La mochila nº 24

La MochilaLa MochilaLa Mochila Cra VillacedréCra VillacedréCra Villacedré

CURSO 2011-2012

Nº 24


EDITORIAL EQUIPO DIRECTIVO ................ 4

AMPA SAN PABLO ..................................... 5

BIENVENIDOS AL COLE 3 AÑOS ................ 6-8

PREMIO INNOVACIÓN EDUCATIVA ........... 9

POESÍA ISABEL .......................................... 10-12

PREMIO ESCENARIOS EDUCATIVOS .......... 13

INFANTIL VILLAR ....................................... 14-15

“SOMOS PINTORES” CEMBRANOS ........... 16-19

“LA PRIMAVERA HA LLEGADO

A CEMBRANOS” ....................................... 20-24

EL TREN DE MONTEJOS ............................ 25-26

EL DÍA DE LA FRUTA DIVERTIDA

MONTEJOS ............................................... 27-28

TALLER DE COCINA SANTOVENIA ............. 29-31

ME DIVIERTO DIBUJANDO

ANIMALES SANTOVENIA INF .................... 32-33

LA EDAD MEDIEVAL MOZÓNDIGA ............ 34

EL FANTASMA PEPILLO ............................. 35-38

LAS “TRADICIONES” EN NUESTRA

PROVINCIA VILLACEDRÉ INF ..................... 39-46

LA CRISIS, COSA DE NIÑOS ....................... 47-48

CARNAVAL, MAGOSTO

Y CURIOSIDADES ...................................... 49-53

CUIDAMOS EL MEDIO AMBIENTE ............ 54-55

POEMA DEL “DÍA DEL PADRE” .................. 56

LA PRIMAVERA EN MONTEJOS ................. 57-59

ADIVINANZAS EN ROBLEDO ..................... 60-62


¡QUERIDOS REYES MAGOS! ...................... 63

CUENTO “DON CHOCALATE” .................... 64

LA GUERRA DE LOS 1000 AÑOS ................ 65

CELEBRAMOS EL HALLOWEEN, OTOÑO,

NAVIDAD, LA PAZ, CARNAVAL,

DÍA DEL PADRE EN VILLACEDRE ................ 66-70

DIBUJOS DE SANTOVENIA ......................... 71-75

¡NOS DISFRAZAMOS EN

CEMBRANOS ............................................. 76

¡ME GUSTA LEER!...................................... 77-79

SALIDA DEL OTOÑO CEMBRANOS............. 80

SEMANA SANTA LEONESA ........................ 81

MONTEJOS 2º 3º CICLO PRIMARIA ........... 82-87

AULA VERDE ............................................. 88-89

RECETA DE COCINA

“tarta de arándanos” ............................. 90

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER .......... 91

“HISTORIA DE UN ÁRBOL”......................... 92

DÍA INTERN CONTRA LA VIOLENCIA DE

GENERO .................................................... 93

OBJETIVOS DESARROLLO DEL

MILENIO ................................................... 94-99

LOS JUEGOS DE ANTES.

“CEMBRANOS Y VILLAR” ........................... 100-107

EL RINCÓN DE INGLÉS ............................... 108-111

EL HUERTO DE SANTOVENIA ..................... 112-113

EL ANTRUEJO MADRES DE MOZÓNDIGA .. 114

¡TOMA VITAMINAS! .................................. 115

RECOMENDAMOS ¡A LEER! ...................... 116

JUEGOS DE LÓGICA ................................... 117

YO PROTESTO ............................................ 118

¡MÁS PORTADAS! ..................................... 119


Los nuevos tiempos económicos mandan, y nos obligan a presentar el número de esta

revista sólo en formato digital, si algún patrocinador desinteresado no lo remedia. Y es

que hemos pagado justos por pecadores en este “reparto” de los ajustes.

Creíamos que habíamos “estirado” los recursos al máximo y estábamos muy

contentos porque nos llegaba para todo. Ahora el problema es que no sabemos ni para

qué nos llega.

Dicho esto, no nos detendremos mucho más en lamentaciones porque no

conducen a ninguna parte. Ya protestaremos en el momento adecuado donde sea

necesario.

En cualquier caso, se impone un tiempo de búsqueda de soluciones, dando paso a

la creatividad. Trataremos de hacer llegar esta publicación a todas las familias mediante

una presentación en el colegio o facilitando una copia en memoria USB.

Desde luego, solo será un primer reto, pues tendremos que reformular la

programación de actividades extraescolares y complementarias, dado que no contaremos

con el mismo presupuesto. Creemos que ni siquiera la mitad. A partir de ahora, el colegio

no puede pagar ni un solo euro de autobús o taller y por lo tanto las familias tienen que

aportar el 100% del coste de las actividades. Circunstancia que tendremos en cuenta.

Es importante valorar lo que tenemos. Optimizar los recursos y olvidar un poco lo

que nos falta.

Contamos con capital humano, que no es una riqueza menor: el alumnado, el

profesorado y las familias. Formamos un gran equipo y además tenemos apoyo de los

Ayuntamientos y CEAS.

Ya es una realidad que han empezado a aflorar los problemas de economía

doméstica en nuestro entorno, y no somos ajenos a ello. Por eso tendremos que

demostrar en adelante, solidaridad y responsabilidad.

A vosotros, niños y niñas, no os viene mal valorar lo que tenéis y “rebajar” un poco

vuestras peticiones en cuanto a marcas y artilugios de última generación.

A vosotros, padres y madres, os pedimos que estéis atentos a las campañas que

promuevan las AMPAs para favorecer el intercambio y reutilización de material, la

generación de recursos y el apoyo que se necesite.

Nosotros, los maestros y maestras, seguiremos trabajando con el mismo empeño,

supliendo con nuestra profesionalidad las carencias de recursos materiales que, seguro,

vamos a notar.

Como dice una frase célebre: “El sabio no se sienta para lamentaciones, sino que

se pone alegremente a trabajar para reparar el daño."

