La Mochila nº 2 (Junio 2012)

EQUIPO DE COLABORADORES

Sonia Villalta Márquez (Profesora del EAEHD de Ciudad Real)

Elena Cuesta López (Profesora del EAEHD de Ciudad Real)

Ángel Gómez Ruiz (Gerente del HGUCR)

Pilar García-Chico Sepúlveda (Jefa del Servicio de Laboratorios Clínicos, HGUCR)

Eloísa Fernández Romero (Supervisora de la Unidad de pediatría)

Juan Francisco Gil Posa (Periodista HGUCR)

Beatriz Blas Larrosa (Técnico de medioambiente del HGUCR)

Concha Moreno Fernández (Trabajadora social de Afanion)

Teresa Cervera Manzanares (Psicóloga de Afanion)

Mª Sierra Zamora Ruíz (Directora del C.C. Santa Rosa)

Dolores Cañizares Bernal (Sección de “Palabras y dichos de nuestros pueblos”)

Raúl García-Hidalgo Tajuelo (Diseño y realización de la mascota de la revista)

Álvaro García-Hidalgo Tajuelo (Diseño y realización de la mascota de la revista)

Miguel Ángel Galán Díaz (Texto en la sección de “Déjame que te cuente…)

Nuria Quirante Segura (madre)

Loli Santos García de León (madre)

María José Navarro (madre)

Vanessa (madre)

Marisol Galán Fernández (madre)

Maxi Arroyo Serrano (padre)

EQUIPO DE REDACCIÓN Y EDICIÓN

Mariví Tajuelo Rodríguez-Palancas

Carmen Juliana López Muñoz

Carmen Díaz Real

Ramón Ramírez Torija

EAEHD Ciudad Real

ORES/EDICIÓN Mariví Tajuelo Rodríguez-Palancas Ramón Ramírez Torija Carmen Díaz Real

Carmen Juliana López Muñoz

ALUMNOS Y ALUMNAS

Juan Manazas Vázquez

Manuel García Díaz

Bogdan Percea

Miguel Ángel

Sheila María Rodríguez Navarro

Rodrigo Collado Díaz

Mª José Merinero Carretón

Bilal Bahdaoui Nahir

Moulimnin Mohamed Yahya

Mª Luisa Molina Céspedes

Andrea Díaz Rodríguez

Noelia Díaz Madrid

Ángela González Valero

Ruth Doral Palomares

Mª Carmen Díaz Navas

Carlos Velarde Rodríguez

Nayma Lorente Serrano

Francisco Borondo García

Lucía Sanchez de la Nieta Santos

Cristian Lara Quilón

Luis Miguel Flores Colombo

Alba Mª Hernández Abellán

Carmen Turrillo Aranda

Carmen

Lola

Edison Sarango Escudero

Álvaro Díaz Muñoz

Inés del Río Ribero

Álvaro García Alonso

Sandra González Ramírez

Carlos Cuerva Gívica

José Miguel Vallejo Cabrera

Leny Perla Vizcarra Oliveri

Lydia Pedraza Martín

Natalia de Haro Escobar

Natalia Ciudad Moreno

Antonio Carmona Alcázar

Beatriz Rueda Díaz

Elena González Calahorra

Manuel García Díaz

Marey Stefany Montiel Muyudumbay

Carlos Jiménez Sinusia

Iván Sobrino Calzado

Manuel Lizcano Burgo

Paula

Rafael

Daniela

Carmen

Jorge

Rosa

A.

N.

A.

CENTROS EDUCATIVOS

Los alumnos que han participado en este número de la Revista Digital, desde el Aula Hospitalaria del Hospital General Universitario de Ciudad Real y desde la Atención Educativa Domiciliaria pertenecen a los siguientes centros:

C.E.I.P. “Don Quijote”, Ciudad

Real

C.E.I.P. “Azorín”, Argamasilla de Alba

C.R.A. “San Isidro”, Horcajo

C.E.I.P. “Ntra Sra del Rosario”,

Las Casas

C.E.I.P. “Molino de Viento”, Bolaños de Calatrava

C.E.I.P. “Virgen de la Sierra”,

Villarrubia de los Ojos

C.E.I.P. “José Mª de la Fuente”,

Ciudad Real

C.E.I.P. “La Espinosa”, Daimiel C.C. “Sta Rosa”, Villarrubia de

los Ojos

C.E.I.P. “ Ángel Andrade” ,

Ciudad Real

C.E.I.P. “Virgen del Monte”, Bolaños de Calatrava

C.C. “Inmaculada Enpretol”,

Puertollano

C.R.A. “Valle del Bullaque”, El

Robledo

C.E.I.P. “Miguel de Cervantes”, Piedrabuena

C.C. “ San José”, Ciudad Real

C.E.I.P. “María Pacheco”,

Ciudad Real

C.C. “San Juan Bosco”, Puertollano

C.E.I.P. “Miguel Delibes”,

Fuente El Fresno

C.E.I.P. “Santísimo Cristo de la

Misericordia”, Miguelturra

C.E.I.P. “Santísimo Cristo de la Veracruz”, Cózar

C.E.I.P. “Benito Pérez Galdós”,

Miguelturra

C.E.I.P. “Doña Crisanta”,

Tomelloso C.E.I.P. “Cañada Real”, Malagón

C.E.I.P.”José María de la

Fuente”, Ciudad Real

C.E.I.P. “Ntra Sra de la Encarnación”, Carrión de

Calatrava

C.E.I.P. “Ignacio de Loyola”,

Calzada de Calatrava

C.E.I.P. “Pio XII”, Ciudad Real C.E.I.P. “Virgen del Socorro”,

Argamasilla de Alba

C.E.I.P. “Pérez Molina”, Ciudad

Real

C.R.A. “San Isidro”, Horcajo de

los Montes C.E.I.P. “Ferroviario”, Ciudad

Real

I.E.S. “Campo de Calatrava”,

Miguelturra

I.E.S. “Tomás Navarro Tomás”, Albacete

I.E.S. “Parque Lineal”, Albacete

I.E.S. “Aguas Vivas”,

Guadalajara

I.E.S. “Fernando de Mena”,

Socuellamos I.E.S. “Eladio Cabañero”,

Tomelloso

I.E.S. “Albasit”, Albacete

I.E.S. “Julio Rey Pastor”,

Albacete I.E.S. “Río Gabriel”, Villamatea,

Albacete

I.E.S. “Maestre de Calatrava”,

Ciudad Real

I.E.S. “Ribera del Bullaque”,

Porzuna I.E.S. “Fernando Zóbel”, Cuenca

I.E.S. “El Greco”, Toledo

I.E.S. “Sefarad”, Toledo

I.E.S. “Atenea”, Ciudad Real

I.E.S. “Estados del Duque”, Malagón

I.E.S. “Gabriel Alonso Galán”,

Talavera de la Reina,

SUMARIO

Editorial ............................................................................ 1

Hablamos con Ángel Gómez Roig, director gerente del

Hospital General U. de C. Real ......................................... 2

Conoce tu hospital

- Visita a los Laboratorios Clínicos del Hospital ...... 6

Nuestros acontecimientos en imágenes

- Navidad en el Hospital 2011-12 ............................. 12

- Visita de los Concejales de Educación e

Infancia ................................................................... 15

- Carnaval 2012 ........................................................ 16

- Una tarde divertida con el guiñol: “Los

animales del mundo” .............................................. 18

- Día del Libro ........................................................... 22

Déjame que te cuente ....................................................... 24

Nuestros reportajes:

- Jornadas de sensibilización sobre cáncer

infantil .................................................................... 44

- Tardes de magia y payasos ..................................... 51

Medio ambiente: Taller de Medio Ambiente ..................... 57

Nuevas dimensiones: Mandalas ........................................ 60

Palabras y dichos de nuestros pueblos ............................. 63

Sabías que ......................................................................... 66

Frases célebres ................................................................. 67

Pasatiempos ...................................................................... 68

Humor ............................................................................... 69

Editorial “La Mochila” Nº 2

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“La Mochila” Nº 2, se vuelve a llenar de Clases, Salud y Sueños. En este número se da continuidad a las secciones anteriores: “Déjame que te cuente”, “Conoce tu Hospital”, “Hablamos con…,” “Acontecimientos en imágenes”, “Frases célebres” y “Pasatiempos”, “Dichos de nuestros pueblos”, “Nuevas dimensiones”, “Sabías que...” y “Humor” También aparece una sección nueva relacionada con el Medio Ambiente. Se ha iniciado un proyecto de gusanos de seda en el Aula Hospitalaria y talleres sobre residuos en el Aula de Salud Mental Infanto-juvenil, en colaboración con la Técnico de Medio Ambiente del Hospital. Nuestros periodistas y redactores han realizado una visita guiada a los laboratorios del Hospital, organizada por la Jefa de Servicio y nos muestran un resumen de lo que vieron y les contaron varios de sus profesionales. El Equipo de Entrevistadores ha preparado una entrevista muy especial y hemos hablado con el Director Gerente: D. Ángel Gómez Roig, en su primer año al frente del Hospital. Desde aquí le agradecemos su tiempo y colaboración. “Déjame que te cuente” “Jornadas Cáncer”, y “Tardes de Magia”, aglutinan los textos, vivencias e historias de nuestros alumnos y su paso por el hospital o convalecencia en domicilios. En este número se incluye una selección de nuestros pequeños escritores de infantil. También escritos de varias familias que nos relatan su experiencia sobre el cáncer, los payasos en el hospital, o títeres, Y otras actividades de comunicación realizadas en colaboración con Centros Educativos. Agradecer, en nombre de todo el Equipo de Profesores, la acogida del primer número, así como los comentarios de apoyo y continuidad enviados, tanto desde el ámbito sanitario como educativo. Como propuesta de trabajo podéis utilizar este material para que los alumnos se acerquen al Hospital, conociendo sus servicios, a los profesionales, a otros niños y jóvenes ingresados o convalecientes, sus trabajos, enfermedades, sentimientos, etc. También podéis enviarnos textos, dibujos, y relatos desde vuestras Aulas. En estas páginas queremos recoger todas las colaboraciones que nos enviéis desde los Centros Educativos, el Hospital, las Familias y otros Grupos o Entidades. “La Mochila” sigue siendo un proyecto motivador y sus principales claves: trabajo colaborativo e interprofesional, ilusión, investigación, expresión y comunicación. Salud y feliz verano.

Mariví Tajuelo Rodríguez-Palancas Coordinadora del Equipo de Atención Educativa Hospitalaria y Domiciliaria de Ciudad Real

Hablamos con… “La Mochila” Nº 2

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El doctor Ángel Gómez Roig, Gerente del Hospital General

Universitario de Ciudad Real

Ángel Gómez Roig, es Gerente del Hospital General Universitario de Ciudad Real desde octubre de 2011. Anteriormente ha desempeñado los cargos de Subdirector de Hospitales Públicos de las Islas Baleares, Director Médico y Gerente del Hospital de Figueras y Adjunto a la Dirección Médica del Hospital del Mar de Barcelona.

Nace en Barcelona en 1958. A la edad de 16 años decide ser médico, comenzando sus estudios universitarios de enfermería y medicina. Estudia en la Universidad de Barcelona. Se diploma en Enfermería (1974-77) y se licencia en Medicina (1975-81). Posteriormente continúa sus estudios en Gestión Sanitario Gerencial y Marketing.

Valora muy positivamente el haber trabajado en todos los niveles jerárquicos de la medicina, ya que le ayuda a tener una visión más amplia de la Medicina y la Atención.

