
• Instalaciones y espacios disponibles
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FACTORES PARA UNA BUENA ORGANIZACIÓN
• Características determinadas por el diagnostico
• Lógica del contenido a tratar
• Las estrategias
• El contexto sociocultural
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EL TIEMPO COMO FACTOR DE ORGANIZACIÓN
• La organización es un recurso que nos permite distribuir o disponer adecuadamente todos los elementos que configuran nuestra acción.
• Las fases de la sesión las clasificamos en:
• Inicial
• Central
• Final
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Tiempo útil o funcional
Tiempo disponible
Tiempo empleado en la tarea
Tiempo de compromiso motor
Tiempo de programa
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Recursos didácticos que favorecen la estructuración y eficacia de la utilización del tiempo en clase son:
• Planificar el tiempo de clase
• Reducir el número y la duración de las actividades de organización e información iniciales
• Buen aprovechamiento de las distribuciones
• Utilizar refuerzos y estrategias lúdicas para la organización de las actividades
• Dar información precisa
• Establecer hábitos de organización y de reparto de funciones
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ESTRUCTURACIÓN DEL GRUPO/CLASE
• Las actividades de enseñanza aprendizaje pueden planificarse de forma masiva, por subgrupos o de forma individual.
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VARIABLES PRESENTES EN LA ORGANIZACIÓN DEL
GRUPO
Genéricas DuraciónDecisión de la formación
de grupos
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•Composición numérica
•Criterios de distribución
•Aspectos sociales
•Aspectos de aprendizaje
•Aspectos organizativos
•Funcionales
•De azar o aleatorios
Específicas
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•Grupos con actividad libre
•Grupos con actividad alternada
•Circuito
•Recorridos
•Actividades complementarias
Tipos de actividades realizadas
por los diferentes
grupos
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DISPOSICIÓN Y DESPLAZAMIENTO DE LOS ALUMNOS/SUBGRUPOS
Existen condiciones entre las que podemos destacar características en los espacios disponibles para la practica «tamaño, disposición de material, aspectos climáticos, etc.
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• Tipos de disposiciones
• A) En función de quien decida la organización.
• A.1) Prescritas: orientada o impuesta.
• A.2) Libres: la deciden los alumnos.
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• B) En función de su localización en el espacio.
• B.1) Disposiciones geométricas.
Frontales
En circulo
En cuadrado
Estrella , rombo, etc.
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• B.2) Dispersión.
• La situación del profesor.
Posiciones externas.
Posiciones internas.
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LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES.
• Decisiones en entorno a la organización de la actividad
ACTIVIDADES
NIVEL DE SEGURIDAD
FORMA DE EJECUCIÓN
INTENSIDAD Y DURACIÓN DEL TIEMPO
NIVEL DE DIFICULTAD
NIVEL DE MOTIVACIÓN
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LA ORGANIZACIÓN DE LOS MATERIALES Y ESPACIOS.
• Loughin y Suina 1990; Chavarría 1993; Blández 1995; Fernández Truán 1997.
• Para que exista un alto nivel de asimilación o desarrollo de capacidades…
• Aspectos que se han de valorar:
Dotaciones y su adecuación a necesidades de uso.
Adecuación al curriculum formativo de la EF.
Adecuación a las características de los alumnos y las alumnas.
Estado de conservación:
o De los espacios deportivos y materiales.
o De los vestuarios.
o Fijación de los materiales.
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• Las decisiones en cuanto a la organización, atendiendo al espacio y a los materiales, señalado por Ortega y Blázquez (1984) o Sáenz-López (1997):
Controlar y organizar el material y los espacios.
Mantener la máxima seguridad de uso de los materiales y desplazamientos.
Emplear limitadamente el material.
Diseñar el momento de entrega del material.
Prever el material.
Establecer normas de transporte, colocación y recogida del material.
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LA SEGURIDAD COMO FACTOR DE ORGANIZACIÓN
• Aunque según hemos mencionado la organizaciónpermite mejorar muchos aspectos, creemos necesariohacer una especial referencia a los de seguridad en laclase de Educación Física.
• Las acciones que pueden ser realizadas por elprofesor manteniendo organización y seguridad enclase se concretan en los siguientes aspectos:
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En función de los alumnos.
En relación con la información.
En relación con la organización
de los alumnos, materiales y espacios.
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Adopción y practica de medidas de seguridad
Conocimiento de uso de materiales y
espacios
Comprensión y adopción de normas básicas de seguridad
en la utilización de los recursos
Contenidos y orientaciones
metodológicas de seguridad
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LA ORGANIZACIÓN COMO FORMA DE GESTIÓN DE
COMPORTAMIENTOSLa planeación y organización puede propiciar actitudes en los alumnos, favorables o acordes con lo indicado en la clase pudiendo evitar la aparición de los denominados “comportamientos ajenos a las tareas propuestas”.
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Control de actividad inicial
Empezar la clase rápidamente y a la hora prevista
Utilizar un método que economice el tiempo para pasar lista
Enseñar las señales y las rutinas para captar la atención, reunirse y
dispersarse
Utilizar una enseñanza proactiva dando directrices, incitaciones y
demostrando entusiasmo
La expectación es una formulación por parte del profesor de un
proceso o de un resultado esperado
Utilizar una gran cantidad de feedback
Evitar los retrasos y las interrupciones
Anexar los resultados de rendimiento junto a la tarea de organización
Utilizar un juego de organización para obtener resultados rápidos
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GRACIAS