Y eso es lo que haremos porque en LA ESCUELA tenemos alegría, ambiente de

trabajo, compromiso, respeto, creatividad, espontaneidad, cariño, colores brillantes… Es

una isla en este mar de malas noticias que inundan cada día las páginas de periódicos y

revistas. Nuestra revista es diferente. Sí, tenemos buenas noticias y las publicamos en

“LA MOCHILA”. El Equipo Directivo


Han venido al cole por primera vez

Nora Álvarez

Villacedré

Yovana Andreu Cem-branos

Mª Carmen Blanco

Montejos

Aysha Carrera

Villacedré

David Casas

Villacedré

Ariel Chachero

Montejos

Daniela de Diego

Cembranos

Dylan Díez

Santovenia

Raúl Díez

Cembranos

Iván Díez

Villacedré

Nora Fernández

Villar

Iciar Fos

Santovenia

Rodrigo Gago

Santovenia

Iorelai del Ganso

Villar

Iria García

Cembranos

Miguel Á. García

Villacedré


Ángela García

Cembranos

Álvaro Gómez

Cembranos

Miguel Á. González

Cembranos

Javier González

Robledo

Fernando González

Villacedré

Diego Juan

Villacedré

Nerea López

Cembranos

Guillermo Martínez

Villar

Lucía Prieto

Cembranos

Sara Rodríguez

Montejos

Paula Rodríguez

Villacedré

Nadia Rubio

Villacedré

Noah Ruiz

Villacedré

Celia Santamarta

Cembranos

Alejandro Santamarta

Villacedré

Sofía Sevilla

Montejos


Joel Tascón

Santovenia

Aarón Fco Verdejo

Cembranos

Alba Vinagre

Cembranos

Adriana Zas

Cembranos

¡Bie

nvenid

os!


PREMIO AL PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

La Consejería de Educación ha galardonado con un premio

especial al Proyecto de Innovación Educativa Resolución de

Problemas Aritméticos a través de las TIC en Educación Primaria.

El creador y coordinador de este proyecto de innovación educativa

ha sido Manuel Lucas Ledesma, maestro tutor en la localidad de

Santovenia y ha sido desarrollado durante el curso 2010/2011 por un

grupo de maestros de nuestro CRA y de otros seis colegios de la

Comunidad de Castilla y León.

¡¡¡¡ENHORABUENA MANUEL!!!!!

Aquí está Manuel con sus alumnos de Santovenia


¡ ENHORABUENA

ISABEL !

Por segundo año consecutivo nuestra compañera Isabel, maestra de

Educación Infantil en Montejos, ha ganado el Concurso de Prosa y Poesía Elena

Yugueros, en su décima edición.

El tema del concurso era la cooperación.

Le entregaron el premio el día 18 de abril, tenemos una foto del acto y

tenemos la poesía que queremos compartir con todos vosotros, merece la pena.

NO HABÍA…

No había escuela en el pueblo,

hace años que se cerró,

entre el polvo están las letras

que algún maestro escribió.

Las tizas ennegrecidas,

la pizarra desconchada,

silenciosos los pupitres,

callados…, no dicen nada.

Un pueblo casi perdido,

de esos que el mundo ha olvidado,

sólo el ladrido de un perro

deja ver que está habitado.

Una veintena entre hombres

y alguna que otra mujer,

todos de más de setenta

camino de la vejez.

Alguno dejó la escuela

sin haberla terminado,

otros sin casi empezar,

la cambiaron por ganado

Uno no acierta a leer,

ya casi se le ha olvidado

y otros quieren escribir,

para contar su pasado.


¡ ENHORABUENA

ISABEL !

Por segundo año consecutivo nuestra compañera Isabel, maestra de

Educación Infantil en Montejos, ha ganado el Concurso de Prosa y Poesía Elena

Yugueros, en su décima edición.

El tema del concurso era la cooperación.

Le entregaron el premio el día 18 de abril, tenemos una foto del acto y

tenemos la poesía que queremos compartir con todos vosotros, merece la pena.

Todos tienen un motivo

para volver a la escuela,

ninguno quiere marcharse

sin intentarlo siquiera.

Paulina regresó al pueblo

una vez ya jubilada,

allí todos la recuerdan

como la niña estudiada.

No está cansada de libros,

ni tampoco de enseñar

y ayudará a sus vecinos,

como maestra, a soñar.

Sólo queda con paciencia

arreglar aquel lugar,

donde comenzó el camino

que ahora toca terminar.

Rafael y don Jesús

se ocupan de la pintura,

lijan pared por pared,

no dejan una hendidura.

Lucinda y Sol limpiarán

la escuela de arriba abajo,

aniquilarán ratones

y algún que otro escarabajo.

La más joven doña Inés

se encargará de la leña,

que arderá en la misma estufa

de cuando ella era pequeña.

Aquella donde algún día

se quemaron muchos sueños

y que hoy les calentará,

mientras tejen unos nuevos.

Los pupitres barnizados

secan al sol del verano,

quedó el Padre don Martín

de arreglarlos encargado.

De las puertas y ventanas

se ocupa el viejo José,

las bisagras oxidadas

las limpia a fondo Miguel.

Entre los dos ya han logrado

que no quede una rendija,

por donde se cuele el frío

ni se escapen las sonrisas.

Los cristales relucientes

son obra de doña Clara,

cosió también las cortinas

para una luz adecuada.


Y aquel mapa envejecido

que colgaba en la pared,

lo restaura con cuidado

el que fue herrero, Daniel.

Y cómo no, está Vicente,

allá arriba en el tejado,

colocando de una en una

las tejas que se han desplazado.

Para que no entre la lluvia

y moje sus esperanzas,

que nada empañe el orgullo

de ver que su sueño avanza.

Hoy han cruzado la puerta

de su escuela emocionados,

para volver a leer,

a sumar, a hacer quebrados.

Van sobrados de experiencia,

van sobrados de ilusión

y cargadas sus mochilas

de una gran motivación.

Con la lección aprendida,

la importante, la valiosa,

con un poquito de todos

son más hermosas las cosas.


PREMIO DIBUJO ESCENARIOS EDUCATIVOS

Miriam Silva García, alumna de Villar de Mazarife, ha

recibido el tercer premio del 2º ciclo de Primaria en la

categoría de dibujo, de los premios convocados por

Escenarios Educativos.

El premio consiste en un lote de libros. ¡Enhorabuena

Miriam! Qué disfrutes con la lectura y sigue dibujando que

lo haces muy bien.

Éste es el dibujo premiado:


AARÓN ADRIANA

ÁLVARO ANDREA


Con nuestras manitas y témperas hemos querido hacer una representación

de la explosión de colores que nos ofrece la primavera.

ÁNGELA CELIA

DANIELA EILYN


No veis aquí muchas similitudes con Kandinsky o Pollock?

IRIA LUCIA

MIGUEL NEREA


J. OMAR RAÚL

SARA YOVANA

Alumnos de E.I. 3/4 años de Cembranos


La primavera ha llegado a Cembranos


Y se ha llenado todo

de flores, mariposas,

abejas y mariquitas.


También

hay pájaros


Y

flores,

Muchas

flores.

EEElll tttrrreeennn dddeee MMMooonnnttteeejjjooosss


EEElll tttrrreeennn dddeee MMMooonnnttteeejjjooosss


Este es el tren

de tres y cuatro años,

en él cada mañana

subimos y viajamos.

Al país de la magia

y de los sueños,

en el que vivimos

los niños pequeños.

Primero va la seño,

es la maquinista,

le gustan estos niños

que son unos artistas.