Está casado y tiene dos hijos y se define como una persona familiar que valora mucho el apoyo de familiares y amigos. Quienes lo conocen lo definen como una persona que facilita el trabajo en equipo, con visión estratégica, de análisis y organización. Su tarea profesional la ha realizado en diversas zonas geográficas: Figueras, Barcelona, Palma, y ahora Ciudad Real. Prefiere vivir en

ciudades pequeñas como Ciudad Real por la cercanía y la calidad de vida que aporta.

¿En qué consiste su trabajo? Mi trabajo básicamente es coordinar los recursos, tanto personales, y me refiero a personas, como materiales, con el fin de dar una buena asistencia. Igualmente promover que se actualice constantemente la formación de los profesionales y que éstos compartan los conocimientos entre sí. Busco que haya un trabajo del que se beneficien tanto los profesionales como la población. ¿Cuántas personas pasan por consultas al cabo de un año? ¿Y cuántos están ingresados en la planta? ¿Y en urgencias?

Os voy a dar datos del pasado año. Las personas que pasaron por consultas externas fueron 440.000. Las personas hospitalizadas fueron 22.400 y las que pasaron por urgencias fueron cerca de 90.000. Finalmente las intervenciones quirúrgicas alrededor de 16.000. Esta actividad es la que se ve, pero existe otra que no se ve, como son las opiniones que un especialista pide a otro sobre un paciente y que no consta en ningún registro. Quiero decir que los números reflejan una realidad pero la actividad desarrollada es mayor y va en aras de una mayor calidad en la asistencia.

¿Los médicos se ponen en contacto con otros médicos de otros centros? Si, por supuesto. Atendemos como hospital de referencia a los pacientes que nos corresponden de Ciudad Real, como zona, pero también a todos los de la provincia e incluso de otras provincias y comunidades, tanto cuando recibimos pacientes como cuando los trasladamos a otros hospitales. Hay actuaciones que se hacen en colaboración con otros centros. Cuando viene un paciente de otro hospital, sea Tomelloso o Puertollano, por ejemplo, el hospital nos pasa el historial del paciente y se establece una comunicación


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entre hospitales continua. Yo creo en la comunicación transversal entre todos los profesionales y no sólo tenemos que quedarnos en Ciudad Real sino que tenemos que ver todos aquellos que participan en la atención del paciente. ¿Cuántos trabajadores y trabajadoras hay en el HGUCR? Alrededor de 2.800. Médicos son 450 que ya han acabado su especialidad y alrededor de 200 que se están formando, son los llamados MIR, que luego serán traumatólogos, cirujanos, anestesistas o internistas, entre otras especialidades elegidas. A partir del próximo curso tendremos aquí a estudiantes de tercero de medicina, ya que somos un hospital universitario. Posteriormente tendremos estudiantes de cuarto, quinto y sexto. ¿Qué especialidad se demanda más, y cuál menos? En general la dermatología, obstetricia, la anestesia y el radiodiagnóstico, que son las que suelen tener más salida. Y las que menos las de tipo de medicina física, rehabilitación, medicina del deporte.

La rama de conocimiento que usted eligió, ¿la tenía clara desde la infancia, o fue más adelante cuando se decantó por las Ciencias de la Salud? Yo tenía claro que quería hacer algo en que tuviera contacto con la población y se diera un servicio de atención. Tengo familiares médicos por parte de mi madre, y creo que eso influyó en mi decisión. Al principio tenía dudas entre Medicina o Derecho y con 16 años me decanté por Medicina porque trabajar con la comunidad es algo que me atrae.

Estudió enfermería y medicina, ¿Cuál le resulto más amena e interesante? Y, ¿qué aspectos positivos destacaría de cada una de ellas? Son totalmente complementarias. Al pasar por todos los niveles profesionales jerárquicos de la medicina tengo una visión muy amplia de la sanidad y la atención. He trabajado como enfermero y como médico. También como gestor promoviendo la integración de los servicios sociosanitarios en hospitales y atención primaria, lo que me hace percibir que la visión

de enfermería y la médica son complementarias. Enfermería es más cercana al paciente porque los enfermeros están 24 horas con el paciente. El médico tiene una visión más alejada ya que da un diagnóstico y establece un tratamiento, pero el contacto lo tiene el enfermero.

De entre los distintos hospitales en los que ha trabajado, a la hora de elegir, ¿con cuál se quedaría? Esa pregunta es muy difícil. He trabajado en muchos hospitales muy diferentes entre sí, desde el Clínico de Barcelona, el hospital del Mar, también de esa ciudad, el de Manresa, el de Badalona y el de Figueras. La visión de un hospital comarcal a un hospital universitario de tercer nivel es muy distinta. Yo me quedo con un hospital parecido al de Ciudad Real u Hospital del Mar, porque existe una cercanía con los profesionales, se interactúa con ellos. En los hospitales de tercer nivel puede haber unos 6.000 trabajadores y es difícil contactar con ellos. El hospital de Ciudad Real se ajusta más a mi visión de la medicina. ¿Por qué decidió dejar el trabajo de doctor, que es una labor en la que se mantiene trato con los pacientes de forma muy directa, para dedicarse a un trabajo relacionado con la administración y la gestión?

Hace tiempo un amigo me recomendó la gestión por mi forma de ser. Me implico mucho en los problemas y las circunstancias y eso aporta la gestión, ya que los gestores no pueden actuar desde la distancia y el alejamiento de la realidad. En anteriores trabajos, ya como médico o como director de hospitales en Baleares, notaba falta de relación con el paciente en primer lugar y con jefes de servicio y de enfermería en segundo lugar. Ser gestor te permite planificar, seguir el desarrollo de los proyectos


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y a mí me gusta esa visión global que aporta. Pensé que ese papel puede aportar mucho en la sanidad, donde la labor de los gestores es necesaria y donde otros compañeros podían hacer mi labor asistencial

¿Cómo tomó la decisión de venir a Ciudad Real? ¿Conocía la provincia con anterioridad? ¿Qué aspectos destacaría?

Vine a Ciudad Real por una propuesta, por parte del director del SESCAM, el señor Luis Carretero, amigo y conocido; compartimos las mismas ideas sobre la visión de la atención al paciente. Conocía Castilla-La Mancha porque algunos de mis familiares, por parte de mi mujer, son de Hellín, Albacete, y también he viajado por las otras provincias, excepto Ciudad Real. Destacaría de Ciudad Real que como provincia es muy bonita, tiene paisajes interesantes y como ciudad es muy cómoda y cercana. He vivido en ciudades grandes como Barcelona, o Palma, de 400.000 habitantes, pero prefiero ciudades como Ciudad Real, que dan calidad de vida. Me sorprendió el poco legado antiguo que tiene y considero una pena su pérdida.

Ser gerente es un empleo que requiere una gran responsabilidad, ¿Podría decirnos que es lo más complicado de su trabajo?

Todos los trabajos tienen responsabilidad y les tengo el máximo respeto. Todos tienen su complicación, ya que la base del trabajo son las personas, y somos complicadas de por sí. Debes adaptarte a la persona que te está escuchando para que haya un entendimiento común. La complicación lleva en sí la satisfacción y eso es lo que a mí me engancha de mi trabajo, el poder contactar con la gente y hablar, el tener en cuenta los diferentes puntos de vista, opiniones y críticas; y así poder llegar a un consenso. La gestión en la sanidad es una de

las más completas, ya que incluye aspectos de hostelería, cocina, mantenimiento, la cuestión de la salud en sí, y esa variedad lo hace más complejo… pero es lo que apetece, es lo que te atrae.

Tal y como está la economía actual, ¿Qué opina de los recientes recortes establecidos por el Gobierno, y como cree que afectará a este hospital?

Las crisis son cíclicas, la actual es grave y profunda. La sanidad española es buenísima, es de las mejores que hay en el mundo y lo va a seguir siendo. Quizá se tendrá que hacer una revisión de algunos aspectos que no son los básicos, pero la sociedad debe estar muy tranquila porque la calidad asistencial no se puede replantear en el sentido de pérdida, se puede replantear dar la asistencia de otra manera, pero la calidad se tiene que mantener y mejorar, y en eso estamos. Que haya crisis no significa que vayamos hacia atrás, sino que deben replantearse las cosas. Eso significa que quizás haya que intervenir de forma ambulatoria en lugar de ingresar al paciente o que puede atenderle una enfermera, que tiene una gran

formación, y no un médico, con lo que mantenemos la calidad asistencial. La sanidad ha cambiado y va a seguir cambiando. Internet supuso un gran cambio ya que la información fluye. Hay cambios que

nos van a ayudar a la transformación. Respecto a cómo afectará al hospital y a nuestra atención primaria, reiterar que se hará con la máxima racionalidad, preservando la calidad que es el gran objetivo y valorando que hay que ajustarse a la realidad existente. Con la colaboración de todos, es decir, tanto de la sociedad como de los profesionales o directivos, trataremos de hacerlo de manera que no afecte en absoluto a lo básico e importante que es una sanidad de calidad. La transformación y el cambio son constantes en la sociedad y generan resistencia. Algunos, como el actual, están muy marcados y nos hará replantearnos las cosas. Creo que los niveles asistenciales de primaria, del hospital, de enfermería, de médicos, etc., se tendrán que replantear para enfocar de forma diferente su actividad.


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Pienso que las personas adultas merecemos recibir y mostrar un gran respeto a los demás.

Creo en la historia como ciencia,

como disciplina, que me sirva de

experiencia. Que me explique lo

que ha pasado y que me pueda

ayudar en mi vida diaria, ya que esta da muchas vueltas.

¿Ha conseguido su meta, realizándose como gerente, o, no descartaría ascender a un puesto superior en un futuro?

Nunca he perseguido ningún cambio. La vida me ha ido llevando a diferentes cargos. Lo que busco es que me atraiga mi trabajo, sentirme a gusto y ver qué puedo aportar en esa actividad. No me llama la atención el cargo en sí sino sentirme bien en él. Quiero que mi trabajo me llene. No me motiva ser gerente, director médico o subdirector, sino desarrollarme en el trabajo con independencia del cargo que ocupe. No busco ascender, y si la vida me lleva a asumir un cargo, bienvenido sea, con independencia del cargo que sea. ¿Cuál es su máxima aspiración?

Sin dudarlo, hacer bien mi trabajo, para lo que pongo mucha ilusión y mi inteligencia. Soy consciente de que unas veces se entenderá y otras no. Soy una persona muy familiar. Desde hace tres años y medio sólo veo a mi familia los fines de semana, y me ayuda mucho saber que mi entorno familiar me apoya, y los amigos están contigo. He estado trabajando en varios sitios: Figueras, Barcelona, Palma, ahora en Ciudad Real y mañana Dios dirá, porque la vida te lleva por diversos derroteros. Busco que mi conciencia esté tranquila sabiendo que hago todo lo que puedo para que las cosas salgan bien, aún sabiendo que en la vida no siempre salen como uno quisiera, pero ganas e interés no

faltarán. Creo que eso es lo principal en cualquier profesión, pero en un gestor aún más. Yo le digo a los directores generales que lo importante es que se puedan ir a dormir tranquilos porque están poniendo el máximo interés para que las cosas salgan bien, aunque no siempre las cosas como quisiéramos. Pienso que lo esencial es que la balanza sea mucho más positiva que negativa, eso seguro.

