Unidad Didáctica 4.

Edad Media: siglo V – siglo XVDos etapas:- Alta Edad Media (478 – mediados

s. XII)- Baja Edad Media (mediados siglo

XII- s. XV)

ALTA EDAD MEDIA

Feudalismo Agricultura de

subsistencia No actividad

comercial Sociedad

estamental Organicismo

BAJA EDAD MEDIA Crisis del

feudalismo Desarrollo de los

burgos Aparición del dinero Burgueses Crisis de valores

CULTURA ESCRITA CULTURA NO ESCRITAMonasterios PopularTransmisión manuscrita Transmitida oralmenteConcepción cerrada del saber Saber del puebloConcepto de Autoridad Raíz pagana TEOCENTRISMO SOCIEDAD AGRÍCOLA

Con el paso del tiempo, la cultura escrita abandona los monasterios:1- Los aristócratas muestran interés por el saber2- Aparición de primeras universidades3- Poco a poco, cunden nuevos valores: individuo y sus sentimientos

En el arte, dos movimientos:1- Románico (monacal, rural, señorial)2- Gótico (catedrales, urbano, burgués)

Alta Edad Media Baja Edad MediaInvasiones bárbaras → Reino visigodo

Expansión hacia el sur de reinos cristianos

711: Invasiones musulmanas Declive de reinos musulmanesInicio de la Reconquista Hegemonía de CastillaConvivencia de tres culturas Progresivo deterioro de la

convivenciaFragmentación lingüística del latín vulgar en varios dialectos

Aparición de primeros testimonios de lenguas romances

Tradicional, de carácter oral Testimonios desde el siglo X-XI Perdidas en su mayoría Anónimas (colectividad) Variantes Estructuras basadas en procedimientos rítmicos Tema amoroso con varios tópicos predominantes Alusiones a la forma de vida medieval Sencillez de estilo Métrica de arte menor y asonante Poco a poco (s. XII) aparece lírica culta

(trovadores)

Lindos ojos habéis , señora,De los que se usaban agora. Vos tenéis los ojos bellosY tenéis lindos cabellos,que matáis, en sólo vellos,a quien de vos se enamora.Lindos ojos habéis, señora,De los que se usaban agora.

¡Ay cadenas de amar,¡cuán malas sois de quebrar!

Queredme bien, caballero,casada soy, aunque no quiero.

Si la noche se hace escuray tan corto es el camino,¿cómo no venís, amigo? La media noche es pasaday el que me pena no viene:mi desdicha lo detiene,¡qué nascí tan desdichada!Háceme venir penaday muéstraseme enemigo.¿Como no venís, amigo?

A coger amapolas,Madre, me perdí:¡caras amapolasfueron para mí!

Entra mayo y sale abril:¡tan garridico le vi venir! Entra mayo con sus flores,sale abril con sus amores,y los dulces amadorescomiencen a bien servir

MESTER DE JUGLARÍA MESTER DE CLERECÍAOficio de juglares Oficio de clérigosCorriente narrativa en verso ejercida por juglares que componen Cantares de gesta

Corriente narrativa en verso ejercida por clérigos que componen poemas narrativos

Entretenimiento e información Entretenimiento y enseñanza moral

NARRATIVA ORAL NARRATIVA ESCRITA

Cantares de gesta- Poemas narrativos medievales que cuentan hazañas

de un héroe.- Se conservan pocos (fragmentos, sólo uno completo)- Reconstruidos- Métrica irregular, lenguaje expresivo, realismo y

temas heroicos

Juglares- Personajes característicos de la Edad Media- Acompañan sus actuaciones con narraciones de

cantares de gesta- Uso de fórmulas de la expresión oral

Durante los siglos XIII y XIV se desarrollará una corriente autodenominada así por oposición al trabajo de los juglares

Autores cultos: “clérigos”

Extensos poemas narrativos de carácter culto escritos en lengua romance

Finalidad didáctico-moralizante Regularidad formal (cuaderna vía) Temas religiosos (hagiografías,

milagros, asuntos relativos a la eucaristía), heroicos o variados.

Empleo de técnicas juglarescas