Suben a los vagones

todos bien sentaditos,

delante los sanotes,

detrás si están malitos.

Israel quiere siempre

ser el primero,

le dejamos si trabaja

sin ser chapucero.

Sofía sonriente

mira por la ventana

y saluda a los patos,

las ovejas y las ranas.

Nicolay y Daniel

con su lengua de trapo,

nos cuentan historias,

“no callan un rato”.

Carla quiere pintarnos

todo el vagón de rosa,

para llevar a Dalma

que es su perra preciosa.

Carmen, la pequeñita,

dice dicharachera

que aunque nació la última

quiere ser la primera.

Nicolás va contando

en alto los postes,

nos tiene embelesados

con sus ojos grandotes.

Ariel muy pendiente

de las pequeñas,

las cuida, las quiere

y las enseña.

Manuel siempre trasto

no puede parar quieto,

como si una pulguita

tuviera en su asiento.

Sara nos observa

y riñe con salero

a todo aquél que no sea

un buen compañero.

Y Marco muy atento

vigila desde atrás,

que todo esté correcto,

que nada salga mal.

Así son los niños

del cole de Montejos,

muy guapos, muy buenos

y listos como conejos.


EEElll dddííía a a ddde e e lllaaa fffrrruuutttaaa dddiiivvveeerrrtttiiidddaaa

Montejos del Camino


TALLER DE COCINA.

SANTOVENIA.

EDUCACIÓN INFANTIL.


ANIMALES

Santovenia. Educación Infantil


SANTOVENIA.

EDUCACIÓN INFANTIL


LA EDAD MEDIEVAL

ALGUNOS PERSONAJES:


INFANTIL VILLACEDRÉ...

Iván

3 años

Aysha

3 años

Diego

3 años

Nora

3 años

Noah

3 años

Alba

3 años

Alex

3 años

Miguel

3 años

Nadia

3 años

David

3 años

Paula

3 años


...Y LEÓNCIO.

Fernan- Rubén

4 años

Samuel

4 años Sergio

4 años

Diana

4 años

Marta

4 años

Manuel

4 años

Hugo

4 años

Jose Manuel

4 años

Yara

4 años

Raquel

4 años

Nos dejó trajes regionales

de Leoneses y Leonesas pa-

ra que los coloreáramos.

¡¡Quedaron así de chulos!!


SAN FROILÁN

Yaiza

5 años

Luis

6

Julia

5 años

Saray

5 años

Yagxira

5 años

Rubén

5 años

Iván

5 años

Carolina

5 años


TIEMPO DE CASTAÑAS


TIEMPO DE CASTAÑAS NUESTRO RAMO NAVIDEÑO


SEMANA SANTA


Y de esta manera, hemos ido

reflejando todo lo que hemos

aprendido sobre nuestra

provincia a lo largo de este curso.


La crisis está en boca de todos; en la televisión, en los periódicos, en la radio… y en esta edición de la revista ha llegado al colegio de Banuncias. Entre nuestros niños puede que estén los futu-ros mejores banqueros, economistas y brokers

del futuro. Aquí una muestra de ello:

“Es que hay poco dinero.” (Alejandro, 1º E.P.)

“Cuando no hay mucho dinero y hay que comprar pocas cosas. Están en crisis los que están al paro porque les han echado y también los pobres porque no tienen dinero.” (Rut, 2º E.P.)

“No hay dinero suficiente para pagar todo.” (Isabel, 3 E.P.)

“Que no hay dinero” (Alba, 3º E.P.)

Los futuros economistas opinan que falta liquidez:

Otros lo ven muy oscuro: “Que todo está muy mal y no hay trabajo” (David, 4º E.P.)

“Hay problemas, poca comida, algunos se mueren” (Gerardo, 3º E.P.)

Y los últimos no están muy de acuerdo, ¿huelgas? ¿Enfermedades? O pensando ya en las esperadas vacaciones…

“Son huelgas, se protesta porque a los niños les dejan pocas vacacio-nes” (Héctor, 3º E.P.)

“No lo sé, no tengo ni idea, no he oído hablar de qué es… ¿una huel-ga?” (Alejandro, 3º E.P.) )

“¿Vacas?, mmm, No lo sé, todos aceptaron la crisis, no tengo ni idea de qué es, ¿enfermedades?” (Isaac, 5 años)

“Creo que cuando empiezan los papones a salir” (Adrián, 3º E.P.)


Austeridad pura y dura:

“Gastando poco, ¡lo justo!” (Alba, 3º E.P.)

“Prestándoles yo dinero de mi hucha” (Alejandro, 1º E.P.)

“No gastando tanto. Hay un poco de crisis, no mucho, mucho pero un poco, porque están recortando” (Isabel, 3º E.P.)

Solidaridad, que nunca sobra: “Dando comida a los pobres y dinero… y ayudar a la gente, a to-dos” (Gerardo, 3º E.P.)

“Dando dinero a todas las personas, yo veo gente sentada en la calle con la mano así (extiende la mano) porque no tienen dinero” (Iker, 1º E.P.)

Políticas de fomento del empleo: “Pidiendo un ‘exciento’ (cuando te da más dinero el jefe) y buscar más trabajo” (Rut, 2º E.P.)

“Daría más trabajo, abriendo tiendas, construyendo…” (David, 4º E.P.)

Medidas algo más drásticas: “Llamaría a la policía municipal para que bajara a dar palos a la gen-te” (Héctor, 3º E.P.)

“Me metería en la huelga y diría a todos que parasen” (Alejandro, 3º E.P.)

O, a veces, mejor mirar para otro lado: “Hay crisis, no sé quiénes ni dónde.” (Isaac, 5 años)

Conclusión: Si Banuncias fuese Madrid, y estos niños

gobernaran… ¡¡¡Qué tiemblen Merkel y Sarkozy!!!


En Banuncias nos disfraza-mos e hicimos un trabajo sobre el carnaval, con problemas, refranes, dibujos, acrósticos, ideogramas, collages…

-BANUNCIAS-


¡Qué ricas estaban las castañas asadas!

¡Qué divertido es tiznarse la cara con los restos de la hoguera!

-BANUNCIAS-


BANUNCIAS


CUIDAMOS EL MEDIO

AMBIENTE


Querido papá,

en este día tan especial

yo te quiero regalar

esta preciosa copa

que me he intentado

“currar”.

Por ser el campeón

y quién me da su corazón

por ser quien está ahí

y un ejemplo a seguir.

Espero que te guste

y que te haga muy feliz

porque con este trofeo

yo te quiero decir

que no sería nada sin ti.