¿Podría contarnos alguna anécdota que le haya llamado la atención a lo largo de su trayecto profesional?

Explicaré una anécdota de no hace mucho tiempo, y que hace referencia a lo que no debe hacerse. A mí me gusta trabajar en equipo, con los profesionales. Algunas veces tienen unas ideas que compartes y otras no, o incluso aceptas nuevas propuestas de otros que no hubieras contemplado en un principio. Pienso que si una idea es mejor que la mía, la tomo, siempre que sea viable realizarla, porque no siempre es posible. La anécdota sería la siguiente: un director de alto nivel está reunido con tres profesionales, de alto nivel, de tres hospitales de España. Yo estoy también allí… y contemplo consternado que solamente era válido lo que decía él. Fue una enseñanza… de lo que no debe ser. Cuando estás con profesionales de valía que te están hablando de temas que conocen mejor que tú, tienes que escucharles. Si se

pueden ejecutar sus ideas, hacerlo, y si no se pueden llevar a cabo, admitir que tienen razón, pero que

en ese momento no puede ser. Lo que no debe hacerse es no escuchar a nadie y hacer las cosas como uno quiere. ¿Qué libro de cabecera tiene ahora? A mí me gusta mucho la historia. No la de fechas y nombres, que me enseñaron en la escuela, que no me aporta nada. Tengo tres libros. Uno en Figueras, sobre historia de España. Aquí tengo otro sobre historia de Cataluña y también estoy leyendo un libro que me regalaron en anatomía patológica, concretamente

el doctor Marcial García, sobre sistemas de información en los hospitales. También me estoy leyendo la última novela de Zafón. ¿Su música favorita? Me gusta el blues, el jazz, mezclada con algo de música clásica. Respecto a la música española soy de Serrat, me gustan los cantautores, empecé con Serrat y sigo con él.

Realización y Transcripción: Alumnado de Infanto-Juvenil y Pediatría. Coordinación y maquetación final: Carmen López, Mariví Tajuelo, Ramón Ramírez, Juan F. Gil.

Conoce tu hospital “La Mochila” Nº 2

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CONOCE TU HOSPITAL...

VISITA A LOS LABORATORIOS CLÍNICOS Hospital General Universitario de Ciudad Real

El 12 de diciembre de 2012 visitamos con nuestros alumnos las instalaciones de los laboratorios clínicos del Hospital General Universitario de Ciudad Real, acompañador por la Jefe de Servicio de Laboratorios Clínicos, la Dra. Pilar García-Chico Sepúlveda.

Algunos de los participantes en la visita, antes de comenzar.

Como reza el titular, en este número de la revista aprovechamos para describir la visita que realizamos a los laboratorios clínicos del Hospital General Universitario de Ciudad Real (HGUCR). Participaron tanto alumnos ingresados en el propio hospital como otros convalecientes en sus domicilios, de diferentes edades y etapas educativas, todos ellos atendidos por las profesoras y el profesor del EAEHD de Ciudad Real. También nos acompañaron una madre y personal sanitario.

Un poco de historia

Los actuales laboratorios de análisis clínicos son herederos directos de los que ya en 1977 existían en el Hospital “Nuestra Señora de Alarcos”, de C. Real. Entonces contaban con instalaciones y equipamientos de análisis clínicos, propiamente dichos, y microbiología y, paralelamente, existía otro servicio de hematología y banco de sangre. En los años ochenta se acometen diversas


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reformas y organizaciones que culminan con la Instalación Radiactiva, única en toda Castilla-La Mancha, siendo la referencia en técnicas de radioinmunoensayo. Los años noventa se caracterizan por un incremento de los profesionales que trabajan en los laboratorios y una mayor y mejor equipación. Finalmente, en 2005, y como consecuencia de la apertura del Hospital General de Ciudad Real, se acometió un gran proyecto al abrir el nuevo laboratorio, que se diseñó siguiendo los cánones de lo que se entiende como el laboratorio del siglo XXI, consolidando la automatización e incorporando la robotización en las distintas fases del proceso del laboratorio. Desde Septiembre de 1983 como jefe de sección y desde Diciembre de 1985 como jefe de servicio, el Laboratorio es dirigido por la Dra. Pilar Gª –Chico Sepúlveda.

Las instalaciones

El área física total del servicio de Análisis Clínicos es de 1200 m2, y comprende los siguientes laboratorios y salas: Inmunología, Bioquímica, Laboratorio de Urgencias, Gestión, Análisis Clínicos, Técnicas Especiales y Orinas, Punto de Extracción.

Algunos datos Antes de comenzar, la Dra. Gª-Chico nos comentó algunos datos que… ¡nos dejaron sorprendidos!

Datos estadísticos de los Laboratorios Clínicos del Hospital General Universitario de Ciudad Real (2011)

Pacientes atendidos

Número total de pacientes: 360.881

Procedencia de los pacientes atendidos diariamente (promedio):

Atención Primaria (19 Centros de Salud y Consultorios Locales): Consultas de especialistas: Consultas del propio Hospital:

TOTAL

800 300 200

1.300

Promedio de pacientes atendidos diariamente por el Laboratorio de Urgencias (procedentes del Servicio de Urgencias y Hospitalización):

350

Pruebas realizadas

En el Laboratorio de Urgencias: En las distintas áreas del Laboratorio (Bioquímica, Hematología,

Inmunología y Microbiología):

TOTAL

1.380.000

3.885.597

5.265.597

El comienzo de la visita: Laboratorio de Urgencias El día fijado para la visita nos esperaba a las puertas de los laboratorios la Dra. Pilar Gª-Chico. Eran las 16.00 h. Haciendo gala de su amabilidad y capacidad pedagógica, nos guió por las diversas


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estancias de los laboratorios, explicándonos las peculiaridades de cada una, contestando a las preguntas y presentándonos al personal que trabaja en ellas.

El primer espacio visitado fue el Laboratorio de Urgencias donde nos explicó cómo se reciben las muestras de las zonas de extracción del hospital y de los centros de salud cercanos. Las primeras llegan a los laboratorios a través de conductos totalmente automatizados; las segundas, a través de transportes especializados en contenedores refrigerados. Especialmente, nos llamó la atención la plataforma preanalítica, que a modo de cinta transportadora se encarga de hacer el registro, destaponado, alícuotas (pequeñas cantidades de muestra que se dedican a diferentes análisis) y clasificación de los tubos. ¡Impresionante! Además, y como puede suponerse, un laboratorio de análisis no puede descansar en ningún momento del día… ni ningún día del año. Por lo tanto, siempre hay personal de guardia para hacer frente a las emergencias o necesidades puntuales que puedan surgir. Aprovechamos, precisamente, para saludar a algunas de las personas que trabajaban en esos momentos de guardia en las instalaciones, como una facultativa bióloga y otra farmacéutica que, ofreciéndonos todo su tiempo y paciencia, contestaron cuantas dudas surgieron, tanto de los alumnos… ¡como de los acompañantes adultos!

Centrifugado de los tubos y preparación para los análisis La Dra. Gª-Chico nos enseñó también cómo se centrifugan las muestras de sangre, de modo que las células quedan en el fondo del tubo y la parte líquida (llamada plasma) arriba. Aprovechó la ocasión para enseñarnos cómo se extraen algunos de los lípidos que luego se analizan… Los lípidos son esas moléculas que nadie quiere tener en exceso: ácidos grasos (triglicéridos), colesterol… Otro dato interesante es que todas las máquinas y equipos del laboratorio están duplicados. El motivo es sencillo: si uno de ellos falla, siempre queda otro para continuar con la incesante tarea de análisis. Parafraseando al cantante de Queen, Freddy Mercury: “El show debe continuar… siempre”. Pudimos observar los potentes microscopios con los que se analizan las muestras de sangre, aunque la mayor parte de las técnicas ya están automatizadas: recuento de glóbulos rojos, blancos, plaquetas… ¡Que siempre aparecen en nuestros análisis!

Bioquímica, Orina y Técnicas especiales En estos laboratorios es donde se analizan sustancias como: lípidos (los temidos triglicéridos y colesterol, por ejemplo), urea, ácido úrico, hormonas… La Dra. Gª-Chico aprovechó la ocasión para explicarnos cómo extraer los lípidos para analizarlos. A más de un alumno le resultó curioso comprobar cómo se hacían cosas que todos damos por hecho cuando nos entregan los resultados de una analítica. También nos enseñaron cómo detectar si una persona tiene un determinado tipo de virus. Para ello se utilizan unas moléculas, llamadas anticuerpos, que reconocen a ese patógeno. La prueba es sencilla de comprender: si tenemos ese virus, los anticuerpos lo reconocen en nuestras muestras de sangre (u otro tejido) y la prueba da positiva; en caso contrario, el resultado es negativo.


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Plataforma preanalítica, robotizada y automatizada para agilizar el proceso de análisis.

Centrifugadoras para separar las células del plasma.

Una facultativa del laboratorio nos explica cómo se analizan las muestras (derecha) en presencia de la Dra. Pilar Gª-Chico (izquierda)

Microbiología Esta sección quizás es de las que más llamaron la atención, dada su vistosidad. En ella se analizan muestras humanas de lo más diverso (desde sangre y orina hasta heces, esputos, mocos, líquido vaginal y seminal, etc.) para detectar la presencia de microorganismos en nuestro cuerpo. Para ello, la muestra se cultiva en unos medios nutritivos determinados a una temperatura adecuada y se deja que pase el tiempo. Si hay algún tipo de microorganismo, crecerá y se podrá ver, tanto a simple vista como con el microscopio. Luego hay personas expertas que son capaces de identificar, según la forma, el tamaño, el color y el tipo de medio en que crece, el tipo de microbio que ha crecido. De este modo, pueden descubrirse microorganismos como las bacterias, los hongos y los protozoos. Durante la visita tuvimos la suerte de encontrarnos la Dra. Isabel Barba Ferreras, experta en Microscopia y Diagnostico de Enfermedades mediadas por Hongos, que nos estuvo enseñando


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muestras de hongos obtenidas de la piel y el cuero cabelludo (piel situada debajo del cabello) de un paciente, así como otras de bacterias de colores diversos y formas extrañas. Una de las cosas que más nos llamaron la atención fue la sala donde se llevan a cabo los análisis para detectar el bacilo de Koch, bacteria responsable de la tuberculosis (cuyo nombre científico es Mycobacterium tuberculosis). Dicha sala, como es lógico, está muy aislada y sólo puede acceder a ella determinado personal con unas medidas de seguridad rigurosas (protección de cara y cabeza, manos y torso, etc.).

Algunas muestras de hongos aislados de pacientes.

Microscopio para la observación de microorganismos patógenos.

Inmunología

Finalmente, visitamos el laboratorio de inmunología, quizás el más especializado, donde se realizan pruebas específicas para detectar alergias y virus que, como el del sida, pueden estudiarse a partir del análisis de ADN de pacientes supuestamente infectados. También, al menos hasta el año pasado, se llevaban a cabo los análisis de sangre para determinar si una persona podía donar médula ósea a determinados enfermos de leucemia.

En este laboratorio nos llamó la atención la presencia de dos aparatos: el termociclador de ADN y el citómetro de flujo.

Termociclador automático de ADN.

