Tema IILectura como estrategia de aprendizaje.2.1- La lectura comprensiva.La lectura comprensiva es aquella donde el lector interpreta la totalidad de los contenidos del texto. Donde adems adquiere mayor conocimiento y pensamiento propio.La lectura comprensiva tiene por objeto la interpretacin y comprensin critica del texto, es decir en ella el lector no es un ente pasivo, sino activo en el proceso de la lectura, es decir que descodifica elmensaje, lo interroa, lo anali!a, lo critica, entre otras cosas."na lectura comprensiva, #ar que sea ms fcil mantenerte actuali!ado en cualquier tema y esto es clave #oy en d$a. La lectura comprensiva implica saber leer, pensando e identificando las ideas principales, entender lo que dice el texto y poder anali!arlo de forma activa y cr$tica.%dems es la ran #erramienta para #acerlo. De una lectura eficiente sederiva una escritura eficiente.2.2- etapas de lalectura comprensiva. Pre lectura La pre lectura es necesaria para detectar si el material que #as encontrado te interesa o te va a ser &til para para los objetivos que pretendes. Lo ms seuro que con este proceso de b&squeda lleues a encontrar un ran n&mero de libros, revistas, art$culos y ponenciasque tenan aluna relacin con el tema que se prepara. Los elementos que debes poner atencin en la pre lectura son' (l titulo' te da una idea exacta del contenido de la obre) pero alunas veces los t$tulos pueden ser ambiuos y no decir muc#o. (l $ndice' todos los escritos extensos tienen un $ndice, en el cual se detalla su contenido. *ntroduccin' alunos de los materiales no tienen $ndice propio) enestos casos despu+s de leer el titulo y ver que si te interesa tendrs que leer la introduccin. La lectura "na persona puede no entender un texto debido a que no est preparada o capacitada para entenderlo, o a que no #ace el esfuer!o necesario para entenderlo. ,or otro lado, suponiendo que la persona est capacitada para entender el texto, todav$a puede ser que no le entienda por alunade las siuientes ra!ones'- ,alabras desconocidas.- Desconocimiento del contexto.- *ncomprensin de ideas.- .ue el autor presupona conocimientos previos.- /o quede claro el mensaje. - 0uando vas a preparar un examen o una exposicin, o quieres fundamentar un proceso de investiacin, se tiene que reali!ar una lectura de investiacin a fondo. %ntes de leer tienes que tener' un diccionario, un lpi!, un cuaderno de trabajo, tarjetas un blanco tama1o bibliorfico y un plumn marcador. ,ara una lectura de comprensin debes leer por lo menos dos veces el mismo texto) a trav+s de la primera lectura, se detectan los prrafos ms importantes y se tendr una idea eneral, en la seunda se podr concretar en esos prrafos. (s importante que al leer, se trate de detectar la idea principal de cada prrafo, con el fin de que se vaya #aciendo un resumeny posteriormente se elabore un cuadro sinptico. %l terminar la lectura de un texto, ya se debe de tener claras, la idea eneral y las ideas espec$ficas de cada cap$tulo, adems de tener las anotaciones suficientes que permitan #acer un resumen ms completo Contexto (l anlisis del contexto se puede #acer en dos niveles' el #istrico y el lin2$stico. (l contexto #istrico se refiere a las circunstancias externas en las cuales se produjo el texto que estamos anali!ando) mientras que el contexto lin2$stico se refiere a la estructura interna de dic#o texto. Pos lectura "na ve! que se #aya terminado de leer un texto, es importante que se elabore el resumen y las fic#as correspondientes. (s necesario que el trabajo se realice inmediatamente, mientras se tienen las ideas frescas. (s necesario #acer un resumen completo del texto, en el que se vaya anotando las ideas principales de cada prrafo. 0on base en el resumen, se puede elaborar un cuadro sinptico, elcual permita tener una visin eneral del material. (s conveniente elaborar las fic#as bibliorficas que se consideren necesarias, en las que se anoten citas textuales del texto le$do. 2.3- Estrategias de comprensin lector par!"rasis# resumen# mapa conceptual# mapa semantico.Par!"rasises la explicacin del contenido de un texto para aclarar yfacilitar la asimilacin de la informacin en todos sus aspectos.La parfrasis consiste en recrear con palabras ms sencillas y3o con elusoescasodetecnicismoslasideaspropiasobtenidasenuntextodeterminado, para facilitar su comprensin lectora. %s$, podemosexpresar la informacin oriinal extra$da de +ste, de una formadiferente bajo el mismo cdio de comunicacin. La parfrasis es unaformarpidaysencilladeadquirir conocimientosyaquefacilitaelrecordar lo le$do.(l resumen es una t+cnica de s$ntesis que consiste en reducir un texto con las ideas principales de +ste, en la que se expresan las ideas del autor siuiendo un proceso de desarrollo. (l resumen favorece la comprensin del tema, esto facilita entender mejor el texto y la atencin, ense1a a redactar con exactitud y calidad.$apa conceptual es una t+cnica usada para la representacin rfica del conocimiento. "n mapa conceptual es una red de conceptos.(n la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.(lmapa sem!nticoes una representacin visual de un concepto particular) es decir, es una estructuracin de la informacin en cateor$as, representada rficamente.