LA PRIMAVERA EN MONTEJOSLA PRIMAVERA EN MONTEJOSLA PRIMAVERA EN MONTEJOS


Celebramos el Halloween

English – 1º y 2º


El Otoño

Frutas de Otoño

La cosecha

Partes de la casa

Tipos de alimentos


Cuento de Rosa Caramelo Sumas

Libro sobre las plantas Reciclamos

Navidad


Mural sobre el agua

TODOS POR LA PAZ -

Aroa y

Laura

Aroa y Laura


SANTOVENIA PRIMARIA 1º, 2º Y 3º

Aroa y Laura


Dani y Fabián


Laura y Randy


Hope y Óscar


Naihara, Pablo y Zoe


CEMBRANOS PRIMARIA 3º Y 4º


ME GUSTA LEER


SALIDA DEL OTOÑO


MONTEJOS


Aula Verde

(Aula de tercer ciclo de Primaria de Villacedré)

En este espacio dedicado a la conservación del medio ambiente, vamos a pararnos en esta ocasión en un arbusto que crece en nuestras montañas: el arándano.

EL ARÁNDANO

Clasificación científica: el arándano pertenece a la familia de las Ericacea, del género Vac-cinium

Origen: Estas frutas son oriundas de Asia y Europa y se pueden ver en estado silvestre en márgenes de caminos o torrenteras. Crecen en terrenos húmedos, se pueden encontrar a 1.500 metros de altitud. Maduran durante los meses de verano y otoño. Actualmente, se culti-van especies con fines comerciales, por lo que es fácil encontrarlas en mercados especializa-dos. El arándano que se consume en España procede básicamente de Australia, Chile, Holan-da e Italia, pero cada vez toman mayor relevancia los que proceden de Huelva y Asturias.

Está disponible desde el mes de junio hasta diciembre. Una vez recolectado, se conserva

durante 4 ó 5 semanas teniendo en cuenta sus necesidades de humedad.

Características generales: se trata de un arbusto pequeño de 0.2-0.4 metros de altura.

-Hojas: son alternas y dentadas con peciolos cortos.

-Flores: son péndulas y se abren solitarias en la axila de las hojas. El cáliz, poco marcado, tie-ne 4 o 5 dientes obtusos. La corola esférica verde pálido deja sobresalir el estigma.

-Raíces: bajo tierra desarrolla una red de raíces superficiales y retoños rastreros, dando origen a cepas rectas, cuadrangulares, muy ramificadas, cuya parte más vieja está recubierta por una fina corteza gris.

Frutos: el fruto es una baya esférica, redonda u oval. Su tama-ño es pequeño, entre 5 y 10 milímetros de diámetro. Su color es negro cuando alcanza la plena madurez o rojo, según la varie-dad. Aparece cubierto por un polvillo azulado o una película re-sistente más o menos brillante. La piel es tersa y su pulpa jugo-sa y aromática de sabor agridulce.

-Hábitat: se distribuye en la mayor parte de Europa (Cordillera Cantábrica, Gredos, Guadarra-ma, Pirineos, Alpes, Apeninos centrales), Asia, América central, EE.UU. y Canadá, entre los bosques de coníferas y en los brezales. Es una planta importante desde el punto de vista ecológico, no sólo por sus frutos sino porque además protege el suelo de los bosques de la erosión y contribuye a la formación de humus.


Los frutos silvestres siempre han sido apreciados por el hombre, pero actualmente ha crecido su interés por un lado debido a su origen natural y por estar de moda su demanda.

En España, en estado silvestre, se pueden encontrar tres especies, todas ellas en montañas altas y ambientes mínimamente húmedos: el arándano común (Vaccinium myrtillus), el arán-dano negro (Vaccinium uliginosum) y, muy raramente, el arándano rojo (Vaccinium vitis-idaea).

El arándano se ha obtenido de plantas silvestres, pero en los últimos años es cuando se ha empezado a cultivar.

Propiedades nutritivas: Estas frutas son de bajo valor calórico por su escaso aporte de hidratos de carbono. Son especialmente ricas en vitamina C. En general, las bayas silvestres son buena fuente de fibra; que mejora el tránsito intestinal, y de potasio, hierro y calcio (estos dos últimos de peor aprovechamiento que los procedentes de alimentos de origen animal), taninos de acción astringente y de di-versos ácidos orgánicos. Sin embargo, lo que en realidad caracteriza a estas frutas es su abun-dancia de pigmentos naturales (antocianos y carotenoides) de acción antioxidante.

Formas de consumo: Es de destacar que estos frutos poseen un número de características que los convierten en un producto sumamente atractivo desde diversos puntos de vista: - son muy fáciles de preparar y consumir - no hay necesidad de cortarlos ni pelarlos - no tienen semillas palpables

- poseen gran versatilidad con respecto a su uso

Composición por 100 gramos de porción comestible

Calorías (Kcal) 30,1

Hidratos de carbono (g) 6,9

Fibra (g) 1,8

Potasio (mg) 88

Magnesio (mg) 0,5

Provitamina A (mcg) 12

Vitamina C (mg) 17

Vitamina E (mg) 5

Propiedades curativas:

- Protege el Corazón: El gran poder anti-oxidante se asocia con un aumento del DHL o coles-terol bueno, lo que disminuye las posibilidades de sufrir afecciones cardíacas.

La salud de las encías: Un componente único del jugo de arándanos tiene la habilidad de revertir e inhibir la coagregación de ciertas bacterias orales responsables de la placa

- Potencial prevención del cáncer: Estudios de laboratorio efectuados por la University of Illi-nois demostraron que los arándanos tenían propiedades anticarcinogénicas potenciales.

- Prevención de cálculos de riñón: El jugo de los arándanos es muy útil en la prevención o disolución de los cálculos de riñón.


RECETA Tarta de Arándanos

Ingredientes :

1/2 paquete de galletas tipo Digestive.

1 paquete de queso de untar ( si es Filadelfia mejor ).

1/2 litro de nata de cocinar ( crema de leche ).

1 vaso de leche.

1/2 vaso de azúcar.

1 sobre y medio de cuajada. Mantequilla.

Mermelada de Arándanos.

Cómo hacer Tarta de Arándanos tradicional paso a paso:

Primero molemos las galletas bastante y las mezclamos con mantequilla hasta que quede una masa espesa, las ponemos en un molde y lo dejamos en la nevera 30 minutos aproxima-damente.

Después mezclamos los ingredientes poco a poco por este orden, la leche, el azúcar, la nata, el queso y la cuajada, vamos removiendo hasta que hierva.

Lo ponemos en el molde en el que anteriormente pusimos la base de galleta y dejamos que se enfríe un poco antes de me-ter en la nevera.

Lo dejamos en la nevera hasta el momento de consumirla y le ponemos una capa gruesa de mermelada de arándanos y listo!


Día internacional de la mujer (Elaborado por Yaiza - Villacedré)

El día internacional de la mujer se celebra el 8 de marzo y se refiere a las mu-

jeres corrientes como protagonistas de la historia.