El ADN es la molécula donde están los genes de los seres vivos, los que contienen las instrucciones necesarias para la formación y el funcionamiento de los organismos. El termociclador de ADN es un aparato capaz de hacer millones de copias de una muestra de ADN (por ejemplo procedente de un virus) y luego detectarlo y analizarlo para saber si el paciente en cuestión posee ese virus. Esto es especialmente útil para detectar microorganismos patógenos que, a pesar de sus efectos, se encuentran en cantidades muy pequeñas dentro del enfermo. Por su parte, citómetros de flujo hay varios en el hospital y su funcionamiento resulta también increíble, casi de “ciencia-ficción”. Es


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capaz de hacer pasar las muestras de sangre por un tubito tan fino que sólo cabe una célula a la vez… y, conforme van pasando, ¡puede detectarlas, diferenciarlas por su forma y tamaño y contarlas! Aplicando técnicas adicionales, también puede discriminar entre unas células tumorales y otras, diferentes tipos de tejidos humanos…

¿Cómo trabajar en los laboratorios de un hospital? A lo largo de la visita, varios alumnos preguntaron cómo poder trabajar en el futuro en un laboratorio sanitario. La respuesta variaba según el tipo de puesto que se quisiera desempeñar en el mismo. Para trabajar como auxiliar o como técnico, es imprescindible finalizar los correspondientes módulos de Formación Profesional; como enfermero, cursar la carrera universitaria correspondiente; y como facultativo, alguna carrera universitaria de grado científica: farmacia, biología, química o medicina. En todos los casos se requiere también un periodo de prácticas en un laboratorio y unas pruebas de acceso (concursos y oposiciones) para obtener plaza. Las personas que contestaron a la pregunta coincidieron en algo básico: el camino no es fácil pero merece la pena. ¡Todas estaban entusiasmadas con su trabajo y animaban a los alumnos a seguir sus pasos!

Un par de anécdotas Aprovechando la ocasión, uno de los alumnos que participaron en la visita consultó los resultados de una analítica que se había hecho recientemente. Y, curiosamente, ¡allí estaba! O sea, que fue el primero en enterarse… ¡antes que su médico! Aunque sólo sea por una vez… Por otro lado, varios de los presentes, al contemplar los recipientes en los que estaban creciendo los “microbios” de los que hemos hablado antes, comenzaron a marearse… ¡menos mal que estábamos en un hospital rodeados de personal sanitario! La visita finalizó sobre las cinco de la tarde. Tras despedirnos de nuestra guía, la Dra. Pilar Gª-Chico, nos fuimos cargados con un montón de recuerdos, muchas curiosidades y un buen número de fotografías, algunas de las cuales os hemos mostrado en este reportaje.

Los participantes en la visita en compañía de una de las facultativas (extremo izquierdo de la fotografía) y de la Dra. Pilar Gª-Chico (a su lado)

Acontecimientos en imágenes “La Mochila” Nº 2

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Teatro

En esta sección queremos mostrar a través de las fotos recogidas algunos de los

momentos compartidos con los alumnos.

NAVIDAD EN EL HOSPITAL El día 23 de diciembre por la tarde la planta de pediatría se alegró de recibir

la visita inesperada de unos pajes muy especiales y un coro fantástico que trajeron alegría a los niños con un toque navideño. Se comenzó con una interpretación de teatro que tuvo lugar en la sala de

juegos, para más tarde escuchar los villancicos cantados por el coro. Finalmente se hizo un “pasapasillos” con la visita a las habitaciones.

La tarde se convirtió en divertida e ilusionante tanto para los niños como para sus familias.

Actuación organizada por la Hermandad del Prendimiento en colaboración con

el Ayuntamiento de Ciudad Real.


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Coro


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VISITA A LAS HABITACIONES


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Visita de los Concejales de

Educación e Infancia


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Los niños y niñas del hospital no podían

dejar de disfrutar de estas fiestas tan

arraigadas en Ciudad Real, por este

motivo, los alumnos elaboraron

antifaces, sombreros y cantaron

canciones carnavalescas, disfrazados

de piratas, brujas, payasos e indios. Por

unas horas se dejó a un lado la rutina

del hospital para pasar una mañana

divertida.


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Una tarde divertida con el guiñol

“Los animaLes deL mundo”

La Concejalía de Educación se ofreció a

colaborar con el aula escolar para la

realización de un guiñol y talleres

dedicados a los niños y niñas

hospitalizados, en el que también

participaron sus familias y el personal

sanitario. Todos pudieran disfrutar y

pasar una tarde estupenda.

Se comenzó con un teatro de títeres

“Los animales del mundo”, conocimos

animales de distintos continentes de

una manera divertida y amena. Se

continúo con un taller de pintura y

máscaras donde los participantes se

disfrazaron de su animal preferido y se

finalizó con bailes al ritmo de la

música.

GUIÑOL


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TALLERES


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El 23 de abril se celebra el día del libro,

como no podía ser de otra manera, en el

hospital también participamos en este

evento. Se realizaron dos actividades, un

encuentro en la planta 2ª, en la unidad de

pediatría, donde se organizó un espacio

con un entorno apropiado, ahí se llevaron a

cabo lecturas de diferentes textos a cargo

de alumnos, profesores del aula, familias y

personal del hospital. También contamos

con la participación de una alumna a través

de video conferencia.

En la Unidad Hospitalización de Salud

Mental Infanto Juvenil se realizó un taller

de marcapáginas y lectura de citas sobre

los libros y la lectura de personajes

famosos.


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Selección y maquetación: Carmen López Muñoz

Déjame que te cuente “La Mochila” Nº 2

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DÉJAME QUE TE CUENTE… En la imaginación de nuestros alumnos conviven experiencias, ilusiones

y sueños, solo hay que mostrarles el camino de la escritura para que nos

sorprendan con sus historias.

Montaje y selección: Carmen López Muñoz

EL NIÑO ABANDONADO

Erase una vez un niño, Antonio, que fue abandonado en un campo por que no le querían sus padres.

Un día se lo encontró un granjero que tenía tres hijas. Las niñas se llamaban Juani, Felisa y Mari Carmen.

A Antonio lo acogieron, con mucho cariño y le aceptaron desde el principio.

El niño empezó a crecer y ayudaba a su padre en la granja por que le gustaba trabajar con los animales. A Antonio lo que más le gusta era montar a caballo. En la granja tenían caballos, cabras, patos, palomas etc.

Pero un día viajaron al pueblo para comprar cosas y sus padres lo vieron, lo reconocieron y el niño también reconoció a sus padres.

Sus padres quisieron de nuevo al niño pero el niño no quería irse con sus padres y se quedó con el granjero.

Todos los sábados se iban con los caballos a pasear por el campo.

Y fueron muy felices. Juan Manazas Vázquez

Yo soy Bogdan y tengo 9 años el 25 de mayo voy a cumplir 10 años. He tenido un perro que se llamaba Tobi pero me lo robaron. Soy de Rumania y he venido aquí, a España. Vivo en Villarrubia de los Ojos desde hace 6 meses. Os voy a contar cosas de mi país. Las calles de Rumania son muy largas y tienen muchas piedras. Tengo 2 bicicletas una nueva y una vieja. La escuela es grande y tengo muchos amigos. Mi pueblo se llama Caras Severin. Bogdan Percea , 9 años 2 de marzo de 2012

6º primaria


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HISTORIAS EN EL HOSPITAL

Mi historia en el hospital empezó

el viernes santo y hasta ahora

los médicos me han dicho que

estoy bien y a lo mejor me

puedo ir a casa os voy a contar

lo que me paso empecé en mi casa

ha inventar cosas porque yo quería

salir de cofrade en semana santa

y mi hermano mayor me estuvo

diciendo que no iba a salir

entonces desde entonces empezó

mi historia a inventar cosas

Como por ejemplo: que le había

quitado dinero mi hermana

pequeña a mi hermano mayor

entonces mi madre desde

entonces me trajo y aquí estoy

con ganas de irme a mi casa y me

estuvieron haciendo pruebas.

Sheila María Rodríguez Navarro.

13 años. Abril 2012

Hola, me llamo Miguel Ángel. El

sábado vine a urgencias debido a que

no podía andar apenas, tenía muy

hinchadas las rodillas y tenía muchos

picores. Pasé en la cama de

observación una noche entera. Ese

día lo pasé un poco mal porque los

niños no paraban de llorar y estaba

muy aburrido. Luego por la mañana

vino un médico de pediatría para

observarme y valorar si me ingresaban

o no, al final dijo que si y tuve que

esperar hasta que hubiera cama libre.

Compartí habitación con un niño

llamado Miguel. Allí pude descansar

mas porque no había niños llorando.

Luego mi madre me trajo el portátil y

estuvimos entretenidos con él hasta la

hora de dormirnos. La noche fue

buena porque dormí mucho.

Hoy día 31 de enero estoy más

entretenido porque he descubierto un

sitio en el hospital de actividades,

donde estoy escribiendo esto. El aula

escolar. Aquí también hay cole.

Miguel Angel

1-2-2011


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Hola me llamo María Luisa

Molina Céspedes y estoy

ingresada aquí en el hospital

en la segunda planta de

pediatría. Tengo la hormona

del crecimiento muy pequeña y

no cojo casi peso pero gracias a

los médicos y a las auxiliares

estoy mejor y estoy cogiendo

más peso y ahora no puedo

salir de la habitación por q

tengo un virus, pero me voy a

ir pronto a casa con mis

abuelos y mi hermano que

tendrán ganas de verme. Yo

deseo ver a todos mis

familiares.

Mi mamá tiene que descansar

un poco porque está muy

cansada, quiere que me ponga

buena para poder irme a casa y

estar todos juntos.

Desde que nací estoy así. Sin

poder coger casi peso pero ya

me he recuperado. Les doy las

gracias a todos los médicos

tanto los de urgencias como a

los de planta espero no tener

que volver más por aquí y

también espero que todos los

niños y niñas se pongan buenos

y se puedan ir pronto a casa.

Un beso muy grande para todos

los niños y niñas del hospital.

María Luisa Molina

Céspedes

1º ESO. Abril, 2012

Hola soy Rodrigo y tengo

7 años.

Yo tengo diabetes, cuando

tienes diabetes es que se te

rompe el páncreas. El

páncreas te da insulina, y si

no tienes insulina te la ponen

por fuera.

Ya he aprendido a pincharme,

yo solo con un bolígrafo que

tiene una aguja muy pequeña.

Rodrigo Collado Díaz

2º Primaria

Jueves, 29 de marzo de 2012


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CONSEJOS DE ALBA

Quiero deciros que la salud es

muy importante, porque si no te

cuidas podrías enfermar u

otra cosa peor, por ejemplo: yo,

Alba María me han operado

de vegetaciones, es decir que

no puedo respirar por la nariz

y respiro por la boca a veces de

respirar por la boca me pongo

mala.

Yo que tú, si a ti te ocurre lo

mismo, intentaría respirar por

la nariz y sonarme todo el

rato.

Alba Mª Hernández Abellán

6º Primaria.

30 – mayo – 2.012

PARA VOSOTROS

Diréis por qué escribo esto es porque

me gusta escribir y a demás no tengo

otra cosa que hacer. Ojala y no os

pongáis malitos porque te aburres

muchísimo, pero hay unas

profesoras que te se enseña mucho y

son muy buenas. El aula escolar está

en la planta 2.

Otra cosa muy importante, es la salud,

es lo más importante del mundo.

Porque sin la salud te pones muy

malito. Hay que hacer caso a los

médicos y enfermeros para que te

curen y no estar malito aunque hay

veces que te duela cuando te pinchan,

pero luego se pasan, después te

pones bueno y otra vez a jugar con tu

compañeros.

Bueno eso todo por hoy. Porque

aunque tu creas que nunca te vas a

poner bueno algún día lo harás, en

una semanita o antes.

Adiós un beso a todos y que no os

pongáis malitos.

Carmen Turrillo Aranda. 6º de primaria. 30-05-2012


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PENSAMIENTOS

El motor de la vida,

La esperanza y la

Ilusión del ser humano

La grandeza de la vida

En deseos, sueños,

Desbordados sentimientos

La pasión, el aprecio,

El cariño aliados

Muestran en conjunto

El poder de un

Corazón, corazón que

Late cual colibrí

Desbordado elevaban

El amor y la vida

Que te cubren con

Su cálido manto

Corre por tus venas

Nunca lo olvidaras

Aquella época de tu

Vida en la que

Soñando podías volar,

Rozabas el cielo y

Tu alma era libre,

La vida, precioso

Tesoro que para ti

Es tu aljibe donde

Bebes el agua de

La ilusión, ilusión

Por la brisa que

Revuelve

Tu pelo,

El sol que calienta

Tu piel, el agua

Anima tu ser

Cuando miras

La luna llena

Piensas

En él.

Amanecer ya

lo sabes. Recuerda

tu niñez.

Vuela libre

Canta al viento,

Lucha contra el frio

Y te calienta

Con su aliento,

Surgido de un

Ideal, un ser,

Un alma y

Un corazón

Sirve de consuelo.

Incluso en un

Acto desgarrador

Es la vida, es

La ilusión, esta

Vez se reencarna

En libertad de

Expresión.

Paula

3º ESO

17-02-2012


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La princesa Ana era una princesa

buena y cariñosa.

Un día se quiso casar con el príncipe Jesús, pero entonces a la

princesa la secuestraron y se la llevaron a un castillo que estaba en

Francia. El príncipe sabía que ella estaba allí y fue a rescatarla.

Por el camino se encontró con una bruja y ésta le dio una pócima que

le hizo dormir. La bruja mala fue a matar a la

princesa pero el príncipe que estaba muy triste llegó a tiempo

para matar a la bruja. Los príncipes se casaron y tuvieron un hijo que

se llamaba David.

El bebé fue hechizado por un veneno, pero no consiguieron que

le hiciera efecto. La princesa se murió y el príncipe

se casó con otra princesa. David quiso ser piloto para viajar a

New york y a otros muchos

lugares. La princesa Teresa, su

madrastra tuvo dos hijos más:

Maura y Raúl. Maura era rubia y buena y Raúl

gordo y feo. A los tres hermanos les gustaba

jugar al Monopoly de Srek, iban al parque a jugar en el tobogán y en

el castillo saltaban a la comba. Los tres niños fueron a París con

sus padres, visitaron la torre Eiffel, la catedral de Notre Dame, la

opera, el museo del Louvre y la Madeleine.

Fueron a comer al restaurante chef Julien y después al hotel a

descansar que se llamaba Ville de

París. Pensaron que les gustaba mucho

viajar y que cuando fueran mayores recorrerían el mundo para

vivir muchas aventuras.

María José Merinero Carretón

5º E. Primaria (10 años)

Colegio Azorín (Argamasilla de Alba)


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Había una vez una familia muy

pobre que vivía en un barrio

muy pobre y numeroso. Ana

era la más pequeña de todos sus

hermanos. Desde pequeña su

gran sueño era llegar a ser una

gran bailarina pero, no tenía

grandes posibilidades y además

sus padres no estaban de

acuerdo con todo esto.

Su hermano mayor, Sebastián,

tenía 18 años y le tenía mucho

cariño a su hermana pequeña

por eso le quería ayudar.

Después de dos meses,

Sebastián consiguió trabajo y se

iba a trabajar sin que lo sepan

sus padres.

Luego, lo apuntó a cursos de

baile y llegó a ser una de las

mejores

bailarinas. Los profesores de

baile pensaban apuntarla a

competiciones y le prometieron

que la ayudarían con todos los

gastos. Compitió contra muchas

concursantes y ella fue la

ganadora que quedó en primer

lugar. La verdad es que fue una

gran animación para seguir

adelante con todo esto.

Los profesores la animaban

mucho, y querían hablar con

sus padres pero, ella siempre lo

negaba.

Al final, les hizo una sorpresa a

sus padres y se alegraron

muchísimo y con todo ese

dinero que había conseguido

Ana, la familia se volvió rica.

Daniela, 4º ESO

23 /03 / 2012


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se día estábamos muy nerviosos, pero a la vez contentos por hablar con Moilim. Estuvimos hablando

uno por uno, y como estábamos nerviosos pues repetíamos lo mismo y una de nuestras amigas se inventó una poesía muy bonita. Bueno al principio no podíamos vernos por los problemas de conexión, pero al final pudimos. Le hicimos muchas preguntas como: ¿qué tal en el hospital? ¿Te aburrías? ¿Te dolió la operación?... Ella nos respondía, y tenía muchas ganas de hablar con nosotros y decirnos muchas cosas pero no teníamos tiempo. Al final del videochat también hablaron con Moilim Gema, y Freddy pero también Mª Sierra. Ella también nos contaba que hacía lo mismo que nosotros, la misma tarea, los mismos exámenes… y que sus profesoras Mariví y Carmen eran muy buenas. La queremos mucho y la echamos mucho de menos.

Alba Mª Alises Zamora 5º EP. CC Santa Rosa

Hoy hemos visto a Moili por webcam, me ha encantado verla después de muchos días. Le hemos preguntado muchas cosas. Una pregunta fue qué tal estaba y nos dijo, que estaba bien pero que dentro de varios días, volverá al médico. Después dijo, que pasar un día en el hospital era bastante aburrido. A continuación le pregunté que si la enchufaban a la

máquina, y me dijo que no. Nos presentó a una profesora suya que le daba clase en su casa, ella se llamaba Mariví. Y finalmente decía que el riñón, era de una niña que tenía 7 años. Gracias a ese riñón y a esa operación Moili ha podido hacer varias cosas que antes sin ese riñón no podía. Carla Zamora Sánchez

5º EP CC Santa Rosa

E


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Erase una vez, un niño llamado Alejandro que pintaba muy bien y de mayor quería convertirse en un famoso pintor, estaba todo el día pintando. En el colegio, Alejandro también pintaba y guardaba sus dibujos en una funda de plástico para cuando llegara a casa enseñárselos a sus padres. Cuando salía del colegio unos niños de su clase que eran muy crueles le pegaban y abrían su mochila cogiéndole los dibujos para rajárselos y tirarlos a una papelera. El niño pintor empezaba a llorar porque le habían roto sus pequeñas obras de arte, los compañeros se reían de él y Alejandro se marchaba a casa llorando desconsoladamente. Cuando llegaba, saludaba con un hola casi imperceptible a sus padres y corriendo, subía a su habitación, dejaba caer su mochila en el suelo y se tumbaba en la cama a llorar, refugiándose en la almohada. Su madre siempre abría la puerta despacito, entraba en su habitación y se sentaba en la cama para hablar con él. Intentaba consolarlo acariciándole la espalda, Alejandro inmediatamente buscaba refugio en los brazos de su madre y la abrazaba llorando, ella le preguntaba: “¿Qué te pasa, hijo?”, y él nunca le decía la verdad, no quería que su madre se preocupara y le mentía diciéndole que se había caído, que no llevaba hecha la tarea, que se le había dado mal un examen o cosas parecidas. La madre, triste porque veía a su hijo llorar decía para consolarle: “No te preocupes, cariño”. Pero en el

fondo, sabía que su pequeño le ocultaba el motivo verdadero del llanto. Al día siguiente el pequeño artista se levantaba, no hacía nada más que pensar si hoy al salir del colegio le iba a suceder lo mismo que todos los días. El niño se marchaba a clase asustado. En la hora del recreo buscaba un rincón alejado y se escondía para que no le vieran sus compañeros, sacaba sus acuarelas, su pincel, su papel y dejaba que su imaginación y sentimientos guiaran su mano a través de las pinceladas que iban dando forma a su creación. Cuando sonaba el timbre que daba fin a ese momento de tranquilidad, guardaba su gran tesoro en la mochila con la esperanza de que esos niños crueles no lo descubrieran esta vez. Al salir del colegio los compañeros volvían a registrar su mochila y desafortunadamente lo encontraban de nuevo, se mofaban de Alejandro, sus lágrimas volvían a rodar por sus mejillas y su dibujo acababa roto en la papelera. Alejandro llegaba a casa y su madre le preguntaba con la esperanza de que hoy hubiese sido diferente: “¿Qué tal en el colegio, hijo?”, el niño intentado no llorar decía con una voz débil:” Bien mamá, me voy a mi habitación porque no tengo mucha hambre”. Subía corriendo por las escaleras buscando refugio en su habitación. Se sentaba en el suelo y empezaba a ver los dibujos que no le habían roto.


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Una tarde, mientras buscaba información en internet sobre un trabajo que debía hacer para plástica, encontró por azar la convocatoria de un concurso de arte para convertirse en un gran pintor .El periodo de recepción de trabajos terminaba en un mes, se celebraba en Madrid. Alejandro sintió una gran ilusión, bajó corriendo las escaleras y dijo:” Mamá, me puedo apuntar a un concurso que hay el próximo mes en Madrid”. Su madre le preguntó: “¿Para qué es ese concurso?” y el niño le dijo: “Es para convertirse en un pintor famoso”. La madre al ver a su hijo tan entusiasmado le dijo que si, el niño se puso muy feliz. Ya era el día del concurso y Alejandro estaba muy nervioso porque participaban muchas personas. Alejandro había pintado un cuadro, con la escena de él, cuando salía del colegio y sus compañeros le rompían los dibujos. No había podido evitar, plasmar ese momento tan temido, cuando el timbre sonaba y él protegía su pequeña obra de arte abrazando su mochila. Ya era el momento de decir los ganadores. -El tercer premio es para María Navarro y su cuadro Excursión en el campo. -El segundo galardonado es Víctor Fernández con su obra Mi abuelo. -El primer premio es para Alejandro García y su cuadro Al salir de clase.

Alejandro muy emocionado subió al escenario a recoger su diploma y dijo unas palabras: “Muchas gracias a todos por hacerme pasar este día tan feliz. En este cuadro está reflejada mi propia historia, cuando salía del colegio y mis compañeros me destrozaban los dibujos que hacía”. Alejandro bajó del escenario, abrazó a sus padres y dijo: “Mamá, cuando venía llorando del colegio no era porque me había caído o porque no llevaba hecha la tarea, ni tampoco era porque hubiera suspendido, venía llorando porque mis compañeros de clase me rompían los dibujos que hacía y me pegaban. Yo no te decía nada para que no te preocuparas”. La madre empezó a llorar y estrechó a su hijo en los brazos como tantas veces lo había hecho. Poco después de que Alejandro llegara a casa, llamaron al timbre, fue a abrir la puerta, sus compañeros estaban ahí, de pie, unos se escondían detrás de otros, avergonzados y temerosos, querían pedirle perdón, le dijeron, con los ojos llenos de lágrimas:” No imaginábamos que esos dibujos que pintabas fueran tan importantes para ti”, Alejandro dijo: “Os perdono”, se hicieron amigos. Alejandro por fin, cumplió su sueño: ser un gran pintor.

Noelia Díaz Madrid. 2º ESO,

Abril 2012


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Bilal Baldaoui. 2º Primaria Abril, 2012


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Mi nombre es Nuria, soy la

mamá de Nazaret, una

paciente de éste hospital, de

solo 3 meses, afectada por la

bacteria de la tosferina

desde los 20 días de vida.