La idea de un Día Internacional de la mujer surgió a finales del siglo XIX.

Cuando las mujeres de todo el mundo, a menudo separadas por fronteras y

diferencias étnicas, lingüísticas, culturales, económicas y políticas, se unen pa-

ra celebrar su día para conmemorar una lucha en defensa de la igualdad, los

derechos de la mujer, la justicia, la paz y el desarrollo.

ALGUNAS POESÍAS DEDICADAS A NUESTRAS MADRES

MADRE

Madre que dicen que no trabajas

Y en realidad no paras.

La gente no sabe

Que haces más que nadie.

¡Ay madre, si supieran

Todo lo que haces!

Yanai

ELLA

Ella siempre limpia la casa,

Y nosotros, a veces, no hacemos nada.

Ella siempre pone la lavadora,

Porque nosotros ensuciamos la ropa.

Ella siempre prepara la comida,

Para que nosotros la tengamos calentita.

Ella se merece algo mejor,

Ayudarla y tratarla con mucho amor

Paula

MUJER TRABAJADORA

Tú mujer que trabajas

Para ser alguien en la vida

¿Por qué se debe maltratar sin medida?

Tú que eres la última

De tanta explotación,

¿Eso debe tener fin!

¿Mujer trabajadora de hoy!

Pamela


Historia de un árbol (Por Guillermo y Pablo - Villacedré)

Un día, una bruja dejó su escoba clavada en un bosque mientras

recogía hongos para hacer un hechizo mágico.

Cuando volvió a buscar su escoba, no la pudo encontrar: la

escoba se había convertido en un árbol mágico.

Era un árbol raro que nadie había visto antes. Un día de otoño

la bruja fue a ver su si su escoba seguía siendo aquel árbol raro.

Cuando llegó, observó que alrededor del árbol había miles de

frutos que nunca antes había visto. Fue corriendo al pueblo y

dio la noticia a todos los habitantes. Todos fueron a ver los frutos desconocidos. Cada uno

cogió uno y lo plantó en su huerto. Al cabo del tiempo en cada huerto nació un árbol igual

al de la bruja.

Pero un señor había recogido muchos frutos del suelo y los asó. Avisó a todos sus amigos

que fueron aprobarlos. Les gustaron mucho, les pusieron de nombre “castañas” y desde

ese día todos los años celebran el día de las castañas asadas: “MAGOSTO”

“En noviembre se hielan las cañas y se asan castañas”.

Desde luego esta vida es un asquito, tiene razón el refrán, llegando los Santos… nuestra

vida se va acabando.

Yo, como puedes imaginar soy LA CASTAÑA. Estarás harto de verme en tu casa, pero segu-

ro que hay muchos detalles míos que desconoces.

Soy un fruto seco, de color marrón y tamaño pequeño. Pertenezco a la

familia de las Fagáceas. Necesito un clima templado y húmedo para

crecer sin problemas. Vengo de Asia Menor y llegué a Europa en el

siglo V.

Tengo muchas primas: la castaña común, la castaña china, la castaña

americana y la castaña japonesa

Nazco del castaño, me presento en una cápsula espinosa que tiene entre 5 y 11 centíme-

tros de

diámetro que consta de 2 a 7 castañas.

Receptáculo carnoso

(Mesocarpo)


SANTOVENIA PRIMARIA 4º ,5º y 6º


OBJETIVO 1: ERRADICAR LA POBREZA Y EL HAMBRE

OBJETIVO 2: LOGRAR LA ENSEÑANZA PRIMARIA UNIVERSAL


OBJETIVO 4: REDUCIR LA MORTALIDAD INFANTIL

OBJETIVO 3: PROMOVER LA IGUALDAD ENTRE LOS GÉNEROS Y LA

AUTONOMÍA DE LA MUJER


OBJETIVO 7: GARANTIZAR EL SUSTENTO DEL MEDIO AMBIENTE

OBJETIVO 8: FOMENTAR UNA ASOCIACIÓN MUNDIAL PARA EL

DESARROLLO


OBJETIVOS DEL MILENIO Los títulos de los ocho objetivos, con sus metas específicas, son:

[1]

Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre. - Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, la proporción de personas que sufren hambre.

- Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, la proporción de personas cuyos ingresos son

inferiores a un dólar diario.

- Conseguir pleno empleo productivo y trabajo digno para todos, incluyendo mujeres y jóvenes.

Objetivo 2: Lograr la enseñanza primaria universal. - Asegurar que en 2015, la infancia de cualquier parte, niños y niñas por igual, sean capaces de

completar un ciclo completo de enseñanza primaria.

Objetivo 3: Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer. - Eliminar las desigualdades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria,

preferiblemente para el año 2005, y en todos los niveles de la enseñanza antes de finales de

2015

Objetivo 4: Reducir la mortalidad infantil. - Reducir en dos terceras partes, entre 1990 y 2015, la mortalidad de niños menores de cinco

años.

Objetivo 5: Mejorar la salud materna - Reducir en tres cuartas partes, entre 1990 y 2015, la mortalidad materna.

Objetivo 6: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades. - Haber detenido y comenzado a reducir la propagación del VIH/SIDA en 2015.

- Lograr, para 2010, el acceso universal al tratamiento del VIH/SIDA de todas las personas que

lo necesiten.

- Haber detenido y comenzado a reducir, en 2015, la incidencia de la malaria y otras

enfermedades graves

Objetivo 7: Garantizar el sustento del medio ambiente. - Incorporar los principios del desarrollo sostenible en las políticas y los programas nacionales y

reducir la pérdida de recursos del medio ambiente.

- Haber reducido y haber ralentizado considerablemente la pérdida de diversidad biológica en

2010.

- Reducir a la mitad, para 2015, la proporción de personas sin acceso sostenible al agua

potable y a servicios básicos de saneamiento.

- Haber mejorado considerablemente, en 2020, la vida de al menos 100 millones de habitantes

de barrios marginales.

Objetivo 8: Fomentar una asociación mundial para el desarrollo. - Desarrollar aún más un sistema comercial y financiero abierto, basado en normas, previsible y

no discriminatorio.

- Atender las necesidades especiales de los países menos adelantados.

- Atender las necesidades especiales de los países en desarrollo sin litoral y los pequeños

Estados insulares en desarrollo (mediante el Programa de Acción para el desarrollo sostenible

de los pequeños Estados insulares en desarrollo y los resultados del vigésimo segundo período

extraordinario de sesiones de la Asamblea General).

- En cooperación con el sector privado, dar acceso a los beneficios de las nuevas tecnologías,

especialmente las de la información y las comunicaciones.