El día 25 de abril cambia

todo, pues me avisan las

profesoras de éste hospital,

que se va a realizar una

actividad en el aula de juegos “UN TEATRO DE TÍTERES”. La obra se llamó “LOS

ANIMALES DEL MUNDO”,

estuvo genial, traje a mis

hijos para que también

disfrutaran del evento.

Rieron muchísimo ¡que digo

rieron! nos reímos muchísimo,

allí participaron también los

más pequeños, protagonistas,

indudablemente de tan

original actividad.

Destaco la originalidad, la

diversión, la creatividad y

encima aprendieron la

variedad de animales que hay

en nuestro planeta y cuales

destacan más en cada

continente.

Fue una tarde muy divertida,

cuando terminó la actuación

estuvieron bailando, luego

pintaron y para terminar los

maquillaron ¡como unos

verdaderos leoncitos! Seguro,

seguro esa noche, más de uno,

fueron en sus sueños alguna

enorme tortuga… o un

hermoso tucán.

NURIA QUIRANTE SEGURA (madre)

25 – abril – 2.012


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La quimioterapia

La quimioterapia es un

tratamiento que se le da a las

personas que tienen cáncer

como yo, es un tratamiento

muy agresivo que hace que

se te caiga el pelo, que tengas

angustia, vomites, que tengas

fiebre y muchas cosas más.

Yo, gracias a ese

medicamento, me he curado

y aunque me ponía un poco

malita ha merecido la pena y

ahora estoy muy recuperada,

ya casi puedo hacer vida

normal y dentro de muy poco

podré ir al cole.

Andrea Díaz Rodríguez

11 años.

15- mayo-2012


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LA BRUJA QUE

ESTROPEABA LOS

SUEÑOS

Había una vez una bruja que no

respetaba los sueños y a veces los

destruía.

Una vez todo el pueblo se fueron a

la casa de un científico loco a 2 Km.

del pueblo y le dijeron todos:

“¡AYUDANOS!”

Exclamó todo el pueblo en una nube

de gritos.

El científico, con la cabeza

vibrando, les ayudaría a parar a la

bruja. Dijo que tardaría una semana

entera pero a nadie le importó.

Después de una semana le faltó un

ingrediente muy arriesgado, el

pensamiento de una persona.

Todos fueron a la plaza mayor del

pueblo y como nadie se decidía

lo hicieron por votación, hasta las

moscas fueron. Al día siguiente se

hizo el voto final y el alcalde dijo: “

el que va dar su mente va ser...” Y

ahí se quedó. Todos fueron a ver el

papel que decía: ´”alcalde”.

Cuando todos lo vieron fueron a la

casa del científico y cuando el

científico colocó el pensamiento del

alcalde en la máquina se puso a

funcionar.

El científico se fue a la

montaña donde estaba la bruja.

Buscó y buscó y al final la encontró.

Le dio un rayo a la bruja y la bruja se

metió dentro del pensamiento del

alcalde. La bruja sólo veía puntitos

negros y cuando los miraba mejor se

estaban convirtiendo en un mar con

calamares. En el fondo se veía un

pueblo que era igualito que el suyo.

Al ver que sus sueños eran tan

bonitos, pensó que no debía

destruírselos.

Luego, cuando salió del

pensamiento, se fue al pueblo y allí,

con sus poderes mágicos se

entretuvo en meterse en los

pensamientos de los demás, y a

algunos, hasta los sueños que en

realidad eran pesadillas, los

convirtió en bonitos sueños. Al ver

que todos tenían unos sueños tan

bonitos, tan preciosos y tan

queridos, pensó que ya no los tenía

que destruir.

Al final la bruja se presentó en la

plaza mayor y les dijo: “Ya no les

haré nada a vuestros sueños.”

Y todos celebraron una fiesta.

FIN

Miguel Ángel Galán Díaz

3º E.P. Abril 2012

http://www.google.es/imgres?hl=es&biw=1024&bih=537&gbv=2&tbm=isch&tbnid=noJlZMZ7r-aTeM:&imgrefurl=http://elrinconmagicodemonika.blogspot.com/2008/10/por-qu-son-malas-las-brujas-poema-de.html&docid=MKaaTiHYkcMb8M&imgurl=http://2.bp.blogspot.com/_emJ2eJiq8VA/SPEIfMGiwdI/AAAAAAAAB2U/bIuIZJFDwCg/s400/bruja-volando-.jpg&w=400&h=373&ei=r6fLT6bGJY200QX7iZm4AQ&zoom=1&iact=hc&vpx=745&vpy=106&dur=671&hovh=217&hovw=233&tx=153&ty=106&sig=110240663440748649831&page=2&tbnh=168&tbnw=181&start=11&ndsp=14&ved=1t:429,r:13,s:11,i:190


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Noelia Díaz Madrid. 2º ESO Abril, 201

LA PRIMAVERA


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Selección y montaje de “Pequeños Escritores”: Mariví Tajuelo

Nuestros reportajes “La Mochila” Nº 2

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El Ceip Almirante Topete de Tomelloso organizó unas Jornadas de Sensibilización

del cáncer infantil, con una amplia propuesta de actividades para los diferentes

cursos, finalizando el 15 de febrero con la celebración del Día del Cáncer Infantil.

La Directora del Centro, Belén Cepeda, se puso en contacto con nuestro Equipo y se

diseñaron algunas actividades para participar en las Jornadas.

El día 10 de febrero se realizó una conexión entre el Aula Hospitalaria y el Colegio.

Participantes: Eloisa Fernández (Supervisora de la Unidad de Pediatría), Ramón Ramírez (Profesor del EAEHD),

Mariví Tajuelo (Coordinadora del EAEHD), varios niños del Aula Hospitalaria, la Directora, Belén Cepeda, varios

Profesores y los niños del colegio Almirante Topete de Tomelloso.

VIDEOCONFERENCIA DESDE EL AULA HOSPITALARIA

DE CIUDAD REAL

PARTICIPACIÓN EN LAS JORNADAS DE SENSIBILIZACIÓN SOBRE CÁNCER INFANTIL

ORGANIZADAS POR EL CEIP ALMIRANTE TOPETE DE TOMELLOSO


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Se explicó cómo funciona la planta de pediatría, los profesionales que la integran y

cómo se trabaja con los niños hospitalizados, respondiendo a las preguntas formuladas

desde el colegio. Los niños hospitalizados asisten a clase realizando actividades curriculares en la primera parte

de la mañana y talleres en la segunda parte.

Terminó con una calurosa despedida desde el colegio Almirante Topete.


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LOS PADRES DE UN ALUMNO RELATAN

SU HISTORIA

Hablo de un grupo muy grande de

voluntarios (Cruz Roja, Asociación Infantil

Oncológica, Save the Children, etc, ) iban

cada tarde para realizar tareas de juegos,

manualidades, entretenimientos de todo tipo, o simplemente para hablar.

En el hospital hay colegio y

aunque parezca un rollo, es lo

que más ayuda a llevar esta

enfermedad.

Pero, afortunadamente, todo se

solucionó de la mejor manera y

ahora Eduardo está

completamente curado.

Somos los padres de tres hijos: el mayor

se llama Sergio y tiene 15 años (está en

4º de la E.S.O.), el mediano se llama

Eduardo y está en 6º de Primaria (tiene

11 años) y la pequeña se llama Nuria,

tiene 7 años y está en 2º de Primaria.

La historia de nuestra familia empieza a

cambiar un poco, bueno un poco

bastante, un 22 de diciembre de 2008,

hace ya tres años y pico (entonces

nuestros hijos tenían 12, 8 y 4 años).

Todo comienza un día en víspera de

vacaciones de navidad, justo el día en

que se entregaban las notas del primer

trimestre. Aquel día llevamos a

Eduardo al médico porque nos

habíamos dado cuenta de que el niño no

tenía la vitalidad que acostumbraba. Lo

veíamos más cansado que de costumbre

y con mucha desgana. Estábamos

preocupados

porque veíamos

que algo no iba

bien. Pero

pensábamos que

podría tratarse

de algo de

anemia o que

podría estar

incubando algún virus o algo parecido.

En ningún momento imaginamos ni por

lo más remoto que pudiera tratarse de lo

que en realidad se trató.

El médico fue claro y no se anduvo con

rodeos, aunque eso sí, de una forma

muy delicada nos dio la noticia.

Eduardo tenía: leucemia.

La leucemia es un tipo de cáncer. En

realidad es cáncer en la sangre.

Cuando el médico habló con nosotros,

ya había hecho los preparativos

necesarios para hacer el traslado a un

Hospital de Madrid. En aquel momento

mi hijo tenía ocho años recién

cumplidos. Todavía estaba cambiando

los dientes de leche y todavía era un

niño que acababa de recibir sus notas

del primer trimestre de 3º de Primaria, a

cuya entrega no pude asistir porque fue

esa misma tarde cuando empezó todo.

¿Quién nos lo iba a decir? Al día

siguiente se entregaban también los

Premios del Concurso de Cristmas del

Cole en la

Fiesta de Navidad y, casualidades de la

vida, él era uno de los ganadores.

Tampoco lo pudo recoger. A esa hora

ya estaba en una cama de

hospital empezando una

historia que él ni imaginaba.

Al principio fue duro. No

sabíamos muy bien a lo que nos

enfrentábamos pero sí teníamos

muchos temores porque la palabra

cáncer asusta y mucho. Todo eran

dudas, todo eran preguntas y miedos.

Pero, gracias a mucha gente, poco a

poco nos fuimos contestando a

algunas de las preguntas.

Y cuando digo mucha gente pues hablo

de mucha gente que ahora recuerdo y

que me han acompañado durante todo

este tiempo.

Después conocimos a mucha más gente

que iban apareciendo día tras día por la

habitación. Al principio

rechazas todas estas cosas

porque parece un poco absurdo

estar jugando cuando tenemos

lo que tenemos encima. Pero,

un día de repente, llaman a la

puerta de la habitación y resulta que es

un payaso disfrazado de médico que,

aunque tú no quieras, te hacen reír sin

parar. Son los Doctores Sonrisa.

Vienen cada jueves y se les espera con

impaciencia.

Todo esto ocurre por las tardes, pero ¿y

por la mañana? Pues veréis, por la

mañana los chicos se levantan, se

pesan, se asean, las analíticas, la

temperatura, la tensión, el desayuno y si

no hay ninguna prueba especial ni

ninguna visita a quirófano, pues se

empieza con la medicación, y… al

colegio.

Al poco de estar ingresado, el médico

nos dijo que Eduardo necesitaría un

trasplante de médula ósea. La médula

ósea es la encargada de fabricar la

sangre y la de Eduardo se había vuelto

un poco loca. Por lo que era necesario

buscar otra que hiciera bien su trabajo

para que no produjera más células

malas. Para eso les hicieron las pruebas

a sus hermanos y tuvimos la gran suerte

de que su hermana de 4 años (que tenía

entonces) era compatible con él.

Eduardo perdió el pelo, las cejas y

hasta las pestañas, tuvo momentos

muy duros. Se sometió a

interminables ciclos de quimioterapia

y recibió radioterapia por todo el

cuerpo. Lo pasó mal, todos lo

pasamos mal.

En el verano de 2009 ingresaron a

Nuria en la habitación de al lado y a

Eduardo le hicieron el trasplante.

Después vino un tiempo muy difícil y

muy largo. Pasó una temporada larga

completamente aislado y después de 45

días le dieron el alta. Pero ahí no acabó

todo. Las cosas se complicaron después


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Desde entonces hasta junio de

2011 ha sido atendido por el

Equipo de Atención Educativa

Hospitalaria y Domiciliaria de C.

Real.

y tuvo que volver a pasar por el

Hospital en varias ocasiones.

Han pasado ya tres largos años de

todo esto y a Eduardo le ha crecido el

pelo y mucho, ha vuelto a su colegio,

juega en un Equipo de Fútbol Sala, sale

con sus amigos, ha hecho excursiones,

y en fin… hace las mismas cosas que

cualquier niño de su edad.

Hoy han venido tres compañeros a casa

para hacer un trabajo de “Cono” y lo

mejor de todo es que son los mismos

compañeros que tenía en tercero cuando

cayó malito. Los chicos lo han tenido

presente siempre. Su profesora se

encargó de que no pasara ni un solo día

sin que lo recordaran al principio de

cada mañana. Le mandaban toda su

energía desde el cole hasta el hospital

y aunque estábamos a 200 kms. de

distancia, era taaaaaaaaaan fuerte la

energía que, de verdad, os prometo,

que le llegaba.

En enero de 2009 solicitamos a través

del colegio el apoyo educativo

domiciliario, para que Eduardo pudiese

tener un profesor en casa y continuar

con su curso.

Varios profesores del Equipo le han

dado clase en estos años. También

venía a casa a darle clase su tutora y la

profesora de inglés.

Más adelante, cuando estaba en

casa, se conectaba con su clase a

través de ordenador e Internet. Veía a sus “compis”, y ellos lo

veían a él. Escuchaba la

explicación de sus profesores y

hacía los ejercicios. Así daba

algunas materias desde casa y él

participaba como uno más. Esto le

ayudó mucho, pero que mucho.

¿Imaginaos si Eduardo no hubiera ido

al colegio en el “hospi”?. ¿O si no

hubiera tenido profesor en casa? Pues

ahora no sería un chico de 6º, sino que

sería un chico de 11 años en 3º de

Primaria ¡qué mal!... después de todo lo

pasado, encima que te dejen con los

“pequeñajos”. Pero afortunadamente no

ha sido así. Está en 6º. El curso

próximo irá al Instituto y está

sacando unas notas fabulosas.

Está hecho un campeón.

Todo se puede ver muy negro,

pero al final del túnel hemos visto

la luz y hemos intentado mirar

siempre en esa dirección. El tiempo

puede ser más o menos largo, pero

¡estamos aquí! Y si estamos será por

algo.

Queremos deciros además que,

vosotros, podéis hacer mucho por

vuestros compañeros que ahora lo

están pasando mal ¿Cómo los podéis

ayudar?

Pues creemos que lo que el niño

enfermo necesita es precisamente que

se le trate como uno más, con los

cuidados que necesite, por supuesto,

pero siempre desde el respeto y el

cariño.

Él o ella tienen que saber que estáis

ahí, que estáis para lo que os necesite.

Pensad que pronto estarán con

vosotros en clase como si tal cosa.

Todo nuestro cariño y

¡mucho ánimo!

Maxi y Marisol

15-2-2012

Nosotros como padres hemos

querido participar en estas

Jornadas de Sensibilización y lo

que queremos transmitir es un

mensaje de esperanza para

todos.


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AFANION organiza la participación de ANDREA, alumna de nuestro

Equipo para la lectura del MANIFIESTO, a través de

videoconferencia, desde el Hospital Niño Jesús de Madrid.

uando leí el manifiesto estaba un poco nerviosa pero lo leí bien,

muchos niños me estaban viendo a través del ordenador pero yo

aun así, estaba nerviosa por leerlo.

Cuando terminé de leer me tranquilicé mucho de saber que había terminado

y que había merecido la pena, porque muchas personas hasta que no lo ven

no lo creen, y yo he servido para que todo el mundo sepa lo que es tener

cáncer.

Andrea Díaz

Coordinación y maquetación: Mariví Tajuelo Rodríguez-Palancas.

C

LECTURA DEL MANIFIESTO


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TARDES DE MAGIA Y PAYASOS En el Hospital General Universitario de Ciudad Real

Anestesio, el Doctor Nillo y el Doctor Menta están desarrollando el proyecto “Hospital

Mágico”, en el Hospital General Universitario de Ciudad Real (HGUCR). Este proyecto

comenzó en octubre de 2010 y con él se pretende ayudar a la recuperación física de los

niños ingresados, darles un apoyo psicológico a través del juego y la risa, así como

contribuir a la adaptación al medio hospitalario del niño y de su familia.

José Antonio Ruiz Rodrigo (Anestesio), José

Angel Arévalo (Doctor Menta), y José Ramón

Poyatos (Doctor Nillo), de manera altruista y

voluntaria, hacen que algunas tardes en

nuestro hospital sean MÁGICAS, provocando la risa en niños, familiares y

personal sanitario.

Con una buena dosis de humor, espontaneidad

y juegos, recorren una a una, todas las

habitaciones de la planta de pediatría,

adaptándose a la edad y estado de salud de los

niños, haciéndoles olvidar por un buen rato su

enfermedad, el hospital, los pinchazos, las vías,

los goteros, los medicamentos, etc.,… Cuando

es posible también actúan en la Unidad de

Salud Mental Infanto-juvenil, con un buen

repertorio de magia, juegos, música y baile;

transformando la tarde en mágica e inolvidable.


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as familias, padres, madres, abuelos o hermanos, también participan en

estas tardes mágicas de forma activa. Jugar juntos, reír y soñar ayudan

a afrontar la enfermedad con optimismo, olvidando el medio hostil

hospitalario en el que se encuentran y construyendo nuevas vivencias

positivas y compartidas.

“Al llegar al hospital, lo primero que nos

encontramos fue a unos payasos que no

paraban de quitarme pelos de la cabeza y

pegárselos con su martillo mágico a todos

los calvos del lugar.

Pasamos un rato muy divertido, tanto

padres y madres como hijos. Repartían

globos con forma de animales a los niños

enfermos y les hizo mucha ilusión. Espero

que no dejen de pasar por estas

habitaciones a las que tanta falta les hace la

risa. ”

Vanesa (madre).

“Hicieron actuaciones de magia y aunque

Sheila no estaba muy bien, le sacaron

algunas sonrisas. Esto le hizo muy bien.

Estuvo muy entretenido y nos reímos

mucho. También estuvo un enfermero,

Bernardino, que se puso unas gafas de

nariz, y también estuvieron las tías de

Sheila. Los payasos bromearon con todos

y lo pasamos muy bien.”

Mª José Navarro (madre)

“La tarde del miércoles, 11 de abril, estábamos en la habitación acompañando a

mi hija Lucía, ya muy cansados y aburridos. Sabíamos que venían los payasos y

mi hija se pensaba que iba a ser enfocado para niños pequeños, pero se equivocó.

Tienen un buen repertorio para niños pequeños y más mayores, como Lucía que

tiene 11 años y también para los padres. Nos hicieron trucos de magia que luego

mi hija le contó a su hermano Carlos, que esa tarde no pudo venir a visitar a su

hermana y se perdió un gran espectáculo. Es una actividad para la planta del

hospital, buenísima, porque todos ríen y se divierten un montón, saben sacar la

carcajada y la sonrisa de todos, y así olvidamos por un momento dónde estamos.

Loli Santos (madre).

Coordinación y maquetación: Mariví Tajuelo Rodríguez-Palancas.

L

LAS FAMILIAS NOS CUENTAN SU

EXPERIENCIA

Medio ambiente “La Mochila” Nº 2

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EENN EELL HHOOSSPPIITTAALL NNOOSS PPRREEOOCCUUPPAAMMOOSS

PPOORR EELL MMEEDDIIOO AAMMBBIIEENNTTEE

Inauguramos esta sección de la revista dedicada al medio ambiente de la mano de Beatriz

Blas Larrosa. Es licenciada en Ciencias Ambientales y técnico de medio ambiente en el

Hospital General Universitario de Ciudad Real.

Con motivo de la conmemoración del Día Mundial del Medio Ambiente el 5 de junio, ha

desarrollado diversas actividades con alumnos ingresados, tanto de la Unidad de

Hospitalización en Salud Mental Infanto-Juvenil (UHSM-IJ) como de Pediatría.

Con los primeros ha compartido dos sesiones en las que se han planteado cuestiones como…

¿Dónde van a parar los residuos que se generan en un hospital? Por ejemplo, los tubos con la

sangre que nos extraen una vez que ya no sirven. ¿Y los restos de las operaciones o de las

curas? ¿Cuántos residuos genera un hospital? ¿Son peligrosos? ¿Y cuánta energía eléctrica

y agua consume? ¿Se pueden ahorrar materias primas y energía en unas instalaciones tan

grandes y diversas, reduciendo el impacto medioambiental?

Alumnos atendiendo a las explicaciones de Beatriz y realizando los murales

En clase se han tratado todas estas cuestiones y otras más, y los alumnos han realizado una

serie de murales relacionados con: la clasificación de los residuos hospitalarios, el


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tratamiento de residuos peligrosos de origen biomédico, el reciclaje, el ahorro de agua y la

reducción de emisiones de gases contaminantes. Además, y gracias a la colaboración de la

terapeuta ocupacional de la UHSM-IJ, Ana Belén Jurado, también han creado elementos

artísticos a partir de envases reutilizados y hojas de papel.

Por su parte, los más pequeños han realizado, guiados por sus profesoras, un estudio del

ciclo vital de los gusanos de seda, completando dibujos, buscando información, realizando

fotografías, etc. Con ello, han aprendido a observar la naturaleza, respetar a los seres

vivos y concienciarse de la necesidad de conservar nuestro entorno.

Todos los materiales generados se han expuesto en el propio hospital, coincidiendo con

la fecha del 5 de junio, en la Sala del Piano, una zona de tránsito muy frecuentada, para

que todos los visitantes puedan contemplar las creaciones de los alumnos y, de paso, tomar

conciencia de la importancia de nuestras actitudes en la preservación del medio

ambiente.

En próximos números, y con la ayuda de Beatriz, incluiremos artículos donde os contaremos

muchísimas curiosidades e intentaremos que nos ayudéis a proteger nuestro planeta

para que las próximas generaciones puedan disfrutar de él, igual que nosotros lo

hacemos ahora.

Estudio de los gusanos de seda


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Algunos de los trabajos realizados por los alumnos

Exposición de trabajos en la Sala del Piano del Hospital General

Murales y trabajos: Alumnado de Infanto-Juvenil y Pediatría.

Creaciones artísticas: Ana Belén Jurado (Terapeuta Ocupacional de la UHSM-IJ)

Fotografías: EAEHD de Ciudad Real

Texto y montaje: Ramón Ramírez Torija

Nuevas dimensiones “La Mochila” Nº 2

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En esta sección incluiremos artículos sobre temas que pueden resultar interesantes y novedosos y

ofrezcan nuevas perspectivas al lector.

Los mandalas y la armonía física, mental y espiritual

Se trataba de un joven erudito, arrogante y engreído. Para cruzar un caudaloso río de una a otra orilla, tomó una barca. Silente y sumiso, el barquero comenzó a remar con diligencia. De repente, una bandada de aves surcó el cielo y el joven preguntó al barquero:

- Buen hombre, ¿has estudiado la vida de las aves? - No señor – repuso el barquero. - Entonces, amigo, has perdido la cuarta parte de tu vida.