El único objetivo que no está marcado por ningún plazo es el octavo, lo que para muchos

significa que ya debería estar cumpliéndose.

http://es.wikipedia.org/wiki/Objetivos_de_Desarrollo_del_Milenio#cite_note-0

http://es.wikipedia.org/wiki/Pobreza_extrema

http://es.wikipedia.org/wiki/Hambre

http://es.wikipedia.org/wiki/Ense%C3%B1anza_primaria

http://es.wikipedia.org/wiki/Igualdad_de_g%C3%A9nero

http://es.wikipedia.org/wiki/Mortalidad_infantil

http://es.wikipedia.org/wiki/SIDA

http://es.wikipedia.org/wiki/Paludismo

http://es.wikipedia.org/wiki/Sostenibilidad

http://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_sostenible

http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente

http://es.wikipedia.org/wiki/Diversidad_biol%C3%B3gica

http://es.wikipedia.org/wiki/Agua_potable

http://es.wikipedia.org/wiki/Agua_potable

http://es.wikipedia.org/wiki/Barrio_marginal

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Asociaci%C3%B3n_mundial_para_el_desarrollo&action=edit&redlink=1


TRADICIONES y juegos EN VÍAS DE EXTINCIÓN

(CiClo 3º Cembranos)

Una distracción y a la par una necesidad que mezclaba el

trabajo casero con la convivencia era “la Hila”; reunión durante las noches

invernales de gentes amigas o emparentadas. Se

soplaba el fuego de leños con el fuelle y se co-

menzaba la Hila con la lectura del santo del día y

el rezo del rosario. Las mujeres abrían el cestillo

de costura o fincaban la rueca en la cinta del mandil o el rodao

para estirar el copo de lana o lino, haciendo girar el huso para que

la torcida fuera alargándose, recogiéndola en la mazorca; otras

tejían un jersey o calcetines de lana con cinco agujas, remendaban

mantas o confeccionaban escarpines. Eran reuniones que tenían

lugar en las cocinas de nuestros pueblos acogiéndose a una buena

disposición de ciertas familias. Luego esta tradición también la hacían los hombres hasta que se

celebro menos hasta que se perdió.

Héctor Carreño, 6º y Juan Carlos González, 5º

Se necesita pintar un recuadro de aproximadamente unos 20

centímetros. Se necesita una botella de plástico o una lata de tamaño bastante grande. Se

puede jugar al menos dos jugadores. Se coloca la lata o botella dentro del recuadro .Uno

de los jugadores cuenta en cima de la lata asta 100, mientras los demás se escon-

den .Cuando acaba de contar, busca a los de mas escondidos, una vez encontrados corre

hacia la lata a decir el nombre del encontrado. Los compañeros pueden salvarse dando

una patada a la lata y mandándola lo más lejos posible, mientras el que la queda la

recoge y la lleva a su sitio y los demás se esconden.

Adrián Sierra, 5º

Según nos cuentan los mayores del pueblo, hace ya bastantes años, la

gente del pueblo hacía promesas a la Virgen de las Angustias y a Nuestro Padre Jesús

Nazareno, de comprar un cerdo, (concretamente el día de San Antonio, de hay el marrano de

San Antón) entre todos y soltarlo por las calles del pueblo. Una vez comprado y soltado, el

pueblo tenía la tarea de darle de comer y cuidarlo. Cuando el cerdo llegaba a las puertas, éstos

tenían el deber de darle de comer y beber. Y a la noche, el marrano se metía donde podía,

algunas veces los vecinos le brindaban la cuadra. Al llegar el mes de las matanzas, diciembre,

se juntaban varios vecinos y se procedía a subastar al animal, vendiéndoselo a quien más pagara

por él. Esta venta estaba supervisada por el sacerdote que estuviera en el pueblo. Con el dinero

recogido tras la venta del marrano, se compraba el aceite de las lámparas para alumbrar los

camerinos y el altar mayor. Hace ya décadas que esta tradición se perdió.

Beatriz Alonso Fidalgo. Cembranos 6º.


La matanza del cerdo es un procedimiento habitual de

sacrificio de uno o varios cerdos con el objeto de proporcionar embutido durante un año

para la alimentación de una familia. La matanza es una costumbre popular, generalizada

desde tiempos remotos y realizada de forma artesanal, con diversas peculiaridades en

función del lugar en el que se celebra. Se efectúa una vez al año, coincidiendo con los

meses más fríos del invierno. El día de la matanza se desayuna una o dos horas antes de que

amanezca y generalmente se hace un desayuno fuerte ya que el día de la matanza suele ser

duro y se trabaja rápido; hay personas que suelen acompañar al desayuno alguna bebida

alcohólica de alto grado como un aguardiente. Una vez muerto el animal, se procede al

socarrado, quemando la superficie exterior del cerdo; para ello se sitúa el cerdo en una

cama de material combustible, que dependiendo de la zona estará compuesto por piornos,

escobas, helechos o paja de cereal, preferiblemente centeno, para eliminar el pelo de la piel;

después con la ayuda de un tipo especial de cuchillo, que esta hecho totalmente de madera,

se raspa la piel para desprender los restos de los pelos chamuscados y dejar la superficie

totalmente alisada , en algunos sitios se emplea adicionalmente cepillos o incluso trapos,

antiguamente de lino; hoy en día la herramienta más utilizada es el cuchillo con hoja de

acero. La mejor época para matar al cerdo es a principios de diciembre hasta finales de

marzo

Raúl Carreño 5º

El juego de la taba consiste en coger ocho huesos y se tiran al suelo, depende de la posi-

ción en que quedaran pierde o gana el que tenga más huesos.

Uno se tiene que poner junto o apoyado en la pared y los demás haciendo el puente y otro

grupo de 6 personas saltan encima de ellos y tienen que llegar saltando hasta el primero, y

por el último el que haya saltado más, se adelanta y gana.

Ruth Fidalgo, 6º

Las chapas de las botellas se aplastaban con una piedra grande. Después, con una piedra

plana, se tiraban para que cayeran en un hoyo redondo que se hacia en la tierra y ganaba

el que más chapas redondas metiera en el hoyo.

David de León 5º


Es una tradición que se ha perdido en la mayoría de los pueblos de León. La rosca era un

mazapán que se hacía en todas las bodas y lo pagaba el padrino. Se realizaban carreras de

dos en dos y quien ganase pasaba a la siguiente ronda. Al final el vencedor recibía como

premio la rosca o mazapán que compartían todos los mozos y mozas. La merienda se

realizaba en la casa donde se preparaba el convite.

En Cembranos hay una persona que se llama Julián Morales, que en sus tiempos

jóvenes, era invencible, pues ganaba casi todas las carreras.