Pasados unos minutos, la barca se deslizó junto a unas exóticas plantas que flotaban en las aguas del río. El joven preguntó al barquero:

- Dime barquero, ¿has estudiado botánica? - No, señor, no se nada de plantas. - Pues debo decirte que has perdido la mitad de tu vida – comentó el petulante joven.

El barquero seguía remando pacientemente. El sol del mediodía se reflejaba luminosamente sobre las aguas del río. Entonces el joven preguntó:

- Sin duda, barquero, llevas muchos años deslizándote por las aguas. ¿Sabes por cierto, algo de la naturaleza del agua?

- No, señor, nada sé al respecto. No sé nada de esta agua ni de otras. - ¡Oh, amigo! - exclamó el joven-.


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De verdad que has perdido las tres cuartas partes de tu vida. Súbitamente, la barca comenzó a hacer aguas. No había forma de achicar tanta agua y la barca comenzó a hundirse. El barquero preguntó al joven:

- ¿Sabes nadar? - No- repuso el joven. - Pues me temo, señor, que has perdido toda tu vida.

¿QUÉ SON LOS MANDALAS? A estas alturas, posiblemente la mayoría de las personas conozcamos ya qué es un mandala. Por si todavía queda algún rezagado, empezaremos diciendo que los mandalas es un arte espiritual que se originó en la India. Su nombre quiere decir “círculo” y todos llevan en algún lugar de su estructura esa figura geométrica. Son dibujos que contienen infinidad de otras formas geométricas, colores y contenidos que representan distintos aspectos y dimensiones del ser, no sólo la física. Los mandalas dan un sentido armonioso a cualquier situación de caos y confusión, lo cual abre puertas hacia la propia sabiduría. Es una forma muy efectiva y poderosa de ordenar armoniosamente las energías del entorno y las personas. Según la Psicología, el mandala representa al ser humano. Interactuar con ellos te ayuda a curar la fragmentación psíquica y espiritual, a manifestar tu creatividad y a reconectarte con tu ser esencial. Integrarlos a tu vida te dará centro y la sensación de calma en medio de las tormentas. Este es un trabajo que puede hacer cualquier persona, sin importar su edad y religión. Beneficios de los mandalas:

- Comienzo de un trabajo de meditación activa.

- Contacto con tu esencia.

- Te expresarás mejor con el mundo exterior.

- Ayuda a expandir tu conciencia.

- Desarrolla la paciencia.

- Es probable que comiences a ver lo que está a tu alrededor con otros ojos.

- Empiezas a escuchar la voz de tu intuición.

- Te aceptarás y te querrás más.

- Te curarás física y psíquicamente.


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¿Qué es el amor? La ausencia total de miedo -dijo el maestro. ¿Y a qué tenemos miedo? Al amor -respondió el maestro.

CARMEN DÍAZ REAL, Profesora del EAEHD de Ciudad Real.

Palabras y dichos de nuestros pueblos “La Mochila” Nº 2

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Palabras y dichos de nuestros pueblos: la voz

de los mayores

Prosiguiendo con el camino iniciado en el número anterior, y gracias a las conversaciones con mi suegra, Dolores Cañizares Bernal, hemos podido continuar con la recopilación de palabras y expresiones tradicionales, extraídas de las entrañas mismas de nuestros pueblos. Como en la vez anterior, además de las definiciones y explicaciones oportunas, se incluirán anécdotas reales en las que se ilustre el empleo de las palabras en su contexto. Vaya por todos nuestros mayores y, sobre todo, ¡por mi suegra!

Abreviaturas:

RAE Definición transcrita del Diccionario de la Lengua de la Real Academia española.

acep. Acepción. El número ordinal que precede a esta abreviatura indica cuál de las

acepciones del diccionario es la que se ha incluido en la definición.

pop. Definición o significado popular, cuando no coincide exactamente con el de la

RAE.

ej. Ejemplo


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VOCABULARIO

- Aporcolla: 1. Dícese de la persona muy desorganizada, poco

meticulosa. 2. Que lo embrolla todo. Ej.: No seas aporcolla y

ordena tu armario, que es imposible encontrar unos pantalones.

- -Guita: Cuerda delgada de cáñamo (RAE).

- Desmangarillado/a: Estropeado, prácticamente inservible. Ej.:

Tira ese muñeco, que está desmangarillado.

- Desmanotado/a: 1. Apocado, pusilánime (RAE). 2. Poco

habilidoso y que no pone mucha atención en lo que hace (pop.)

Ej.: ¡Vaya casa de madera que has construido! ¡Eres un

desmanotado para los trabajos manuales!

- Ojeriza: Enojo, manía y mala voluntad contra alguien (RAE). Ej.:

¡Papá, papá, mi amigo Juan me tiene ojeriza!

EXPRESIONES

- Hacer la “carrilá”: Expresión muy gráfica utilizada para describir

la sensación que produce en el esófago, camino del estómago, el

paso de una bebida alcohólica fuerte (espirituosa). Ej.: ¡Y que

estaba flojillo el vino que me has dado! ¡Menuda carrilá he sentido!

- El candil se está apagando y mi madre no está aquí. No te

digo que te vayas, pero qué haces aquí: La finalidad de esta

bonita rima está clara: Insinuar a alguna visita recalcitrante

(cansina) que ya es hora de que se vaya.


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- Estar alguien a media anqueta: 1. (Diminutivo de anca) Estar

mal sentado o sentado a medias (RAE). 2. Estar haciendo algo a

medias, pendiente de otra cosa o con poca atención. Ej.: Céntrate

en lo que estás escribiendo, que estás a media anqueta.

Fuente: Dolores Cañizares Bernal

Ramón Ramírez Torija, profesor del EAEHD de Ciudad Real

Nos gustaría contar con tu ayuda. Si te apetece compartir con nosotros las “cosas” que se dicen en tu pueblo o las palabras que utilizan tus padres y abuelos… o tú mismo, envíanoslas al correo electrónico o al apartado de correos que aparecen en la penúltima página de esta revista y las publicaremos, citando tu fuente. ¡No importa la edad! ¡Tenemos que conseguir entre todos engrosar el diccionario de nuestra herencia cultural!

Sabías que… “La Mochila” Nº 2

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¿SABÍAS QUE EN LA EDAD MEDIA …

…surgió la idea de, al cerrar el ataúd, agarrar a la

muñeca del difunto un hilo pasarlo por un agujero del

ataúd y atarlo a una campanilla sobre la tierra. Si el

individuo estaba vivo solo tenía que tirar del hilo y sonaría

la campanilla y seria desenterrado ya que una persona estaba al lado del ataúd

durante unos días. De esta acción surge la expresión “salvados por la

campana” que usamos hoy día´.

También de los antiguos caballeros medievales procede la expresión

"quedarse en la estacada". Los torneos se celebraban en campos delimitados

por estacas, de manera que los caballeros

perdedores que caían al suelo, se quedaban "en la

estacada". Hoy adquiere el significado de sufrir

una decepción. De ahí también viene la expresión

"dejar en la estacada", es dejar a alguien solo

frente a una situación peligrosa

… En una de sus expediciones a las

Indias, el conquistador Diego de Almagro

perdió un ojo en la batalla. A partir de ahí,

cuando una misión era muy peligrosa, los

soldados decían que costaría "un ojo de la cara"... y de ahí hasta nuestros días,

aunque ahora nos referimos sobre todo a cuestión económica.

Texto y montaje: Carmen López Muñoz

Frases célebres “La Mochila” Nº 2

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Dedicamos la sección de este número a recopilar algunas citas sobre la lectura y los libros. “Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado un amigo que espera; olvidado, un alma que perdona; destruido, un corazón que llora”. Proverbio hindú

“Los libros son, entre mis consejeros, los que más me agradan, porque ni el temor ni la esperanza les impiden decirme lo que debo hacer”. Alfonso V, el Magnánimo

“La lectura de un buen libro es un diálogo incesante en que el libro habla y el alma contesta”. André Maurois

“Lee y conducirás, no leas y serás conducido”.

Santa Teresa de Jesús

“Estar a solas con un buen libro es ser capaz de comprenderte más a ti mismo.”

Harold Bloom

“Para viajar lejos, no hay mejor nave que un libro”. Emily Dickinson

“Amar la lectura es trocar horas de hastío por horas de inefable y deliciosa compañía”.

John F. Kennedy

CITAS DE PERSONAJES FAMOSOS

http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=797



http://www.citasyproverbios.com/cita.aspx?t=Estar%20a%20solas%20con%20un%20buen%20libro%20es%20ser%20capaz%20de%20comprenderte%20m%C3%A1s%20a%20ti%20mismo.



http://www.citasyproverbios.com/citasde.aspx?autor=Harold%20Bloom


Pasatiempos “La Mochila” Nº 2

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PASATIEMPOS (Soluciones al final de la revista)

CRUCIGRAMA

HORIZONTALES:

1. Profesor, en inglés.

4. Su capital es Oviedo.

5. Nuestra reina actual.

6. Dícese de los números que sólo son divisibles

por sí mismos y por la unidad.

7. En el hinduismo y en el budismo, dibujo

complejo, generalmente circular, que representa

las fuerzas que regulan el universo y que sirve

como apoyo de la meditación.

10. Cánula que se utiliza durante un cierto tiempo

para introducir líquidos en el cuerpo de un

paciente.

VERTICALES:

2. Enfermedad caracterizada por la dificultad del

paciente para regular la concentración de glucosa

en sangre, generalmente por falta de producción de

insulina.

3. Palabra cuya sílaba acentuada es la

antepenúltima.

8. Uso del proceso creativo artístico con fines

terapéuticos.

9. Dispositivo con que se administran

medicamentos por vía endovenosa.

CUESTIÓN LÓGICA: EL EXPLORADOR CONDENADO

Un explorador cayó en manos de una tribu de indígenas, se le propuso la elección entre

morir en la hoguera o envenenado. Para ello, el condenado debía pronunciar una frase tal

que, si era cierta, moriría envenenado, y si era falsa, moriría en la hoguera. ¿Cómo escapó el

condenado a su funesta suerte?

ENCONTRANDO LAS DIFERENCIAS

ADIVINANZAS

1. Dicen que son de dos

pero siempre son de una.

2. ¿Quién seré yo que

encerrada

soy donde quiera que voy,

me encuentro siempre

mojada

y al cielo pegada estoy.

Humor “La Mochila” Nº 2

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HUMOR

Uno sobre la “mardita” crisis

Uno de nuevas tecnologías

Uno de nuevas tecnologías

Otro sobre la crisis… en educación

Chiste de pelotas

Van dos pelotas por el desierto y le dice una a la otra: “Mira, un cactussss…”

SOLUCIONES A LOS PASATIEMPOS:

CRUCIGRAMA

ENCONTRAR LAS DIFERENCIAS

ADIVINANZAS (1) (Sol: DEDOS)

(2) (Sol: LENGUA)

CUESTIÓN LÓGICA: Sol: El condenado dijo: «MORIRÉ EN LA HOGUERA». Si esta frase es

cierta, el condenado debe morir envenenado. Pero en ese caso ya es falsa. Y si es falsa, debe morir

en la hoguera, pero en este caso es verdadera. El condenado fue indultado.

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Apartado 1318, Sucursal 1

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dinámica, la comunicación entre todos nosotros.

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La Mochila nº 2 (Junio 2012)

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