Virginia Fidalgo Rodríguez, 5º

Es un juego de lanzamiento, de reglamento sencillo, que suscita grandes

entusiasmos en sus muchos practicantes. El campo de juego tiene 20 m de longitud, más

lo que ocupe el pato que es el lugar de lanzamiento. La pista suele ser de tierra batida y

tiene dos metros de anchura; a cada lado hay sendas franjas de un metro de ancho para la

seguridad de los espectadores. La tuta se sitúa a 22 m del pato y a seis metros de ella se

colocará un tablón para seguridad.

Andrés de Caso Contreras, 6º

Hace 40 años, los niños de un pueblo llamado Valcabado, jugaban a “los santos”.

Se cogen cartas de la baraja. Se doblan por la mitad y se rompen. Se dobla una sobre la

otra anclándolas. Por un lado, queda el color de la baraja y por otro, el palo al que

pertenece. Se traza una línea desde la que todos se colocan para lanzar lo más cerca

posible de una pared. El santo que quede más cerca recoge todos los demás y los lanza

contra la pared, pidiendo cara o cruz. Todos los que, en el suelo, queden como lo pidió el

niño se los recoge de premio. Y vuelta a tirar.

Raúl Rey, 5º


¡VILLAR SE DIVIERTE CON LOS JUEGOS TRADICIONALES! ¡Queridos amig@s! Este año, os vamos a hablar sobre los juegos

tradicionales a los que jugaban nuestros padres, abuel@s , ti@s etc.

Hemos jugado a muchos, como a los cromos, las tabas, las

chapas, las canicas, al castro, la comba…. pero los que más nos han

gustado son los que hemos escrito a continuación. Y también,

¡hemos aprendido algunas canciones muy divertidas! ¡Esperemos qué

disfrutéis tanto como nosotr@s!


EL PATIO DE MI CASA

El patio de mi casa es particular

se moja y se seca como los demás.

Agáchense y vuélvanse a agachar

las niñas bonitas se saben agachar.

Chocolate, molinillo,

chocolate, molinillo,

estirar, estirar que la reina va a pasar.

Dicen que soy, que soy una cojita

y si lo soy, lo soy de mentiritas,

desde chiquita me quedé,

me quedé padeciendo de este pie

padeciendo de este pie.

El patio de mi casa,

el patio de mi casa es particular,

el patio de mi casa, el patio de mi casa

es particular, muy particular.

El patio de mi casa es particular

se moja y se seca como los demás.

Agáchense y vuélvanse a agachar

las niñas bonitas se saben agachar.

Chocolate, molinillo,

chocolate, molinillo,

estirar, estirar que la reina va a pasar.

Dicen que soy, que soy una cojita

y si lo soy, lo soy de mentiritas,

desde chiquita me quedé,

me quedé padeciendo de este pie

padeciendo de este pie.

El patio de mi casa,

el patio de mi casa es particular,

el patio de mi casa, el patio de mi casa

es particular, muy particular.

(2x)


CUÁNTOS PANES HAY EN EL HORNO

Un niño/a será el panadero.los demás tendrán que formar una fila con las piernas abiertas y el panadero dirá: -¿Cuántos panes hay en el horno? -20 y uno quema’o –responden los demás -¿Quién los quemó? -¡El perro judío! -A trincarle por atrevi’o -Alerí aleró Y el último niño de la fila, deberá pasar debajo de las piernas de todos los niños/as antes de que el panadero lo haga.

LOS CROMOS Es un juego en el que pueden jugar muchos niños. Cada jugador apuesta un cromo en cada ronda, hasta que se queda sin cromos. Cuando apuestan sus cromos, uno a uno, van intentando darle la vuelta a los cromos. El que más cromos tiene al final, es el ganador.


JUEGO DE LAS TABAS

UNOS, DOSES Y TRESES A la pelota denominamos “Comodín”. El primer jugador echa las tabas al

suelo.

La pelota la lanza al aire y debe atrapar con la misma mano una de las tabas del

suelo y la pelota cuando cae. Se pasa la taba a la mano libre y así

sucesivamente hasta atrapar todas las tabas una a una. Superada esta fase, se

pasa a “doses”, donde tendrá que recoger las tabas de dos en dos y después a

“treses” donde se cogen primero tres y después una. En “cuatros” debe coger

cuatro tabas a la vez. Cualquier error en la recogida o si mueve una taba no

debida, le hará perder la vez, volviendo a “·unos”.

Gana el primer jugador que complete “cuatros”.

POLVORÓN Los niños se sientan en corro y esperan con las palmas de las manos

juntas a que un compañero ponga entre ellas una piedra mientras cantan la

canción .El niño en quien termina la canción debe adivinar quién la tiene.

Canción: Polvorón que estás en mis manos,

En mis manos, estás polvorón.

Adivina quién lo tiene,

Quien lo guarda el polvorón, polvorón.


FRUTILLITA Todos los niños y las niñas harán un círculo y uno se pondrá a cantar esta can-

ción:

Frutillita a comer mermelada con tostada, anoche fui a una fiesta, un chico me

besó, le di una cachetada y todo se acabó.

Mi hermana tuvo un hijo, la loca lo mató.

Debajo de un puente, había una serpiente, lavándose los dientes, con agua

caliente

Si dice que sí, sí, sí, sí

Si dice que no, no, no, no.

Si te ríes o te mueves te daré un pellizcón.

Mientras Frutillita canta esta canción los demás tendrán que pasarse una pelota.

Cuando terminen de cantar la canción, al que tenga la pelota, Frutillita tendrá que

darle un pellizcón, y él o ella pasara a ser Frutillita.


We celebrated Halloween at school on 28th of October because on 31

st we

were on holliday.We learned a song and played “trick or treat” in the playground, dressing ghosts costumes.

Knock,knock,treat or trick

Who are you?

I’m a ghost,

We read about British traditions for Christmas and prepared a song for our Christmas Party.It was fantastic.We all loved the song: “IT`S CHRISTMAS TIME” by Megan and Liz.

Let’s be like kids on

Christmas morning

first one awake hop-

ing snow is falling

I wait all year to be

feeling like this

ah oh ah oh ohohoh


Peace Day is important event for us we sang “I’ve got peace in my fingers” all together in a big circle shaking hands, talking thins over, giving hugs and love each other,

I’ve got peace, peace,

peace In my fingers

Watch what I can do!

I’ve got peace, peace,

peace in my fingers,

I’m gonna shake hands

with you!

Easter was wonderful because we went for an EASTER EGGS HUNT in the football

field.There were many many eggs.The winners were Valentín and Marta.They collected 18 eggs!.

We also decorated the walls with paper chicks,bunnies,flowers and hanging eggs.We made a nice door hanger too.

The song we sang was very funny: “HAVE YOU SEEN THE EASTER BUNNY”

PRIMARY . VILLACEDRÉ

Have you seen the Easter Bunny,

The Easter Bunny, the Easter Bunny,

Have you seen the Easter Bunny who

comes on Easter Morning?

CHORUS

Oh, oh, oh, oh, oh,oh, the Easter Bunny,

Oh, oh, oh, oh, oh, oh, the Easter Bunny.


Welcome to our imaginary country.

Can you guess its name? It’s made

up with the first letter of all the

names of the boys and girls of 3rd 4th

and 5th grade of Villar de Mazarife.


EL HUERTO DE SANTOVENIA

¡Sí! Ya están preparando el huerto de Santovenia. Ya hemos visto a

Marcelino con su tractor amarillo arando el huerto. ¡Gracias Marcelino!

Se prepara una gran cosecha. Estos son los preparativos en imágenes.


¡TOMA VITAMINAS!

Durante la semana del 14 al 18 de mayo se ha realizado el

PLAN DE CONSUMO DE FRUTA Y VERDURA EN LA ESCUELA. Con este

programa, financiado por la Unión Europea, se pretende fomentar el gusto

por la fruta y la verdura. Durante esos días los niños consumieron manzanas,

peras y zanahorias de diferentes formas: troceadas, en zumo, en macedonia,

etc., con el objetivo de que este hábito saludable adquirido en la jornada

escolar lo repitan en su vida diaria.


En este número recomendamos los siguientes libros: (Elaborado por Mario Espinosa y Alex Gonçalves - 6º de Primaria- Villacedré)

TÍTULO: Un ladrón debajo de la cama.

AUTOR: Anke de Vries.

ILUSTRADOR/A: Olga Pérez Alonso.

EDITORIAL: SM.

COLECCIÓN: El Barco de Vapor.

CIUDAD: Madrid.

AÑO: 1992.

ARGUMENTO (Cuenta lo que pasa en el libro):

Hans es un niño que quiere ser ladrón y se encuentra con Lisa, su amiga. Lisa le propone que si roba en una casa, si lo considerarían un ladrón de verdad.

Hans acepta y se dispone a robar en una casa. Cuando entra, se encuentra con una niña llamada Monika que le regaló su flauta.

En otra ocasión, Lisa y Hans, van hasta una enorme casa, Hans entró y cuando salió con dos gatos le regaló uno a Lisa.

El domingo siguiente Hans y Lisa van a una casa, cuando Hans está dentro, entraron unos ladrones de verdad. Entonces Hans les robó las llaves del coche y avisó a la policía que detuvo a los ladrones.

Cuando crecieron y se hicieron mayores, Hans se hizo policía.

LO RECOMIENDO: Me ha gustado y se lo recomiendo a todos los niños del tercer ciclo de primaria porque no te cansas de leerlo ya que es muy entretenido.

TÍTULO: La planta carnívora.

AUTOR/A: Llorenç Puig.

ILUSTRADOR/A: Enric Mirabell i Creus.

EDITORIAL: SM.

COLECCIÓN: El Barco de Vapor.

CIUDAD: Madrid.

AÑO: 1989.

Los padres de Flora no sabían que darle de comer y probaron con comida vegetal. Sin embargo el médico dijo que podía haber nacido vegetariana y que tenía que comer carne. Pero Flora no soportaba el sabor de la carne. Así que un día entró en una floristería y vio una planta muy grande con un letrero al lado que ponía:“ Ukelé Carnaria”. Flora pensó que aquello sería la solución. La compró y se la llevó a casa para que comiera la carne que le ponía su madre. Desde aquel cada d vez que había carne, se la echaba dentro de la planta.

Un día la abuela llevó un pavo asado, Flora se lo dio a la planta y todos se asustaron pensando que se lo había comido ella. Avisaron al médico y dijo que un empacho de pavo era muy peligroso y que tenía que comer sólo verdura durante un tiempo. Ahora, en su casa se preguntan dónde está el gato.

LO RECOMIENDO porque es una historia muy interesante y divertida.


Juegos de lógica

¡¡Vamos a pensar!!

Consigue en cada caso el número 6.

Utilizando 3 doses: Solución: _______________________________

Utilizando 3 treses: Solución: _______________________________

Utilizando 3 cuatros: Solución: _______________________________

Utilizando 3 cincos: Solución: _______________________________

Utilizando 3 seis: Solución: _______________________________

Utilizando 3 sietes: Solución: _______________________________

Utilizando 3 nueves: Solución: _______________________________

Vamos a adivinar números.

- Escribe un número de tres cifras distintas.(Por ejemplo 136) - Escríbelo en orden inverso (631) - Resta del mayor el menor (631-136=495) - Si tu me dices la cifra de las unidades, yo adivino el valor de la resta.

¿Crees que es posible?

Ahora vamos a jugar con los números romanos.

¿Qué país queda en 1090 si le quitas las vocales.

Solución: _______________________________________________

Cinco más uno y quinientos, querido amigo te da el nombre de una planta y no te miento.

Solución: _______________________________________________

Si digo uno entre veinte es igual a 19, ¿es posible?

Solución: _______________________________________________

Soluciones: Después de intentarlo, si no encuentras la solución, pregunta a

los compañeros de tercer ciclo de primaria de Villacedré)


Yo protesto, tú protestas, él protesta, nosotros protestamos, vosotros protestáis, ellos protestan. Durante este curso hemos tenido varias jornadas de protesta debido a los recortes en

educación. Creíamos que la bajada de salarios de los maestros y el aumento del horario la-

boral permitirían mantener las condiciones en que se desarrollaba la tarea en la escuela.

No ha sido así. Desde el mes de octubre venimos sufriendo una bajada brutal de la asigna-

ción económica del colegio, llegando incluso al extremo de no tener liquidez en la cuenta

para pagar el recibo del teléfono. Es imposible distribuir bien el dinero de los pagos y

compras si no sabemos cuánto vamos a tener ni para cuánto tiempo. Hemos reducido el

gasto de material al máximo, no podemos pagar ni un euro de las salidas y lo peor de todo

es que no sabemos nada de la previsión de ingresos.

Es por lo que los jueves mantenemos la costumbre de llevar la camiseta verde de ES-

CUELA PÚBLICA DE TOD@S Y PARA TOD@S y por lo que asistimos a las manifesta-

ciones y movilizaciones que se convocan.

La mayoría llevamos muchos años trabajando en este proyecto. Creemos que merece

la pena. Hemos conseguido una educación de calidad y ahora la vemos peligrar.


ED

ICIÓ

N D

IGIT

AL

Nº 24

¡FELICES

VACACIONES¡

CRA VILLACEDRÉ – VILLACEDRÉ (LEÓN)

Teléfono y fax: 987 206679

e-mail: [email protected]

Página web:

http://cravillacedre.centros.educa.jcyl.es/

http://cravillacedre.centros.educa.jcyl.es/

La mochila nº 24

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